為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇一
花：理想、希望,、幸福,、友誼的象征，可比擬為真,、善,、美的化身,。
草：具有頑強(qiáng)不屈、堅韌不拔的精神,。
樹：參天大樹,，成材的標(biāo)志，建設(shè)的材料,。
花草樹木,，是春的象征，春的使者,。隨著社會的發(fā)展,，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境,，對花草樹木的知識研究也越來越普遍,，越來越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣,，豐富學(xué)生知識面,，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動,。
1,、通過活動讓學(xué)生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對花草樹木的興趣,。
2,、通過活動讓學(xué)生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科,、屬,、種……豐富學(xué)生知識。
3,、通過活動讓學(xué)生參與種植,、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動,、動手實踐能力,。
4、通過活動,，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木,、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育,。
：五年級全體學(xué)生
本學(xué)期
1,、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。
2,、訂閱有關(guān)雜志,，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明,。
3,、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀,。
4,、實地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地,，請園藝?yán)蠋熃榻B,。認(rèn)識各種花草、樹木,，收集各種花草樹木盆景資料剪貼,。
（一）請學(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱
1、認(rèn)識校園內(nèi)的花草樹木,。
2,、做好標(biāo)簽。掛簽熟記,。
3,、選一種植物觀察。
（二）搜集有關(guān)雜志,，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程,。（附上圖,、文說明）
1、收集自己喜歡的一種植物圖片,。
2,、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。
3,、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動,。
（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植,、管理
1,、選好植物種植（盆栽），定期澆水,、施肥,。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3,、把植物集中放置到校園內(nèi),。評選最佳種植員。
1,、回顧自己種植的植物名稱特點,。
2、結(jié)合自己種植過程談感受,。
3,、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示,，感受藝術(shù)美,。
4、想象設(shè)計未來校園新貌,。繪畫評比,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇二
落實中小學(xué)新課程要求，發(fā)揮學(xué)生實踐學(xué)校育人優(yōu)勢,，通過素質(zhì)拓展,、家政訓(xùn)練、科普教育等實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì),，提高生活及生存技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。
20xx年5月17日（星期二）一天
初中七年級全體師生,、校級領(lǐng)導(dǎo)、政教,、教務(wù)處人員,、校警、醫(yī)務(wù)人員
1,、集中出發(fā)：全體師生7：30在慧源廣場集中,，8:00準(zhǔn)時出發(fā)。
2,、始業(yè)教育（9:00—9:30）：組織參加活動的全體學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律,、安全事項等教育。
3,、家政訓(xùn)練（9：45—11:30）：全體學(xué)生到野炊營地展示各自廚藝,，接受老師評價，完成中午就餐,。
1,、場地整理（11:30—12:00）：學(xué)生嚴(yán)格按照要求清理野炊活動留下的垃圾,，確保場地整潔，環(huán)境衛(wèi)生,。
2,、休息參觀（12:00—12:20）：學(xué)生在b區(qū)就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀,。
1,、第一節(jié)實踐活動課（12:30—13:20）：分設(shè)5個場地開展素質(zhì)拓展、科普制作,、園林樹木鑒賞,、無線電“獵狐”（或氣象觀測，任選一個）,、心肺復(fù)蘇術(shù)等5個活動項目,。具體安排見下表。
2,、第二節(jié)實踐活動課（13:30—14:20）：交換場地繼續(xù)參加實踐活動,。
課時 時間 活動項目 參加班級
下午第一節(jié) 12:30—13:20
自制棉花糖機(jī) 初一（1）班
無線電“獵狐” 初一（4）、（5）班
素質(zhì)拓展 初一（2）,、（3）班
心肺復(fù)蘇 初一（6）,、（7）班
下午第二節(jié) 13:30—14:20
自制棉花糖機(jī)” 初一（2）班
無線電“獵狐 初一（6）、（7）班
素質(zhì)拓展 初一（4）,、（5）班
心肺復(fù)蘇 初一（1）,、（3）班
3、活動小結(jié)（14:30—14:45）
4,、返校（15:00以前）
學(xué)生除嚴(yán)格遵守教育局文件通知中的活動內(nèi)容與辦法中的規(guī)定外,，還要注意以下幾點：
1、注重文明禮儀,，儀容儀表（一律穿校服）,，樹立學(xué)校對外的良好形象。
2,、班主任要認(rèn)真作好點名考勤工作（7次點名）：
7：30（校大門口）,、8：00（車上）,、9：00（到實踐學(xué)校門口先排隊集中）,、
11：30（家政項目結(jié)束后）、12：00（勞動與參觀項目結(jié)束時）,、12：30（實踐活動課開始）,。返校后（教室）
3、學(xué)生臨時離開要向班主任請假,，不能單獨行動,，不能到水域周圍玩耍，確保安全。
4,、往返路途顛簸,，在車上一律要坐好。
5,、每位學(xué)生準(zhǔn)備3個塑料袋,。
6、垃圾要帶回學(xué)校清理,。
1,、每班安排2名除班主任外的任課教師，參與家政項目的安全管理,，維持秩序
初一（1）班：z
初一（2）班：z
初一（3）班：z
初一（4）班：z
初一（5）班：z
初一（6）班：z
初一（7）班：z
班主任提前將學(xué)生分組名單（每組5~6人）提供給課任教師,，以便管理
2、家政項目評分由課任教師擔(dān)任,，班主任做好管理工作
3,、中餐：教師、隨隊人員跟班就餐
4,、隨隊人員
z（領(lǐng)隊）,、z（醫(yī)）、2名校警
5,、車輛安排（政教處負(fù)責(zé)聯(lián)系）：
（因車號還沒有最后確定,，上車時另行通知）
車牌號
班級、隨車教師
空位數(shù)
總?cè)藬?shù)：人（其中教師人）
請各車帶隊教師每次上,、下車時務(wù)必清點好人數(shù)
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇三
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的評價理念和要求為指導(dǎo),，堅持“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價原則,，注重學(xué)生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度的檢測,，通過評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
l,、關(guān)注學(xué)生知識和技能的獲得情況，了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展中的需求,。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。
2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展,、整體素質(zhì)的提高,。
3,、建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，建立以教師自評為主,，校長,、教師、學(xué)生,、家長共同參與的評價制度,。
4、轉(zhuǎn)變教師角色,，重視發(fā)展教師的個性和個人價值,、倫理價值及專業(yè)發(fā)展，提高教師素養(yǎng),。
1,、過程性原則。綜合實踐活動是一門學(xué)生親歷體驗的課程,。因此,，要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程,，對自然,、社會和自我形成一定的認(rèn)識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,，就應(yīng)該肯定其活動價值,，給予積極的評價。
2,、多元性原則,。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價主體多元化。因此要鼓勵并尊重學(xué)生富有個性的自我表現(xiàn)方式,，如演講,、表演、寫作,、繪畫,、制作等，評價不應(yīng)只由教師來決定,，要通過討論,、協(xié)商、交流等多種形式,，將學(xué)生自我評價,、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會,、家庭有關(guān)人士評價結(jié)合起來,。
3,、反思性原則。充分發(fā)揮評價的教育,、改善,、促進(jìn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實踐活動,。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程（特別是細(xì)節(jié)）的記錄習(xí)慣,，要通過活動過程、交流和活動成果匯報,，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論,、方法的交流、成果的分享與思考,，達(dá)到自我反思,、自我改進(jìn)的目的。
4,、激勵性原則,。堅持正面評價，運用表揚,、鼓勵,、表彰等方法激勵學(xué)生，并貫穿于整個課程實施過程,。無論是在學(xué)生遇到困難的時候還是遭受失敗的時候,，無論是定性還是量化評價的時候，都應(yīng)該激勵學(xué)生,，使激勵評價成為學(xué)生獲取成功的動力,。
（一） 評價內(nèi)容
通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔,、自評與他評相結(jié)合的多維評價方式,，對學(xué)生參與綜合實踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神,、探究精神與學(xué)習(xí)能力,、收獲與反思進(jìn)行評價。
1,、參與態(tài)度,。學(xué)生參與活動的時間、次數(shù),、認(rèn)真程度,，以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦,、主動提出活動設(shè)想或建議,、認(rèn)真查找資料,、準(zhǔn)時完成計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價的依據(jù)。
2,、合作精神,。包括積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人幫助,，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,，樂于與別人一起分享成果。
3,、探究精神和學(xué)習(xí)能力,。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實踐能力,，及其對探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價,。
4、收獲與反思,。通過學(xué)生的自我陳述,、小組活動記錄來反映，也可以通過學(xué)生的日記,、活動征文,、主題班會等形式來反映，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價,。
（二） 評價方式
評價方式體現(xiàn)多樣化,，要將以下幾個方面的評價方式結(jié)合起來。
1,、“檔案袋評價”,。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計劃,、活動記錄,、調(diào)查表、出勤登記表,、實驗記錄表或調(diào)查記錄表,、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會,、日記等與活動有關(guān)的文字,、圖片、音像資料,，做為小組成績評價的主要依據(jù),。
2、日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于活動的整個過程,。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生,，調(diào)節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率,。
3、成果展示,。成果展示包括小論文,、調(diào)查報告、研究筆記,、表演,、模型、設(shè)計方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一次研究性學(xué)習(xí)成果展示評價活動,，每學(xué)年舉辦一次手工制作,、模型設(shè)計作品展示評比活動。
4,、項目評價與階段綜合評價,。在每個活動項目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價,，促使學(xué)生在活動之后能及時進(jìn)行總結(jié)和反思,，指導(dǎo)后繼的活動，并為每學(xué)期的階段性綜合評價提供依據(jù),。階段評價做為學(xué)生每學(xué)期綜合實踐活動課程成績的主要依據(jù),。
（三）注意事項
1、注重課題實施的過程性,。課題負(fù)責(zé)教師要重視對學(xué)生活動過程的評價,。只要學(xué)生經(jīng)歷的活動過程，對自然,、社會和自我形成了一定的認(rèn)識,，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)給予積極的評價,。要重視學(xué)生在過程中獲得的寶貴經(jīng)驗的發(fā)展價值,，通過肯定其活動價值，營造體驗成功的情境,。
2,、尊重課題實施的多元性。綜合實踐活動的評價要鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講,、繪畫,、寫作、表演,、制作等,。在教師對活動做出評價的同時,，通過討論、協(xié)商,、交流等方式引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評價,、相互評價。教師在評價中要肯定學(xué)生與世界交往的多元方式,，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。
3,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。主要為情感、態(tài)度,、價值觀方面,，即學(xué)生的參與態(tài)度。它可以通過學(xué)生在活動過程中的許多外顯行為表現(xiàn)出來,，如是否認(rèn)真參加課題組活動,，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，做好資料的積累和分析處理工作,，主動提出活動設(shè)想,、建議，在學(xué)習(xí)中不怕困難和辛苦,；是否樂于幫助同學(xué),、主動和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見等,。
4,、重視學(xué)生的合作精神。主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)來進(jìn)行評價,。如學(xué)生是否能積極參與小組活動,，主動幫助別人和尋求別人的幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,，樂于和別人一起分享成果,，在小組中主動發(fā)揮自己的作用等。
5,、注重學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力,。教師可通過對學(xué)生在提出問題、解決問題過程中的表現(xiàn)及其對探究結(jié)果的表達(dá)來評價,。如是否敢于提出問題,，以獨特和新穎的方式著手解決問題和表達(dá)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果；是否善于觀察記錄、能夠綜合運用相關(guān)的資料,、積極采用多種多樣的方法,、生動形象地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果等。
（一） 評價內(nèi)容
1,、參與態(tài)度,。是否主動熱情做好活動前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，民主,、平等對待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo),，與其他教師協(xié)作,。
2,、指導(dǎo)能力,。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，為學(xué)生提供有價值的建議和意見,，幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度,，能提供相應(yīng)的知識背景材料，了解校內(nèi)外教育資源,，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告,、小論文。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí),。是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識,，掌握有關(guān)科研方法,，提升指導(dǎo)水平。
4,、指導(dǎo)效果,。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽?/p>
（二） 評價方式
教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式,，以自評為主,，結(jié)合學(xué)生評價、教研組評價與學(xué)校評價多種方式進(jìn)行綜合評價,，提高評價的可信度和客觀度,。
1、問卷調(diào)查：①教師自我評價,；②學(xué)生小組評價,。
2、察看案頭工作：是否認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案,，做好指導(dǎo)工作記錄,。
3、成果展示：每學(xué)期組織一次學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展示評比,，每學(xué)年舉辦一次手工制作,、模型設(shè)計作品展示評價活動，對指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評價,，并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。
（三）教師評價時需要注意的幾個問題
1、注意引導(dǎo)學(xué)生自我評價與反思,。綜合實踐活動的評價要與學(xué)生的學(xué)習(xí)密切結(jié)合,，和教師的指導(dǎo)密切結(jié)合；必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn),，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐—反思,、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程,。
2,、注意評價的激勵功能。要鼓勵學(xué)生的新想法,，努力激發(fā)學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)的熱情,，促進(jìn)廣大學(xué)生積極實踐、勇于創(chuàng)新,。
(一)學(xué)生評價
1,、自評內(nèi)容包括：(1)你是否一直對你參與的主題活動感興趣。(2)你是否參加過活動主題的選擇,。(3)你收集信息,、資料的途徑有哪些? （4)你在活動中遇到的最大問題是什么? (5)本次活動中你最感興趣的是什么? (6)你對活動成果是否滿意。(7)本次活動中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(8)活動中,，你最大的收獲是什么?
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后，學(xué)生填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評,，完成后全體成員均上交一份給指導(dǎo)教師,。
2、互評內(nèi)容包括：(1)小組成員合作是否愉快,。(2)你們在活動中遇到哪些困難或問題? （3)你們是怎樣合作克服困難的? (4)你們認(rèn)為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)?
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后,，小組成員集體討論，由組長執(zhí)筆,，用描述性評價方法為主對以上內(nèi)容進(jìn)行評價,，完成后每組交一份給指導(dǎo)教師,。
(二)教師自評
1、評價內(nèi)容：
a,、工作評價
(1)你是否對綜合實踐活動的開展抱積極態(tài)度,。(2)你是否有一個活動方案和活動情況記載。(3)為指導(dǎo)學(xué)生活動,，你作了哪些準(zhǔn)備?
b,、過程評價
(1)學(xué)生是否能積極主動地實踐參與活動? (2)學(xué)生對活動主題的興趣是否持久？(3)學(xué)生獲取信息,、資料的方式途徑有哪些?他們?nèi)绾芜x擇處理搜集的信息? (4)小組成員能否進(jìn)行有效的分工與合作,。小組長的功能發(fā)揮的怎樣? (5)學(xué)生在活動中是否體現(xiàn)獨創(chuàng)性?獨創(chuàng)性體現(xiàn)在何處？
c,、效果評價
(1)活動成果是否實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo),。(2)學(xué)生在活動中能力發(fā)展得怎樣?哪一方面的能力最為突出? (3)學(xué)生的情憾體驗是否獲得滿足?滿足程度怎樣? (4)活動中有無“空白點”，體現(xiàn)在何處,，設(shè)想如何改善?
采用方式：每一個主題活動結(jié)束后,，指導(dǎo)教師按照上述內(nèi)容項目，自己的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動情況進(jìn)行一次評價,，將評價意見寫成書面材料,。(注意：教師對學(xué)生的定性描述評價材料中要注重抓學(xué)活動中閃光點,，要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度及價值觀的滿足,。)
(三)學(xué)校評價
組織：由學(xué)校教導(dǎo)處具體落實，每學(xué)期對每個領(lǐng)域的綜合實踐活動進(jìn)行一次評價,。
評價內(nèi)容：1,、主題選擇是否恰當(dāng)。2,、活動設(shè)計是否科學(xué),。 3、活動組織是否周密,。4,、活動形式是否適合參加活動兒童特點。5,、活動效果如何?是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。6、教師取得了哪些新鮮經(jīng)驗,，得到哪些新的認(rèn)識?
采取方式：1,、審閱師生自評材料。2,、與組織活動的教師(或教師小組)共同反思活動過程,，交流討論,。3、召開學(xué)生座談會,。4,、召開家長座談會或書面征求家長意見。5,、走訪與活動有關(guān)的社區(qū)人士,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇四
一、活動目標(biāo)：
1,、讓幼兒了解超市的特點,、價目表的顏色標(biāo)志
2、培養(yǎng)幼兒能學(xué)會自主購物,，按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品,。
3、引導(dǎo)幼兒為父母購買小禮物,，以表達(dá)自己的感恩之心,。
二、活動準(zhǔn)備：
1,、確定購物的路線,。
2、向家長說明活動意圖,，告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項,。如：給幼兒穿戴舒適、準(zhǔn)備好10元錢及購物袋等等,。
3,、讓幼兒知道購物的要求，想好自己要購買的物品,。
4,、照相機(jī)一臺。
5,、對幼兒進(jìn)行分類,、確定負(fù)責(zé)人。
三,、活動過程：
1,、教師交代活動目的與要求。
2,、教師帶領(lǐng)小朋友徙步到達(dá)目的地,，注意路上安全。
3,、活動現(xiàn)場：
（1）在老師的帶領(lǐng)下,，了解超市的特點,，以及超市的價目表的區(qū)別。
（2）在老師的帶領(lǐng)下,孩子們拿著爸爸媽媽給準(zhǔn)備好的10元錢陸續(xù)進(jìn)入超市的二樓,，分組進(jìn)行購物,。
（3）教師關(guān)注幼兒的行動，及時給與指導(dǎo),。引導(dǎo)幼兒為自己的父母購買一份小禮物,，并提醒所購買物品價格不超過10元。
（4）在二樓集中幼兒,，清點人數(shù),。
（5）排隊結(jié)賬。拿出自己準(zhǔn)備好的購物袋,，放好自己的食品,、收銀小票和找的零錢。
4,、結(jié)完帳的幼兒按要求排好隊,，教師再次清點幼兒人數(shù)。
5,、教師帶領(lǐng)幼兒按原路返回幼兒園,。
6、集體交流,。
（1）說一說,。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。
7,、活動延伸：
請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇五
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為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力,，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié),。
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12月6日（周五上午兩節(jié)課后）,，下午第一節(jié)不上課，用于活動整理,、作業(yè)布置等等,。
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以各班教室及教室前面走廊為主，如需其他場地,，請事先申請,。
1、活動前,，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員工作,，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全,、環(huán)保教育。
2,、各班邀請家長志愿者若干名,，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作。（建議優(yōu)先考慮生火,、烹飪,、攝影等經(jīng)驗豐富的家長，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定,。）
3,、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組，并事先安排相關(guān)事宜,，及時查看小組分工情況及所帶東西清單,。
4、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，除年糕外,，所有的東西都由學(xué)生自備，但要注意衛(wèi)生,、節(jié)儉,。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實際提出建議。
【各組應(yīng)帶物品參考】煤爐,、煤餅,、打火機(jī)或火柴、引火用的易燃柴火（以上也可用其他安全的灶具代替）調(diào)料,、其他食材（如年糕團(tuán)的餡兒）,、鍋、勺,、碗,、水、桌布,、垃圾袋等,。
【主要過程：一共是兩個活動，包年糕團(tuán)和烹飪年糕美食,，大家可以統(tǒng)籌安排一下,。生火——烹制年糕美食——用餐——收拾場地——檢查滅火情況】
1、09:35活動正式開始（具體時間各班自行控制）,。
2,、13:20大隊部檢查場地衛(wèi)生（已完成清理工作的班級也可提前通知檢查）。
1,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具,，同時為避免清洗場地?fù)頂D,，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋,，所帶炊具及餐具要安全保管,。
2、注意用火安全,，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物,，操作時注意自身及周圍人員的安全，做到人走火滅,，嚴(yán)防火災(zāi),。
3、要求備足一定的飲用水,，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪,，用于烹飪的水源由教師確定。
4,、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動,，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡，嚴(yán)禁單獨行動或做其他危險的事情,。
5,、活動中各教師保持手機(jī)暢通，以便及時取得聯(lián)系,。
6,、活動后自覺將垃圾帶回，保持環(huán)境衛(wèi)生,。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分,，嚴(yán)重的將在集會上點名批評。
（一）整體安排
1,、指導(dǎo),、巡視：z（三、四）,、z（五,、六）、z（一,、二）
2、策劃組織：z
3,、年糕準(zhǔn)備（采購,、稱重、分發(fā)等）：z
4,、攝影：z,、各班主任,、小記者、各班家長代表
5,、電子屏：z（燈塔中心小學(xué)第三屆年糕美食節(jié)）
6,、新聞報道：z
7、安全員：z（備急救箱：創(chuàng)可貼,、紗布,、酒精、棉花,、紅藥水等）
（二）班級安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個活動,。
接下來我把各班的老師安排以及包括家長的總?cè)藬?shù)宣布一下。
班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求
班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求
備注：
1,、各班在活動后的一周內(nèi)上交一篇班級報道（附照片）,。
2、未盡事宜另行通知,。
3,、各班盡快上報總?cè)藬?shù)（本班學(xué)生人數(shù)+2位教師+家長志愿者）及要求（年糕都切好，還是切一半,，還是都不切）
燈塔中心小學(xué)少先隊大隊部
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇六
綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的,、有計劃,、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容,，靈活多變的活動方式,，使學(xué)生接觸自然、社會,，綜合運用所學(xué)過的知識,，開展以學(xué)生為主體，以實踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動,。通過活動使學(xué)生拓寬視野,，增長知識，培養(yǎng)能力,，發(fā)展個性,，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展,。
(一)總體目標(biāo)
綜合實踐活動的開展,，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然,、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。
1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。
2、形成對自然,、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。
3,、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。
4、發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。
5、養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
(二)具體目標(biāo)
1,、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
①,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力,。
②、接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識;欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷。
③,、走入社會,，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。
④、了解社會資源,，并能有效利用;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,，并身體力行。增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。
⑤、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。
⑥、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。
2,、教師發(fā)展目標(biāo)：
①,、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念,，改變教學(xué)策略,。
②、強(qiáng)化教師的課程意識,，提高課程開發(fā)能力,。
③、形成民主,、平等的師生關(guān)系,。
④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神,。
⑤,、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。
3,、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：
①,、營造“自主、合作,、開放”的'校園文化,。
②、密切與社會、家庭的聯(lián)系,。
③,、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革,。
④,、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化,，更具生命力,。
一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：
1.個人活動
個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解,，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動,。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力,，在綜合實踐活動的實施過程中,，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進(jìn)行活動，并完成活動任務(wù),。在學(xué)生個人完成活動后,，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流,。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動,，但家長不要包辦代替。
2.小組活動
小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式,。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式,，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,，教師不過多介入他們的選擇,。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入,，允許并鼓勵各班之間,、不同年級之間、甚至不同學(xué)校,、不同地域之間學(xué)生的組合,。研究小組一般由3-5人組成，學(xué)生自己推選組長,，聘請具有一定專長的成人(如本校教師,、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師,。研究過程中,，課題組成員要學(xué)會相互合作,、相互支持,共同完成任務(wù).
3.集體活動。
集體活動是以班級,、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式,。通過分工合作、共同探究,、集體討論,，以求對某一主題的全面和深入的理解,。
在綜合實踐活動的實施過程中,，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園,，走近自然,，走入社區(qū)，走向社會,，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動,。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動,，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行,。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下,，參與學(xué)生的校外活動,。
班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動,。再通過全班集體討論,，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞,，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究,。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”,。
小組研究,、班級研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙,、其他人閑,少數(shù)人做,、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時,，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象,。個人研究并不排斥交流與合作,，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源,。
(一)課程落實
綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程,。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時,。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況,，建立彈性課時制度。
(二)制度制訂
制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本,，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”,，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制,。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案,、級段綜合實踐活動課程實施方案,、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等,。
(三)師資建設(shè)
1.全面參加培訓(xùn),，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點,，掌握課程實施的方法,。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長,。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對固定;②培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí);③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面,，專題設(shè)計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念,，同時掌握實踐經(jīng)驗;④培訓(xùn)的形式要靈活多樣,，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實踐,，實現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇七
一,、指導(dǎo)思想：
通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會,，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力,，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往,、協(xié)作能力，逐步的觀察分析,，采訪,、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索,、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能,，在實踐中能綜合運用,，同時又不斷增加知識，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。
二、年級基本情況：
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。
三、活動目標(biāo)：
1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四,、確定綜合實踐活動的主題及時間,。
本學(xué)期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),，開展相應(yīng)的活動。
三月份：
主題一：《認(rèn)識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處,，并搭建舞臺,，讓他們大顯身手，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足,，鼓勵他們揚長避短,，并寫下心靈日記;
主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題,，召喚孩子對祖國的歸屬之情;
主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程,，珍愛寶貴的生命，表達(dá)對母親的感激之情;
四月份：
主題一：《凈化美化校園》
認(rèn)識校園的花草樹木,，愛護(hù)花草樹木,，進(jìn)行除草勞動。
主題二：
開展“我和春天有個約會”實踐活動 ,。
陽春三月,，組織學(xué)生爬山,，進(jìn)行“我和春天有個約會”活動。
五月份：
主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》
多途徑了解并交流環(huán)保的意義,，針對身邊的種種環(huán)保問題,，想金點子(寫倡議書,、樹標(biāo)語牌等)
主題二：我與消防
了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語，寫調(diào)查報告,，讓更多的人提高消防知識,。
六月份：
主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。
主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告,。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇八
群龍飛渡,，百舸爭流,，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來,，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,，承載著中華民族的文化血脈和思想精華,，并成為了維系國家統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶,。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間,，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學(xué)生的愛國認(rèn)識,，增強(qiáng)民族自豪感。
端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的活動,，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識,，拓展知識面,。同時在活動中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力,。在端午的歡樂氣氛中,，愛國、愛家,、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣,，產(chǎn)生民族自豪感,。
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,，從自己感興趣的問題入手,，通過合作調(diào)查、參與實踐,、信息搜集與處理,、表達(dá)與交流等活動,，了解中華民族的傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)學(xué)生對祖國,、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。
6月12日——21日
三年級了解端午節(jié)的日期,、知道端午節(jié)的別稱,、風(fēng)俗、和來歷,，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌,，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報,、詩配畫或者作文的形式記錄在a4紙上,。
1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動情況,。
2,、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。
清明節(jié)綜合實踐活動方案 家務(wù)勞動我能行綜合實踐活動方案篇九
1,、 搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識,，（如歷史背景、發(fā)明者,、發(fā)明過程,、特點、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程,。
2,、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報紙的發(fā)展,、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進(jìn)的印刷技術(shù)和設(shè)備）
1,、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程,，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息,。
2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）
（以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）
1、參觀的心得體會,，用ppt的形式,。
2、以印刷術(shù),、中國報紙發(fā)展為主題,，用電腦排版、設(shè)計制作手抄報,，并打印出來,。
3,、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶,。
綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計
1,、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類,、原材料等知識,。
2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進(jìn)技術(shù)）,。
3,、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程,。
1,、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。
2,、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來,，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）
（以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示,。）
1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt,。
2,、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。
3,、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶,、罐、蓋,、商標(biāo)等制作成一些物品,。
