方案的評(píng)估和反饋是改進(jìn)和優(yōu)化的關(guān)鍵,，通過(guò)反思和總結(jié),，可以不斷改進(jìn)方案,。在制定方案時(shí),，我們應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,。如果你在制定方案時(shí)遇到困難，可以參考以下范文找到靈感,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)課評(píng)比及成果展示活動(dòng),，進(jìn)行總結(jié)交流活動(dòng)，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案,、學(xué)生心得,，評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色,、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作,，確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。

四,、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施,。

1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件,，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間,。其中，初一年級(jí)每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課,，初二安排1課時(shí),，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況,，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法,，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去,；初一年級(jí)每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課，初二,、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí),，主要學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編織、折紙等技能,，配以布藝,、陶藝、雕刻等制作,，學(xué)生人人動(dòng)手參與,，不斷提高發(fā)展；活動(dòng)課安排與公益活動(dòng),、社會(huì)服務(wù),、勞動(dòng)課相結(jié)合，由學(xué)校德育處,、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排,，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng),、社會(huì)服務(wù)活動(dòng),，每月安排1次,；在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，由學(xué)校德育處,、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織,、思想品德老師負(fù)責(zé),，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日,、寒,、暑假安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,，分塊到位,，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色,、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé),。

2.1組織保障：由教務(wù)處,、德育處、教科室,、教研組長(zhǎng),、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組，指導(dǎo)并督促每個(gè)教師,、每個(gè)班級(jí)學(xué)生,，用心參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期起,，在初一年級(jí)各學(xué)科組先挑選一名教師開(kāi)出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課,，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展。

2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫(kù),，并經(jīng)常性地,、有意識(shí)地補(bǔ)充資料，以確保開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來(lái)源,，定期開(kāi)放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室,。校電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題,，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心性。

2.3安全保障：開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織,，獨(dú)立研究,，針對(duì)學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動(dòng)的,，務(wù)必征得各自家長(zhǎng)同意,，并盡可能由家長(zhǎng)陪同進(jìn)行，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),，以確保學(xué)生人身安全,。

2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展帶給后勤保障。

五,、組織管理,。

1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào),；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作,、課程的組織與落實(shí),；信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育；德育處負(fù)責(zé)開(kāi)辟社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作,，落實(shí)好活動(dòng)基地,。

2.加強(qiáng)過(guò)程管理。加強(qiáng)研究,、分工合作,。期初，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制定學(xué)校,；教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級(jí)組,、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案，在此基礎(chǔ)上,，各年級(jí)組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討,，每周開(kāi)展群眾備課，相互了解狀況,、分析狀況,、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，構(gòu)思對(duì)策，并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)狀況,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控,，定期召開(kāi)工作例會(huì)，交流做法,，解決問(wèn)題,，提高實(shí)效，并及時(shí)反饋給校長(zhǎng)室,。

組長(zhǎng)：xxx,。

副組長(zhǎng)：xxx,。

成員：xxxxxx,。

六,、教學(xué)評(píng)價(jià),。

堅(jiān)持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，采取多樣化的評(píng)價(jià)方法,，主要是構(gòu)成性評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià),。

1.教師評(píng)價(jià),。

1.1每個(gè)教師都有開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課,、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),，這作為教師職評(píng)、評(píng)先,、評(píng)優(yōu)的必要條件之一,。

1.1.1從下一學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在每個(gè)班（初一,、初二年級(jí)）定期開(kāi)設(shè)“活動(dòng)”指導(dǎo)課,、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),，觀摩課等同于校級(jí)公開(kāi)課,，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)放周,，對(duì)開(kāi)放周的指導(dǎo)課,、方案策劃課按市級(jí)公開(kāi)課計(jì)分（有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí)）,。

1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽,，開(kāi)展一次活動(dòng)成果評(píng)比，并在每個(gè)年級(jí)中評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng),，編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級(jí)相關(guān)單位評(píng)比,。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的，第一指導(dǎo)教師在評(píng)先,、評(píng)優(yōu)和職評(píng)中以同級(jí)論文獲獎(jiǎng)計(jì)分,，第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分；對(duì)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎(jiǎng)的教師,，可累計(jì)得分,。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級(jí)中取3～5名分值較高教師給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),。

1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作,，時(shí)間為兩年，在初二學(xué)年末寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告,，對(duì)研究成果,，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,，按校一,、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)：

2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與,，對(duì)每個(gè)學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查,、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,，納入學(xué)生成績(jī)考核范圍,。

2.2以“重過(guò)程、輕結(jié)果”為評(píng)價(jià)原則,，鼓勵(lì)學(xué)生用心參與,，對(duì)學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),，遵循發(fā)展性原則,，對(duì)有小發(fā)明、小制作,、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)。

2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評(píng)選三好學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃,，圓圓的月亮,、各式的月餅象征著團(tuán)圓,，在中秋之夜，人們還愛(ài)吃些水果等團(tuán)圓的果品,，祈祝家人幸福美滿,、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過(guò)中秋節(jié),，但是對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深刻,。開(kāi)學(xué)初，正值中秋節(jié)來(lái)臨,，因此,，我們確立了“走近中秋”這個(gè)活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，組織學(xué)生調(diào)查,，從而了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗,、有關(guān)的詩(shī)歌秋以及月餅的由來(lái),，希望通過(guò)中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活。

2.過(guò)程與方法,。初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料,，整理材料，分析材料通過(guò)查閱書(shū)籍,，報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題,，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料,，對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi),。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。通過(guò)與同學(xué)的合作交流,，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,。通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。通過(guò)自主探究,，合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感。了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富,。

第一階段：（第2周）確定主題,。

按照分組選出組長(zhǎng)、記錄員，討論篩選活動(dòng)方式,，明確活動(dòng)時(shí)間及個(gè)人分工,。（具體內(nèi)容見(jiàn)附表2）,。

第三階段：（第4周）走出課堂,。

以小組為單位匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)成果，出一期專(zhuān)題板報(bào)第五階段：（第6周）總結(jié)評(píng)價(jià),。

對(duì)參與本次綜合活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),，開(kāi)展自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。（具體內(nèi)容見(jiàn)附表4）,。

第一階段：（第2周）確定主題,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）,。

2,、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過(guò)3個(gè)星期就是中秋節(jié)了,，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),，是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,。從今天起,，老師將和大家一起走進(jìn)中國(guó)的佳節(jié)來(lái)研究有關(guān)中秋節(jié)的文化,。

（二）啟發(fā)提問(wèn),，確定主題。

1,、啟發(fā)提問(wèn)：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō),？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么,？（學(xué)生發(fā)言）。

2,、總結(jié)發(fā)言,，確定主題：走進(jìn)佳節(jié)話中秋,。含四項(xiàng)內(nèi)容：a,、中秋節(jié)的由來(lái),；b,、中秋節(jié)的習(xí)俗,；c、中秋詩(shī)詞欣賞,；d,、中秋的月餅相關(guān)知識(shí)。

（三）活動(dòng)指導(dǎo),，教給方法,。

1,、我們可以通過(guò)上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀訪問(wèn),、到圖書(shū)館查找資料、摘抄和拍照片等,，開(kāi)展中秋節(jié)的課題探究,?？茖W(xué)分工,，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法,。

a組：小小故事臺(tái)b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力。

2,、在小組中再自由組合成3--5人的活動(dòng)小組,，a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴,、林卓言）a2組——?jiǎng)恿M（張宇恒、尹嘉蕙,、黃偉、利勇烽）a3組——可樂(lè)組（何家樂(lè),、何俊霖、胡惟斯）,。

b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀,、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛(ài)月餅小分隊(duì)（阮熳君,、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊(duì)（王溢,、林昌韶、謝澤泓,、羅宇軒）b4組——月餅隊(duì)（蘇泓霖,、許桂林,、陳文坤,、覃建明）b5組——可愛(ài)組（布偉健、李梓豪,、張堡鈞,、鄭兆達(dá)）,。

c1組——棉花糖組（冼德昕,、李麗昕,、林越,、李籽璇,、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）,。

d1組——甜蜜組（何偉斌,、潘曉彤,、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）,。

第二階段：（第3周）明確分工,。

（一）按照分組選出組長(zhǎng),、記錄員。

（方式——紙板報(bào),、連環(huán)圖畫(huà),、照片展、ppt幻燈片,、講故事等）1,、收集資料：

月餅為什么大多是圓的,？還有什么形狀？了解月餅的制作過(guò)程,。調(diào)查市面上的月餅的種類(lèi)。

調(diào)查,、采訪、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的月餅口味,。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸,。比較不同材料制作的月餅包裝盒。

調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法,。推銷(xiāo)月餅的廣告詞。

（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻、收集月餅盒等）,。

（方式——紙板報(bào)、實(shí)物展,、照片展、ppt幻燈片等）,。

1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈,？

調(diào)查彩燈的種類(lèi)，比較各種彩燈的優(yōu)劣,。調(diào)查、采訪,、統(tǒng)計(jì)人們最喜歡的彩燈類(lèi)型。了解彩燈的制作過(guò)程,。

（內(nèi)容——文字,、圖片、視頻,、收集彩燈等）。

（方式——問(wèn)大人,、查書(shū)籍、上網(wǎng),、采訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀等）,。

2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作,。

（方式——紙板報(bào),、實(shí)物展、照片展,、ppt幻燈片等）。

收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩(shī)詞,、對(duì)聯(lián),，了解其意思,。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌,、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫(huà),、賀卡、音樂(lè)作品,。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)。

（內(nèi)容——文字,、圖片,、視頻,、音頻等）（方式——問(wèn)大人、查書(shū)籍,、上網(wǎng)等）。

2,、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作,。

（方式——紙板報(bào)、繪畫(huà)展,、照片展,、ppt幻燈片等）,。

(三）安排小組分工,，填寫(xiě)《第二階段計(jì)劃表》。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，姐妹也不像以前那么多了,，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸,。為此,，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流,，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦,。

一周,。

：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家,。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1）通過(guò)課題小組的集體探究,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感,，享受共同探究,、合作,、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

2）通過(guò)這次活動(dòng)后,，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,，能充分地站在他們的角度為他們著想。

3）能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才,，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

知識(shí)目標(biāo)：

1）知道父母的興趣愛(ài)好,。

2）了解父母對(duì)家庭,、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)。

3）從心底知道父母的辛苦,。

4）能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響,。

能力目標(biāo)：

1）通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力,。

2）通過(guò)和周?chē)従印⒏改傅呐笥鸭巴碌恼勗?，增?qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5）通過(guò)相互交流和展示,，能夠互相學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn),、反思,、改進(jìn),、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展,。

活動(dòng)沒(méi)有限制,，適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生,。

：（在老師的指導(dǎo)下,，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題,，單獨(dú)完成提問(wèn)部分，再集體討論得出總結(jié)）,。

1,、準(zhǔn)備階段,。

1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村,。

2）設(shè)計(jì)好向父母提問(wèn)的問(wèn)題,。

3）做多份問(wèn)卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事,。

4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答。

2,、活動(dòng)階段。

1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,，近距離地觀察父母勞作,，體會(huì)父母勞作之辛苦。

2）晚上,，父母回家后和父母進(jìn)行交流,，了解他們的興趣愛(ài)好和工作狀況。

4）自己也寫(xiě)下對(duì)父母的感受和印象,。

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母,。

6）學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)。

3,、總結(jié)階段,。

這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易,，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想,、為父母分擔(dān),。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

二,、時(shí)間：

10月13日至11月7日

三,、活動(dòng)背景：

三年級(jí)，是鋼筆字寫(xiě)字教學(xué)的起步階段,，學(xué)生初次接觸,、使用鋼筆都覺(jué)得很新奇,，但接踵而來(lái)的是：三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了,、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是,。究其根源,，問(wèn)題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

針對(duì)這一問(wèn)題,，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，我們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析,，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn),、分析,、解決問(wèn)題的能力。

四,、活動(dòng)目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力,。

2,、通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)正確保管和使用鋼筆,，延長(zhǎng)其使用壽命。

3,、能掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，利用鋼筆寫(xiě)出整潔、美觀的作業(yè),。

4,、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用,、美觀的鋼筆,。

五、成果形式：

1,、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè),、圖畫(huà)、攝影等,。

2,、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫(xiě)字姿勢(shì)(圖片,、攝影,、文字)。

3,、學(xué)生的經(jīng)歷,、體驗(yàn)、心得體會(huì)等,。

4,、倡議書(shū)。

5,、舉行“我愛(ài)鋼筆”主題活動(dòng),，綜合展示活動(dòng)成果。

六,、活動(dòng)過(guò)程：

(二),、學(xué)生組建活動(dòng)小組，選出小組長(zhǎng),?；顒?dòng)內(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目，各小組根據(jù)成員特點(diǎn),，制定小組活動(dòng)方案。教師做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,、審視方案的可行性。

自選：

a組：調(diào)查同學(xué)們?cè)谑褂娩摴P與保管鋼筆上存在那些問(wèn)題，想一想該如何改進(jìn),，寫(xiě)出收獲、體會(huì),。

b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請(qǐng)講解并演示,。

c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆,，寫(xiě)一篇習(xí)作,。

d組：針對(duì)現(xiàn)有不足，設(shè)計(jì)出更加美觀,、實(shí)用的鋼筆,，爭(zhēng)取申請(qǐng)專(zhuān)利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系,。

必選：

1,、每人書(shū)寫(xiě)一份整潔,、美觀的作業(yè)參加展覽。

2,、交流擬定倡議書(shū),。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。我校定于12月20開(kāi)展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)方案如下：

xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查+影視教育+征文比賽

（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個(gè)小組,，每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)組織和安全工作,。

（二）環(huán)保行動(dòng)項(xiàng)目：

每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具,，清除公路及兩側(cè)垃圾,。

（三）社會(huì)調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn),、生活,、經(jīng)濟(jì)等情況。

（四）影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵(lì)志影片,。

（五）征文比賽

以此次活動(dòng)為載體，舉行一次征文比賽,，分年級(jí)評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。

1、請(qǐng)各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委,。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）

2,、全校師生活動(dòng)期間注意安全,、環(huán)保,，不允許擅自外出活動(dòng)。

3,、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧,，橫穿公路,。

4,、戶外競(jìng)走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),，各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)照顧好本組組員,，在活動(dòng)中負(fù)責(zé)管理好組員行為,。

5,、請(qǐng)穿適合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)類(lèi)服裝,、運(yùn)動(dòng)鞋；女士請(qǐng)勿穿高跟鞋,。不需帶太多現(xiàn)金，請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品,。

附：《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13：30 全校師生操場(chǎng)集合,，強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)紀(jì)律和安全事項(xiàng)。

14：00 準(zhǔn)時(shí)出發(fā),。

14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動(dòng)+社會(huì)調(diào)查

17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù),，上報(bào)團(tuán)委,。

18：20—20：10 影視教育

教師活動(dòng)安排表

七年級(jí)一班：z

七年級(jí)二班：z

八年級(jí)一班：z

八年級(jí)二班：z

九年級(jí)一班：z

九年級(jí)二班：z

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六

1,、將同學(xué)們?cè)诒窘M學(xué)習(xí)中開(kāi)展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來(lái)。

2,、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語(yǔ)言,，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法,，選擇自己最喜愛(ài)的表達(dá)方式，將自己對(duì)田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài),、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來(lái),。

3,、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙?xiě)作的內(nèi)容表達(dá)得清楚具體。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣,。

1,、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞感受有條理地表達(dá)清楚,。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。

1,、在老師的組織安排下，開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng),，并要做好活動(dòng)記錄。

2,、在活動(dòng)中，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料,。

3、課外閱讀一些描寫(xiě)農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,，積累優(yōu)美的詞句。

2,、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂(lè)的旋律在頭腦中展開(kāi)想象,。

在大家用心聆聽(tīng)和想象之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到了寫(xiě)什么,？

生1：我仿佛看見(jiàn)了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花,、裊裊的炊煙、清澈的小河,。

生2：我仿佛正穿行在田間小路,，在春光中,、在花叢中翩翩起舞。

生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂(lè)的日子。

……,。

1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹(shù)成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景,。相信同學(xué)們?cè)诒締卧恼Z(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧，今天,，就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén),，放飛思索,，重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂(lè)的時(shí)光,，充分展示你們的實(shí)踐成果吧,。

2,、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果,。

（交流要點(diǎn)：a,、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光,。b、講述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事,。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品,、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。d,、朗讀自己活動(dòng)階段中寫(xiě)下的精彩日記,。）。

3,、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào),。（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出條理,、說(shuō)清重點(diǎn)、糾正語(yǔ)病等）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)后,，有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn),。

（教師引語(yǔ)：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn),、你們的搜集無(wú)疑是你們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中一筆寶貴的財(cái)富，我們?cè)谙硎芑顒?dòng)的快樂(lè)后,，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來(lái),，然后我們互相交換閱讀,，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn),。本單元學(xué)習(xí),，你們的語(yǔ)言積累也一定收獲多多，我們首先來(lái)比一比誰(shuí)的積累更豐富,。）。

1,、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報(bào)交流）。

優(yōu)美的詞語(yǔ)（重點(diǎn)是成語(yǔ)）有：

優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句有：

2,、班級(jí)交流：通過(guò)課外閱讀搜集到的,。

（1）描寫(xiě)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有：

句子有：

（2）敘述生活事件的詞語(yǔ)有：

句子有：

（3）描寫(xiě)農(nóng)民精神面貌的詞語(yǔ)有：

句子有：

3、融入構(gòu)思：（1）小組交流,，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作,，你打算選擇哪方面材料寫(xiě),，寫(xiě)的順序,，寫(xiě)作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀,。

（2）教師點(diǎn)名交流,，說(shuō)說(shuō)你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句,。并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的原因。

1,、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫(xiě)或者講述的一個(gè)精彩場(chǎng)面片斷寫(xiě)下來(lái)。（如一段田園景色,、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等）并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語(yǔ)或者句子。

2,、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo),。

1、點(diǎn)名請(qǐng)三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段,，其余同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià),，提修改建議。

（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句是否通順明白,；描寫(xiě)是否清楚，具體,；重點(diǎn)是否明確,，突出,；運(yùn)用的優(yōu)美語(yǔ)句是否恰當(dāng)：你覺(jué)得如何修改。）,。

2,、按老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)要求，開(kāi)展小組互動(dòng)評(píng)價(jià),。（全員參與,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）,。

在聽(tīng)取同學(xué)們的修改意見(jiàn)后,，按照本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫(xiě)作,。教師巡回檢查指導(dǎo),。

1、將自己寫(xiě)好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自主修改,。

2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽(tīng),，一邊讀,，一邊改。

3,、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫(xiě)謄正。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地六教案,語(yǔ)文園地六—習(xí)作,語(yǔ)文園地六,，希望對(duì)你有幫助！

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七

各級(jí)部,、各班級(jí)：

xxxx年元旦將至,，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，引導(dǎo)文明向上的家庭文化,，結(jié)合全國(guó)文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開(kāi)展元旦綜合實(shí)踐教育活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,，切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德教育,，完善“學(xué)校、家庭,、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)以身作則,、言傳身教,，和學(xué)生共同傳承中華美德,，樹(shù)立良好家風(fēng),，構(gòu)建和諧家庭,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,。

1、遵守“誠(chéng)實(shí)守信”的原則,，不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假，不代替家長(zhǎng)簽字。

2,、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求,，從實(shí)際出發(fā)，全員參與保證活動(dòng)取得實(shí)效,。

（一）孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)

1、活動(dòng)意義：“萬(wàn)善德為本,，百行孝為先”，孝老愛(ài)親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,，是中國(guó)社會(huì)所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,，要積極弘揚(yáng)孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德，并賦予時(shí)代內(nèi)容,，從親情之孝延伸到關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的大孝大愛(ài),，形成新的風(fēng)尚和新的美德,。

2,、活動(dòng)要求：各年級(jí)每班安排5人參與本活動(dòng),。

3、活動(dòng)方式：“五個(gè)一”活動(dòng)包括為父母做一次飯（一道菜）,；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭,、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話,；給父母每人一個(gè)擁抱，說(shuō)一句“爸爸（媽媽?zhuān)┪覑?ài)你”,。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片,。

（二）“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)

1、活動(dòng)意義：跨過(guò)了xxxx的輝煌,，xxxx將以嶄新的面貌來(lái)到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母,、師長(zhǎng),、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長(zhǎng),。筑夢(mèng)xxxx,，希望同學(xué)們與夢(mèng)想同行,，喚醒心中的巨人,，超越昨天，再創(chuàng)輝煌,。在這步入新一年的日子里,，我們每個(gè)人總是心潮澎湃,，生出許多新的希望,。請(qǐng)同學(xué)們用文字記錄下成長(zhǎng)的印記和感恩的心語(yǔ),。

2、活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)

3,、活動(dòng)方式：完成《“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā),，各班可張貼到樓道展板）

1,、各班級(jí)元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室,。孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)記錄表交王老師,。

2,、“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”活動(dòng)各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與,，保證活動(dòng)實(shí)效,。

3,、在規(guī)定時(shí)間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級(jí)計(jì)班級(jí)量化分10分：其中孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表5分,，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分,；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表計(jì)5分。

4,、孝老愛(ài)親“五個(gè)一”親情活動(dòng)記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢(mèng)xxxx”感恩教育活動(dòng)記錄表?yè)駜?yōu)拍照留檔后返還各班級(jí)完善班級(jí)文化,。

5,、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八

為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,，提高教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)能力,，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平,，豐富學(xué)生暑期生活,，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開(kāi)展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng),。

初一,、初二年級(jí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合：綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活問(wèn)題小課題研究,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),、讀好書(shū)的文獻(xiàn)研究,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng),，把社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐,、自然考察等活動(dòng)賦予課程內(nèi)涵,，明確活動(dòng)主題,、活動(dòng)目標(biāo),、豐富活動(dòng)內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)辦法,，避免走過(guò)場(chǎng),，確保活動(dòng)效果,。

1、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、教科室主任、政教主任,、年級(jí)主任和學(xué)科備課組長(zhǎng)為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)?！妒钇诰C合實(shí)踐活動(dòng)方案》，將暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體要求,，修訂完善學(xué)校相關(guān)評(píng)價(jià)制度，將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入業(yè)務(wù)考核,，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

2,、本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題：

（1）研究性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展,、社會(huì)熱點(diǎn)、社區(qū)資源,、學(xué)生關(guān)心的話題、學(xué)期教育活動(dòng)的延伸等幾個(gè)方面產(chǎn)生,。

（2）社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目,。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育,、環(huán)境凈化、公益活動(dòng),、愛(ài)校護(hù)校,、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生,。

3,、班主任幫助學(xué)生確立活動(dòng)主題,，成立活動(dòng)小組,，安排指導(dǎo)教師。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入量化考核，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

第一階段：（6月15日—6月21日）制定活動(dòng)計(jì)劃階段。各年級(jí)制定《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃,，《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱(chēng)統(tǒng)計(jì)表（表格內(nèi)容包括年級(jí),、班級(jí),、小組成員、活動(dòng)內(nèi)容,、指導(dǎo)教師等）,。

第二階段：（7月7日—8月20日）活動(dòng)實(shí)施階段,。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)校做好督促、指導(dǎo)和檢查工作,。活動(dòng)期間學(xué)生返校1—2次進(jìn)行階段性匯報(bào),、交流,、展示,，教師跟進(jìn)指導(dǎo),，同時(shí)教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會(huì),。各年級(jí)師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明,。學(xué)校抽查各班活動(dòng)情況,。

第三階段：（8月21日—8月30日）活動(dòng)總結(jié)提高階段,。在教師的指導(dǎo)下，各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料,、完善活動(dòng)成果,；學(xué)?？偨Y(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告,。

第四階段：（9月份）活動(dòng)評(píng)價(jià)階段,。開(kāi)學(xué)第一周,，各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、收獲,，開(kāi)展專(zhuān)題總結(jié)交流展示活動(dòng)，推選優(yōu)秀作品,，參加全校評(píng)比。

1,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。評(píng)比共設(shè)兩類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)：

優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎(jiǎng)：研究報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景,、活動(dòng)準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程,、研究成果,、收獲體會(huì)等內(nèi)容,。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,，避免知識(shí)的堆砌。

優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng),、自然考察獎(jiǎng)：通過(guò)查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程資料和總結(jié)材料,，表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目,。

兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2,、推選要求,。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展示評(píng)比,。各班推薦1件作品參加評(píng)比活動(dòng),。各類(lèi)推選材料（紙質(zhì)文本,、電子稿、作品統(tǒng)計(jì)表等）于9月7日前交到教科室孫霞老師處,。上報(bào)材料能夠體現(xiàn)活動(dòng)的完整過(guò)程,，每件作品限報(bào)學(xué)生3人,，指導(dǎo)教師2人。

3,、開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級(jí)評(píng)選出4名一等獎(jiǎng),、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并分別按5分,、3分記入班級(jí)量化,。（優(yōu)秀作品將報(bào)送縣級(jí)以上單位評(píng)選）對(duì)于敷衍和不參與活動(dòng)的班級(jí)酌情減1—2分,。

各年級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，廣泛宣傳和發(fā)動(dòng),，提高廣大師生的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí),，扎實(shí)工作,，確保暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作開(kāi)展的深入有效,。通過(guò)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,，促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九

隨著人們生活水平的提高,，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來(lái)越多人們的追求,。學(xué)生是未來(lái)的主宰者,，也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者，應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識(shí),、環(huán)保意識(shí)和審美能力,，這一任務(wù)無(wú)疑就落到了我們教育工作者的身上,。我們開(kāi)展“養(yǎng)護(hù)花草,，健康生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是要在學(xué)生動(dòng)手查閱資料,、養(yǎng)護(hù)花草,，動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上,，讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識(shí)，來(lái)美化自己的健康生活,，提高動(dòng)手動(dòng)腦、交流共享,、辯論溝通的各方面能力,。

本次活動(dòng)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，通過(guò)觀察花草,、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn),、親自養(yǎng)護(hù)花草,，讓學(xué)生掌握了解更多的花草知識(shí),，知道養(yǎng)護(hù)不同花草益弊，來(lái)提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手健康美化生活的能力,。

1,、通過(guò)查閱資料,、交流討論,，確立本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,；

4、小組交流,，評(píng)選最佳組員代表小組在全班中進(jìn)行交流,；

5,、根據(jù)自己需要和代表推介情況,，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,，并寫(xiě)好觀察日記。

1,、知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識(shí),，能選擇合理的方法查閱編輯資料,，訪問(wèn)時(shí)要掌握交談技巧,，有禮貌地傾聽(tīng)被訪者談話并注意做好記錄，掌握養(yǎng)護(hù)花草的方法與技巧,，提高裝扮美化生活的能力,。

2,、過(guò)程與方法：在班級(jí)主要以小組活動(dòng)為主,，在家庭或社會(huì)訪問(wèn)主要以本人、小組為單位,。通過(guò)查閱法、研究法,、調(diào)查訪問(wèn)法、實(shí)踐法等開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)有關(guān)花草知識(shí)的了解和人們生活標(biāo)準(zhǔn)提升的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分,，花草是人類(lèi)的朋友,，能陶冶人們的情操,，寄托人們的感情,，美化,、凈化,、健康我們的生活環(huán)境，我們每個(gè)人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識(shí),，積極參與到養(yǎng)花護(hù)花,、美化健康生活中來(lái),。

重點(diǎn)：

1,、通過(guò)查閱資料了解有關(guān)花草知識(shí)，包括花草的生活習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、室內(nèi)應(yīng)用等,。

2,、進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)和實(shí)地考察,，了解花草的生態(tài)習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn),、對(duì)環(huán)境的益弊等,，培養(yǎng)養(yǎng)護(hù)花草的能力和美化健康環(huán)境的意識(shí)及審美設(shè)計(jì)意識(shí)等,。

難點(diǎn)：

1,、查閱、摘抄有關(guān)花草后,，進(jìn)行歸類(lèi)匯集整理或繪制手抄報(bào),。

2、調(diào)查訪問(wèn)和實(shí)地考察并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,。

第一階段：

確定活動(dòng)主題,，制定活動(dòng)計(jì)劃。1----3周,。

第1周：課堂常規(guī)教育,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)單指導(dǎo),。

第2周：確定活動(dòng)主題,。經(jīng)過(guò)教師提議,，全體同學(xué)交流討論,，確定活動(dòng)主題。

第3周：制定活動(dòng)計(jì)劃,。在全班交流討論的基礎(chǔ)上,，制定完善活動(dòng)計(jì)劃,，側(cè)重于研究方法和活動(dòng)流程的討論,。

第二階段：

根據(jù)活動(dòng)主題,，查閱搜集資料,，制作手抄報(bào)。4----8周,。

第4周：組內(nèi)交流：自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識(shí),，從而總結(jié)出搜集整理花草知識(shí)從哪幾方面入手,。全班進(jìn)行完善,。

第5周：網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系微機(jī)教師安排時(shí)間及地點(diǎn),。

第6周：到圖書(shū)室查閱自己喜歡的花草資料,，提前聯(lián)系圖書(shū)管理員,。

第7周：根據(jù)查閱的資料,，制作手抄報(bào),。

第8周：展評(píng)手抄報(bào),。

第三階段：

實(shí)地參觀或訪談專(zhuān)家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí),。9——12周,。

第9周：實(shí)地參觀花卉基地,，觀察各種花草樹(shù)木,，做好觀察記錄。

第10周：訪談專(zhuān)家,，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識(shí),。提前聯(lián)系韓汶栩家長(zhǎng)或王其華老師對(duì)象。

第11周：整理觀察記錄和調(diào)查報(bào)告,。

第12周：先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報(bào)告,。

第四階段：

小組交流，資源共享,，每位同學(xué)掌握更多的花草知識(shí),。13——15周。

第13周：整理前段時(shí)間收集到的各種資料,，在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料,。

第14周：組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流，注重方法和形式的運(yùn)用,。

第15周：圖片展：我最親愛(ài)的朋友——生活中的花花草草,。

第五階段：

“我最喜歡的花草”推介會(huì)。16——19周,。

第16周：準(zhǔn)備“我最喜歡的花草”推介會(huì)資料,。

第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會(huì),，推選成立評(píng)委會(huì)，同時(shí)成立工作小組,。

第18周：“我最喜歡的花草”推介會(huì),，學(xué)生根據(jù)推介情況認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,，并評(píng)選最佳推介員。

第19周：評(píng)選班花班草,，認(rèn)養(yǎng)自己喜歡的花草,。

第六階段：

成果展示,，活動(dòng)總結(jié)。20——21周,。

第21周：活動(dòng)總結(jié),。形成書(shū)面報(bào)告。

成果呈現(xiàn)形式：活動(dòng)計(jì)劃,、搜集整理的打印或手寫(xiě)資料,、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告,、觀察記錄,、活動(dòng)過(guò)程的'照片集錦或影像資料、活動(dòng)總結(jié),。

出自 sevw.cn

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十

1．通過(guò)走進(jìn)部隊(duì)這種活動(dòng)形式,，使師生親身感受了軍營(yíng)生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí),。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神,，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識(shí),。

3．以活動(dòng)促班級(jí)各小隊(duì)的成長(zhǎng)，使學(xué)生們受到一次生動(dòng),、具體的愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的偉大志向,。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué),。

xx防空旅（x6部隊(duì)）

8:00到校乘車(chē)出發(fā),，每班一輛車(chē)，對(duì)號(hào)上車(chē),，預(yù)計(jì)8：40到達(dá),。整隊(duì)教育后，1-8班為第一組,，9-17班為第二組,，每班從高到低成1路縱隊(duì)，全年級(jí)成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場(chǎng),，每班配一名教官協(xié)助老師管理,，以組安排不同的參觀路線活動(dòng),。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動(dòng)化――旅史廣場(chǎng)――參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場(chǎng)――觀看火炮表演――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育,，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比,，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比,、頒獎(jiǎng)。）

第二組參觀路線：參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動(dòng)化――旅史廣場(chǎng)――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場(chǎng)――大禮堂休息，飯后進(jìn)行國(guó)防教育,，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場(chǎng)隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,，再由教官分班級(jí)分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會(huì)操評(píng)比,，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委對(duì)各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評(píng)比,、頒獎(jiǎng)。）

15：30整隊(duì)乘車(chē)返程,，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué),。家長(zhǎng)在平時(shí)放學(xué)指定接送地點(diǎn)接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn),，確保學(xué)生被接完方可離開(kāi),。

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動(dòng)期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動(dòng)分組工作,，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長(zhǎng),，細(xì)化管理，明確活動(dòng)期間組長(zhǎng)的管理職責(zé),，要求組長(zhǎng)帶好組員,，有事第一時(shí)間向老師匯報(bào)。

2．各位老師要保持通訊工具暢通,，有情況隨時(shí)聯(lián)系,。活動(dòng)期間全體老師均要加強(qiáng)巡視,，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時(shí)教育阻止,。

3．活動(dòng)結(jié)束后，各班放學(xué),，班主任及配班老師待學(xué)生被家長(zhǎng)安全接完后，才能離開(kāi),。

學(xué)生方面：

1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服,，佩帶紅領(lǐng)巾,，穿運(yùn)動(dòng)鞋。

2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等）,，保管好貴重物品（如相機(jī)）,；來(lái)回途中遵守紀(jì)律，注意安全,，服從教師的統(tǒng)一指揮,，不可擅自行動(dòng)。

3．活動(dòng)期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié),、合作,、互助精神，要注重文明舉止,，樹(shù)一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧,。愛(ài)護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定,。

4．注重勤儉節(jié)約,，食品夠吃就行，杜絕浪費(fèi),，統(tǒng)一用餐,。

總指揮：xx

校長(zhǎng)xx

負(fù)責(zé)人：xx

協(xié)調(diào)人：xx

隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：xx

攝影：xx

宣傳報(bào)道：xx

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十一

通過(guò)圍繞“廢干電池與環(huán)保”這一主題研究,，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣,。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神,。

２．能力目標(biāo),。

通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、資料查詢等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、處理信息的能力；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力,，掌握科學(xué)研究的一般方法,；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

３．認(rèn)知目標(biāo)：了解干電池的主要成分及其對(duì)環(huán)境的危害性,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容及安排。

在每次活動(dòng)之前,，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法,，例如：怎樣進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn),？以及在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意的一些問(wèn)題（特別是安全問(wèn)題）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí),。

調(diào)查內(nèi)容：

1,、商店一個(gè)月干電池的銷(xiāo)售量。

2,、對(duì)廢干電池的處理方法,。

3、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物危害,。

4,、廢干電池對(duì)人體健康的危害。

調(diào)查對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng),、商店服務(wù)員,。

調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村,，是哪個(gè)村,？如果是城市，是哪個(gè)小區(qū),？哪幾幢樓,？（范圍可不要太大）。

調(diào)查時(shí)間：我建議大家在雙休日去調(diào)查,，豐富一下自己的雙休日生活,。

組織形式：每組５－６人，自愿組合,，每組推選一名組長(zhǎng),、一名記錄員。

調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員,、組長(zhǎng),、記錄員、調(diào)查地點(diǎn),、調(diào)查時(shí)間,、調(diào)查內(nèi)容、記錄,。

*調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始了,，我們要注意什么？

1,、要及時(shí),、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；

2,、詢問(wèn),、交談,、要有禮貌,，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；

3,、調(diào)查過(guò)程中,，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服,，可不要退縮,；

4、每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作,、各司其職,，可不要鬧別扭；

5,、調(diào)查時(shí),，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生,。

*調(diào)查期間,，每天要寫(xiě)好日記，記下調(diào)查時(shí)碰到的困難,，說(shuō)說(shuō)你是如何克服的,，調(diào)查時(shí)的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢,。

*調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了,，我們還要做什么？

1,、整理調(diào)查記錄,、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況,，不許用猜想,、想象代替事實(shí)；小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析,、歸納,，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性,。不能單純羅列材料,，也不能離開(kāi)材料隨便做結(jié)論；小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”,、“結(jié)論”三部分組成,。“前言”是小報(bào)告的開(kāi)頭部分,，一般用來(lái)介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象,、經(jīng)過(guò)、目的等,，有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心,。“主體”是小報(bào)告的主干部分,，用來(lái)敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí),，并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析、歸納,?！敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí),，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí),，有時(shí)還要提出意見(jiàn)、建議或措施,。意見(jiàn)要實(shí)事求是,、中肯，建議和措施要切實(shí)可行,。這部分的語(yǔ)言,，不宜過(guò)多，要簡(jiǎn)明扼要,。

2,、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格。

實(shí)驗(yàn)：廢干電池污染物對(duì)植物,、動(dòng)物的影響,。

被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號(hào)干電池污染物攪拌均勻充分混合。

被污染的水：取2節(jié)1號(hào)干電池,，用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞,，在水中浸泡24小時(shí)，水量由你決定,，可要夠用噢,。

選擇實(shí)驗(yàn)用種子時(shí)，我們要考慮種子的種類(lèi),，可以是一種,，也可以是多種,，水生動(dòng)物可以選擇泥鰍、魚(yú),、蝦等,。選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象后，我們還得控制對(duì)象的數(shù)量,、個(gè)體以及發(fā)育情況,。種子數(shù)量（20個(gè)左右）、水生動(dòng)物每組2—4個(gè)比較合適,，個(gè)體大?。ㄒ话悖l(fā)育情況（發(fā)育正常,、顆粒飽滿）要基本相同。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來(lái)揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因,。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行,，把實(shí)驗(yàn)對(duì)象作為“試驗(yàn)組”，同時(shí)另設(shè)一個(gè)“對(duì)照組”,，作為比較的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn),，然后把兩個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì),。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)組的條件盡可能一致,。

“廢干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對(duì)照組”,。

試驗(yàn)組：（1）用廢干電池浸泡液浸種,，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌,。（2）根據(jù)河水污染程度的不同,，分成a、b,、c三組（3）分別用a,、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動(dòng)物,。

對(duì)照組：（1）用清水浸種,，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌,。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動(dòng)物,。

1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：浸種——播種——發(fā)芽,。

實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟,。

觀察記錄：觀察時(shí)間觀察情況,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組種子名稱(chēng)播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率,。

動(dòng)物名稱(chēng)數(shù)量生長(zhǎng)情況（體色,、行動(dòng)情況）。

3,、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,；寫(xiě)清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理,；要得出明確的結(jié)論。

4,、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察,。

繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對(duì)照組”的動(dòng)、植物生長(zhǎng)情況,，并記錄,、分析廢干電池污染物對(duì)動(dòng)、植物生長(zhǎng)的影響,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十二

國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,，鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來(lái)源，自20xx年6月1日起,，在所有超市,、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行購(gòu)物袋有償使用制度,，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒(méi)有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí),，超市,、市場(chǎng)的塑料袋確實(shí)減少了，但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了,，人們已習(xí)慣了付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)塑料袋,，塑料袋的用量又急速增長(zhǎng)。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,，從我們自身做起,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，然后去影響身邊的人,，從而讓禁塑令深入人心,，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。

第一,、二周：上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過(guò)程以及污染情況,，制成幻燈片,。

活動(dòng)目的：加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力，進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,，并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,，在班級(jí)里進(jìn)行交流，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

第三周：走訪超市,、集市，調(diào)查塑料袋的使用情況,。

活動(dòng)目的：鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,，使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,，提高社會(huì)交際能力,。

第四周：匯總調(diào)查資料，制成幻燈片,，

第五周：寫(xiě)出調(diào)查感受,，在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

第六周：制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

第七,、八周：制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能,。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

第九、十周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品,。

活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性,，鍛煉學(xué)生的能力。

第十一周：編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲,。

活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,，提高他們合作精神。

第十二周：給國(guó)家監(jiān)管部門(mén)寫(xiě)一封信,。

活動(dòng)目的：以給國(guó)家監(jiān)管部門(mén)寫(xiě)信的方式,，反映自己對(duì)環(huán)保的決心，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),，參與意識(shí),，社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十三

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí),、情感等方面的體驗(yàn),。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程的開(kāi)發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施,。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成,，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,，缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,，編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì),，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程等。

2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案,。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選取主題,，到哪里去找問(wèn)題怎樣把問(wèn)題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的資料,，如要做什么怎樣做做成什么可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查，如確定調(diào)查的資料,，確定調(diào)查的對(duì)象,，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，整理調(diào)查數(shù)據(jù),，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,，對(duì)記錄的目的,，記錄的原則,，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,，有文字類(lèi)：課題研究論文;有實(shí)物類(lèi)：模型,，音像制品，多媒體制品,，網(wǎng)頁(yè),，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠?qū)懶≌撐?、活?dòng)日記等。

4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià),。

(二)管理落到實(shí)處,。

1.細(xì)化管理制度。

(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃,。

(2)成立年級(jí)研究組,，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人,。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。

(3)建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目,。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。

(4)提倡群眾備課制度,，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況,，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,，積累規(guī)范的資料。

(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí),、職稱(chēng)評(píng)定,、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師,，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放,，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié),、評(píng)價(jià)和記錄,。

(2)年級(jí)組兩周一次研討構(gòu)成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。

(3)注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料,，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記,、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重構(gòu)成性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生在課堂觀察,、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報(bào),、個(gè)案調(diào)查,、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng),、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià),。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十四

一、教學(xué)背景分析：

選擇“讓陶藝扮靚校園”這個(gè)陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點(diǎn)原因：第一,、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活,、學(xué)習(xí)場(chǎng)所，憑著學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解,，可以更好地完成創(chuàng)作,。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因?yàn)樗兄凭玫臍v史以及豐富的文化內(nèi)涵,。它是集雕塑,、手工設(shè)計(jì)和制作為一體的三維空間，既讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)了手,，提高了學(xué)生設(shè)計(jì),、思考和制作的能力，以及實(shí)際的生活能力,，領(lǐng)悟了勞動(dòng)創(chuàng)造的愉快,。第三、陶藝是綜合實(shí)踐課程之一,，用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，更有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。第四,、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的任務(wù),，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是以人與人之間,、小組與小組之間相互信任,、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的,。在合作中,，每個(gè)人都認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)，吸取營(yíng)養(yǎng),，同時(shí)充分自由地發(fā)表自己的看法,，對(duì)不同意見(jiàn)提出爭(zhēng)議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法,，其間學(xué)生心情偷快,，能充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，集思廣益,，激發(fā)了更完美的創(chuàng)意,，往往會(huì)給課堂帶來(lái)驚喜，給教學(xué)帶來(lái)無(wú)法估量的.效果,，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用,。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

針對(duì)新課標(biāo)的要求,，本案實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方式，以多媒體手段輔助教學(xué),。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué),，而本案在教學(xué)過(guò)程中也處處體現(xiàn)著合作，學(xué)生在合作中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo),、設(shè)計(jì)方案、制作陶藝,、扮靚校園,、總結(jié)評(píng)價(jià)。在實(shí)踐活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí),。本案內(nèi)容設(shè)計(jì)為四課時(shí),，本節(jié)課40分鐘的時(shí)間展示為第四課時(shí)，要求學(xué)生在前三課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己雙手將自己想象變成具體成果的過(guò)程,，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示,。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)研究陶藝的歷史,、分類(lèi)及制作方法，對(duì)陶藝有一個(gè)較全面的了解,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力,，提高學(xué)生的審美情趣，產(chǎn)生對(duì)陶藝的興趣,，加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài),。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集資料;材料準(zhǔn)備：陶泥,、木板,、紙;工具準(zhǔn)備：塑刀、鏟刀,。

七,、教學(xué)流程：

(一)激趣導(dǎo)入、提示課題,。

師：近段時(shí)間,，同學(xué)們圍繞陶藝這個(gè)話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料,，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識(shí)并掌握了陶藝制作的基本技法,。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園,。

(二)復(fù)習(xí)技法,、設(shè)計(jì)方案。

1,、復(fù)習(xí)陶藝制作技法(捏,、揉、搓、壓),。

2,、合理分工，設(shè)計(jì)方案,。

(三)制作陶藝,、扮靚校園。

1,、開(kāi)展活動(dòng),，制作陶藝。

2,、展示作品,，扮靚校園。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十五

我校部分同學(xué)有不按時(shí)就餐而到校外購(gòu)飯的習(xí)慣,，不只是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)而這對(duì)學(xué)生的安全有一定的威脅,。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店，盡量減少到校外就餐,，不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個(gè)體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購(gòu)買(mǎi)食品,。

通過(guò)開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系，讓他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣維護(hù)健康,。學(xué)習(xí)飲食與健康,、健康與飲食的知識(shí)。讓他們知道如何康飲食,，通過(guò)健康膳食,，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

1,、開(kāi)題報(bào)告,。民以食為天，食以潔為先,。飲食問(wèn)題直接關(guān)系到自身的身體健康,，校園飲食衛(wèi)生作為學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，引起廣大師生的關(guān)注,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分組。對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)及校園內(nèi)餐廳進(jìn)行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究,。

3,、將調(diào)查研究的時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容、分析、歸納記錄在冊(cè),。

4,、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯,。維護(hù)我校周邊食品店的經(jīng)營(yíng)秩序,，營(yíng)造學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)環(huán)境，確保學(xué)生的身體健康和生命安全,。注重改善食堂條件,，盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐。

通過(guò)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)他們的觀察思考,、發(fā)現(xiàn)探究、動(dòng)手實(shí)踐,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力、與人交往,、合作能力,、運(yùn)用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力,。知道糧食來(lái)之不易，要養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣,，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。做到按時(shí)就餐,、衛(wèi)生就餐,、校內(nèi)就餐。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十六

高度認(rèn)識(shí)開(kāi)展綜合活動(dòng)是全面貫徹教育方針,、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措,，在豐富多彩的綜合活動(dòng)中，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性與實(shí)踐性,，強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn),，使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí),、增進(jìn)身心健康,、提升動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)腦,、樂(lè)于參與生活實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展,。

近二年來(lái)，在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下,，學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動(dòng)建設(shè)工程,，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類(lèi)”,、“體育藝術(shù)類(lèi)”,、“科技活動(dòng)類(lèi)”、“校本課程類(lèi)”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”類(lèi),、“校園文化建設(shè)類(lèi)”、“其它類(lèi)”等八個(gè)主題開(kāi)展了系列綜合活動(dòng),，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng)，對(duì)推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績(jī),。

但就整體而言,，我們的綜合活動(dòng)開(kāi)展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、預(yù)設(shè)性差：各學(xué)校沒(méi)有依據(jù)自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表,，沒(méi)有設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)主題。

2,、活動(dòng)設(shè)置不成系列：各學(xué)校都沒(méi)有全學(xué)段綜合活動(dòng)預(yù)設(shè)表,，活動(dòng)間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián)，各次活動(dòng)間沒(méi)有連續(xù)性,，降低了活動(dòng)的教育效果,。

3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動(dòng)的開(kāi)展,，是落實(shí)課程管理的

重要舉措,，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們大多教師還沒(méi)有高度重視這個(gè)問(wèn)題,，因此在指導(dǎo)活動(dòng)建設(shè)上缺乏必要的知識(shí)學(xué)習(xí),，學(xué)校也沒(méi)有對(duì)教師深入地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)或兼職綜合活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒(méi)建設(shè)到位,，這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動(dòng)開(kāi)展水平不高的重要原因,。

（一）提高認(rèn)識(shí)，高度認(rèn)識(shí)綜合活動(dòng)建設(shè)的意義,，它是落實(shí)課程管理,、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程,，綜合活動(dòng)開(kāi)展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低,，是每個(gè)學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一,。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合活動(dòng)的指導(dǎo)能力：各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作,。（1）讓每個(gè)教師都明確綜合活動(dòng)的新種類(lèi)劃分。

（2）讓每個(gè)教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動(dòng)的能力,。（3）讓每個(gè)教師都能開(kāi)發(fā)綜合活動(dòng)項(xiàng)目,。（4）本著開(kāi)好頭、扎實(shí)做,、有實(shí)效,、創(chuàng)特色的原則循序開(kāi)展。

（三）活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：（詳見(jiàn)《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)》）

1,、社會(huì)教育活動(dòng)類(lèi),；

2、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類(lèi),；

3,、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類(lèi)；

4,、體育衛(wèi)生活動(dòng)類(lèi),；

5、學(xué)科活動(dòng)類(lèi)（校本新增項(xiàng)目）,；

6,、綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)

（四）活動(dòng)資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料,、標(biāo)本材料,、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體,，體現(xiàn)綜合活動(dòng)的多樣性,。

1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案,。調(diào)研本校綜合活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際情況,，明確本校開(kāi)展的活動(dòng)的屬性分類(lèi)，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究綜合活動(dòng)開(kāi)展工作,，依據(jù)“松山區(qū)各年級(jí)綜合活動(dòng)年度計(jì)劃書(shū)”制訂學(xué)校綜合活動(dòng)表,，做好活動(dòng)具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)區(qū)年度計(jì)劃書(shū)中的主題性,，圍繞計(jì)劃書(shū)中各月份活動(dòng)主題設(shè)計(jì)系列活動(dòng),。

落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是：召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究中心校方案---召開(kāi)全體教師專(zhuān)題會(huì)議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開(kāi)展活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動(dòng)總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動(dòng)表,，再研究落實(shí)年級(jí)活動(dòng)表，最后匯總成學(xué)?？偙恚?/p>

3,、4月份的活動(dòng)內(nèi)容，在沒(méi)出臺(tái)“方案前”要正常開(kāi)展,。

2,、20xx年5月---20xx年12月：實(shí)施階段。

3,、20xx年1月：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流,、整體評(píng)估。

1,、正確認(rèn)識(shí)原來(lái)“八類(lèi)分法”與現(xiàn)在“四類(lèi)分法“的區(qū)別與聯(lián)系,。

（1）原來(lái)“八類(lèi)分法”包括：道德修養(yǎng)類(lèi)、學(xué)科類(lèi),、體育藝術(shù)類(lèi),、

科技活動(dòng)類(lèi)、校本課程類(lèi),、綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi),、校園文化建設(shè)類(lèi)、其它類(lèi),，現(xiàn)在“四類(lèi)分法”包括社會(huì)教育活動(dòng)類(lèi) ,、 科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類(lèi)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類(lèi),、 體育衛(wèi)生活動(dòng)類(lèi),。比較發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的“道德修養(yǎng)類(lèi)”與現(xiàn)在的“社會(huì)教育活動(dòng)類(lèi)”相近,，但后者比原來(lái)內(nèi)涵更大,；體育、藝術(shù)類(lèi)型活動(dòng),，兩種分類(lèi)中都有,，但組合有所變化 ，原來(lái)是體育藝術(shù)整合,、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類(lèi)活動(dòng),，而將藝術(shù)與文學(xué)整合,；科學(xué)技術(shù)類(lèi)前后沒(méi)有變化 。

（2）,、正確認(rèn)識(shí)前后分類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容的增減,。我們從分類(lèi)上很容易發(fā)現(xiàn),，后者沒(méi)有了“校本課程類(lèi)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)”,、“學(xué)科類(lèi)”“校園文化建設(shè)類(lèi)”“其它類(lèi)”等,，因此我們可能錯(cuò)誤的認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容減少了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不正確的,，只不過(guò)是這五種從原來(lái)的綜合活動(dòng)中單獨(dú)提出來(lái)了,。這是因?yàn)椤靶１菊n程”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是國(guó)家規(guī)定的課程,，將其化分為綜合活動(dòng),，好象不太科學(xué)，但這兩項(xiàng)工作無(wú)論歸屬如何,，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設(shè)類(lèi),，是德育重要組成部分,，也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動(dòng)中拿出來(lái),，更需要我們獨(dú)立做好,；其它類(lèi)原本就包含在前幾類(lèi)活動(dòng)中，只不過(guò)是活動(dòng)的一種方式罷了,，因此刪除它并沒(méi)有影響活動(dòng)內(nèi)容的變化 ,；而學(xué)科類(lèi)的刪除，好象減弱了除語(yǔ)文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動(dòng),，可其它學(xué)科活動(dòng),，我們哪個(gè)學(xué)校都要搞，而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)駕輕就熟,，因此我們新增此項(xiàng),，并不會(huì)過(guò)于增加師生負(fù)擔(dān)，恰恰豐厚完善了綜合活動(dòng)內(nèi)容,。因此不要從形式上看,，感覺(jué)工作負(fù)擔(dān)小了。

（3）介于以上兩點(diǎn)分析,，我們要將努力做好“校本課程,、綜合實(shí)

踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作,，扎實(shí)推進(jìn),。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動(dòng)的內(nèi)部關(guān)系，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入活動(dòng)類(lèi),，這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象,，還可以保障各項(xiàng)工作整合,，比如：“清明祭掃活動(dòng)”，它即是“社會(huì)教育活動(dòng)”,，也可以當(dāng)做一次“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”而歸為綜合實(shí)踐活動(dòng),，介于社會(huì)教育類(lèi)活動(dòng)較多，因此就可以把這次活動(dòng)獨(dú)立歸于綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi),；校本課程可以做為綜合活動(dòng)的'策略和方式,，比如：將“社會(huì)教育類(lèi)活動(dòng)”中的“讀經(jīng)典書(shū)，做有根人”發(fā)展為校本課程,；要高度重視教育科研與綜合活動(dòng)的整合,，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動(dòng)項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合，以課題形式深化有特色的綜合活動(dòng)開(kāi)展,。

2,、保證綜合活動(dòng)的課時(shí)：鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí),，但必須保證最低限度,。綜合活動(dòng)的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間，也可以因校因時(shí)而集中使用,。有些活動(dòng)內(nèi)容還可以開(kāi)發(fā)為校本課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結(jié)合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié),；中學(xué)安排100—120節(jié),。（小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié)）,。學(xué)科活動(dòng),、體育衛(wèi)生類(lèi)活動(dòng)、科技活動(dòng)課時(shí)結(jié)合學(xué)科課程安排,，其它類(lèi)活動(dòng)占用機(jī)動(dòng)課時(shí),，機(jī)動(dòng)課時(shí)每學(xué)期為一周。社會(huì)調(diào)查和公益勞動(dòng)通常利用假期進(jìn)行,。

3,、準(zhǔn)確定位，恰當(dāng)擺放綜合活動(dòng)的各種關(guān)系

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十七

21世紀(jì),，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂、書(shū)本為中心,，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,。

我校要通過(guò)積極參與綜合活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，形成學(xué)生勇于的意識(shí)和善于的能力,。同時(shí)，通過(guò)綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作,，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。

綜合活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。

“綜合活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交叉,，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：

（1）關(guān)注興趣,?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇,。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的,。綜合活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類(lèi)課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性,、現(xiàn)實(shí)性的,、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

問(wèn)題的能力,，是綜合活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,，的內(nèi)容是豐富的,，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問(wèn)，更重要的.是為學(xué)生營(yíng)造情景,，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)能力。

（1）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際,，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手的過(guò)程,，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力,。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵,。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事,。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,，把創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,。

（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

綜合活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,，必須動(dòng)員全員參與,，全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，必須健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,，制定具體工作計(jì)劃,，落實(shí)各年級(jí)綜合活動(dòng)內(nèi)容。

綜合活動(dòng)小組名單：

組長(zhǎng)：徐耀良

副組長(zhǎng)：陳黎明

成員：吳根元（?。⑷~建新,、金美媛,、周秋英、李剛,、

許曉紅,、吳文喜、及各涉及教師

綜合活動(dòng)協(xié)作小組名單：

二年級(jí)組負(fù)責(zé)人：金美媛

成員：程大妹,、賈靜燕,、王怡、姚金妹,、顧菊芳,、龔杏芬

三年級(jí)負(fù)責(zé)人：陳燕紅

成員：魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭,、胡靜芬,、陶妹金、陶亮

四年級(jí)組負(fù)責(zé)人：周秋英

成員：徐艷,、毛進(jìn)興,、唐鐵君、徐洪,、吳根元（大）,、孫文霞

五年級(jí)組負(fù)責(zé)人：吳根元（小）

成員：許曉紅,、鄒雪英,、胡建剛、張紅艷,、孫麗娟,、龔燕

六年級(jí)組負(fù)責(zé)人：夏雪明

成員：馬蕙珍、朱葉,、鄒國(guó)芬,、鄔旭霞、吳茜,、平建國(guó)

（3）選好主題,，落實(shí)內(nèi)容

綜合活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究,。

（4）加強(qiáng)聯(lián)系,，取得支持

綜合活動(dòng)涉及面廣，工作難度大,，要探究建立社區(qū),、家長(zhǎng)有多效參與活動(dòng)的新機(jī)制，積極利用各種社會(huì)資源,，通過(guò)豐富多彩,，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性,、過(guò)程性,、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià),。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞,。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,，評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活,，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系,。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十八

一,、活動(dòng)的目的、意義：

中華民族有著五千多年的文明史,，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深。它作為一種積淀型文化,，長(zhǎng)期以來(lái),，形成了一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗,，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),，都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,，不同民族,，不同地域，都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化,。開(kāi)展民俗節(jié)慶教育,，是新一代青少年傳承中華美德，弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體,。通過(guò)研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,，加深青少年對(duì)中華美德、民俗文化的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，博大精深,，從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化,，繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,，增強(qiáng)我們的民族自豪感,。

二,、研究的內(nèi)容：

搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”,、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來(lái)”等資料,，了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗，開(kāi)展“冬至節(jié)俗漫談”,、“冬至諺語(yǔ)看臺(tái)”“冬至詩(shī)詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會(huì),，通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求,、本地冬季飲食特點(diǎn),。

三、活動(dòng)時(shí)間：

12月28日星期五下午,。

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

教師餐廳。

五,、參加人員：

六,、活動(dòng)安排：

1、六年級(jí)三個(gè)班各選10名學(xué)生參加活動(dòng),，分別組成餃子組,、餛飩組、湯圓組,。2,、現(xiàn)場(chǎng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子、餛飩,、湯圓實(shí)踐活動(dòng),。

3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來(lái)歷,，現(xiàn)場(chǎng)講述,。

4、搜集與冬至有關(guān)的諺語(yǔ),、詩(shī)詞,、祝福語(yǔ)，現(xiàn)場(chǎng)展示,。

七,、材料準(zhǔn)備：

1、餃子餡,、餛飩餡,、餛飩皮、濕面團(tuán),、湯圓餡,、糯米粉若干。

2,、搟面杖,、搓湯圓器具,、盛餃子、餛飩器具,。

3,、圍裙、廚師帽,。

4,、攝影、照相師各一名,。

5,、小記者一名現(xiàn)場(chǎng)采訪。

清明節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十九

為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神,，有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》,，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定此方案：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定,、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必修課程,。包括勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容,。

我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，貫徹國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專(zhuān)兼職相結(jié)合的具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理,，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)要求,。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則：

實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過(guò)程的充分程度、豐富程度,、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平,。同時(shí),，課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性，主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性,、生活性,、真實(shí)性。

開(kāi)放性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域,，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等都具有開(kāi)放性,。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開(kāi)發(fā)上充分體現(xiàn)開(kāi)放性,。

發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度,，尊重學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,。在教師指導(dǎo)下,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；提高學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,，社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開(kāi)放性和可塑性等特點(diǎn)。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng),，可以以教師組織的集體活動(dòng)為主,，以學(xué)生直接感受生活周?chē)淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主，并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì),。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣,；養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。

小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)：

2、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,；

3,、發(fā)展人際交往，增強(qiáng)人際溝通能力,，養(yǎng)成合作的品質(zhì),，融入集體；

5,、親近周?chē)淖匀画h(huán)境,，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力,。

學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，明確職責(zé),、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,、總體設(shè)計(jì),，在師資配備、資源統(tǒng)籌,、課程實(shí)施,、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組,，由教學(xué)干部,、骨干教師參加，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

學(xué)校及時(shí)掌握教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng),，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。

學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的要求開(kāi)齊,、開(kāi)足所規(guī)定的課時(shí),。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí)，信息技術(shù)教育在3－6年級(jí)為70課時(shí),，研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,，采用彈性課時(shí)制，由學(xué)校集中安排或分散使用,。在內(nèi)容安排上可與地方課程,、校本課程有機(jī)結(jié)合。

學(xué)年初,，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,，對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤(pán)考慮、整體安排,。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督,、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí),。

要建立一支專(zhuān)兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍,。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則,，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案,，掌握課程實(shí)施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范,、有效地開(kāi)展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播、推廣,。

深入了解學(xué)生的需要,，因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系,。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開(kāi)展校本教研活動(dòng),，鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式,。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用,，學(xué)校確立1－2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要。

結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的.實(shí)施,，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織,、規(guī)劃,、設(shè)計(jì)、指導(dǎo),、管理,、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià),。通過(guò)檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況，考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況,、活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定,，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù)，以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生可以通過(guò)小論文,、專(zhuān)題報(bào)告,、實(shí)踐日志，以及電子書(shū)刊,、網(wǎng)頁(yè),、網(wǎng)站等多種形式，并通過(guò)活動(dòng)積累和收獲成果,，展示主體發(fā)展過(guò)程,。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，可通過(guò)記錄卡,、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值,。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能、過(guò)程與方法的同時(shí),，形成積極的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界,、道德意識(shí)和行為能力,，完善人格，最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展,。