為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇一

我國是一個有著悠久文明史的國家,，是一個有著五十六個民族的大家庭。幾千年來,，先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化,。這些來自民間的各民族文化,，造就了獨特的民族心理和民族性格,，增強了中華民族的凝聚力和歸屬感。然而,，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊,，不管是青少年還是中老年人，都普遍存在著對少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象,，甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話,。

所以，我們開展了解土家族綜合實踐活動,，促使更多的學生對源遠流長,、博大精深的民族文化加深了解，并且從我們的學生做起,，讓學生深入去了解少數(shù)民族人民的風俗,、民情。

1,、知識和能力：通過研究活動,，讓學生了解與土家族有關(guān)的服飾、飲食、建筑,、習俗等多方面的知識,；培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力,、參與能力,、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力,。

2,、過程和方法：嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點的服飾、文字,、風俗等資料,，并學會對已有資料進行篩選、整理,、歸類,，從中了解相關(guān)知識。

3,、情感態(tài)度：通過活動使學生了解土家族的歷史文化,、生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化,，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,，學會欣賞少數(shù)民族文化，尊重少數(shù)民族的風俗習慣,，讓學生體會到偉大的中華民族的歷史,，是各族人民共同締造的，我們偉大的祖國是個統(tǒng)一和睦的大家庭,，培養(yǎng)學生樹立全民族團結(jié)統(tǒng)一的思想,。

（一）活動準備階段

1、明確活動的意向,。通過集體討,，確定活動主題：民族大家庭；明確本次活動的意義,、方式,；

2、活動時間xxx年4月至5月,；

3,、成立活動小組。

成立17個活動小組,，選出小組長具體負責本小組的工作,，明確各組的研究內(nèi)容和責任分工,，具體指導小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,，進行探究性學習,。

4、知識技能的準備,。

由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟,，資料的整理和編輯。

5,、活動方法查閱各種圖書,、報刊；在家長及老師的指導下上網(wǎng)收集整理資料,；小組分工合作,，共同活動、研究,。

5,、活動計劃

（二）實踐活動階段

1、各小組分頭搜集資料,。

2,、整理搜集相關(guān)資料。學生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的,，因此,，要求學生學會對信息進行篩選，分析,，匯總,，突出重點，不要面面俱到,?？梢詫懡榻B文章,，可以用照相機攝影,，可以畫畫，各個小組成員分工合作,，綜合運用多種技能來整理信息,。

（三）成果展示階段

各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下,，各自完成小組展示,，教師利用活動課，組織他們進行成果交流,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇二

素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律,，它既是我們對跨世紀教育發(fā)展的積極應答,，也是我國跨世紀基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。我們沙溪小學只有走特色化辦學的道路才能適應新形勢下的要求,。我校根據(jù)有關(guān)文件精神,，全面深入推進素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)教育的小學“一體兩翼”活動課程開發(fā)與實施研究課題,。以素質(zhì)教育為主體,，以心理健康教育和綜合實踐活動為兩翼的課程體系，促進學校品牌的形成,。

對于六年級的學生來講,，小學階段馬上就要過去了。對于一個即將畢業(yè)的學生來講,，小學生活是令人懷念的,。為此，我們組織學生進行綜合性學習《難忘的小學生活》,，讓同學們回憶在校六年的快樂時光,，激發(fā)同學對老師、同學,、母校的感恩之心,。而在前幾次的綜合性學習中，學生已具備了一些綜合性學習的基礎(chǔ),，這次活動是學生小學生活的真實記錄,，他們對活動的過程會更感興趣，會取得較好的活動效果,。

1.回憶小學階段美好的時光,，寫寫難忘的老師，同學,，或難忘的母校,，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡,，做班級紀念冊,。

2.為老師，同學,，母校寫臨別贈言,，為母校做點事，寫寫給母校的建議書,，倡議書,。

3.閱讀課本中的“閱讀材料”。

1.以學生為主體,，通過閱讀,，交流,，活動等方法引導學生回憶小學生活的美好時光.再說一說，寫一寫,，做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心,。

2.在活動中調(diào)動學生參與的積極性，使每個學生得到鍛煉,，培養(yǎng)學生策劃,，組織，協(xié)調(diào)和實施能力,。

1.感受生活的美好,，激發(fā)學生對小學生活的懷念之情。

2.表達對老師,，同學,，母校的感恩之心，并立下美好志向,。

本次活動在六年級開展,，全班同學都參加活動，指導老師有六年級的四位老師,，分別是黃紅芳,、盧照坤、高麗華,、梁燕萍,，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時,，其中課內(nèi)8課時,，課外9課時，主要在學校和家里進行活動,。

開展主題活動由這些活動內(nèi)容組成:開題活動,，實踐活動，交流評價活動,，資料整理,，成果展示活動.

第一階段:開題活動.課堂1課時，是開題課,，組織學生定好活動計劃,，課余1課時，完善計劃,。

第二階段:學習活動.課堂3課時，課余3課時,，是方法指導課和問題探究課.主要完成成長足跡和依依惜別的活動內(nèi)容,，包括寫寫難忘的老師,，同學，母校寫臨別贈言,，為母校做點事,，寫寫給母校的建議書和倡議書，閱讀課本中的閱讀材料”,。

第三階段:交流評價和資料整理活動.交流評價課,，課堂1課時，課余1課時,，整理資料課,，課堂1課時，課后自己安排,。

第四階段:成果展示活動,，策劃成果展示活動，課堂1課時,，課后準備展示活動的時間約3課時,，各班級成果展示課1課時，級組的成果展示課課1課時,。最新綜合實踐活動：《難忘的小學生活》方案

1.回味,，喚起眷戀之情:我們小學的學業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園,，離開朝夕相處的老師和同學,，去開始自己新的學習生活。此時此刻,，你能說說自己的心情嗎?還記得六年前,，我們第一次來到校園的情景嗎?那時你有多高?是誰陪著來的?還記得那時的樣子嗎？老師,、同學,、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學生在一串問號中勾起對小學生活的美好回憶,。）

2.展示,，激發(fā)任務驅(qū)動：我們，幾十個成員,，組成了一個大家庭,，我們團結(jié)奮進，我們互相幫助,，我們在這兒留下歡笑,，我們在這兒流過汗水。大家請看——展示以往活動剪影,，班級在學校中獲得的獎狀,、證書,，激發(fā)學生追憶往事的愿望。）

其實,，值得說的,、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里,，我們圍繞“難忘小學生活”,，開展一次綜合性學習的學習活動，好不好,？

3.制定并填寫計劃

活動階段

活動內(nèi)容

活動時間

活動地點

召集人

開題活動

瀏覽建議,、制定計劃

收集整理實物、圖片,、資料

成長足跡

閱讀別人回憶小學生活的作品

講述自己成長中的故事,、講講

與老師、同學,、母校難忘的事。

制作班級紀念冊

依依惜別

閱讀課內(nèi)材料

寫臨別贈言

為母校

做些事

小組自定內(nèi)容

寫一份倡議書

寫一份建議書

整理資料

整理關(guān)于師生情,、同學情,、母校

情的有代表性的資料

策劃展示活動

展示活動

指導老師在展示以往活動剪影，激發(fā)學生追憶往事的愿望

指導老師在指導同學們指定活動計劃

小組長匯報各組想探究的問題

在成長的足跡這一活動中,，以閱讀別人的美好回憶,，勾起對小學生對小學生活的美好回憶,，講述自己成長中的故事,、講講與老師,、同學,、母校難忘的事，制作班級紀念冊,。在這一過程中，學生興趣盎然,，講出與老師,、同學、母校一個個動人的故事訴說他們的感恩之心。有同學回憶老師對自己的關(guān)愛,，有感而發(fā)寫下的文段“她高高的個子,，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),，一雙似乎要洞察一切的慧眼,，還有那嚴謹認真的教學態(tài)度，她就是我們的英語老師高老師了,。她的課堂生動有趣,，善于啟發(fā)學生進行豐富想象，學生經(jīng)常收到她的愛心糖果,。在高老師的引導下,，學生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學在作業(yè)本中摘抄老師的話語“別緊張,，別害怕,，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細,，描寫得多形象呀,！人物的心理描寫多細膩呀！”“你的文章打動了讀者的心,?！薄昂芨吲d你能運用課文里的表達方法?！薄澳銢]有認真審題,，書寫馬虎，重做一遍,！”“這道題講解兩遍了,，你在想什么，快更正,！”“你要加油,，讓你的成績趕上來，我對你有信心,?！薄爸灰隳茉趯W習中尋找快樂，你就是學習的主人了,?！彼贿呑鰟幼饕贿厡W著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個樣,。最后她深情地說：“無論是對同學的表揚還是批評,，都有一個共同的出發(fā)點，那就是對同學的愛！”

同學聽完都熱情地鼓掌了,。這不正是對老師的感恩之心的表現(xiàn)嗎,？還有許多同學互相幫助、團結(jié)合作,、爭吵打罵等難忘的事情,，并把許多感人的故事編輯在班級的紀念冊中，永久珍藏,，細細品味,。在依依惜別的著一活動中，我們通過閱讀課內(nèi)材料來感受其他人對師友和母校的的不舍之情和了解表達感恩之心的方法后,，同學們都迫不及待地要為老師,、同學、母校寫畢業(yè)贈言,。同學們的贈言流露出他們真摯的感情,，例如有學生給老師的贈言：“一句輕柔得表揚,，心里那么甘甜,；一句親切的鼓勵,，渾身充滿了力量，至今銘記的不僅僅是老師無意間說的話,，沒有您的話語不會有我今天的收獲,。黃老師，謝謝您,！”一字一句都載滿了同學對老師的欣賞和一顆感恩的心,。這是六（1）班一同學送給對方的贈言：“潔雯同學，在校園的每一個角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語,；在教室跳動的音符里都記載著我倆的可愛笑容,。我永遠不會忘記你的笑容，也永遠不會忘記你,！”“認識你是我的歡樂,，離開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望,?！倍嗉冋娴挠颜x呀！這是同學寫給母校的“還記得,，剛踏進沙小大門的時候,，我還這么矮，現(xiàn)在已經(jīng)這么高了,。沙溪小學,，是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園，沙溪小學，是我經(jīng)歷過風風雨雨的地方,。?。∥业哪感?，我愛你,！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上,。母校的每一個角落,，都留下我們的記憶,，美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章,。”字里行間寫滿了對母校的熱愛和感恩之情,。

為了表達對母校的謝意,，同學積極參加“添綠活動”，為學校捧來一盆盆翠綠的植物,；開展“彎彎腰”活動,，見到校園內(nèi)有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的潔凈,；寫下地份份建議書和倡議書,，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里,。

各小組同學把早段時間寫下的內(nèi)容和收集到的資料進行篩選,、整理、把比較好的材料編輯在班級紀念冊中,。老師指導同學對紀念冊中的資料作修改和補充,。對各組員的活動情況進行評價，表揚先進,，指出有待改進的地方,。

各小組在討論設計他們的展示活動計劃

同學們的展示內(nèi)容包括：

1、手抄報展示,。

2,、表演小品。

3,、快板,。

4、班級紀念冊,。

5,、照片集。

6、“光榮的童年”幻燈片,。

7,、優(yōu)秀作文集

“美好的成長足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集

“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報

“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優(yōu)秀作文

“流金歲月”組在演唱《童年》

“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎狀、獎杯等的幻燈片

“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀念冊

學生們的榮譽

這些都是學生獲得的榮譽

學生感言：還有一個月不到的時間就要對我朝夕相處的老師,、同學們,，還有美麗的校園說:“再見”，這次我們六（1）班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動總結(jié)——《難忘的小學生活》,，我想這對我們十分有意義,。

這次黃老師沒讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學習活動,，同時這樣分組也可以考驗我們同學對平時是否合作默契,，是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。

我們這次綜合實踐活動分兩個部分完成,，一時成長足跡,，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔任找照片和放映,，依依惜別則是擔任找古詩和念古詩,，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長布置的任務,。不過陳建文那個組做得最好,，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂,，簡直如虎添翼,、錦上添花，十分煽性感人,。

這次的綜合性學習的題目是《難忘的小學生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學和其他的班級,，在這之間會有離別的苦，但是就是因為這種苦才能使同學們好好珍惜現(xiàn)在,，珍惜我們的老師,，珍惜校園及校園中的一草一木。

經(jīng)過一段時間的活動,，我們從制定了計劃,、暢談了小學生活難忘事、向老師,、同學,、學校表達了謝意、組織同學制定自己的紀念冊和班級的紀念冊,、寫臨別贈言,、準備展示活動等等,。在一系列的活動過程中，激發(fā)了學生對小學生活的熱愛和感恩之心,，又鍛煉了學生自行開展活動的能力,。本次活動突出了學生的自主性，把綜合性學習的主動權(quán)給了學生,，讓學生自由組成小組,，選擇自己組要展示的內(nèi)容。在這過程中,，各組同學從選擇材料到寫展示流程稿,，制作幻燈片和排練等活動，完全由同學們策劃和組織,，老師只是做些適當?shù)闹笇?。各組同學都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌,，小采訪,，問答，寫寄語,，送贈言等。形式多樣,，展示生動有趣,，使師生們樂在其中，本次活動收獲豐富,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇三

花：理想,、希望、幸福,、友誼的象征,，可比擬為真、善,、美的化身,。

草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神,。

樹：參天大樹,，成材的標志，建設的材料,。

花草樹木,，是春的象征，春的使者,。隨著社會的發(fā)展,，生活水平的提高,，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍,，越來越有興趣,。為培養(yǎng)學生興趣，豐富學生知識面,，陶冶學生情趣,，搞此活動。

1,、通過活動讓學生了解花草樹木名稱,。培養(yǎng)學生對花草樹木的興趣。

2,、通過活動讓學生了解各種花草樹木的生長過程,，植物的分類科、屬,、種……豐富學生知識,。

3、通過活動讓學生參與種植,、管理,。培養(yǎng)學生愛勞動、動手實踐能力,。

4,、通過活動，對學生進行愛護花草樹木,、保護環(huán)境,、美化校園的思想教育。

：五年級全體學生

本學期

1,、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱,，并做好筆記。

2,、訂閱有關(guān)雜志,，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明,。

3,、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀,。

4,、實地參觀學校，聯(lián)系花木園地,，請園藝老師介紹,。認識各種花草,、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼,。

（一）請學校園藝師介紹校園花草樹木名稱

1,、認識校園內(nèi)的花草樹木。

2,、做好標簽,。掛簽熟記。

3,、選一種植物觀察,。

（二）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物,，了解它的屬性及生長過程,。（附上圖、文說明）

1,、收集自己喜歡的一種植物圖片,。

2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程,。

3,、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進行展示活動。

（三）分小組在家里選一種植物種植管理,，或去花鳥市場買一植物種植,、管理

1、選好植物種植（盆栽）,，定期澆水、施肥,。

2,、掌握花草樹木的管理方法。

3,、把植物集中放置到校園內(nèi),。評選最佳種植員。

1,、回顧自己種植的植物名稱特點,。

2、結(jié)合自己種植過程談感受,。

3,、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示,，感受藝術(shù)美,。

4,、想象設計未來校園新貌。繪畫評比,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇四

1,、通過實地觀察、調(diào)查訪問,、問卷調(diào)查等了解當?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題,，分析焚燒秸稈和落葉的危害。

2,、通過活動初步學會調(diào)查,、探究的方法和收集、整理各種信息的方法,。

3,、通過活動，增強學生的環(huán)保意識,，提高科學探索能力,。

4、通過活動培養(yǎng)學生的合作意識,、團體精神,，增強學生社會責任感。

5,、通過展示,、采訪等形式培養(yǎng)學生的自主活動能力。

6,、通過活動,，培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，增強學生的社會交往能力。

7,、培養(yǎng)學生調(diào)查,、收集、整理資料的能力,。

20xx年9月——20xx年6月

1,、組建小課題研究的四個活動小組：信息組，調(diào)查組,，采訪組,，實驗組。

2,、明確各組職責,。

信息組：上網(wǎng)或圖書館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法,。

調(diào)查組：問卷設計、發(fā)放和回收,，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機構(gòu),，了解處理秸稈和落葉的常用方法。

實驗組：開展實驗,，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施,。

3、實地觀察：學生到收割后的農(nóng)田去看一看,，走一走,，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動掌握了第一手資料,。

4,、預計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法：如萬一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等,。

5,、與街道和居委會取得聯(lián)系，爭取他們的支持與幫助,，確?；顒禹樌M行。

1,、查資料（上網(wǎng),、問長輩）

2、調(diào)查,、研究（實地調(diào)查為主）方法：

個人或小組,，分散活動與集中活動相結(jié)合。

1,、了解當?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題,。

2、分析焚燒秸稈和落葉的危害,。

可通過實地的調(diào)查、問長輩,、上網(wǎng)查閱資料等方法完成,。

活動最終成果以小論文、手抄報,、調(diào)查報告,、圖片等形式展現(xiàn)出來。

第一階段：根據(jù)主題,，制定活動內(nèi)容和步驟,。

第二階段：活動實施,，收集資料階段。

第三階段：整理材料,，總結(jié)成果,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇五

綜合實踐活動是指一種以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式,。

針對一年級學生的特點，結(jié)合學生所學的知識,，鼓勵學生聯(lián)系生活實際,，開展社會實踐活動。我們設計了兩個主題：1,、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查,。2、調(diào)查本班學生家長對學生學習情況,、學校教育工作支持情況的調(diào)查,。通過本學期的數(shù)學實踐活動，我們認為：開展好數(shù)學實踐活動,，教師任重而道遠,。我們應不斷學習和思考，不斷探索和嘗試,，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學實踐活動教學模式,，為學生數(shù)學能力的提升，為學生的全面發(fā)展努力，再努力,！

1,、觀察能力。如學習了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,，學生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題,，觀察能力也隨之得到提高,。

2、動手操作能力,。

3,、交流表達能力。數(shù)學實踐活動課為學生

提供合作與交流的廣闊空間,。數(shù)學交流主要表現(xiàn)在學會與他人合作,，能與他人交流思維的過程與結(jié)果，初步形成

評價與反思的意識,。

總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學課中嚴格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別,。

在綜合實踐活動中,，教師不再是傳授者，而是促進者，作為促進者的關(guān)鍵是促進學生自主學習,，促使學生自己去感知體驗,、實驗觀察、探究研討,。教師成為學生最可信賴的心理支持源,。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動

精神的探索的主體,，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅,。

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,，緊密聯(lián)系學生的學習與生活實際,，以及學生知識水平與認知能力的狀況，努力做到目的明確,，計劃周密,。

2、開展實踐活動要符合學生的年齡特征

初中學生,，他們的主體意識逐漸增強,，又有一定的數(shù)學知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗。因此,，一般以開展"具體操作,、實地測量、參觀調(diào)查,、小課題試驗"等活動內(nèi)容為主,，逐漸培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探究與應用的能力意識,。

3,、轉(zhuǎn)變教師角色，突出學生的主體地位

數(shù)學綜合實踐活動要求教師把學習的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學生,，讓學生唱“主角”,。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導者和參與者,。

4,、做好綜合實踐活動的

評價工作

評價具有一定的導向性與激勵性,，因此要積極做好綜合實踐活動課的

評價工作,，發(fā)揮積極的激勵作用。

一、指導思想

以素質(zhì)教育理論為指導,，全面貫徹全教會的精神,，用心落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求,，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,，結(jié)合本校的特色，加強學科間的整合,，用心構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色,。

二,、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略,，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合,，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，當需要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學科打通使用,，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

三、實施策略

1,、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學科教學中,，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力,，幫忙學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學科教學深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性,。如結(jié)合語文的教學可開展閱讀實踐,，生活語文實踐的教學活動,，結(jié)合英語學科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學學科開展生活中的數(shù)學調(diào)查研究,，結(jié)合科學學科開展研究性學習,。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動,。

2,、與學生的生活實際相結(jié)合

生活，是學生學習的大舞臺,。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認識身邊的小事,，不僅僅會理解小事的教育好處，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。1）賞識活動：即透過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學生學會正確賞識自己,、賞識別人,、賞識自我，幫忙學生正確認識自我,，進而關(guān)注個人專長,、潛力、樹立自信心,，賞識別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作,，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通潛力,。2）學會關(guān)心：透過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生學會關(guān)心自己,、關(guān)心他人,、關(guān)心自然、關(guān)心社會,，透過設計系列化的實踐活動,、校園文化活動體系,。3）主題教育：透過每月一個主題活動來培養(yǎng)學生的實踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神,，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民,。4）體驗教育：讓學生走出教室,，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗,、發(fā)展實踐潛力,、增強社會職責感。如參加社區(qū)活動,，我的第一桶金,，實踐小能手的評比等等。透過該學習領(lǐng)域,，能夠增進學校與社會的密切聯(lián)系,，不斷提升學生的精神境界、道德意識和

實踐潛力,，使學生人格臻于完善,。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

此刻的學生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園,，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如透過對自然界觀察、參觀,、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。結(jié)合學校的常規(guī)活動（科技節(jié),，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié),，秋游）進行學生同伴間的交往活動,、學生個人或群體的心理健康活動等等。

5,、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要到達的.。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習慣系列,、禮貌道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。結(jié)合實際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學校講座，如緬懷先烈,，安全教育,、法制教育、國情教育,、消防教育等,。

五、第一學期月份安排

九月份：

1,、制定綜合實踐活動計劃

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)

十月份：

1,、學會關(guān)心活動

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié),、重陽節(jié)

十一月份：

結(jié)合語文學科特點，開展綜合性學習

十二月份：

1,、爭做合法小公民

2,、各班綜合實踐活動成果整理（各類案例，論文及學生活動體驗文章）

3,、修改校優(yōu)秀案例集,，論文集，學生習作集,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇七

群龍飛渡,，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來,，中國傳統(tǒng)節(jié)日,，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華,，并成為了維系國家統(tǒng)一,、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。為引導學生進一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,，在端午節(jié)期間，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學生的愛國認識,，增強民族自豪感,。

端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的活動,，讓學生了解有關(guān)端午的各種小知識,，拓展知識面。同時在活動中提高學生自己搜集資料,，處理資料的能力,。在端午的歡樂氣氛中，愛國,、愛家,、提高學生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感,。

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,，從自己感興趣的問題入手，通過合作調(diào)查,、參與實踐,、信息搜集與處理、表達與交流等活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化,，增強學生對祖國,、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

6月12日——21日

三年級了解端午節(jié)的日期,、知道端午節(jié)的別稱,、風俗、和來歷,，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌,，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報,、詩配畫或者作文的形式記錄在a4紙上,。

1、 各教室領(lǐng)導認真總結(jié)端午節(jié)學生參與活動情況,。

2,、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇八

親愛的同學們：

大家好,！我是來自綜合實踐小組的組長郭子英,，今天由我代表全體組員向大家匯報我們小組本次活動方案做得好的地方和做的不好的地方。

根據(jù)組長和組員的活動方案,，我整理出了較好的幾點：1.我們小組的成員不光把陳老師上次課上講的幾點（活動目的、活動方式,、活動時間）較好地完成外,，還另外加寫了幾條。比如說我們小組的周舒逸同學,，就添加了活動提出,、活動準備、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與整理等多方面地介紹,，較好地完成了本次的活動方案,。

2.在活動分工那一欄，我們的組員大部分都完成得較細致,，都充分地發(fā)揮了自己的領(lǐng)導才能,，根據(jù)自己的意見，來分配各個組員所能勝任的任務,。

3.據(jù)個人了解,，在本組的活動方案上“活動準備”一欄是完成得很好的！大部分組員把團隊需要的準備都寫在了活動方案上,，最少的也寫足了三個以上,；還有些非常認真的組員，他們把活動準備分為了兩部分——物質(zhì)準備和知識準備,，比如像這里寫的：①知識準備：通過上網(wǎng),、閱讀事先了解中藥預防流感的作用,。②物質(zhì)準備：認識可預防流感的中藥。

當然,，人無完人,，金無足赤，我們組員的活動方案還是存在著某些缺點：1.大部分組員的篇幅量較少,。最少的只寫完了一版,，但也有很認真的同學寫到了兩版至三版，比如像周舒逸,、李宇捷和郭子英,。李宇捷同學寫到了一版半，周舒逸同學寫到了兩版,，郭子英同學寫到了三版,，但可惜具有這種認真態(tài)度的同學并不多，有些組員草草了事,，沒有認真編寫,，在此不點名，但希望下一次可以努力一些,。

2.活動過程普遍偏少,。除了剛才點名的幾位組員外，其他的組員大部分是一兩句話就敷衍過去,，有的組員甚至不寫,，直接交來，對這種沒有責任心的組員我們組是采取直接退稿的方式,，但交來得依然不多,。

3.排版并沒有按要求。有些組員可能聽到我說要篇幅長,，就故意空很多行出來,，一兩句話就空行，這樣,，即使寫到了兩版或三版,，也是沒有用的。在此,，也不點名批評,，但希望下一次能排版工整。

在此,，我想拿出一份活動方案向大家匯報,。

這是我們組里完成得較好的一份活動方案，還請大家多多指點，提出寶貴意見,，我的匯報完畢,，謝謝大家！

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇九

這學期的工作重點是基于導學議練的綜合實踐活動的實施與開發(fā)的研究,，注重學科之間的整合,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式和老師的教學方式，讓老師和學生在活動中充分展示個性和才華,，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去,。

為了很好地落實中區(qū)教研室教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：

1組織本組老師參加中區(qū)綜合實踐活動教研工作會議,。

2,、教研組盡快組織本組教師認真學習中區(qū)教研室教研工作會議精神，使全體教師通曉會議內(nèi)容,，根據(jù)會議精神自覺地轉(zhuǎn)變思想,，做好教研教學改革工作。

3,、通過教研活動,，從本學期開始要致力研究導學議練的教學模式，并運用這種模式進行教學活動,。

4,、學習有關(guān)新課程改革和研究性學習等理論書籍，提高教師的教育教學水平,。

1,、討論教學計劃，制訂教學活動計劃,。

2、研究,、討論,、確定個人研討課。

3,、教師指導小隊的成員制定活動指導計劃,，撰寫活動方案。

1,、檢查個人備課情況,。

2、4月1日,，也就是周五由本組老師自愿報名,，確定參加學校本學期研討課的名單。

1、報名的各位老師執(zhí)教個人研討課,，評選本學期迎接檢查的執(zhí)教老師,，為迎接教研員張老師的檢查指導做好準備。

附活動安排表

2,、認真貫徹執(zhí)行導學議練得教學模式,，加強理論學習。

迎接抽賽活動

1,、討論校本課程開發(fā)有關(guān)問題,，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善,。

2,、集體備課，聽課,，教師上好研討課,。

1、檢查教師指導學生開展活動的情況,。

2,、做好學生、老師和家長的評價工作,，并收集相關(guān)資料,，整理成冊，做到成果量化,。

3,、建立教師指導小隊個人成長袋、學生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋,。

4,、準備本學期教研活動的各種資料，學期末在市中區(qū)綜合實踐活動課程教學研討會上進行交流,。

5,、維護“小學綜合實踐活動”活動網(wǎng)站。

做好校本課程研究性學習的自我小結(jié),，撰寫案例,、教學反思、活動總結(jié),。

讓我們繼續(xù)努力吧,！隨著新教育改革的方向繼續(xù)前進，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色,。