光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文老師工作計劃標題篇一

貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準備好必備的能力,。發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標配套的“自學(xué)――探究――反思”模式新課型并加以完善,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

(二)在寫作方面,，堅持每周幾篇課外練筆,，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。

小作文,，從寫景,、記人、敘事等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思,、措辭,、造句等能力。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力。

(三)口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

1,、改變觀念,，加強學(xué)習(xí)，增強新課標意識,，重視知識更新,。

(1)要認真學(xué)習(xí)新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點,。

(2)要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2、重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué),，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：(1)分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。

(2)重視作文教材，細化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文能力的細化，因此，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實效。每次訓(xùn)練后,，重視評獎的及時性,，為學(xué)生提供范文，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文,，有一次收獲,。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口,，快速思維;二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進,。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4、加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘,、注評,、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析,、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風氣。

語文老師工作計劃標題篇二

本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強,。

1、提高優(yōu)秀率和及格率,。

2,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

本冊共有課文x篇。精讀課文x篇,，略讀課文x篇,。

單元安排：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、加強基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練

2、要突出重點項目的訓(xùn)練,。

3,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

5,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

1,、培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

2,、閱讀與寫作

(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)興趣，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽的各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

(二)視朗讀,、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。農(nóng)村的學(xué)生聽,、說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀x分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

(三)加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練,。為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每月都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文,，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小,。

(四)參與教研、取長補短,。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

語文老師工作計劃標題篇三

一(x)班共有學(xué)生44人,，其中女生18人,，男生26人。入學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動力特別強,，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，注意力難以集中。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗,、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達較為模糊,。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),，只是將孩子托付給托管中心管理,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識幾個,。因此,，在教學(xué)過程中,，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

本冊教科書包括 入學(xué)教育 漢語拼音 識字 課文 語文園地 口語交際 幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,，識字(二),、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材特點：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音,、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

(二)科學(xué)性

漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認字和寫字為例，要求認的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的 爸、媽,、我 ,。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會意字,、看圖識字、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物。要求寫的100個字,，按照由易到難,、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好。

(三)時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機,、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映,。

(四)趣味性

教材的`各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用 我會讀 我會寫 我會說 我會畫 等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(五)廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當,，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字,、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,，做到下要保底，上不封頂,。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文,，在自己認字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心,。

語文老師工作計劃標題篇四

本學(xué)期我擔任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級的語文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計劃工作主要有以下幾點：

認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,，認真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生"探究學(xué)習(xí)",、"自主學(xué)習(xí)",、"合作學(xué)習(xí)"為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進一步讓教學(xué)成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標要求、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，它側(cè)重使學(xué)生"會學(xué)",。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作。"學(xué)案"的設(shè)計,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師教學(xué)的針對性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性,。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級授課的特點,，設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí),。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，從而確定有效的、切實可行的教學(xué)對策,。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學(xué)生的全面發(fā)展，吃透教材的編寫意圖,、知識體系,，解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教,、"差異教育"問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生,、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住知識的?？奎c,、能力的生長點和思維的激發(fā)點，解決學(xué)生思考,、參與,、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,，由師到生,，由表及里的過程，以個人設(shè)計為前提,，以學(xué)為主考慮設(shè)計,，集體研討優(yōu)化設(shè)計，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計,、交流研討、課后反思,、不斷改進等措施,，達到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果,，確保教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決,，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

1.協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計劃,，認真組織實施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教學(xué)工作總結(jié)。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.負責學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo),、檢查督導(dǎo)各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,，定期檢查教師的備、教,、研,、改、輔、考評工作和學(xué)生的作業(yè),，制定學(xué)校的培優(yōu)補差計劃,，要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃，了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，組織開展社團活動,。

3.制定并實施全校教育工作計劃和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序,，審查，批準各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計劃,。指導(dǎo)教研組開展教研活動,，組織公開教學(xué)，不斷提高教師群體的教學(xué)水平,，堅持經(jīng)常性聽課,，并做有計劃培養(yǎng)青年教師。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作,。有計劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué),、教改理論,，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓(xùn)練,。

5.配合學(xué)校少先隊做好學(xué)生的思想政治工作,，協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等,。

6.制定學(xué)校的教科研工作計劃,，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科教師,，進行教學(xué)改革實驗,，進行教育教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,，定期召開教研組長會議,，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強教學(xué)工作的措施,。組織安排公開課,、觀摩課、研究課,，幫助教師改進教學(xué),，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，提高質(zhì)量。

7.組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化,、業(yè)務(wù)知識,，制訂個人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老教師的作用,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。

8.在期末組織各科統(tǒng)一考查，檢查教學(xué)效果,，召開教師和學(xué)生座談會,，了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識質(zhì)量,，幫助教師改進教學(xué),。

9.負責教學(xué)行政工作。包括：招生與編班,，安排任課教師,，編排課程表、作息時間表;組織期末考查;處理學(xué)生借讀,、休學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;購置全校學(xué)生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實驗室,、檔案室和圖書室的建設(shè),，更好地發(fā)揮其作用。

10.在校長指導(dǎo)下,，具體做好教師進修的組織工作,，采取多種形式，提高教師文化業(yè)務(wù)水平,。

11.及時向校長匯報工作情況,。

12.樹立以校為家、廉潔奉公,、勤儉辦校,、任勞任怨、無私奉獻的思想作風,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

語文老師工作計劃標題篇五

經(jīng)過一學(xué)年的語文學(xué)習(xí),，孩子們對語文學(xué)習(xí)充滿著濃厚的興趣，大部分學(xué)生熱愛讀書,，樂于書寫，敢于表達,，語文學(xué)習(xí)積極性高,。從知識點掌握的情況看學(xué)生們的差距不大，但綜合整個語文能力和語文素養(yǎng)來說,，學(xué)生們的發(fā)展呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象,，而且兩級分化嚴重。

識字,，寫字,，閱讀是低年級語文的重點，部分學(xué)生在入學(xué)初就有一定的閱讀能力,，通過一年的學(xué)習(xí)閱讀能力越來越強,，現(xiàn)在對課外書籍已經(jīng)可以熟練閱讀，且不用指讀,，但一些學(xué)生現(xiàn)在對于一篇新的文章仍需反復(fù)閱讀才能讀正確,。閱讀能力的高低，閱讀習(xí)慣的好劣必然導(dǎo)致識字量的差異,，閱讀量大的孩子識字量也必然大,，識字量多的孩子也必然促使其閱讀能力的提高。

寫字方面孩子整體發(fā)展較好,，有一定的書法意識,，讀貼臨帖的能力不斷增強，但離開田字格書寫時還不能做到規(guī)范,，整潔,，干凈,，美觀。

大部分學(xué)生的良好的語文習(xí)慣還未養(yǎng)成,，如自己檢查作業(yè)的習(xí)慣,，及時補錯的習(xí)慣，主動預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣等,?？偟膩碚f，端正的態(tài)度,，良好的習(xí)慣,，有效地方法對他們來說是需要在語文學(xué)習(xí)中不斷完善和提高的。作為語文老師我更看中的不是知識點,，而是語文能力的逐步提高,，看中的不是成績，而是語文素養(yǎng)的熏陶,。

二年級識字寫字閱讀仍然是學(xué)習(xí)的重點,，根據(jù)大綱要求和教材的編寫本期新增了一些語文知識，具體要求是：

1,、學(xué)會用部首查字法查字典,，認字，用拼音給生字注音,。查一個字的時間不超過一分半鐘,。能再需要的時候查難檢字筆畫索引。

2,、學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,。

3、知道什么是默讀,，能默讀一個段落,。

4、能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求完全寫正確）

5,、會寫留言條。

6,、知道日記什么樣,，能寫5篇左右的日記。

針對以上目標,，我在教學(xué)中會采取一些切實可行的教學(xué)措施,。

1、多種渠道識字

一年級時學(xué)生主要的識字方法是聽讀識字和看拼音識字,，本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)字理識字,，要分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)，字音,，字義,。例如:洋，擋,，跳等,。練習(xí)分析字形的過程既是認字也是寫字的過程，所以,，凡是那些引導(dǎo)學(xué)生分析過字形的字,，都可以讓他們分析過后寫一寫，哪怕這些字不在寫字表里,，也就是說認字表里的字本期也要讓學(xué)生寫一寫了,。我們提議讓孩子制作常用部首表，這樣對同一偏旁部首的字孩子們就能找到規(guī)律,，記憶起來方便,，以此提高識字能力。

看上下文猜字也是一種很好的識字方法,，其實在孩子未能識字前很多字都是猜的,，當然孩子會猜錯，我們要及時幫他糾正,，并鼓勵他的這種識字方法。

學(xué)習(xí)部首查字法會幫助孩子提高自主識字的能力,。查字典作為一種技能,，從認識，學(xué)會到熟練有一定速度它是可以訓(xùn)練出來的,。在班里我會1課前必練：利用課前時間進行查字典練習(xí),，熟悉方法。2召開查字典比賽,。3開展互幫互學(xué)的活動,，讓會的孩子交不會的孩子。

學(xué)了這種方法后,，遇到不認識的字我們先別告訴孩子,，要鼓勵孩子去問問字典這個小老師，使孩子養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣,。

在平時的課堂上我經(jīng)常鼓勵孩子給生字編謎語,，編順口溜，通過摘蘋果,，你說我猜,，加一加減一減等激發(fā)孩子的識字興趣,，交給他們記憶生字的方法，但大量的識字還得和閱讀緊密結(jié)合,，堅持閱讀無以是提高識字量的最好方法,。

2、加強閱讀積累

學(xué)習(xí)語文是一個不斷積累的過程,，大量的語言積累才能出口成章,，筆下生花。本期我還將繼續(xù)：堅持每日兩詞,，古詩誦讀的語文積累活動,，堅持每天必讀，陽光閱讀,，故事會和閱讀交流會的召開,，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

在學(xué)校我會堅持每天讀一篇經(jīng)典作品給孩子聽,，讓一些優(yōu)秀的精華的東西滋潤孩子悶得心田,。

充分發(fā)揮圖書角的作用，利用閱讀課和課間時間讓孩子廣泛閱讀,，擴寬知識面,。

本期我們也開始讓孩子寫摘抄筆記，記錄語文書中和閱讀中收集的好詞好句,，嘗試寫讀書筆記,。

作為家長我們?nèi)砸匾暳己瞄喿x環(huán)境閱讀氛圍給孩子的感染示范作用，堅持和孩子去“親子閱讀”,。為了豐富學(xué)生的課外知識,，有的家長給孩子買了許多有益的書，有的家長給孩子創(chuàng)設(shè)了一個非常安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我建議給孩子的閱讀書籍知識面應(yīng)該廣泛一些,，天文的、地理的,、歷史的,、科技的、故事類的,、小說類的等等都可涉及,，豐富的書籍無疑可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，擴大知識面,。不過,，而孩子畢竟還小，自己不太會選擇書籍,，請家長把好書籍關(guān),。防止他們?nèi)ソ佑|一些不健康的書籍,，以保護孩子們的身心健康。我覺得可以給孩子們看這樣三類書：知識性的,、修養(yǎng)性的,、消遣性的,。知識性的書可以增加孩子的視野，擴大知識面,，還可以加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解（如）；修養(yǎng)性的書有利于完善孩子的人格,，激勵孩子奮勇向前（如）,；而消遣性的書有利于愉悅孩子的身心，放松緊張學(xué)習(xí)帶來的焦慮情緒,，有的還有利于啟迪孩子的智慧（如）。不過,，要注意看消遣性的書時間，不宜過多。特別是那些卡通書,，孩子們特別迷，而實際上這些書文字表達很簡單,，不太利于孩子語言的發(fā)展,。

3,、練習(xí)寫話

孩子真正開始接觸寫話是在一年級下期，但由于上期教學(xué)時間非常緊張,，孩子的寫話練習(xí)較少，本期寫話將是一個重點,。在教科書中，共安排了三個寫話形式：寫留言條,，學(xué)記事,，學(xué)寫日記。平時,，我也會提供話題讓孩子在寫話本上進行練習(xí)，逐步開始書面表達,。由于剛開始寫話,，可能很多孩子寫不成句，不能按一定的順序有序的組織語言,，這都是非常正常的,，我們一定要在開始時保護孩子的寫話,，寫日記興趣,，在內(nèi)容上,，字數(shù)上不要約束太死,，看到的聽到的想到的都可寫,，只要表達真情實感，語句通順即可,。剛學(xué)日記孩子可能總不知該寫些什么,，建議給孩子買一本日記書，先看看別人怎么寫,，都可以寫寫什么,。

4、提高作業(yè)的質(zhì)量

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)孩子們寫的興趣都較濃厚,，喜歡寫字,，喜歡練字。上學(xué)期,，在作業(yè)上的要求是工整,，干凈,，高效。我要求孩子們要一筆一畫,，起筆運筆都要認認真真,，對寫的好的字，我會畫旗子或五星進行鼓勵,，對前十名完成作業(yè)的進行獎勵,，后五名完成的進行扣分懲罰。對于優(yōu)秀的作業(yè)隨時進行作業(yè)展評,，孩子們都特別高興,。

“少做題，多讀書”是我布置作業(yè)的宗旨,，在家庭作業(yè)方面,，除常規(guī)作業(yè)（練字、閱讀）外,，晚上只留一種作業(yè)（或預(yù)習(xí)或摘抄或?qū)懺捇蚵爩懀?，家長可以根據(jù)每個孩子根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當?shù)亟o孩子補充作業(yè)。

在一年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，我們本期將要提高做作業(yè)的效率,，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，而且要求也高,，我們的大部分作業(yè)都是在校內(nèi)完成,，我們會嚴格對待。只是在家庭作業(yè)方面,，我們也要求保證質(zhì)量,，如果孩子拖拖拉拉、邊玩邊做,，學(xué)習(xí)會越來越吃力,，學(xué)習(xí)興趣也會越來越低。我們要督促孩子抓緊時間,，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時間,。家長們也可以采用激勵表揚的手段，如果在規(guī)定的時間里認真完成會怎么樣,？從而不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度,，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他,，千萬不能讓他下滑,，一旦放松一天，日積月累,，越積越多越難補,。

語文老師工作計劃標題篇六

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔任七三,、七四兩個班的語文教學(xué)工作，我深知肩負的責任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：

認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，以學(xué)生為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，至少一個月一次月考，每一次考試都對學(xué)生具有重要意義,?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學(xué)生穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),，成績也有所上升,。

認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學(xué)目標,，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。七年級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，備課充分，吃透教材,，結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié),，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認真研究最新考試題型,，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，制定復(fù)習(xí)計劃,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。七年級下學(xué)期,，在課堂上采用多種形式開展教學(xué),，力爭使上課內(nèi)容豐富，掌控課堂節(jié)奏,，關(guān)注學(xué)生反映,。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,。課堂面向全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。

1,、夯實基礎(chǔ),，字音、字形,、標點符號、擴寫,、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶,，強化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用,，理論與實踐相結(jié)合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練――練字音,、練字形,、練詞語的運用,；加強句式的訓(xùn)練和仿些,；加強古詩詞的背誦和默寫,。

2,、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對學(xué)生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會對比分析,，且動手翻譯,。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3、加強閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是說明文和其他文體的閱讀,，學(xué)生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識的同時,，選擇典型的篇章,，并配以典型的閱讀練習(xí),，通過反復(fù)演練,，爭取使學(xué)生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力,。

4,、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文，命題作文,，半命題作文進行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文,，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀,，開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，相信會取得好的成績。我將不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進步,，爭取取得更加更好的成績,！

語文老師工作計劃標題篇七

結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂,。新學(xué)期又如約而至,。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子,。這一學(xué)期我教高一__班和高二年級兩個班的語文課,，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，接觸新高一的學(xué)生,，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,，高一級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。

學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡單規(guī)劃，如下：

1,、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任,、學(xué)生溝通,，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教,。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

2,、緊抓語文基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識,、講法、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂,。日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

3,、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ)，充分調(diào)用語文晨讀鞏固__省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,，并規(guī)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

4,、本學(xué)期規(guī)劃兩項工作重點,，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底，一是多留作文,，從高一抓寫作,，堅持不懈,。

5,、以考代練，學(xué)會知識遷移,，及時訓(xùn)練,。規(guī)劃有待完善，請各位同仁批評指正,！

語文老師工作計劃標題篇八

為提高一年級一班語文成績,，本人針對班級具體情況以及學(xué)生進度，進行了以下關(guān)于教學(xué)方面的個人工作計劃,。

1.首先要做到熟讀課標,，做好課程標準研究。做好課程標準思維導(dǎo)圖,，不僅做好具體分析,，熟記于心，更要做好整體的串聯(lián)與把握。

2.定清楚課時目標,、單元目標,、學(xué)期目標。搞清楚每一節(jié)課要求學(xué)生達到什么目標,，并及時檢測達到目標了沒有,，有多少人達到。

3.認真鉆研教材,，鉆研教參,，鉆研學(xué)生。

1.提高自身課堂教學(xué)水平就要做到多聽多看多學(xué)習(xí),。首先提前做好備課,，試著研究教材，根據(jù)教材和自己班里情況自己設(shè)計教案,，而不是簡單的依靠教參跟著教參走,。

2.其次，給自己定下要求一個星期至少聽一次優(yōu)秀老師的課,，并及時做記錄和思考,，遇到不明白的地方多請教。關(guān)于教學(xué)進度以及一些知識點多向有經(jīng)驗的老師請教,。

3.一周堅持看一次專家名師講課視頻,，看的同時做好記錄，并且每隔兩周總結(jié)一次專家講課的大致流程和必備知識清單,。

4.每上一節(jié)課之前做一份流程表,，前十分鐘講到哪講多少，后二十分鐘講多少,。最后十分鐘做好鞏固練習(xí),，檢測學(xué)生掌握程度。

1.制定作業(yè)批改記錄表,，包括學(xué)生姓名,，日期，作業(yè)是否按時上交,，錯了幾題,，是否改正。每次統(tǒng)計完以后發(fā)到家長群里,。

2.首先班級存在的問題：學(xué)的快忘得也快,，課堂上會回去以后不練就又忘了。解決方法：堅持每天布置發(fā)語音到qq群里,，發(fā)生字條里發(fā)字,，以前是拼出來，再組兩個詞，這學(xué)期增加說一說“識字方法”,，比如：加一加,，減一減，換一換,，變魔術(shù)等方法,。

3.問題：學(xué)生寫句子能力差，看圖寫話容易丟分,。解決方法：堅持“每日一句”,，在教完田字格里的字以后選一個詞語造句，并且及時批改,。

4.問題：閱讀題做的不好,，不會提取有效信息。解決方法：利用好閱讀課,，閱讀課不僅僅局限于閱讀,，要找有練習(xí)題的閱讀短文，試卷后都會有一個閱讀題,。

5.問題：詞語方面掌握不扎實,。解決方案：堅持聽寫詞語，帶拼音,，以前一個單元一聽寫,，現(xiàn)在變成兩節(jié)課一聽寫。

1.黃岡小狀元堅持課后及時做,，做完及時批改,，批改時做好記錄看看什么是易錯題型，什么是掌握的不好的知識點,，上課的時候重點講解,，并且在多出幾道同類型的題檢測，舉一反三,。而不是泛泛的所有的練習(xí)冊上的題都講,。

2.每個學(xué)生準備一個糾錯本,，堅持寫錯題改正,。

1.首先學(xué)科素養(yǎng)方面，多讀書,，已經(jīng)購買了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及布魯姆的《目標分類學(xué)》,。會定好時間進行研讀。

2.教研方面,，積極參加學(xué)科教研,，把自己遇到的問題提出來及時請教。

3.加強反思，定期寫教學(xué)反思,，班級管理反思,，定期更新博客。

1.與家長及時溝通孩子在校表現(xiàn)情況,，做到一周一次電話家訪,，提前準備，溝通以后共同商定解決方案,。

2.本學(xué)期選出了班干部,給班干部定期開會培訓(xùn),，教育班干部如何管理班級，給他們分好具體的職責,。

3.另外有一個初步的計劃：爭取給班級的每一個學(xué)生都布置管理班級的任務(wù),，比如說擦黑板一個人，關(guān)燈一個人,，收作業(yè)等等,，做到事事有人管。

4.多讀一些班級管理的書籍,，提高自身素養(yǎng)和能力,。

語文老師工作計劃標題篇九

近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,，如何進一步準確測試考生的語文能力,，如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來,。

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解,、分析綜合,、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達,、文學(xué)常識和名句名篇,、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、寫作五個方面,。

1、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力,。

2,、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明,、實用,、高效的原則，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上x個左右的題目,，強化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué),，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習(xí)題,，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合,。講,，要講出思路，講出方法,，講出規(guī)律,；練，耍練出能力,，練出信心,，練出水平；悟,，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3,、復(fù)習(xí)要求：語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力,、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練,，追求個性,。

1、指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練,，回扣課本,，穩(wěn)定情緒，增強信心,。

2,、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題,，進行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,，加強講評,。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣,。

3,、復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”,。

可以作為一個專題,，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。

1,、加強文體訓(xùn)練,。

2、突破重點,、難點,。

3、重視技巧訓(xùn)練,。

4,、讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用。

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點：

1,、全面復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點,，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

3,、重視“語用”訓(xùn)練,。語言情景題（改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴展,，語段壓縮等等）要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強化技巧,，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

4、作文訓(xùn)練要到位,。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

（1）注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,。

（2）關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想,，提高其認識能力,。

（3）重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

（4）加強思想修養(yǎng),，進行思想感情訓(xùn)練,。

（5）注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

1,、強調(diào)精講，變搶時間為比效率,。

2,、強調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練,。

3,、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué),。

4,、學(xué)習(xí)高考試卷、試題,。

首先,，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個整體,，有比較,、有分析地加以研究。

再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進程,，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂,。事實證明,，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是＂高考考過＂,，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化,，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu),；抓住重點語句,，歸納中心；對語言,、表達方面的分析,。還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析,；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕},。

5、有效地使用課本

（1）抓準訓(xùn)練點,，淡化＂基本篇＂,。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點,，集中訓(xùn)練某一方面,，其余大膽舍棄。）

（2）力主自學(xué),。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查――閱讀一篇材料時，再沒有老師講解,，靠的是自學(xué),、自求、自得,，然后交出答卷,，以供評定。

6,、有效地使用練習(xí)

（1）語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運用能力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點，也是考試的重點,。

以往的訓(xùn)練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語；二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練,。

此類的訓(xùn)練宜長流水,、不斷線，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力,，有利于遷移。

（2）重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練,。

（3）練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：

①試題的測試目標,，即本題考的是什么,，必須與《考試說明》緊相掛鉤。

②立意與命題的角度,，即通過什么,，或從什么角度來考查的。例如,，通過給文章選擇題目,，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系,；通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解,。

③干擾項是如何干擾的,。干擾項的作用是＂誘答＂，特點是似是而非,，＂似是＂的情況又不盡相同,。有的涵蓋過大，有的函蓋不全,，有的局部偷換,，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及,，有的是文中談此,，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違背＂同一律＂,。

④解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力,。

語文老師工作計劃標題篇十

通過上學(xué)期的教學(xué)和測試,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，班級的優(yōu)生率比高一下一年高得多,，但也有一小部分學(xué)生需要改進和引導(dǎo)。這一時期語文教學(xué)的重點是鞏固優(yōu)生的讀寫能力,；加強后進生單詞和句子的進步和鞏固,；培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和語文實踐能力,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、發(fā)音,。

2.認識400字，寫300字,。要求你所認識的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音,，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求會寫的字要能讀音,，認形,，懂意。正確寫作,，練習(xí)用口語和書面語表達,。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀,。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范、正確,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣,。學(xué)會用普通話正確,、流利,、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)會默讀，不出聲,，不參考閱讀,。

5、能聯(lián)系語境和實際生活,，理解課文中單詞和句子的意思,，在閱讀中積極積累單詞和句子。

6.能夠閱讀簡單的課外讀物,，與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7.學(xué)會使用句號,、問號,、感嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8.積累自己喜歡的成語,，對聯(lián)，古典詩詞,，警句。

9,、逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能主動和別人交談，講小故事和故事,。說話自然禮貌,。有自信表達，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法,。

10.對寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿W(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,，用在寫作生活中,。學(xué)會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號,、問號,、感嘆號,。學(xué)會寫日記。

11.對身邊的事物充滿好奇,，樂于觀察自然,，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動，表達自己的感受,。

1,、要注意把握同一組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

本教材采用根據(jù)專題整合各部分內(nèi)容的編排方式。教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的同時,，要及時安排學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做準備。

2.讀寫教學(xué)中應(yīng)注意的問題

應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過中國教科書以外的渠道提高他們的文化水平,。同時,，要積極促進學(xué)生之間的識字方法、經(jīng)驗和感受的交流,，一起玩識字和構(gòu)詞法的游戲,，或者一起制作新單詞和單詞卡片，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。

在把握素養(yǎng)要求時,，要盡量避免陷入兩個誤區(qū)。首先,，我們不能忽視學(xué)生之間的差異,，以便對所有學(xué)生提出統(tǒng)一的要求。其次,，沒有必要拿學(xué)生能否準確記憶一個脫離任何語言環(huán)境的單詞來說事

在閱讀教學(xué)中,，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體閱讀,、小組閱讀,、引導(dǎo)閱讀、男女生閱讀,、音樂背誦,、角色閱讀等多種形式，學(xué)生在閱讀實踐中可以正確流暢地閱讀文本,，引導(dǎo)學(xué)生作為文本中的人物進行感受,、體驗和思考，理解作者傳達的情感,，然后通過自己的閱讀來表達,。此外，教師還應(yīng)注意課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇質(zhì)量好,、美觀的優(yōu)秀閱讀材料,，為學(xué)生提供課外閱讀交流感情和成果的機會。

4.口語交際教學(xué)中應(yīng)注意的問題

在一些口語交際教學(xué)之前,，應(yīng)該提前安排好準備工作,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)話題,，以多種方式激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交流過程中,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交流,，為學(xué)生提供模仿的對象，關(guān)注交流的狀態(tài),，規(guī)范交流的過程,，形成有效的師生互動。教師還應(yīng)善于在學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的,、童真的精彩語言,，注意規(guī)范學(xué)生的口語。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動

教師應(yīng)努力開發(fā)和充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容相關(guān)?；顒涌梢圆扇∮螒?、唱歌、猜謎語,、講故事,、朗讀和玩教科書劇的形式。學(xué)生也可以走出校門,，走進自然，走進社會,，在老師的帶領(lǐng)下走進火熱沸騰的生活,，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語文。

總之,，教案要根據(jù)自己的教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境來確定,。在重新實施的過程中，教師可以靈活掌握,，因材施教,，具體情況具體處理。

語文老師工作計劃標題篇十一

一,、班級情況分析

這學(xué)期,，接三（4）班,，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良,，好奇心強，求知欲強,。但是由于年齡小,，自制能力差，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

二,、指導(dǎo)思想

本期,，我覺得工作應(yīng)以成才為目標，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體,，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新,，強化突出以學(xué)生為主體的特征,。在新學(xué)期里形成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力；逐步形成開朗,、樂觀,、愉快的性格；使學(xué)生具有一定的恒心,，責任心和自控能力,；使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。并且在期末都能打個漂亮仗,。

三采取的措施重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺,。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。

2,、根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。

（1）重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個學(xué)生掉隊

（2）加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教,，加強對后進生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學(xué)生,。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

（3）及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下功夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

（4）家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。

（5）培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

語文老師工作計劃標題篇十二

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,。

認真鉆研綱和教材，做好備課工作,，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的礁為上好課提供保證,，做好課后思,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之盡的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

語文老師工作計劃標題篇十三

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間讀書,，增強理論底蘊,，做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考,，做個反思型教師,。將好習(xí)慣的培養(yǎng)滲入到班級中，努力培養(yǎng)學(xué)生自己管理班級,。

本人從教13年,，其中從事1―3年級語文教學(xué)兼班主任十年，從事心理健康學(xué)科教學(xué)3年,。本人喜歡學(xué)生,，熱愛讀書，有堅持每月讀書,、摘抄的好習(xí)慣,。但是由于進幾年沒有從事語文教學(xué)，有些生疏,。

1,、本學(xué)期爭取上校級公開課一節(jié)，社團展示課一節(jié),。

2,、本學(xué)期完成鄭州市立項課題的結(jié)題工作，組織本課題組成員完成一篇有質(zhì)量的論文,，爭取申報鄭州市教研成果,。自己參與研究的課題，聽從課題負責人的統(tǒng)籌安排,，做好分內(nèi)研究資料的整理提煉,。

3、爭當學(xué)校書香型教師,。

4,、做好本班家長與學(xué)校的溝通橋梁。

5、做好班級“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)好班干部。

6,、爭取在本學(xué)期積極提醒全校師生完成本年度新聞報道任務(wù)的百分之六十,，為下半年減輕壓力。

（1）教學(xué)方面

認真?zhèn)浜妹恳徽n,，備好每一個學(xué)生,，上好每一節(jié)課，善于請教,，及時總結(jié),。積極聽課，爭取本學(xué)期聽課20節(jié),，并積極參與課后評課,，多與同伴交流學(xué)習(xí)。

（2）教育科研方面

開展教學(xué)研究,，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆,，每月撰寫一篇不少于1500字的隨筆。善于反思,，堅持每課后寫不少于150字的反思,。繼續(xù)進行已立項的兩個市級課題的實施階段研究，爭取早日完成有質(zhì)量的論文,。自己主持的立項課題,，做好分工，統(tǒng)籌安排研究進度,，集中研究形成論文,。自己參與的立項課題，聽從主持人的安排,，認真完成自己所需做的研究工作,。

（3）學(xué)習(xí)方面

在定期閱讀有小學(xué)語文教師基礎(chǔ)上，堅持每月閱讀二本書,，做好讀書筆記,，摘抄好句。每周摘抄不少于300字,。

（4）師德方面

注重自身的修養(yǎng),，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。對待一年級學(xué)生,，要多用心愛護學(xué)生,，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴。對上學(xué)期組建的家長委員會進行培訓(xùn)、及時溝通,，以班級家委會為推手,，做好家校互通工作,。

（5）班級管理方面

針對上學(xué)期的觀察,，開學(xué)初進行班級小干部的調(diào)整，對班級勞動事務(wù)進行更合理的分工,，讓每個孩子都有機會為大家做貢獻,。

對班級圖書角的圖書進行整理，剔除一部分不適合本學(xué)期讀的書目和學(xué)生們不喜歡看的書目,。將學(xué)校獎勵給書香班級的《神奇校車》全集全部補充在圖書角,，保證學(xué)生們在有書看的基礎(chǔ)上，時時有新書看,，有好書看,。

結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的培養(yǎng)好習(xí)慣的目標下，依據(jù)本學(xué)期語文學(xué)科的好習(xí)慣要求,，將“樂于傾聽”“勇于表達”這個好習(xí)慣的培養(yǎng)落實在班級每個學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上,。做到時時提醒、有人督促,、及時反饋,。

（6）通訊報道方面

積極和宣外科聯(lián)系，及時匯總上報本校新聞,，做到不漏報,、不誤報。明確本年度新聞報道工作量,，爭取在全校老師的配合下xxxx年上半年多完成些任務(wù)量,，為下半年減輕壓力，下半年好有精力超額完成,，多加分,。

以上本學(xué)期成長計劃不盡完善，有需要時及時補充,。

語文老師工作計劃標題篇十四

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,。

認真鉆研大綱和教材,，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。