作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
滾小球教案小班篇一
1、激發(fā)孩子對球的興趣,。
2,、增強孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結進取的`品質(zhì),。
1,、足夠的皮球或足球。
2,、豎立的障礙物兩排,、每排五個。
1,、整理隊形
將小朋友分成兩組,、站在起點處適當做一些放松運動。
2、講解規(guī)則
提問：在我們前面有許多的障礙物,、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢,？
3、教師示范
剛才我們想了很多辦法,、老師覺得有一個方法很好,，而且還碰不到這些障礙,，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后）
4,、幼兒練習
幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過,，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意,、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）
5,、帶球練習
師：小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲,、他們也想從障礙物中繞過去,，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的內(nèi)側輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回,。）
6,、幼兒帶球練習
幼兒開始練習、教師在一旁指導,、提醒幼兒速度不能太快,，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側把球撥過障礙物。（重復練習兩到三次,、以便幼兒記住運球方法）
7,、結束部分
看看我們的小球高不高興啊,？你們是不是也很高興呢,、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了,，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧,！
滾小球教案小班篇二
1、能有目標地拿球,、遞球,、接球、放下球,。
2,、會手眼協(xié)調(diào)地連續(xù)拍球。
3,、感受玩球的快樂,。
1,、幼兒分成兩隊，自主起隊名,，兩隊面對面站好,。
2、每隊隊尾放同幼兒數(shù)量的軟球,，排頭前方5米分別放置能裝球的筐子,。
3、計時器,。
1,、計時開始，隊尾的`幼兒拿一個軟球,，盡快地向前面的幼兒傳遞球,，傳到隊頭的幼兒拿球跑到前方的筐前，連續(xù)拍球5下,，然后把球放進筐中,，跑回隊尾，拿起隊尾的軟球玩法同前,。
2,、計時結束，各隊幼兒清點自己隊的球,，比一比哪隊運球最多,。
玩球。幼兒自取球,，練習連續(xù)拍球,，必要時兩人一組，一人數(shù)球,，一人拍球,。
1、清楚示范抓起球,、傳遞球,、接球、放球的動作,。配班教師要站在筐旁,，及時提示幼兒把球連續(xù)拍夠5下，才能放進筐,。根據(jù)實際情況第一遍游戲幼兒可不比賽,，只把動作做正確即可。
2、傳球的方法可根據(jù)實際制定：可分開腿彎腰從腿間傳球,，可側身站成一隊,，雙手遞球街球，也可從頭上雙手遞球接球,。
3,、分散游戲時，教師重點鼓勵,、輔導拍球有困難的幼兒,。
滾小球教案小班篇三
1、懂得利用報紙自制玩具,。
2,、重點指導夾球跳,，發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的`靈敏性,。
報紙、筐子
一,、介紹材料
出示報紙,，引起幼兒興趣。
二,、自由探索玩彩帶
1,、教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊做游戲,，請你們每個人拿一張紙玩一玩,，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多,。幼兒自由玩報紙,。（折疊、拋,、投擲,、跨跳、頂在頭上玩等）
2,、幼兒玩報紙,，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒,，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣,。
三、交流分享
請幼兒說出自己的玩法并進行示范,，其他小朋友學做,，如放搓紙球、飛報紙等。
四,、探索報紙變紙球的玩法,。
教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙向上拋著玩,，有的拿報紙飛,，我也有看到有小朋友把報紙捏成球了。報紙變成球之后可以怎么玩呢,？自由玩紙球,。
五、夾球跳
1,、教師示范講解,，幼兒重點練習夾球跳。
2,、游戲“送球?qū)殞毣丶摇膘柟虋A球跳,。
滾小球教案小班篇四
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,，體驗操作的樂趣,。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法,。
3,、能積極動腦筋想辦法，解決問題,。
物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙,。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性,。
體育區(qū)角投放的`兵乓球,。
一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,。
1、幼兒自由玩球,、
2,、幼兒將球放在柜子上吧"引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二,、提出問題,，幼兒設想。
1,、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn),？
2,、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法,。
3,、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？
4,、鼓勵幼兒動腦筋,、再次大膽設想，并表述自己的想法,。
三,、動手嘗試，實踐想法,。
1,、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn),、
2,、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法,。
四,、交流,。
1,、引導幼兒相互交流自己的做法、
2,、個別幼兒講述自己的做法,，展示成果、
3,、將作品陳列在柜子上,，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅,。
延伸活動：區(qū)角里投放紙張,、瓶子、盒子等其它材料,，讓孩子嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法,。
科學在于探索，科學在于發(fā)現(xiàn),，其實,，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看,、多學,、多玩,，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了,。
滾小球教案小班篇五
1,、發(fā)展幼兒的臂力和提高有的反應能力。
2,、增強幼兒與同伴之間的合作能力,。
3、鼓勵幼兒大膽的參與體育游戲活動,。
在操場上畫好端線發(fā)球區(qū)和接球區(qū)的標記,，籃子、海綿球若干個,?；顒舆^程：
1、教師向幼兒介紹游戲名稱,，并激勵幼兒的興趣,。
2、教師向幼兒講解《快樂發(fā),、接球》的游戲玩法：
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,，成橫隊相對分別站在兩端線外，再將各隊分成兩人一組（讓幼兒自由組合）,，一人發(fā)球,，另一人用籃子接球，一次各隊出一組,，一分鐘以內(nèi)看哪一組接的多,，分別做好記錄，到最后統(tǒng)計,，看哪一隊接的球多為勝,。
3、教師向幼兒講解《快樂發(fā),、接球》的游戲規(guī)則：
（1）發(fā)球的小朋友,，一次只能拿一個球，不可以一次拿多個球,，發(fā)球時要發(fā)向和你一組負責接球的小朋友的籃子里,。
（2）接球的幼兒，必須要用籃子接球,，球從籃子濾過又被彈出來的'不計分,。
4、教師當裁判,，指導幼兒游戲,。
5,、剛才發(fā)球的小朋友和接球的小朋友交換任務，再次游戲,。
第一次游戲時,，幼兒在配合方面缺乏默契和技巧，發(fā)球幼兒的目標不明確,，接球在幼兒不懂判斷球的方向,，導致失球?qū)Ψ郑處煱l(fā)現(xiàn)問題及時解決,，在第二次游戲時,，幼兒都能積累經(jīng)驗，讓游戲順利進行了6次,。
