作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、學(xué)習(xí)在粗、細(xì)格子中用上下交替穿的方法編織,。

2,、通過(guò)游戲和兒歌的形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)編織活動(dòng)的興趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和絲巾玩過(guò)游戲。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的長(zhǎng)條絲巾,、粗格子的模具、細(xì)格子的竹筐蓋,。

一,、貪吃的小蛇

1、改編繪本故事《貪吃的小蛇》：

2,、提問(wèn)：貪吃的絲巾小蛇吃了哪些東西,？絲巾小蛇吃了那么多東西,，肚子鼓鼓的不舒服，所以它想要要來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),。

二、小蛇愛(ài)運(yùn)動(dòng)

1,、出示絲巾,，運(yùn)用兒歌示范穿格子：絲巾小蛇愛(ài)運(yùn)動(dòng)，什么運(yùn)動(dòng)“爬格子”,，一會(huì)兒爬上一會(huì)爬下,，來(lái)來(lái)回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下,。

1,、提問(wèn)幫助幼兒學(xué)習(xí)方法：

你看到絲巾小蛇是怎么運(yùn)動(dòng)爬格子的`？你來(lái)試一試,。

（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解上下交替穿的方法編織）

2,、鼓勵(lì)幼兒選擇粗絲巾在粗格子上進(jìn)行嘗試，教師借用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),。

3,、集中交流：你的小蛇運(yùn)動(dòng)了嗎？是不是爬上爬下運(yùn)動(dòng)的,？哈哈,，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)小蛇變瘦了些，現(xiàn)在我們讓它去小格子那運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

4,、引導(dǎo)幼兒用細(xì)絲巾在細(xì)格子上進(jìn)行嘗試，教師繼續(xù)用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),。

三,、小蛇的感謝

1、展示孩子們的成果,，并模仿小蛇口吻感謝孩子們的幫助,。

2、延伸：放在區(qū)域里繼續(xù)引導(dǎo)孩子鞏固技能,。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

一張彩紙,、 一次性口杯 、易拉罐 ,、膠棒,、 彩筆 、剪刀,、 雙面膠

1. 把一次性口杯剪成細(xì)條,。

2. 把剪開(kāi)的條向上握彩色朝上,。

3. 在中間畫(huà)出鼻子、眼睛,、嘴,。

4. 在長(zhǎng)方形紙的`兩邊粘上雙面膠。

5. 用彩紙把易拉罐卷起來(lái),。

6. 剪下兩個(gè)小三角是獅子的耳朵,。

7. 把雙面膠粘在獅子頭的背面。

8. 粘在易拉罐的一邊,。

9. 再把彩紙剪下一條,。

10. 把剪下的一條粘在易拉罐的另一頭,是獅子的尾巴。

11. 小獅子做好了,。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1．感受葡萄的形狀,、色彩，知道葡萄是一串一串的,，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。

2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。

3．喜歡參加粘貼活動(dòng),，對(duì)手工活動(dòng)感興趣,。

1．課件。

2．音樂(lè)《嘗葡萄》,。

1．教師："老師今天給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的`圖片,，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。"

2．教師："葡萄是什么顏色的,？什么形狀的,？小朋友知道一串一串葡萄長(zhǎng)在哪里嗎？"幼兒自由討論教師小結(jié)：這些葡萄是紫色的,，圓圓的,，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長(zhǎng)在藤上,。

師幼共同討論,，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。

3．教師："（出示范畫(huà)）看,，老師做了一串紫葡萄,，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？"

（個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄,，教師引導(dǎo)幼兒集體討論,。）

1．教師："一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?

2．教師："小朋友想不想試一試??？"

1．教師："現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試,，在紙上貼出一大串紫葡萄,，要一個(gè)挨著一個(gè)緊緊地貼在一起！"

1．教師："你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好,，為什么,？"

2．教師：小朋友真能干,，貼出的葡萄真漂亮,，我們來(lái)跳舞好不好,。（播放音樂(lè)）

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、利用各種材料和方法制作賀卡,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。

2,、通過(guò)講講,、做做及互相贈(zèng)送,，體驗(yàn)制作賀卡的樂(lè)趣,，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒的自信心,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：自主選擇材料與方法,，制作與眾不同的賀卡

1,、鉛畫(huà)紙,、記號(hào)筆、蠟筆

2、各種廢舊材料,、雙面膠,、剪刀,、彩色紙

3、各種小圖片,、貼紙,、彩色紙、剪刀

4,、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀,、雙面膠）

設(shè)計(jì)思路：我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題,，最近幼兒常常在談?wù)撨^(guò)新年的話題，有的在說(shuō)“過(guò)了新年,，我就大一歲了“,，有的在說(shuō)”過(guò)年時(shí)媽媽會(huì)給我買新衣”,幼兒對(duì)過(guò)新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”,，開(kāi)展本次活動(dòng)。在前期準(zhǔn)備中,，通過(guò)利用家長(zhǎng)資源,，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡,，了解賀卡的作用,，引發(fā)幼兒對(duì)賀卡的興趣，豐富幼兒對(duì)賀卡的.經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡,、相互贈(zèng)送和相互祝愿,，讓幼兒體驗(yàn)制作賀卡的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力,，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒的自信心,。在本次活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提豐富的,、不同層次的材料,，關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異，從而讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展,。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)教師語(yǔ)言的引導(dǎo),，范例的隱性示范，張揚(yáng)個(gè)別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感,，并通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà)、剪剪,、貼貼,，引導(dǎo)自主選擇,、自主創(chuàng)造,，從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力。

活動(dòng)流程：引起興趣――幼兒制作,，師觀察指導(dǎo)――互贈(zèng)賀卡――活動(dòng)延伸

一,、引起興趣

1、新年已經(jīng)來(lái)到了,，你們知道今年是幾幾年嗎,？是什么年呢？

2、想想看,，在過(guò)去的一年里,，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

3,、在新的一年里你有什么心愿,？

4、剛才呀小朋友用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了自己美好的心愿,，如果在新年里你想祝愿好朋友,，可以送什么禮物給他呢？

二,、幼兒制作,，師觀察指導(dǎo)

1、 出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準(zhǔn)備送給好朋友,，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料,、什么方法呢？幼兒討論后,，師小結(jié),。

2、師介紹材料,，幼兒自主選擇

3,、幼兒自主制作，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒,、表?yè)P(yáng)和張揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）

三,、互贈(zèng)賀卡

1、 介紹自己的賀卡,，說(shuō)一句祝愿的話,，相互贈(zèng)送

2、 唱新年歌,，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)

在區(qū)域活動(dòng)中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解提線木偶的人文背景，

2,、能力目標(biāo)：①掌握提線紙偶的制作方法,；

②能夠熟練操作控制提線紙偶進(jìn)行表演

3、情感目標(biāo)：通過(guò)利用廢舊物品自制提線紙偶,，體會(huì)到提線紙偶創(chuàng)作的樂(lè)趣和完成后的喜悅,，提高其動(dòng)手能力及興趣，養(yǎng)成熱愛(ài)生活的態(tài)度和觀察生活的習(xí)慣,。

提線木偶的人文背景,。

提線紙偶的制作方法及操作,。

過(guò)程揭示課題：“變廢為寶之提線紙偶的制作”

一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景

提線木偶,，古稱“懸絲傀儡”,，是中國(guó)傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢,，興于唐宋,，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史,，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。

二、出示提線紙偶

用提線紙偶“呱呱”來(lái)介紹提線紙偶的材料來(lái)自生活中的廢舊物品

三,、講解并演示提線紙偶的制作過(guò)程

1,、介紹制作材料和用具

2、制作步驟

（1）第一步：制作模板

將需要制作的人物或動(dòng)物的頭部形象畫(huà)在卡紙上,，如有手和尾巴也可一并畫(huà)出,。

（2）第二步：剪裁并粘貼

將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼，并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋,。

（3）第三步：制作紙偶

首先,，在紙筒上端用螺絲刀打上對(duì)稱的'兩個(gè)洞，接著將剪好的繩子（約20cm）從洞中穿過(guò)并打結(jié),，此為紙偶的手臂,；再準(zhǔn)備兩條繩子（約10公分）穿上瓶蓋并打結(jié)，然后將繩子另一端粘在紙筒下端,，此為紙偶的雙腿,；最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

（4）第四步：連線

將一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用線繩固定,，也可以用熱熔膠固定）,，確定好綁線位置，再將提線（細(xì)魚(yú)線）與偶頭,，四肢依次連接起來(lái)（注意連接的順序）,。有了這些連接，紙偶就有了生命,。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

漂亮紙杯花

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、嘗試通過(guò)八等分和六等分的辦法將一次性紙杯剪成八邊形和六邊形，制作出紙杯花,。

2,、在剪剪,、畫(huà)畫(huà),、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀,、制作紙杯花的錄像,、畫(huà)有三只蝴蝶故事的背景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、欣賞與討論,。

師(出示背景圖圖片)：你們看誰(shuí)來(lái)了，故事中的三只蝴蝶碰到了什么困難?怎么才能幫助他們呢?

二,、欣賞觀察紙杯花如何二等分,、四等分、六等分,、八等分的,，了解制作紙杯花的`方法。

1,、出示紙杯花范例,。

師：“看看，老師是怎么幫助它們的?這些花有什么特別的地方呢?”(主要找出每個(gè)花瓣一樣大的秘密)

2,、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法,。

師：一次性紙杯怎樣才能分成一樣大的二等分、四等分,、八等分的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

師：讓我們看一段錄像,，從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像,，邊看邊講解)

師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

請(qǐng)幼兒每人從椅子底下拿起一個(gè)紙杯,，讓幼兒嘗試等分。

三,、交代要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

操作要求：先想好自己要做的花幾等分,，然后杯口按老師要求一個(gè)一個(gè)剪(如八片花瓣的紙杯花要先二等分，然后四等分再八等分,，六片花瓣的紙杯花就先二等分,，然后在每一片上面進(jìn)行三等分，最后變成六等分),，然后再沿直線剪出花瓣,，不能剪斷，剪好一大一小兩個(gè)后,，利用提供的材料進(jìn)行涂色裝飾,，把紙杯花打扮的漂漂亮亮,。

四、作品展示,。

幼兒介紹自己的作品,，并把自己做的花貼到背景圖上。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng),。

2．能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的情景。

3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè),。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲(chóng),，對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

2．幼兒操作材料：紅,、白,、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽,、火柴頭若干,，大紙盤(pán)每人一只，棉花,、樹(shù)枝,、樹(shù)葉、窄紙條,、各種形狀的彩紙片,、記號(hào)筆、固體膠,、透明膠,、剪刀、糨糊,、各種顏色的稀紙漿,、塑料刮刀、擦手布,。

1．利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題,。

師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎?它是什么樣子的?

2．請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片，觀察并找出它們的不同點(diǎn),。

師：今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng),，一起來(lái)看看吧。

(教師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片,，最后把所有圖片定格在同一畫(huà)面上,。)師：找找看，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣?

師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿,，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。

3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng),，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

1．觀看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻,。

師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài),，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P(pán)子里休息一會(huì)兒,，看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了,。

(幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的視頻,，教師為視頻配音。)

2．想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行,。

師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜歡旅行,。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢?

3．幼兒制作旅游路線圖,。

師：剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方,，可是小瓢蟲(chóng)還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖,，然后用紙漿把它們連起來(lái)，讓你的小瓢蟲(chóng)快樂(lè)地去旅行吧!

師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,，有紙片,、棉花、吸管、棒子,、樹(shù)葉,，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作,，教師巡回指導(dǎo)。)

4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。

在活動(dòng)中,，我為幼兒提供的稠,、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色,。在幼兒靈巧的手中,，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路,；小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的`腳,，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角,；樹(shù)葉,、紙條、棉花變成了天空、大海,、花園,、房屋,、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中,，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo),。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1.了解燈籠的種類,、形狀,，知道元宵節(jié)的由來(lái)。

2.能用折,、粘,、剪等方法獨(dú)立制作燈籠,，掌握燈籠的`制作方法。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂(lè),。

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍,。

2.課件（燈籠會(huì)），人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子,、膠水,、絲布,、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

1.播放課件,，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié),。

提問(wèn)：燈會(huì)上都看到了什么燈？你能說(shuō)出幾種燈的名稱嗎？

小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié),。

正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜,，一元復(fù)始大地回春,，人們對(duì)此加以慶祝,， 燃放煙花,、猜燈謎,、吃元宵等,。

交流：生活中你見(jiàn)到過(guò)什么樣的燈籠？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例,，示范一種燈籠的做法,。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品,。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、 讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。

2,、初步掌握看圖剪雙喜的技能,，

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情,。

各種雙喜的剪紙范例,、剪刀、紅色方形紙,。

一、欣賞雙喜（一）

教師：請(qǐng)小朋友看看這是什么字,？你見(jiàn)過(guò)他嗎,？在什么地方見(jiàn)過(guò)的？

教師出示不同的.雙喜,，提問(wèn)：你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些不同的喜字,？

這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè)？為什么,？

這些喜字是什么顏色的,？看到這么多的喜字，你的心里覺(jué)得怎么樣,？

為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢,？（幼兒討論）

教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿,、白頭偕老。

教師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢,，你們想聽(tīng)嗎,？

故事《王安石寫(xiě)雙喜》

傳說(shuō)，在很久以前,，有個(gè)人叫王安石,，在一次回家的途中，無(wú)意間回答了一個(gè)問(wèn)題,，那戶人家見(jiàn)他非常聰明,，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚,，這真是一件大喜事,。就在他結(jié)婚的那一天，又傳來(lái)了一個(gè)好消息,，說(shuō)王安石考試中了狀元,，做大官了，這又是一件大喜事,。這兩件喜事在同一天發(fā)生了,，王安石實(shí)在太開(kāi)心了，于是拿起筆就在大門(mén)上接連寫(xiě)了兩個(gè)大大的“喜”字,，表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情,。于是，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開(kāi)了,，以后人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候都貼上了許多的雙喜,，表達(dá)美好的祝愿。

二,、剪雙喜

教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎,？老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝,，可上面都沒(méi)有貼上“喜”字,，老鼠爸爸實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間去買“喜”字,，咱們一起來(lái)幫老鼠爸爸剪“喜”字,，好嗎？

教師出示剪“喜”字的圖示,，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思,。

教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來(lái)嘗一嘗。

教師每剪一個(gè)口子說(shuō)一句話：我從右邊開(kāi)始吃,，吃一口喜糖開(kāi)開(kāi)心心,、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對(duì)面吃一口棗子,，早生貴子,，回過(guò)來(lái)吃一口雞蛋，五子登科,，再吃一口百合,，百年好合，最后到對(duì)面吃一口蓮子,，連生貴子,。

三、幼兒操作,，剪雙喜

教師提出注意事項(xiàng)：找到開(kāi)口的地方,，不會(huì)的可用模型代替等。

四,、送“喜”字

教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,，還要說(shuō)一句祝福的話。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作,。

2、在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性,。

紙漿,、塑料勺子

導(dǎo)入----演示----操作

（一）導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗,、盤(pán)子,、杯子還可以制作勺子，今天我們就來(lái)制作紙漿勺子,。我們來(lái)觀察一下勺子和杯子有什么不同,？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒討論）

（二）演示

1,、講解制作步驟：

（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上,，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn),，由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。

（2）可以透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞,，并進(jìn)行修補(bǔ),。

（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的'地方晾曬。

2,、交代操作要求,。

（1）幼兒每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作,。

（2）制作的過(guò)程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功,，勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來(lái)完成。

（3）注意桌面,、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生,。大班手工

（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、觀察幼兒的操作方法是否正確。

2,、幼兒在操作過(guò)程中是否有一定的堅(jiān)持性,，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1.結(jié)合對(duì)魚(yú)的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合,。

2.自主選擇材料，綜合運(yùn)用撕,、折,、剪、卷,、擰,、粘貼等技能，膽制作特的魚(yú),。

3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè),。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立,、創(chuàng)造的能力,。

5.感受作品的美感。

1.布置“海底世界”的場(chǎng)景,。

2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的俘一組,。

3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠,、透明膠,、雙面膠、托盤(pán),、垃圾桶等工具,。

4.餅干桶,、紙盒、紙杯,、光盤(pán),、紙筒、扭扭繩,、樹(shù)葉,、羽毛、紐扣,、撲克等各種廢舊材料,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師(出示場(chǎng)景“海底世界”)：瞧!孩子們,，我們來(lái)到了哪里?

幼：海底世界,，哇，好的魚(yú)啊!

師：這里的魚(yú)兒真有趣,。請(qǐng)家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的,，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴家。

二,、俘欣賞

1.總體欣賞,。

師：你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭,、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?

幼：我最喜歡這條稻草魚(yú),，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的,。

幼：我最喜歡這條,，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹(shù)葉做的,，身上有好多果凍盒,，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮,。

幼：我喜歡糖盒做的魚(yú),，魚(yú)鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的,，魚(yú)鱗是用棉簽做的,。

幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子,。

......

2.拓展討論一：同一部位使用不同材料,。

師;老師用了哪些材料做魚(yú)的`身體?

幼：紙盤(pán)、紙巾盒/光盤(pán),、席子,、樹(shù)枝/巧克力盒,、泡沫塊/扭扭繩、襪子,、手套......

師：你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?

幼：紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。

師：是啊,，魚(yú)的種類很豐富,，小、形態(tài),、顏色都各不相同,。只要我們膽想象，生活中的很多材料都是可以用來(lái)做魚(yú)的身體

3.拓展討論二：同一材料的多種使用,。

師：這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?

幼：扭扭繩

師：老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?

幼：嘴巴,。

幼：這條魚(yú)的身上四個(gè)地方用了扭扭繩：魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭,、魚(yú)尾,、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。

師：看來(lái)扭扭繩的用處真不小,，只要你認(rèn)真思考,，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?

幼：奶茶杯可以做魚(yú)的身體,。

幼：奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)的眼睛,。

幼：很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗，要貼在的魚(yú)身上才好看,。

幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的,，蓋子上插吸管的小洞就是魚(yú)眼睛。

幼：吸管可以做尾巴,。

幼：夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴,，夾在兩邊可以做魚(yú)鰭，夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴,。

師：每一種材料都有很多用處,。這里還有很多材料，我們可以剪一剪,、拼一拼,、折一折、連一連,、擺一擺,、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手,，就一定能把材料用好,、用巧,。

三、討論工具的使用

師：老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋,，你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)45位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的魚(yú)鰓蓋,，觀察不同的結(jié)果。)

師：誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?

幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的,。

幼：我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的,，可以用固體膠貼。

幼：報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼,，可是不好彎曲,，可以先把兩頭貼牢，再貼中間,。

......

師：不同的工具適合于不同的材料,，有不同的使用方法，方法不同就會(huì)有不同的效果,，所以,，在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!

四、實(shí)踐操作

師：材料,、工具都準(zhǔn)備好了,，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最特的魚(yú)吧,，別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)有困難的幼兒給與助,，特別是對(duì)不會(huì)使用剪刀的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中,，并和同伴交流,。

五、展示評(píng)價(jià)

師：海底世界一下子多了這么多新朋友,，真是熱鬧,。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么,，它最的本領(lǐng)是什么,。

幼：我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”，它的魚(yú)尾,、魚(yú)鰭都很,，游起來(lái)快得像飛一樣。

幼：我的魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”,，因?yàn)樗砩系聂~(yú)鱗都像圓圓的泡泡,。

幼：我這條叫“噴水魚(yú)”,，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候,，會(huì)不停地往外噴水,，我一眼就能找到它。

師：每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具,，用各自的方法做了特的魚(yú),，還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多廢舊材料,，試一試，看一看能不能做出更特的魚(yú)來(lái),。

六,、整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)

1.有目的地選擇活動(dòng)內(nèi)容,。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的東西,。

2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動(dòng)中,，幼兒對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解得越多,，對(duì)形狀、色彩,、空間的認(rèn)識(shí)也就越會(huì)越豐富,。為此，我一方面結(jié)合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景,，以展示造型豐富的俘和幼兒作品,。另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類,、有序擺放,，以便幼兒探索、操作,。

3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?。適當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí)，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展,。在該活動(dòng)中,，展示在“海底世界”中的俘豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的俘,，也有同一材料在不同部位使用的俘,，給予幼兒想象,、創(chuàng)造方面的啟迪。另外,，我讓幼兒觀察,、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能,，充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應(yīng)。

在本次活動(dòng)中,，孩子們對(duì)手工活動(dòng)非常感興趣,，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松,，只有極個(gè)別幼兒不太會(huì)使用剪刀顯得有點(diǎn)兒笨拙,。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

大班藝術(shù)活動(dòng)：手工―畫(huà)報(bào)小魚(yú)

1、嘗試用紙棒造型出不同形狀的小魚(yú)身體,。

2,、能運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)報(bào)小魚(yú)。

3,、體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè),。

1、毛線,、皺紋紙,、報(bào)紙、糖紙,、彩紙,、羽毛、樹(shù)葉等,。

2,、制作好的頭飾紙圈。

3,、大七班幼兒提前學(xué)會(huì)搓紙棒

一,、開(kāi)始部分

出示紙棒，激發(fā)興趣

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西,，看看它是什么,？玩過(guò)嗎？今天還想玩嗎,？那我們一會(huì)就動(dòng)手做一個(gè)紙棒,，一起來(lái)玩一玩吧。

二、基本部分

1,、制作報(bào)紙棒

（1）師：誰(shuí)知道紙棒是怎么做出來(lái)的,？

（2）幼兒講述，教師小結(jié)：用桌上的濕毛巾沾濕手指,，從報(bào)紙的一角開(kāi)始向里卷（卷得緊就細(xì),，卷得松就粗），最后用膠帶固定,。

（3）幼兒制作紙棒

2,、游戲：紙棒變變變

（1）師：紙棒可以怎么玩？它都能變成什么形狀,？

（2）幼兒隨意彎折紙棒,，探索紙棒的變形

（3）教師示范將紙棒彎折成魚(yú)的形狀。

3,、紙棒變小魚(yú)

（1）師：老師的小魚(yú)是什么形狀的,？你還見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚(yú)？

（2）幼兒用紙棒變成自己喜歡的魚(yú)

4,、觀賞魚(yú)的圖片

（1）師：“我們的魚(yú)和平時(shí)看到的魚(yú)有什么不一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)的魚(yú)身體上有什么顏色,？”

（2）出示魚(yú)的圖片,，仔細(xì)觀賞并討論魚(yú)的主要外形特征

5、介紹裝飾材料,，幼兒分組裝飾報(bào)紙魚(yú)

（1）介紹裝飾材料,。

（2）幼兒分組裝飾報(bào)紙魚(yú)，教師個(gè)別指導(dǎo)

（3）教師出示報(bào)紙魚(yú)頭飾,，請(qǐng)裝飾好報(bào)紙魚(yú)的幼兒,，陸續(xù)制作成頭飾，加入游戲

6,。游戲：小魚(yú)游一游,，個(gè)別點(diǎn)評(píng)幼兒作品

三、結(jié)束部分

帶小魚(yú)游出場(chǎng),。

本次活動(dòng)比較順利地完成,。正如《指南》中指出的，要讓孩子用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。因此在活動(dòng)中大量地讓孩子自己不斷地嘗試,、探索，做一條屬于自己的小魚(yú),。我們看到孩子始終積極性很高地參與今天的藝術(shù)活動(dòng),，從開(kāi)始的搓紙棒，孩子們很有耐心，而且對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，反復(fù)搓紙棒,，希望能搓出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地紙棒。在裝飾小魚(yú)時(shí),，幼兒也能根據(jù)自己面前的操作材料大膽地選擇用多種材料,，用不同的.表現(xiàn)手法表達(dá)自己對(duì)小魚(yú)的感受和想象。

對(duì)于孩子獨(dú)特的作品,，我們成人應(yīng)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，從而讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,，從同伴的贊揚(yáng)中樹(shù)立活動(dòng)的自信心,。因此在活動(dòng)中我讓孩子相互找尋自己喜歡的小魚(yú)，并用一句話說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)好在那里,。在這樣的活動(dòng)中,，孩子們大膽地分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn),。

在幼兒搓紙棒時(shí),，部分幼兒能力強(qiáng)，很快就搓好了,，而部分幼兒因?yàn)閭€(gè)體差異,，在搓紙棒時(shí)總也搓不好，這就使得搓好的孩子一直在等待,，這時(shí)候可以讓他們先嘗試探索紙棒的不同造型,，以提高幼兒的參與度。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1．認(rèn)識(shí)秋天的菊花,，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望,。

3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天,、感受美,。

1．ppt圖片：秋天的樹(shù)林、果園,、稻田,、菊花圖片。

2．棉簽,、各種顏料若干,，顏料盤(pán),、圖畫(huà)紙、抹布若干,。

3．涂好顏色的紙杯若干,，筆若干，剪刀人手一把,。

4．紙杯菊花,、棉簽菊花示范畫(huà)，布置好秋天的展板,。

5．音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍?、《秋日私語(yǔ)》

一、導(dǎo)入活動(dòng),，播放秋天的ppt圖片,，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

1．教師：秋天是豐收的季節(jié),，秋天是五彩繽紛的世界,，秋天給大家?guī)?lái)了美的享受。今天秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的美景,。請(qǐng)小朋友先欣賞畫(huà)面,，然后告訴老師：你覺(jué)得哪一副畫(huà)面最美？美在哪里,？

２．播放ppt圖片和音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。

３．提問(wèn)：看完了這些畫(huà)面,，你覺(jué)得哪一副畫(huà)面最美麗？美在哪里,？

４．教師：秋姑娘也覺(jué)得秋天的菊花確實(shí)很美,，所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,，觀察了解菊花的特征。

1,、教師：哇,！這些菊花這么漂亮，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣,？（顏色,、形狀）。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō),。

含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形,；盛開(kāi)的菊花,，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā),；還有的菊花是線狀的,，像煙花。

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,，探索用紙杯變成菊花的過(guò)程。

1,、教師：秋姑娘給我們帶來(lái)了用不同材料做的菊花,。看?。ǔ鍪炯埍栈ǎ┧鼈兪怯檬裁醋龅?？想想是怎樣做出來(lái)的？（先剪成均勻的長(zhǎng)條）它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什么不一樣,？（直直的和彎彎的）那你有什么好辦法也把它變的彎彎的,、卷卷的？

２,、請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷卷的辦法,。

3,、教師：我們可以用手指,、筆等材料把花瓣朝不同的`方向卷,，有的長(zhǎng)一點(diǎn),、有的短一點(diǎn)。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,，把花瓣變得更特別,、更好看。

四,、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)――菊花,。

1,、教師（出示棉簽畫(huà)菊花）：下面我們?cè)賮?lái)看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫(huà)的,？其實(shí)它們是用棉簽畫(huà)出來(lái)的,。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的,。它可以是直直的短線條,，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條,；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花,。

２,、教師：那它的葉子是什么樣的,？――綠色的鋸齒形的。教師邊說(shuō)邊徒手畫(huà)葉子,。

五、幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）,。

1,、交代要求：今天,，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,，請(qǐng)小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時(shí)要注意安全,，用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意不能把不同的顏料混在一起,，并且五個(gè)小朋友一組。讓我們一起做菊花吧,！

２,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）

六,、作品展示,，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1,、布置菊花展并欣賞,。

2、教師：你們覺(jué)得我們的菊花展漂亮嗎,？在所有菊花中,，你最喜歡那一朵？為什么,？

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

4,、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣,？原來(lái)，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎,？小朋友等活動(dòng)結(jié)束后,，也可以兩個(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺(jué)得小朋友的菊花都很漂亮,。秋姑娘還表?yè)P(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮,。我們一起來(lái)為自己的作品鼓鼓掌。

七,、結(jié)束活動(dòng)――《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、教師：不過(guò)秋姑娘說(shuō)：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧,！

2,、師幼一起隨樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉 大班手工活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

幼兒天生具有以自我為中心的特點(diǎn)，若不加以正確引導(dǎo),，有可能逐漸形成只知索取,、不懂給予和感恩的性格。因此,，感恩教育至關(guān)重要,，應(yīng)該滲透于日常生活的點(diǎn)滴小事中。大班幼兒即將畢業(yè),，本次活動(dòng)以他們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)為契機(jī),，讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料，運(yùn)用畫(huà),、剪,、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡,。在設(shè)計(jì),、制作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)自己的愛(ài),，懂得感恩并學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極地反饋給老師,。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞各種感恩卡，知道送感恩卡是表達(dá)心意的一種方式,。

2．請(qǐng)幼兒自主選擇材料,，嘗試運(yùn)用畫(huà)、剪,、粘貼等方法設(shè)計(jì),、制作平面或立體的感恩卡。

3,、引導(dǎo)幼兒感受制作感恩卡的快樂(lè)和贈(zèng)送感恩卡的`幸福,。

1．搜集祝?？ā①?zèng)言卡,、問(wèn)候卡,、賀卡等創(chuàng)設(shè)卡片展覽會(huì)。

2．彩色卡紙若干,，剪刀,，膠水，帶有卡通圖案的報(bào)紙,，彩繩,、鈴鐺等若干。

3．幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》,。

1．播放歌曲《感恩的心》,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的感激之情,。

提問(wèn)：這是什么歌曲,？在教師節(jié)來(lái)臨之際，你最應(yīng)該感謝誰(shuí),？為什么,？你想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的感激之情？

2．帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì),，引導(dǎo)幼兒討論制作卡片的方法,。

（1）帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪張,、為什么以及它是怎樣制作的,。

（2）邊展示卡片邊進(jìn)行小結(jié)：卡片有很多種，贈(zèng)送的時(shí)間,、場(chǎng)合不同,，其代表的意義也有所不同?？ㄆ闹谱鞣椒ǘ喾N多樣,，可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來(lái)；可以是立體的,、活動(dòng)的,；也可以是懸掛式的?？ㄆ械膱D案和賀詞表達(dá)了制作者的心意,，可以畫(huà)、可以剪,、可以粘貼,。

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇多種材料,，運(yùn)用畫(huà)、剪,、粘貼等方法設(shè)計(jì),、制作平面或立體的感恩卡。

引導(dǎo)幼兒思考自己想制作什么樣的卡片,，鼓勵(lì)幼兒自由選擇制作材料,。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo),，可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大

創(chuàng)新，制作與別人不同的感思卡,。

最后,，提示幼兒在卡片上畫(huà)上或?qū)懮献８５脑捳Z(yǔ)，表達(dá)自己的感激之情,。

（4）引導(dǎo)幼兒相互欣賞卡片,，講述自己的制作過(guò)程及表達(dá)的情感

4．引導(dǎo)幼兒將自己制作的感恩卡送給老師,，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的幸福

（1）提問(wèn)：你想把感恩卡送給哪位老師,？為什么？你想對(duì)老師說(shuō)什么,？

（2）幼兒件隨音樂(lè)給老師贈(zèng)送賀卡,。