為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒中班的語言領(lǐng)域活動方案篇一

1理解故事傳說情節(jié),，能形象地表演故事傳說中的對話。

2嘗試為故事傳說創(chuàng)編結(jié)尾,。

3學習寬容和接納“知錯就改”的同伴,。

4引導幼兒在故事傳說和游戲中學習，感悟生活,。

5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動準備：

1故事傳說《老狼遇險記》

2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

活動過程：

一欣賞故事傳說,，理解故事傳說內(nèi)容

t：小朋友們你們好!我是木偶劇場的主持人,，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事傳說)

提問：

1木偶劇演到這里，你知道這個故事傳說里有誰?

2故事傳說里發(fā)生了一件什么事?

3你覺得故事傳說里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二分段欣賞故事傳說,，能形象地學習角色的對話

欣賞故事傳說第一段：

1 “讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

2猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

3老狼聽到了猴子的話,，想起了自己以前做過的壞事,，新里怎么樣?

欣賞故事傳說第二段：

1正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?

2聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼,，學習對話)

4老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事傳說第三段

1老狼正在傷心流眼淚的時候,，又來了誰?

2小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?

3老狼想到好辦法了,，想到了什么好辦法?

三創(chuàng)編結(jié)尾,。學習寬容和接納的品質(zhì)

1你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

2請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

幼兒中班的語言領(lǐng)域活動方案篇二

1,、引導幼兒仔細觀察畫面,，能根據(jù)場景的變化進行想象，感受作品中清新的大自然景色,。

2,、使幼兒懂得做事不粗心，認真觀察的好習慣,。

3,、能簡單復述故事。

4,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

一,、出示ppt1

1,、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子,，它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論,。(教師注意語言回應)

2、在大樹底下,，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,，很硬，也很光滑,。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

3,、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了,，在新家睡著了,。

二、空白ppt2(放風聲)

1,、聽!這是什么聲音?是怎樣的風?

教師小結(jié)：不過,，小松鼠覺得住在這里挺好的。

4,、小松鼠為什么覺得住在這里好?

5,、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了,。

三,、空白ppt4，放聲音,，聽,。

3、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?

4,、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲,，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了,，一覺醒來,，是第三天了。

第三天,，小松鼠又聽到了聲音,，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?

四、空白ppt6,。

1、聽聽這是什么聲音?,，可能是什么地方呢?

3,、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來,，解釋一下,，一起來學一學。

5,、就在它手舞足蹈的的時候,，突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)

7,、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)

8,、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由講述)

10,、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由講述)

五,、完整欣賞故事：

目標1、理解故事內(nèi)容,，知道運動能使身體健康,。

2、能講出各種運動的方式,。

準備1、皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干,。

2、掛圖,，胖胖兔的圖片。

3,、故事磁帶。

過程1,、幫胖胖兔減肥,。

出示胖胖兔圖片,。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?

胖胖兔想減肥,，你們有什么好辦法嗎?

引導幼兒分組討論,，然后將討論結(jié)果告訴大家,。

胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事,。

2、理解故事內(nèi)容,。

出示掛圖,。請幼兒完整欣賞故事一遍。

胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?

袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?

胖胖兔是怎樣學會拍球的?

幫助幼兒理解胖胖兔克服困難,、堅持減肥的過程,。

3,、學打籃球,。

幼兒中班的語言領(lǐng)域活動方案篇三

1理解《三只小豬》的故事傳說資料,，初步掌握故事傳說情節(jié),。

2讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。

3豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰,。

活動準備：

《三只小豬》的動畫片;故事傳說圖片;詞匯字卡,。

活動重點：

豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

活動難點：

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。

活動過程：

1以音樂進場,，組織小朋友觀看多媒體電教,。

2教師讓小朋友坐好,，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事傳說,。

3發(fā)散思維。

(3)之后為什么草房子木房子倒了,，而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進行創(chuàng)造性講述,。

(1)教師根據(jù)故事傳說情節(jié),，逐步出示圖片,。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,，然后討論,，最后排序,。

(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

5教師完整講述故事傳說,。

6結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

7教師小結(jié)：

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片,，在區(qū)域中展示,，大家分享并學習,，讓幼兒學習做一個勤快人,。

幼兒中班的語言領(lǐng)域活動方案篇四

提升小朋友配合能力,，提高小朋友語言能力,。

活動過程：

然后如果有非常熟知這個童話故事傳說的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事傳說,。老師要不斷地給講故事傳說的小朋友鼓勵和贊揚,。并且在故事傳說中,，盡量讓其他小朋友保持安靜,。

等小朋友講完故事傳說,，老師就開始問其他的小朋友,，是不是已經(jīng)記住這個故事傳說了,。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了,。

然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事傳說。如果有小朋友講錯了,，老師可以給予糾正,。

活動獎勵：

老師要結(jié)合小朋友在講故事傳說中語言的表達能力，紀律的維持能力,，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等,。

活動總結(jié)：

孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望,，更多的是讓孩子們理解,，講故事傳說是一件非常有意義和開心的事情,。