總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初一班主任學期工作總結篇一

作為一名音樂教育者，曾夢想著自己要在熱愛的音樂教育沃土中盡情揮灑,，如今這扇門已向我開啟心中滿是激動與歡喜,。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應是每為老師最大的愿望,，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力,，通過學校前輩,、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。

音樂教學需要情感的投入,，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。

《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標,，于是“把學習還給學生的”呼聲四起,。《中國音樂教育》副主編吳斌說：“中小學音樂教育既不僅僅是通過音樂來進行教育,，也不僅僅是通過教育來學習音樂;既不僅僅是為了學生今天的享受而學音樂,，也不僅僅是為了學生明天的發(fā)展而學音樂?！毙W音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動,，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉,，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好,，并奠定其終身學習音樂、享受音樂,、發(fā)展音樂能力的堅實基礎;與此同時,，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件,，以促進學生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學生,，把藝術還給學生”,，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的,、師生平等參與的課堂,。

時間飛逝，一學期的教學工作現(xiàn)已結束,，在此對其進行如下總結來自我反思,、發(fā)現(xiàn)不足以求進步,。這學期我被安排上一、二,、三,、四年級的音樂課為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養(yǎng)學生懂理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學中,。

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣,，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位,。可是在現(xiàn)實音樂教學中,，也有學生對它興趣索然,。

在一二年級，學生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng),。因此備課前我都會根據(jù)教學內容自制一些相應的教具,，運用在課堂學習過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。

三四年級的學生,，仍然形象思維活動為主,，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂于參與音樂活動,，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內容,。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學生們來到操場上開展節(jié)奏接龍的音樂活動,，實踐中學生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達,，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習,，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學生互相啟發(fā)評價,，最后由教師講解,，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程,，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,，常會遇到一些標記,，如：反復記號、升降記號,、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法,。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句,。在此基礎上進行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學,，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

心理學家研究證明：當學生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定,、激勵和贊賞時,，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗,，就會以飽滿的熱情,、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中,，要讓學生人人都積極參與,，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,，大膽創(chuàng)新,。要允許學生根據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學生的思維不受限制,，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵,。

在活動中，我會創(chuàng)設平等,、民主,、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰,。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們,。

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育,?！耙虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜姘l(fā)展,，是教育人,、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者,，使他們從音樂中享受到喜悅,、樂趣，從音樂中得到啟迪,，使他們的智力得到開發(fā),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎,。

例如在《火車開啦》一課教學時,，學生聽了兩遍錄音范唱便會了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱,。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎?誰說說坐火車時的心情?”小朋友一下子來勁了,，坐過火車的同學紛紛舉回答，他們有的去過北京,、上海,、南京……我又說：“老師今天帶大家去旅行,，于是我扮司機，小朋友扮乘客,，在教室里轉起圈來,，邊玩邊唱剛學過的歌曲，同學們個個情緒飽滿,，興奮異常,。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩,。

總之，教師必須善于走進學生的情感世界,，把自己當作學生的朋友,，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦,，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!

初一班主任學期工作總結篇二

本學期，我正式接收401班,，成了401班名副其實的班主任,。本班共有學生42人，其中男生24人,，女生18人,。孩子們都很聰明，女孩子普遍乖巧聽話,，男孩子絕大多數(shù)都比較頑皮好動,。因為本學期我把培養(yǎng)學生良好行為習慣、高效高質的學習習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標,。通過這學期與孩子們的共同努力,，班級里已經(jīng)基本形成了良好的學習風氣，自覺看書已經(jīng)成為孩子們的一個習慣……現(xiàn)將本學期自己所做的工作總結如下 ：

要教育學習,，我總覺得身教勝過于言傳,，所以我要求自己在教育工作中，能真正做到為人師表,，率先垂范,。已經(jīng)是四年級的孩子，在禮儀方式,，我們401班是遠遠不如別的班級的,。所以在一次早上，我用我主動的“三句早”,，換起了孩子們尊師重友之風,。每天都能看到孩子們見到老師問好，更從尊重讓我們看到了孩子們懂事了很多。現(xiàn)在,，我如果要求學生做到,，自己都會先帶頭做到。要求學生講文明禮貌,，我自己首先做到尊重每一位學生人格,；教育他們熱愛班級，搞好團結,；我時刻注意自己的一言一行,，努力成為學生學習的榜樣，關注學生的一舉一動,，真心關心孩子的學習和生活,，真正成為學生知心朋友。

在每天的晨會課,，我都會努力利用好僅的幾分鐘時間,，堅信“天使效應”也存在于在我們401班。我總喜歡表揚學生,，如課堂發(fā)言,、聽課習慣、回家作業(yè)完成情況等,，鼓勵全班隊員向他們學習,。只要孩子們有進步，我都不吝嗇自己的表揚,，我發(fā)現(xiàn)孩子們在受到表揚后,，能開心整整一天，或更久,，而且學習效果會更好,，學習的積極性會更高。我也積極通過鼓勵,，讓孩子進步,，從而也增強了學好功課，養(yǎng)成良好行為習慣的信心,。通過自己的一系列努力,，班里孩子進步不少，“老頑童”更少了,，優(yōu)秀的孩子更多了,。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體,。由于家庭,、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以,，開學來，通過學校的運動會比等各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作,，大家共同進步,。通過努力，在本次校運動會中,，我們獲得了團體第一名,，還榮獲了道德風尚獎。在本月中旬,，我們401班還開展了班級書畫展,，書畫展在展示401班精彩的同時,，更激勵了孩子們學習激情,，增強了班級集體的榮譽感。

開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助,；二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況,；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評”,，在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的,！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。其中趙思垚,、金宇洋、劉迅,、郭鴻宇等都有比較大的進步,，很多孩子已經(jīng)找回了學習的信心，學習也更積極主動了,。

我們班的許多班干部沒能發(fā)揮其能力,，針對這一情況我們換了一任班長，經(jīng)每周開展讓班委記錄班級情況,，作班級工作小結的工作,。老師把學生每周記錄匯總下來，每周召開班委會,，男生大會,，努力通過找問題，探討解決問題,。經(jīng)過努力,，發(fā)現(xiàn)班委的作用逐步顯現(xiàn),，班委已基本能管理班級了。今年我又特別加強了對班干部能力的培養(yǎng),，讓他們也有機會為班級做事,，比如平時的班會課上讓孩子來主持，表演各種節(jié)目,，有時我還特意放手,，讓班委自主管理班級，班委在班級里的帶領與管理作用更加明顯,，而且收到了明顯的成效,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開班主任,、任課老師，更也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過家訪、家校聯(lián)系,、家長會等形式與家長建立聯(lián)系,，通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作,。結合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上,，對家長提出一定的要求,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗。比如如何檢查學生的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出,，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍,，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習慣,。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉,，我現(xiàn)在每星期布置孩子幫家長做一件家務事,。

本學期，班級工作的成功離不開家長的共同努力,。在校運動會上,，我成了真正的看客，很多事情都由家長義工幫我分擔了,。在本次書畫展中,，老師們精誠團結互相協(xié)助,，一起與陳紓言、呂幸洋爸爸,、顧家誠爸爸,、呂軼萌爸爸、盧羿汛爸爸等家長一起犧牲自己休息時間一起為畫書畫展而忙碌,。更要肯定的是陳紓言爸爸,，為此次書畫展傾心付出，為了能展出孩子們的書畫,，經(jīng)常讓陳爸爸忙碌到晚上11點,，12點甚至更晚！這次書畫展的成功,，更是離不開家長們的艱辛付出,。很是感動！

最后,，我想班主任的工作雖然煩瑣,，但我都會盡量投入自己更多的時間和精力用于班的學習和管理工作中去，為了孩子,，我將繼續(xù)努力,。路遙知馬力，日久見人心,，未來的路還很長,，我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我的愛心和耐心去教育我的學生,，成為學生學習的伙伴,，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境,，讓這個班級體蒸蒸日上,。

初一班主任學期工作總結篇三

在班主任工作中，有苦又累,，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,，與學生相處的快樂,。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多,。班主任是學校里最辛苦的人,，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展,，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

我校是一農村學校,，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成,，給我校的教育帶來很大的影響。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行,、一舉一動抓起,，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點,。

火車跑得快,，全靠頭來帶。一群好的班干部,，他們可以以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,，所以在一年級入學時期,，我就通過自己觀察，與同學交流,，以及學生推薦等途徑,，確立了兩位品學兼優(yōu)的小班長，這兩位小班長在輔助我管理班級的過程中,，始終發(fā)揮著示范的作用,，給全班同學也樹立了良好的學習榜樣。

教育需要愛心,，孩子渴望關愛,。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生,，滋潤著每個孩子的心田,。我校全部是農村子女,，且離異家庭占班級人數(shù)的三分之一,，很多家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此,，很多學生不僅邋遢,，而且學習比較散漫，并且離異家庭的學生要么性格特別內向,，不愿與人交流,，要么特別頑皮，行為習慣差,。針對這些情況我就利用課間除了關心學生的生活,、學習外,，還非常關心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟，尤其是對于離異家庭的孩子,，我特別注重對他們在情感教育上的疏導,，讓他們感受到尊重與愛，讓他們沒有覺得自己和別的同學有任何不同,，讓他們全心投入到學習中來,！

教師是教育者，也必須應當是學習者,。只有不斷學習,，才能擔當起培育人才的重任。因此,，除了毫不懈怠地完成日常工作,，我不斷提高自身水平，積極參加學校組織的各項培訓活動,，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高,。同時也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教,，為人師表,，以身作則，教育學生會做人,，做好人,，在平時日常工作生活中起到表率作用！

常人都說：當一名班主任容易,，當一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂！我的班主任生涯中,，最多的關鍵詞不是苦和累,，而是

！雖然我對班級上的孩子付出了很多的心血,，但是他們也沒有讓我失望,，在期末全鎮(zhèn)素質測試中他們以第一名的成績來回報我，這是對支撐我今后工作的最大動力,！作為一位班主任,，我的生命因為孩子們而更精彩！更永恒！班主任,，一項平凡的工作,；班主任，一個平凡的崗位,。在這個平凡的崗位上我做著平凡的工作,，開啟了孩子們不平凡的心靈！

初一班主任學期工作總結篇四

素質教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德,、文化科學、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任面對6,、7歲－11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要,。下面我談談自己這學期來工作的體會。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”；其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。并且這學期我還根據(jù)學生的特點,，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在,。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的,。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用,；二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。

競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調,，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學生的自覺性,。

3、建立互助組：

以互助小組,、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》,，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存,，學會學習,，學會關心，學會做事,，學會生活”的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。xxxx.6

初一班主任學期工作總結篇五

做好班主任工作,，很難,，我想,，好的班主任應該自信,，幽默，心胸寬大,，有責任心,，熱心和愛心，為人要正直,，要有強烈的正義感,，要有一種脫俗的氣質。同時,，班主任的業(yè)務素質要過硬,，要才華橫溢，要讓你的學生對你的課,，對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感,。

一。新接一個班,，首先要給這個班的學生打好底,，即一開始就嚴格要求他們。

首先,，要讓學生養(yǎng)成好的學習生活習慣,，讓他們從內心里感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的,，并情愿接受批評,。軍訓期間和開學初，我就針對學生的遲到,、吃零食,、不穿校服的違紀現(xiàn)象，對其進行嚴格的教育,，一絲不茍,，殺一儆百,，讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇,，執(zhí)法如山的,，是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學生養(yǎng)成良好的習慣,，使班級的運行盡快走上軌道,。習慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失往往系于此,，一個班也一樣,。

其次，讓學生懂得相互尊重和自重的道理,，學生應該尊敬老師,，同學之間應該互相尊重，原因很簡單,，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的,，你不尊重別人，別人就不會尊重你,，同樣,，如果你不自重，別人也不會尊重你,。在這個班級里,，如果有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生，作為班主任,，我是絕對不允許的,，是絕對不會坐視不管的！在這方面,，我始終態(tài)度鮮明,，立場堅定，因為我認為不能尊重別人的學生,，是攪亂班風的罪魁禍首,。

再次，培養(yǎng)學生的責任心,，讓他們懂得對自己負責,，對家長負責，對身邊的人負責,。課上不守紀律,，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現(xiàn),，是不道德,，自私自利，害人害己的行為,。長大了,，該學會為別人也為自己著想了。

二,。班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣,，要以身作則，自身要正氣凜然,，同時要樹立學習以及道德上的正面典型,，選班干部，一定要選正直的,，責任心強的,，好學上進的人．同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭,，堅決打壓,，絕不留情！要下定決心維護想要學習,，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習,，絕對不行,！并且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場,，讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場上考慮問題,。團結大多數(shù)，孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的,，讓他們在光天化日之下無處藏身,，讓他們興不起風，作不起浪,。

三,。無論何時，對于班級來說,，都要堅持以學習為中心,，樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生,，形成良好的學風,。要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表揚,，可以讓學生產生向心力,，從而更好地更嚴格地要求自己．

四。班內任何一項舉措的實施,，一定要向學生講清楚,，講這樣做會對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題,，以便于統(tǒng)一他們的思想,，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多,。比如,，紀律和學習的關系問題，要讓他們知道紀律是學習的保障,，沒有紀律就沒有好的學習成績,，正如軍隊一樣，紀律不嚴明,，戰(zhàn)斗力也無法提上去,。這樣，絕大多數(shù)人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關,，會增強遵守紀律的意識,。

一。班主任要始終表現(xiàn)得自信滿滿,，不要讓學生看到你軟弱的一面,，要讓他們看到你，就像見到了主心骨,，見到了依靠．要在學生面前保持一種神秘感,，距離感，與他們保持若即若離的關系,，讓他們琢磨不透你,，卻又敬著你，愛著你,。

二,。要獎罰分明，該獎則獎,，該表揚就表揚,，同樣，該罰就罰,，逐漸摸索一套合適的懲罰制度,，同時注意＂陟罰臧否，不宜異同＂．對一些學校帶來的好處，少講些民主,，班主任要自己決定給誰（當然要給表現(xiàn)優(yōu)異的學生）,，這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處，你對他們有價值,，而在他們心中,，你的形象會隨之高大起來，重要起來,。如此,，班主任工作也就容易得多了。

三,。班主任在做思想工作的時候,，千萬不能只說些華而不實的大道理，要把話說到點子上,，說到刀刃上,，跟學生的切身利益掛鉤，比如說他們不努力學習會造成怎樣的后果,，可以這樣說：你今天不努力學習,，以后你走上社會后，就沒有創(chuàng)造財富的能力,，對別人就沒有利用價值,，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往,，走到哪里你都會低人一等,，讓人瞧不起．這樣露骨地跟他們說，讓他們能容易接受,，不至產生膩煩心理。

四,。教育學生要多從正面教育,，從正面去引導他們，要學會見縫插針,，給他們講些人生和做人的道理,，避免枯燥乏味，可以結合自己的生活經(jīng)歷及一些當代成功人物的經(jīng)歷給他們講,，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過程中,，讓他們在無形中得到教育，如坐春風．

五,。班主任不能慣著學生,，萬萬不能向他們低眉順眼，去討好他們。要相信大愛體現(xiàn)在對他們的嚴格要求上,，歷久彌香,。孩子是會被慣壞的，而好的班主任要盡力避免這一點,。而這樣做,，還有另外一層原因，那就是把他們的小毛病,、小性子都壓制住了,，自己以后的工作自然好做，減少了許多麻煩,。

總之,，班主任要懂心理學，要時時刻刻揣摩學生的心理,，針對不同情況,，心想到位，話說到位,，處理到位,。工作起來要不怕勞苦，不怕辛酸,，實事求是,，耐心細致。

這一學期的班主任工作,，歸結起來,，可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂?！庇袝r候我甚至有些狂傲,，以為班里的一切在我的控制掌握之中，有時候我感到很疲憊,，因為有些事始料不及,，經(jīng)驗有限，難以應對自如,。我知道,，我該繼續(xù)探索，繼續(xù)學習,。我更知道,，班主任工作是份良心活兒，責任重大,，要么干好,，要么不干,，而我選擇——干好。

初一班主任學期工作總結篇六

一學期的時光就這樣過去了,，回顧一學期的工作,，想說的真是太多太多。作為一名新教師,，我時刻對自己說努力學習,、用心工作。在我們四年級辦公室里,，有著一群激情飛揚的年輕教師,，也有兩位經(jīng)驗豐富的長輩教師的指導，使我這個新教師在第一年的教學工作勝利得到很好成長,。特別是我的師傅———顧老師,，他不僅是在工作中，也在生活中給我我許許多多的方法,。

我知道人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，尤其是當班主任，不僅擔負著教學工作,，更擔負著管理全班同學的重擔,。班主任是學生班集體的教育者、組織者和

領導者,，也是學校教育工作,、尤其是學校

思想品德教育工作的主力軍，可以說,，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展,。

精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的職業(yè),、家庭住址,、生活狀況等，基本能掌握,，接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間盡量和他們一起玩耍,，中午休息時和他們聊天談心,，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,，知道了許多：我班的朱澤學同學聽力不好,，兩耳都戴著助聽器，所以平時上課或者跟他

講話的時候我會注意提高自己的音量,，讓他聽得清楚,；劉雨婷同學是個不合群的孩子，她總是一個人坐在角落里畫畫,，一個學期從來沒有說過一句話,，對于我的問題也只是用點頭來做回應；李小龍家里生活困難等等……了解了孩子的情況,，我才能有的放矢地去關懷他們,。

教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,，學習一般的要愛,，學習差的也要愛；活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛,。

入冬以后,，孩子感冒的比較多，有段時間有幾個孩子連著感冒,、嘔吐的,。每天我總是提醒生病的孩子們衣服穿多點，再外面不要玩久了,，出汗不要脫外套,，感冒了及時吃藥像個嘮叨的“老奶奶”。

王成同學身體不好,，連著吐了兩次,，后經(jīng)我了解情況才知道，醫(yī)生說他的白血球多于常人,，我馬上跟他的家長聯(lián)系,，進一步了解情況，也建議家長能夠在寒假抽時間給孩子做一次詳細的檢查,，畢竟孩子的健康是最重要的,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生,；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感,。

我們班的林靖凱學生,，不求上進，家長對他不報什么太大的希望,，怎么辦,？經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,，但他特別愛動,，樂于幫助別人。我多次找他談心,，及時與家長聯(lián)系,，對于他的每一點進步都有給以鼓勵，學們面前還交給他一些班級工作去做,，適時地去表揚他,。慢慢提高他在學生中的威信，經(jīng)過長時間的教育,，同學對他另眼相看,。他主動幫助老師做事，學習進步了不少,。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們,，理解尊重信任他們,。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,，人人都是小主人,。班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心,、幫助,。用愛心培育孩子對集體,，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人,、對社會的責任感,，那么人格大樹就矗立起來了。

愛學生要深入地愛,，愛學生要理智地愛,。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個班主任,，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識,；我有責任引領他們張開理想的風帆,，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

開學后我布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了,，我長大了,，為他們營造了一個學習的氛圍。在平時我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,，想了很多有趣的游戲,。主題班隊也都按照學校規(guī)定認真組織開展，對學生進行切實有效的教育,！教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。

四年級的學生,，不知天高地厚，似懂非懂，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種有趣的故事進行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上,、晨會時、值周

總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育,。這樣讓他們心中有常規(guī),，時刻有常規(guī)意識。

對我來說，教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。