方案的有效性需要通過不斷的實踐和檢驗來驗證,。如果我們希望制定一個較為完美的方案,，首先需要明確目標和需求,。然后進行信息收集和分析,，了解現(xiàn)狀和問題所在,。接下來可以通過頭腦風暴和團隊討論等方式,，提出各種可能的解決方案,。在評估和比較各種方案的優(yōu)劣之后，選擇最佳方案并進行詳細設計,。最后,，制定實施計劃和時間表，并進行監(jiān)控和評估,。在解決問題的過程中,，下面的范文可以幫助你找到新的思路。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇一

一,、活動由來：

在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流,；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,，但內心深處的節(jié)約意識卻非常單薄,。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間,，隨手關燈,、節(jié)約用紙等等,，都是關鍵在于：

人們對這個問題的重視程度,。

二、活動目的：

（1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象,，知道浪費帶來的嚴重后果,，從而增強節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,。

（2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害,，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強社會責任感,。

（3）了解科學探究的一般過程,，獲得探究的體驗。

三,、準備活動：

1.提出主題,、確定對象：

無論是在家庭生活中，還是在學校生活或社會生活中,，我們都會看到很多浪費現(xiàn)象,，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣,。今天讓我們走進生活,，走進社會，看看生活中的浪費現(xiàn)象,。那么,，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究,、調查的問題,，與老師、同學協(xié)調好,，組成自己的研究,、調查活動小組。

2.制定活動方案：

開展活動可要有明確的活動計劃,、方案,，與小組同學一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧,。

表1：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調查,、研究活動計劃

尋找

本子只用一面,，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......

活動地點

飯?zhí)茫堭^）,、自己家,、洗手間、學校......

活動方式

發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止,，并將它們整理好......

時間安排

課余時間,。

小組人員與分工

第一組的同學：制止對食物的浪費。第二組的同學：制止對水的浪費,。第三組的同學：制止對電的浪費,。第四組的同學：制止對用品的浪費。

活動準備

多收集一些關于節(jié)約的資料,，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,，以減少浪費現(xiàn)象。

備注

自己先做好節(jié)約工作,，才有資格管別人,。

表2：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調查、研究活動紀錄

我們收集了許多節(jié)約的資料,，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后,，又可以重新使用,。

3.活動經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內容，在網(wǎng)絡上,、圖書館里尋找有關浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料,。

（2）收集圖片資料：

在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆,，教室里的廢紙簍等,。

（3）統(tǒng)計與調查：

知道自己家、學校等的用水情況,、用電情況,；了解班級同學使用文具的情況......

（4）采訪：

向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的,。向同學了解平常的學習開銷狀況等,。

四、活動總結,、匯報展示：

1交流,、匯報社會上，學校里，家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴重后果費,。

（教師補充相關圖文資料,，擴展學生的視野。）

2交流,、匯報人們在衣,、食、住,、行,、玩各方面的浪費現(xiàn)象。

教師補充相關情況,，便于學生對比了解,。

3交流,、匯報調查浪費現(xiàn)象后自己的感受,，談談自己的節(jié)約感受。

教師補充學生認識的不足之處,。

4展示學?！笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果，讓學生知道節(jié)約應該從身邊的小事做起,。

5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽,、節(jié)約“金點子”設計、節(jié)約口號宣傳,。

教師出示一些節(jié)約“金點子”,、節(jié)約口號，拓寬學生的思路

6收獲體會：

談談自己的親身體驗,、收獲與體會,。

7教師補充、小結：

教師肯定學生的調查研究中的表現(xiàn),，指出學生進一步行動的方向,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇二

當代的中小學生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了,，被長期嬌慣的孩子,，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此,，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流,，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

一周,。

：學校家里父母的朋友和同事家鄰家,。

情感態(tài)度目標：

1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感,，享受共同探究,、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習積極性和培養(yǎng)學習興趣,。

2）通過這次活動后,，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,，能充分地站在他們的角度為他們著想,。

3）能夠通過向父母的學習，鼓勵中小學生成為社會有用之才,，為社會貢獻自己的一份力,。

知識目標：

1）知道父母的興趣愛好。

2）了解父母對家庭,、社會和自己所做的貢獻,。

3）從心底知道父母的辛苦。

4）能客觀說出父母對自己的影響,。

能力目標：

1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力,。

2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,，增強社會交際能力,、語言表達能力。

5）通過相互交流和展示,，能夠互相學習,、發(fā)現(xiàn)、反思,、改進,、促進實踐能力的不斷發(fā)展。

活動沒有限制,，適用于中小學的每一個學生,。

：（在老師的指導下，幾個同學一組共同構思問題,，單獨完成提問部分,，再集體討論得出總結）。

1,、準備階段,。

1）由老師事先聯(lián)系一個本班學生家長較多的村。

2）設計好向父母提問的問題,。

3）做多份問卷調查給鄰居,、父母的朋友和同事,。

4）構思好幾個關于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。

2,、活動階段,。

1）老師帶領同學們去觀察，近距離地觀察父母勞作,，體會父母勞作之辛苦,。

2）晚上，父母回家后和父母進行交流,，了解他們的興趣愛好和工作狀況,。

4）自己也寫下對父母的感受和印象。

5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母,。

6）學會做一件簡單地家務,。

3、總結階段,。

這次活動主要是加強父母和子女的交流,，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想,、為父母分擔,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇三

植物生長都有其規(guī)律,，春華秋實,，周而復始。上學期,，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”,，通過活動，同學們認識到,，秋天時,，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來,，到了冬季,，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物,。但是一道春天,，氣溫回升，花草樹木又會發(fā)出新芽,，長出新葉,，恢復生機。這就是自然規(guī)律,。本學期我們確定主題為“春風吹又生”是上學期活動的延續(xù),。兩個學期是一個周期,，客觀的反應了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復。

“春風吹又生”綜合實踐活動預期達到的目標有如下幾方面,。

一,、 引導學生進行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程,。

二,、 帶領學生走出課堂，走進大自然,，用眼睛去觀察,，用心去思考，尋找美,，發(fā)現(xiàn)美,。

三、 培養(yǎng)學生分工協(xié)作,，探索研究,，共同提高的習慣。

四,、 指導各活動小組記錄好觀察日記,，遇到不懂的問題，自己尋找答案,，掌握自主學習的方法,。

五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣,，一草一木皆有生命,，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護它,。

第一：成立活動小組,，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址,，住的近的同學成立活動小組,，方便活動時集中。各組選出小組長,，觀察員,，記錄員，小記者,，分工明確,，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務,。

第二：設計觀察記錄表,，共各小組觀記錄察的整個過程,，以及活動的收獲。

附：“春風吹又生”觀察記錄表

觀察日期

植物名稱

外形變化

其他變化

第三：教師選取有代表性的花草樹木,，分別安排不同小組進行觀察,，避免雷同，力爭全面,。

第四：引導學生觀察不同形狀,，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力,，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫,。

第一：老師介紹活動背景，活動意義,，以及這次活動的總體原則,，總體要求。

第二：組成活動小組,，進行分工,，明確責任，任務到人,。

第三：各活動小組進行觀察,，并完整記錄觀察的過程。

第四：各活動小組對遇到的問題在小組內討論,，或者請教父母,，老師，也可上網(wǎng)搜索,，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng),，園藝師采訪，做好記錄,。留下照片等資料。

第五：對學生的觀察日記進行評比,，表彰,。

第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學生誦讀,。

第七：開展好活動評價,，并對活動進行總結，表彰,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

時間總是在罵我們不知不覺間悄然而逝，眨眼之間我們即將迎來我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，清明節(jié),。那么關于這次的清明節(jié)你們準備了什么樣的活動方案呢?以下是小編為大家準備了學生清明節(jié)綜合實踐活動方案2022模板,，歡迎參閱。

清明節(jié)到了,，為了教育小學生們銘記歷史,，珍惜今天幸福生活來之不易，激發(fā)它們向先烈們學習,，努力學習科學文化知識,，長大報效祖國的壯志，特組織清明掃墓活動,。

一,、活動目的。

1,、緬懷革命先烈,，對學生進行革命傳統(tǒng)教育;。

2,、欣賞自然風光,，感受春的氣息，陶冶學生情操;,。

3,、豐富學生課外生活，培養(yǎng)社會實踐能力,。

二,、總指揮。

_學校,。

三,、活動時間。

四,、活動地點,。

_烈士墓。

五,、活動要求,。

2、上午9：00集合,，整隊步行前往水牛里烈士墓,。

3、各班管帶必須清點好各班人數(shù),，并強調活動紀律,。

六、清明掃墓議程,。

1,、整隊集合,，祭掃革命烈士活動現(xiàn)在開始。

2,、總指揮致詞,。

3、學生代表講話,。

4,、向革命先烈默哀三分鐘。

先烈回眸應笑慰,，擎旗自有后來人,。我們將繼承你們的遺志，實現(xiàn)你們的理想,。

5,、繞烈士陵墓一周，敬獻小白花,。

在這莊嚴的時刻,，我們相聚在革命烈士墓旁，先烈們,，今天我們集合在這里,，向您敬禮，向您歌唱,。一朵鮮花,，一個心愿，一朵鮮花,，一聲問安,，讓我們心懷最深沉的崇敬，向您走去,，向您獻上我們的花朵,。

6、三四級學生每人寫出心得體會一篇,。

清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日,，是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機，為紀念這個有著深遠意義的日子,，貫徹落實科學發(fā)展觀，開展清明節(jié)活動,。

一,、活動目的。

清明節(jié)是祖國傳統(tǒng)化節(jié)日,，經(jīng)學校研究決定,，將開展"民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少"主題活動,，切實加強傳統(tǒng)化教育，不斷增加學生修養(yǎng),、提升素質,。重要的是通過這次主題教育，讓學生來緬懷先烈,，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的,。

二、活動主題,。

民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少,。

三、活動時間,。

_月_日下午第三節(jié)課,。

四、活動地點,。

教室,。

五、參加人員,。

全體師生,。

六、活動程序,。

來自 sevw.cn

1,、唱隊歌。

2,、班主任宣布活動主題：同學們,，本月的班隊會主題是：民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少。4月4日,，就是我國傳統(tǒng)的節(jié)日--清明節(jié)了,。你知道清明節(jié)掃墓的來歷嗎?說到清明節(jié)掃墓，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來我們今天幸福生活的革命先烈們,。我們利用清明節(jié)三天的時間開展"網(wǎng)上祭英烈"活動,，了解"我們的節(jié)日--清明節(jié)"活動的意義，并利用"網(wǎng)上祭英烈"互動平臺,，進行網(wǎng)上祭奠,、發(fā)表祭奠感言、開展網(wǎng)絡談,。清明過后,，寫出祭奠體會，發(fā)表感言心聲。

3,、主持人獻詞：

男：又是一個清明節(jié),，我們緬懷革命先烈。

女：天空為今天垂淚,，松濤為今天嗚咽,。

男：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長眠于地下,。

女：歷史不會忘記他們,，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們,。

男：曾幾何時,，我們的祖先以先進的科學和燦爛的化矗立在世界民族的峰巔。

女：而近百年黑暗與屈辱的歷史,，又將她推向深淵,。

男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去,。

女：只有在中國共產(chǎn)黨的領導下,，烈士們的鮮血才點亮了中國的天。

男：今天,，我們在這里以革命的名義想想過去,。

女：以現(xiàn)代化建設飛速發(fā)展的現(xiàn)實來告慰英魂。

合：先烈們,，你們安息吧!

(奏哀樂,，全體默哀3分鐘。),。

主持人發(fā)言：在我們身邊就有一位名人--張玉華將軍,，課前我們都收集了有關張玉華將軍的資料，哪位同學能給大介紹一下,。

學生交流所了解的名譽校長張玉華將軍的事跡,。

4、主持人發(fā)言：我們的鄉(xiāng),，還有許許多多的英雄,，你還了解哪些英雄的感人事跡，給大介紹一下,。

一,、活動目的。

號召同學們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,，向烈士們學習頑強拼搏,、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學生的愛國情懷，嚴謹治學的態(tài)度,，發(fā)奮學習的精神,，大膽創(chuàng)新的意識，使學生受到愛家鄉(xiāng),、愛祖國的教育,。

二、活動地點,。

烈士陵園,。

三、活動時間,。

四,、活動對象。

全校師生,。

五,、活動準備。

校旗,、大隊旗,、中隊旗、話筒,、花圈,、錄音機、隊歌校歌磁帶,。

六,、活動程序。

來自 sevw.cn

主持人宣布：

(一)_小學清明祭掃活動現(xiàn)在開始,。

第一項：全體立正,。

第二項：唱少年先鋒隊隊歌，清水塘小學校歌,。

第三項：向烈士敬獻花圈,。

第四項：全體肅立，向革命先烈默哀,。

第五項：少先隊員代表獻詞,。

第六項：符校長講話。

第七項：齊唱“掃墓歌”

(二)近前瞻仰紀念碑,、參觀烈士塔,、敬獻小白花。

(三)清明掃墓活動結束,，集合隊伍,。

七、活動要求及注意事項。

1,、全校少先隊員參加本次活動,。

2、_月_日上午一節(jié)課后在學校操場集合,。

3,、列隊集合注意清點人數(shù)，活動結束后也要清點好人數(shù),。班主任和帶班老師跟好隊伍,。保證學生安全。

4,、班主任做好學生的活動紀律等教育,，唱熟隊歌和掃墓歌。

5,、各中隊在掃墓活動中要保持紀律性和嚴肅性,，統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花,，在烈士墓前向烈士獻花,。

6、掃墓期間,，全體師生嚴肅認真,，不講話，不嬉戲,，不追逐,，不喝飲料，不吃零食,。

7,、帶筆記錄英雄事跡，回來后將感想形成文字,，各中隊上交三至五篇活動感想,，擇優(yōu)登載于校刊,。

一,、活動目的。

清明節(jié)是我國人民悼念逝者,、寄托哀思,、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。為引導學生樹立和培養(yǎng)正確的理想信念,，增進愛國情感,，提高道德素養(yǎng),，弘揚民族精神，爭做合格公民,。經(jīng)學校研究決定,，在傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)前夕開展“感恩英雄先烈、弘揚民族精神”為主題的講故事,、演講比賽,。對學生進行革命傳統(tǒng)教育，讓學生們在莊嚴肅穆的氣氛中感受先烈的革命精神,。在活動中，讓學生們不忘歷史,，學習革命先烈為新中國的誕生,、中國的振興而英勇獻身的精神，從而珍惜今天的幸福生活,，讓民族精神薪火相傳,。

二、演講主題,。

感恩英雄先烈,，弘揚民族精神。

三,、演講稿要求,。

內容緊緊圍繞主題，并結合自身實際,。

四,、參賽要求。

1.演講內容健康向上,，能夠緊緊圍繞主題,。

2.演講題目自擬。

3.每人演講時間為3-5分鐘左右,，且使用普通話,。

4.參賽選手按順序上臺，演講要求脫稿,。

五,、比賽時間。

20_年_月_日(下午第二節(jié)課后在教學樓前進行),。

六,、參賽人員。

三——八年級每班只少1人(或組合),。

七,、評分細則,。

1.比賽評分采用十分制，滿分為10分,，評委打分后去掉一個分和一個最低分,，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位,，若出現(xiàn)同分,，則精確到后三位，依此類推,。

2.演講能力：普通話流利,，發(fā)音標準，語調準確,，表達流暢;脫稿演講;節(jié)奏優(yōu)美,，富有感情，肢體語言使用恰當,。(4分),。

3.綜合印象：上下場致意、答謝,，服裝得體,，自然大方，氣質佳,，觀眾反映好,。(2分)。

八,、獎項設置,。

一等獎2名、二等獎2名,、三等獎2名,。根據(jù)獲獎情況，量化計入班主任考核之中,，評委另行通知,。

九、要求及說明,。

1.演講稿件由各班級自己組織材料,，稿件內容要符合活動要求。

2.演講稿,、解說詞,、演講人名單3月30日早晨第一節(jié)課報到校團委。

一,、活動目的,。

號召同學們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,，向烈士們學習頑強拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學生的愛國情懷,，嚴謹治學的態(tài)度,，發(fā)奮學習的精神，大膽創(chuàng)新的意識,，使學生受到愛家鄉(xiāng),、愛祖國的教育。

二,、活動地點,。

烈士陵園。

三,、活動時間,。

20_年_月_日。

四,、活動對象。

全校師生,。

五,、活動準備。

校旗,、大隊旗,、中隊旗、話筒,、花圈,、錄音機、隊歌校歌磁帶,。

六,、活動程序。

來自 sevw.cn

主持人宣布：

(一)清水塘小學清明祭掃活動現(xiàn)在開始,。

第一項：全體立正,。

第二項：唱少年先鋒隊隊歌，清水塘小學校歌,。

第三項：向烈士敬獻花圈,。

第四項：全體肅立，向革命先烈默哀,。

第五項：少先隊員代表獻詞,。

第六項：符校長講話。

第七項：齊唱“掃墓歌”

(二)近前瞻仰紀念碑,、參觀烈士塔,、敬獻小白花,。

(三)清明掃墓活動結束，集合隊伍,。

七,、活動要求及注意事項。

1,、全校少先隊員參加本次活動,。

2、4月1日上午一節(jié)課后在學校操場集合,。

3,、列隊集合注意清點人數(shù)，活動結束后也要清點好人數(shù),。班主任和帶班老師跟好隊伍,。保證學生安全。

4,、班主任做好學生的活動紀律等教育,，唱熟隊歌和掃墓歌。

5,、各中隊在掃墓活動中要保持紀律性和嚴肅性,，統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花,，在烈士墓前向烈士獻花,。

6、掃墓期間,，全體師生嚴肅認真,，不講話，不嬉戲,，不追逐,，不喝飲料，不吃零食,。

7,、帶筆記錄英雄事跡，回來后將感想形成文字,，各中隊上交三至五篇活動感想,，擇優(yōu)登載于校刊,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇五

舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動,，進行總結交流活動，編印案例,、學生子課題設計方案,、學生心得,，評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組；完成有學校特色,、校本課程相結合的綜合實踐活動的總結工作,，確定下階段綜合實踐活動思路。

四,、探索有本校特色與校本課程相結合的綜合實踐活動主要措施,。

1.根據(jù)學校現(xiàn)有條件,，合理安排綜合實踐活動課程的時間,。其中，初一年級每周安排2課時信息技術課,，初二安排1課時,，在完成信息技術基礎知識的基礎上，根據(jù)綜合實踐活動狀況,，調配使用信息技術學科,，重視信息技術的應用，重點體驗多學科相結合的方法,，把信息技術融入到各學科的學習研究中去,；初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二,、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結的編織,、折紙等技能,，配以布藝、陶藝,、雕刻等制作,，學生人人動手參與，不斷提高發(fā)展,；活動課安排與公益活動,、社會服務、勞動課相結合,，由學校德育處,、班團隊組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā),，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動,、社會服務活動，每月安排1次,；在綜合實踐活動的思想框架內,，有分有合安排社會綜合實踐活動課,，由學校德育處、教務處,、班團隊組織,、思想品德老師負責，明確活動主題,，利用節(jié)假日,、寒、暑假安排社會綜合實踐活動,。

2.團結協(xié)作,，分塊到位，職責明確,。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學校特色,、校本課程相結合的綜合實踐活動”，在這基礎上分塊到各處室,，并各負其責,。

2.1組織保障：由教務處、德育處,、教科室,、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組,，指導并督促每個教師,、每個班級學生，用心參與并完成活動任務,。從下學期起,，在初一年級各學科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導課，以利于綜合實踐活動的全面開展,。

2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫,，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料,，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源,，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點,、亮點課題,，以進一步調動學生參與綜合實踐活動的用心性。

2.3安全保障：開展綜合實踐活動原則上由學生自行組織,，獨立研究,，針對學生身邊、學校周邊的有關事項進行調查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,，務必征得各自家長同意,，并盡可能由家長陪同進行，由家長負責監(jiān)護,，以確保學生人身安全,。

2.4后勤保障：總務處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。

五,、組織管理,。

1.健全組織領導。成立綜合實踐活動課程領導小組,，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調,；教務處負責培訓、教師的工作,、課程的組織與落實,；信息中心負責信息技術教育；德育處負責開辟社區(qū)服務和社會實踐工作,，落實好活動基地,。

2.加強過程管理。加強研究,、分工合作,。期初，由校長室負責制定學校,；教務處負責各年級組,、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學期的主題活動方案，在此基礎上,，各年級組應加強平時的研討,，每周開展群眾備課，相互了解狀況,、分析狀況、互相學習交流經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，構思對策,，并及時記錄每一次的活動狀況,，由教務處負責平時的監(jiān)督調控，定期召開工作例會,，交流做法,，解決問題，提高實效，并及時反饋給校長室,。

組長：xxx,。

副組長：xxx。

成員：xxxxxx,。

六,、教學評價。

堅持以“活動促發(fā)展”為指導思想,，要求其教學評價也要以促進學生發(fā)展為目標,，采取多樣化的評價方法，主要是構成性評價,、過程評價,。

1.教師評價。

1.1每個教師都有開設綜合實踐活動指導課,、方案策劃課和指導學生課題研究的義務,，這作為教師職評、評先,、評優(yōu)的必要條件之一,。

1.1.1從下一學期開始，學校在每個班（初一,、初二年級）定期開設“活動”指導課,、方案策劃課，同學科教師觀摩學習,，觀摩課等同于校級公開課,，教務處將記錄備案。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周,，對開放周的指導課,、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩、學習）,。

1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽,，開展一次活動成果評比，并在每個年級中評選出一,、二,、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集,，從中選出成果突出課題參加上一級相關單位評比,。對指導學生綜合實踐課題獲獎的，第一指導教師在評先,、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,，第二指導教師減半計分；對指導多個學生課題獲獎的教師，可累計得分,。學校每學年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚,、獎勵。

1.2每個學科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作,，時間為兩年,，在初二學年末寫出結題報告，對研究成果,，學校組織人員從中分選一,、二檔次，按校一,、二等獎計入年度考核分值,。

2.學生評價：

2.1綜合實踐活動要求學生全員參與，對每個學生完成狀況進行檢查,、登記,，作為初中階段學生學習任務之一，納入學生成績考核范圍,。

2.2以“重過程,、輕結果”為評價原則，鼓勵學生用心參與,，對學生課題研究的每個環(huán)節(jié),，進行激勵性評價，遵循發(fā)展性原則,，對有小發(fā)明,、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚,、獎勵,。

2.3綜合實踐活動成果作為學生評選三好學生、優(yōu)秀學生干部的必要條件之一,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇六

主題由來：

《歷史與社會》是一門綜合文科課程,，課程所設計的“綜合探究”活動是專為學生參與社會實踐，培養(yǎng)參與社會生活,、解決實際問題的能力而設計,。綜合實踐活動是本次新課程改革的亮點，注重對知識技能的綜合適用,，培養(yǎng)學生的實踐能力。市級重點課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實踐研究》的一項重要內容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學生能積極參與社會實踐活動,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感。如何把這三者有機地整合起來，達到最佳效果,？于是就有了這次嘗試,。

活動目標：

通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點，知道描述一個區(qū)域的基本方法,，學會通過多種途徑,、運用多種方法收集材料，能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息,，并能與人合作撰寫簡單的調查報告,，初步培養(yǎng)學生參與社會、解決實際問題的能力,。

活動內容：通過各種途徑查閱資料,，撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”。

活動過程：

第一階段：活動準備

學習七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”,，分析撰寫調查報告的方法及調查時可能會遇到的困難,。（一課時）

第二階段：分配任務，開始活動

學生自由組合成若干小組,，每一小組確立小組長,，協(xié)調組員開展活動，每個組員都要有一定的任務,，可以通過上網(wǎng)查閱資料,，訪問、實地考察等形式收集資料,。

第三階段：分析整理資料,，撰寫調查報告，準備以多種形式展示調查成果,。（以上2個階段大致需要2-3個星期）

交流匯報

以班為單位,，各調查小組在課堂上展示本組調查報告，形式可以多種多樣,，小組之間進行互相評選,，選出最佳的調查報告，在全年級段展示交流,。

活動評價

1,、各個小組要有明確的分工合作，有具體的活動安排,，調查過程描述清晰,。

2、調查報告主題明確,，調查內容詳盡,，報告中要充分體現(xiàn)主題特色,，報告形式多樣（文字、圖片等）,，能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳,。

附過程管理表格：

主 題

組 長

組員

分 工

活動過程

（適合于七年級學生）

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇七

研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎,，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題,，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度,，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng),，相關的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養(yǎng)學生的觀察,、調查,、生產(chǎn)實踐能力，特確定這一活動課題,。

（1） 在活動中讓學生們了解,、接觸有關組織活動的認識，從而培養(yǎng)學生的組織能力,。

（2） 讓學生感受勞動的.艱辛,，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。

（3） 鼓勵學生積極參與活動,，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的意識,。

（1）懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度,，了解同學們的興趣特長,。

（2）運用所學的知識和同學們一起設計、排演節(jié)目,，培養(yǎng)團隊精神,。

（3）讓學生大膽把自己的問題表達出來，在活動中得到解決,。

xx年10月14日

大成紙箱廠

1,、活動前談話。

2,、每位同學自主開展調查,，并寫調查表。

3,、以小組為單位總結調查結果,。

4,、匯報調查結果，交流方法,，交流紙箱生產(chǎn)和應用的知識，老師小結,。

5,、討論思想交流。

6,、活動總結,。

活動反思：

綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的,、直接體驗的,、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐,、社會實踐,、科學實踐的主題為課程基本內容，以學生個性養(yǎng)成為課程基本任務的非學科性課程,?！本C合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程,；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇八

高度認識開展綜合活動是全面貫徹教育方針,、全面實施素質的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中,，體現(xiàn)活動的自主性與實踐性,，強化學生直接經(jīng)驗的獲得與體驗，使學生擴大視野,、增長知識,、增進身心健康、提升動手操作能力,，養(yǎng)成勤于動手動腦,、樂于參與生活實踐活動的習慣，促進學生全面健康和諧發(fā)展,。

近二年來,，在素質教育和課程改革兩面大旗的指引下，學區(qū)各中小學都關注了綜合活動建設工程,，圍繞“道德修養(yǎng)”,、“學科類”,、“體育藝術類”、“科技活動類”,、“校本課程類”,、“綜合實踐活動”類、“校園文化建設類”,、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動,，有效地促進了學校管理水平的提升，增強了學生素養(yǎng),，對推進學區(qū)素質教育整體進程做出了不可否認的成績,。

但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位,、淺層次狀態(tài) ,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、預設性差：各學校沒有依據(jù)自己校情,，制訂出全學段的綜合活動預設表,，沒有設置活動內容、活動主題,。

2,、活動設置不成系列：各學校都沒有全學段綜合活動預設表，活動間缺少內容關聯(lián),，各次活動間沒有連續(xù)性,，降低了活動的教育效果。

3,、指導教師素質丞待提升：綜合活動的開展,，是落實課程管理的

重要舉措，與各學科教學同等重要,，我們大多教師還沒有高度重視這個問題,，因此在指導活動建設上缺乏必要的知識學習，學校也沒有對教師深入地進行專項培訓,，專業(yè)或兼職綜合活動指導教師隊伍還沒建設到位,，這也是造成我學區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。

（一）提高認識,，高度認識綜合活動建設的意義,，它是落實課程管理、實施素質教育的必要工程,，綜合活動開展的效果與水平直接決定學校管理,、教育教學水平的高低，是每個學校必須著力建設的工程之一,。

（二）加強教師培訓,，提高綜合活動的指導能力：各校要做好以下幾方面的培訓工作,。（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。

（2）讓每個教師都具備指導學生綜合活動的能力,。（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目,。（4）本著開好頭、扎實做,、有實效,、創(chuàng)特色的原則循序開展。

（三）活動目標預設：（詳見《松山區(qū)義務教育階段綜合活動設計》）

1,、社會教育活動類；

2,、科學技術活動類,；

3、文學藝術活動類,；

4,、體育衛(wèi)生活動類；

5,、學科活動類（校本新增項目）,；

6、綜合實踐活動類

（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式,，集文本材料,、標本材料、影視照片資料（制作展板）,、作品材料等于一體,，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。

1,、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案,。調研本校綜合活動開展實際情況，明確本校開展的活動的屬性分類,，召開專題會議研究綜合活動開展工作,，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學校綜合活動表，做好活動具體內容預設,。（3）活動設計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性,，圍繞計劃書中各月份活動主題設計系列活動。

落實此項工作的具體程序是：召開領導班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設計”---領導班子研究各教師提案----制訂學校綜合活動實施方案----研究制訂學校學期綜合活動總表（學校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表,，再研究落實年級活動表,，最后匯總成學校總表）

3,、4月份的活動內容,，在沒出臺“方案前”要正常開展,。

2、20xx年5月---20xx年12月：實施階段,。

3,、20xx年1月：經(jīng)驗總結交流、整體評估,。

1,、正確認識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。

（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類,、學科類,、體育藝術類、

科技活動類,、校本課程類,、綜合實踐活動類、校園文化建設類,、其它類,，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學技術活動類,、文學藝術活動類,、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn),，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近,，但后者比原來內涵更大；體育,、藝術類型活動,，兩種分類中都有，但組合有所變化 ,，原來是體育藝術整合,、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下,，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動,，而將藝術與文學整合；科學技術類前后沒有變化 ,。

（2）,、正確認識前后分類活動內容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),，后者沒有了“校本課程類”,、“綜合實踐活動類”、“學科類”“校園文化建設類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認為活動內容減少了,，其實這種認識是不正確的,，只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨提出來了。這是因為“校本課程”,、“綜合實踐活動”是國家規(guī)定的課程,，將其化分為綜合活動，好象不太科學,，但這兩項工作無論歸屬如何,，都是必須扎實做好的；校園文化建設類,，是德育重要組成部分,，也是構建先進文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來,，更需要我們獨立做好,；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了,，因此刪除它并沒有影響活動內容的變化 ；而學科類的刪除,，好象減弱了除語文學科而外的其它學科活動,，可其它學科活動，我們哪個學校都要搞,，而且對于我們來說駕輕就熟,，因此我們新增此項，并不會過于增加師生負擔,，恰恰豐厚完善了綜合活動內容,。因此不要從形式上看，感覺工作負擔小了,。

（3）介于以上兩點分析,，我們要將努力做好“校本課程、綜合實

踐活動,、校園文化建設”三項工作,，扎實推進。但考慮幾項工作與綜合活動的內部關系,，我們將綜合實踐活動納入活動類,，這樣不僅可以減輕建檔重復現(xiàn)象，還可以保障各項工作整合,，比如：“清明祭掃活動”,，它即是“社會教育活動”，也可以當做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動，介于社會教育類活動較多,，因此就可以把這次活動獨立歸于綜合實踐活動類,；校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書,，做有根人”發(fā)展為校本課程,；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合,，以課題形式深化有特色的綜合活動開展,。

2、保證綜合活動的課時：鑒于我學區(qū)綜合實踐活動,、校本課程的實施尚不能完全達到國家課程標準的現(xiàn)實,，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間,，也可以因校因時而集中使用,。有些活動內容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結合到一起使用,，每學年小學安排120---130節(jié),；中學安排100—120節(jié)。（小學每周約3節(jié),、初中每周約2.5節(jié)）,。學科活動、體育衛(wèi)生類活動,、科技活動課時結合學科課程安排,，其它類活動占用機動課時，機動課時每學期為一周,。社會調查和公益勞動通常利用假期進行,。

3,、準確定位,，恰當擺放綜合活動的各種關系

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇九

1．通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活,，體驗了軍人的嚴謹作風,，增強國防意識,。

2．在活動中培養(yǎng)學生集體觀念、互助精神,，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識,。

3．以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動,、具體的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們不怕困難,、刻苦學習，長大報效祖國的偉大志向,。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā),，下午4：20到校放學。

xx防空旅（x6部隊）

8:00到校乘車出發(fā),，每班一輛車,，對號上車，預計8：40到達,。整隊教育后,，1-8班為第一組，9-17班為第二組,，每班從高到低成1路縱隊,，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理,，以組安排不同的參觀路線活動,。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內務設施,，并進行整理內務訓練――心理訓練場――觀看火炮表演――大禮堂休息,，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練,，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練,，最后進行會操評比，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比,、頒獎。）

第二組參觀路線：參觀x6部隊80分隊內務設施,，并進行整理內務訓練――參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓練場――大禮堂休息，飯后進行國防教育,，觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練,，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比,，由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比,、頒獎。）

15：30整隊乘車返程,，16：20學生在學校整隊放學,。家長在平時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點,，確保學生被接完方可離開,。

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理,。做好學生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長,，細化管理,，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員,，有事第一時間向老師匯報,。

2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系,?；顒悠陂g全體老師均要加強巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止,。

3．活動結束后,，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全接完后,，才能離開,。

學生方面：

1．學生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領巾,，穿運動鞋,。

2．學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）,；來回途中遵守紀律,，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮,，不可擅自行動,。

3．活動期間發(fā)揚團結、合作,、互助精神,，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧,。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設施設備,，遵守相關規(guī)定。

4．注重勤儉節(jié)約,，食品夠吃就行,，杜絕浪費，統(tǒng)一用餐,。

總指揮：xx

校長xx

負責人：xx

協(xié)調人：xx

隨隊醫(yī)護：xx

攝影：xx

宣傳報道：xx

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十

“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,，作為小學生更應該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此,，五年級組擬定于3月22日,，舉行一次尊老,、愛老活動，主題為“關愛老人,，送去溫暖”,。目的在于樹立我校學生形象，進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素質,，加強我校學生的集體主義精神,，希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時也讓他們感受到來自社會對他們的關懷和幫助,。慰問敬老院的孤寡老人,，給他們送去一份關愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意,，對社會主義社會感到滿意,。

民政局福利院。

學校領導,、五年級任課教師,、校園保安及五年級學生。

1,、前期準備：聯(lián)系敬老院,，經(jīng)費籌集，物資籌備,。

2,、活動當日安排：上午8點半集合，9點出發(fā),，活動時間為1小時左右,，11點返校排隊放學。

3,、學校領導講話,。

4、學生代表獻詞,。

5,、福利院院長講話,。

6,、學生為老人送物獻花。

7,、表演節(jié)目,。

8、學生和老人互動（老人們給學生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,，和老人聊天,、為老人剪指甲,、梳頭、捶背等,，）,。

9、與老人合影留念,。

10,、打掃衛(wèi)生。

1,、活動期間全體學生必須穿校服,，戴紅領巾。

2,、請大家服從安排,，實實在在做事，勿打鬧嬉戲,。

3,、行為舉止要大方，注意用語文明,，切忌勿大聲喧嘩,。

4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全,。

5,、將“關愛老人”活動長期堅持下去。

6,、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事,、也可以寫自己的心得等）。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十一

我國是一個有著悠久文明史的國家,，是一個有著五十六個民族的大家庭,。幾千年來，先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化,。這些來自民間的各民族文化,，造就了獨特的民族心理和民族性格，增強了中華民族的凝聚力和歸屬感,。然而,，通過調查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，不管是青少年還是中老年人,，都普遍存在著對少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象,，甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話。

所以,，我們開展了解土家族綜合實踐活動,，促使更多的學生對源遠流長,、博大精深的民族文化加深了解，并且從我們的學生做起,，讓學生深入去了解少數(shù)民族人民的風俗,、民情。

1,、知識和能力：通過研究活動,，讓學生了解與土家族有關的服飾、飲食,、建筑,、習俗等多方面的知識；培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,，包括合作能力,、參與能力、搜集整理信息的能力,、獲取新知識的能力,。

2、過程和方法：嘗試多渠道地搜集相關民族特點的服飾,、文字,、風俗等資料，并學會對已有資料進行篩選,、整理,、歸類，從中了解相關知識,。

3,、情感態(tài)度：通過活動使學生了解土家族的歷史文化、生活習慣和風土人情,，理解和尊重不同民族的文化,，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，學會欣賞少數(shù)民族文化,，尊重少數(shù)民族的風俗習慣,，讓學生體會到偉大的中華民族的歷史，是各族人民共同締造的,，我們偉大的祖國是個統(tǒng)一和睦的大家庭,，培養(yǎng)學生樹立全民族團結統(tǒng)一的思想。

（一）活動準備階段

2,、活動時間xxx年4月至5月,；

3,、成立活動小組,。

成立17個活動小組,，選出小組長具體負責本小組的工作，明確各組的研究內容和責任分工,，具體指導小組開展活動,。采用課內與課外相結合的原則，進行探究性學習,。

4,、知識技能的準備。

由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟,，資料的整理和編輯,。

5、活動方法查閱各種圖書,、報刊,；在家長及老師的指導下上網(wǎng)收集整理資料；小組分工合作,，共同活動,、研究。

5,、活動計劃

（二）實踐活動階段

1,、各小組分頭搜集資料。

2,、整理搜集相關資料,。學生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的，因此,，要求學生學會對信息進行篩選,，分析，匯總,，突出重點,，不要面面俱到?？梢詫懡榻B文章,，可以用照相機攝影，可以畫畫,，各個小組成員分工合作,，綜合運用多種技能來整理信息。

（三）成果展示階段

各小組通過開展研究活動,，在指導老師的幫助下,，各自完成小組展示，教師利用活動課，組織他們進行成果交流,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十二

通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學生探究的欲望和興趣,。培養(yǎng)環(huán)境保護意識,；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。

２．能力目標,。

通過調查訪問,、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學生收集、分析,、處理信息的能力,；通過對比實驗培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力，掌握科學研究的一般方法,；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力,。

３．認知目標：了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。

三,、活動內容及安排,。

在每次活動之前，要向學生介紹相應的方法,，例如：怎樣進行調查,、訪問、實驗,？以及在開展這些活動時,，應注意的一些問題（特別是安全問題）。

活動設計一：調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識,。

調查內容：

1,、商店一個月干電池的銷售量。

2,、對廢干電池的處理方法,。

3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害,。

4,、廢干電池對人體健康的危害。

調查對象：學生家長,、商店服務員,。

調查地點：你想到哪里去調查？如果是農(nóng)村,，是哪個村,？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓,？（范圍可不要太大）,。

調查時間：我建議大家在雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日生活,。

組織形式：每組５－６人，自愿組合,，每組推選一名組長,、一名記錄員。

調查提綱：調查小組成員,、組長,、記錄員、調查地點,、調查時間,、調查內容、記錄,。

*調查活動開始了,，我們要注意什么？

1,、要及時,、如實地記錄調查情況，可不能弄虛作假,；

2,、詢問、交談,、要有禮貌,，可不要損壞我們小學生的形象；

3,、調查過程中,，可能會碰到困難，需要你去克服,，可不要退縮,；

4、每個小組成員要團結合作,、各司其職,，可不要鬧別扭；

5,、調查時,，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。

*調查期間,，每天要寫好日記,，記下調查時碰到的困難，說說你是如何克服的,，調查時的感受及收獲,。你可要堅持認真地記噢。

*調查活動結束了,，我們還要做什么,？

1、整理調查記錄,、撰寫調查報告：小報告必須真實,、準確反映調查情況，不許用猜想,、想象代替事實,；小報告要對調查所獲得事實進行分析、歸納,，得出應有的結論,，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料,，也不能離開材料隨便做結論,；小報告的文章結構常常是由“前言”、“主體”,、“結論”三部分組成,。“前言”是小報告的開頭部分,，一般用來介紹調查活動的對象,、經(jīng)過、目的等,，有時還用來概述全文基本內容或點明中心,。“主體”是小報告的主干部分,，用來敘述調查中接觸到的主要事實,，并對事實進行分析、歸納,?！敖Y論”是小報告的結尾部分。這部分要根據(jù)調查的事實,，總結出規(guī)律性的認識,，有時還要提出意見,、建議或措施。意見要實事求是,、中肯,，建議和措施要切實可行。這部分的語言,，不宜過多,，要簡明扼要。

2,、評評自己在調查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格,。

實驗：廢干電池污染物對植物、動物的影響,。

被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合,。

被污染的水：取2節(jié)1號干電池,，用鐵釘在電池上戳幾個洞,，在水中浸泡24小時，水量由你決定,，可要夠用噢,。

選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類,，可以是一種,，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍,、魚,、蝦等。選定實驗對象后,，我們還得控制對象的數(shù)量,、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）,、水生動物每組2—4個比較合適,，個體大小（一般）,、發(fā)育情況（發(fā)育正常,、顆粒飽滿）要基本相同。

對照實驗是應用比較的方法來揭示事物的某種性質或形成原因,。具體做法是運用實驗分作兩組進行,，把實驗對象作為“試驗組”，同時另設一個“對照組”,，作為比較的對象和標準,，然后把兩個組的實驗結果進行比較,，從而確定“試驗組”是否具有某種性質。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致,。

“廢干電池污染物對植物,、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。

試驗組：（1）用廢干電池浸泡液浸種,，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基,，用廢干電池浸泡液定期澆灌。（2）根據(jù)河水污染程度的不同,，分成a,、b、c三組（3）分別用a,、b,、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。

對照組：（1）用清水浸種,，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基,，用清水定期澆灌。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物,。

1,、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種——播種——發(fā)芽。

實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟,。

觀察記錄：觀察時間觀察情況,。

實驗結果分析：

實驗組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率,。

動物名稱數(shù)量生長情況（體色,、行動情況）。

3,、撰寫實驗報告,。

要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結果,；寫清楚進行實驗所遵循的科學道理,；要得出明確的結論。

4,、延續(xù)實驗觀察,。

繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況,，并記錄,、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十三

為進一步貫徹《北京市教育委員會關于加強中小學綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神,，有效落實《北京市義務教育階段3—9年級學生綜合實踐活動課程實施要點》,，落實綜合實踐活動課程的目標和任務，結合我校實際情況,，制定此方案：

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定,、地方指導、學校自主開發(fā)與實施的必修課程,。包括勞動技術教育,、信息技術教育、研究性學習,、社區(qū)服務與社會實踐等四部分內容,。

我校在綜合實踐活動課程的實施過程中，以落實科學發(fā)展觀,，全面實施素質教育,，貫徹國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質為目標，以形成形式多樣,、內容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點,，規(guī)范課程實施與管理,，全面落實綜合實踐活動課程的開設要求。

我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關注實踐過程的充分程度,、豐富程度,、深刻程度，學生的親身體驗和主觀感受應成為學習的重要方法和途徑,。

綜合性原則：綜合實踐活動中,，學生所面對的是完整的生活世界，是各學段學生文化課學習與非智力品質發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應用,，應切合該學段學生綜合發(fā)展水平,。同時，課程的設計和實施強調其主題性,，主題的確定應充分考慮時代性,、生活性、真實性,。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領域,，其課程目標、課程內容,、活動方式等都具有開放性,。它面向每一個學生的個性發(fā)展,，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，應在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性,。

發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質與學習方式立足于學生獨立自主,、積極主動的學習態(tài)度。綜合實踐實施應根據(jù)學生活動主體意識與能力的發(fā)展程度,，尊重學生的興趣,、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性,。在教師指導下,，使學生真正成為學習的主體、發(fā)展的主體,。

綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學生與生活的聯(lián)系,、與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,；提高學生對自然,、社會和自我之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力,、社會責任感以及良好的個性品質。

小學3－6年級的學生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,，社會性發(fā)展上具有協(xié)調性,、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動,，可以以教師組織的集體活動為主,，以學生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學生學習內容和活動方式的選擇機會,。保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能,，形成良好的行為習慣,；養(yǎng)成初步的社會服務意識和責任意識。

小學3－6年級的學段目標：

2,、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,；

3、發(fā)展人際交往,，增強人際溝通能力,，養(yǎng)成合作的品質,，融入集體；

5,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力,。

學校要建立綜合實踐活動領導小組,，校長任組長，明確職責,、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費為保障，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃,、總體設計,，在師資配備、資源統(tǒng)籌,、課程實施,、目標落實等方面嚴格管理。

學校成立綜合實踐活動實施小組,，由教學干部,、骨干教師參加，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施,。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,，有計劃、有目的地開展小學綜合實踐活動課程,。

學校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況,，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價,，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程,。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動，總結典型經(jīng)驗,、以點帶面推進此項工作,。

學校要按照綜合實踐活動課程開設的要求開齊、開足所規(guī)定的課時,。勞動技術教育在3-6年級為110課時,，信息技術教育在3－6年級為70課時，研究性學習,、社會實踐和社區(qū)服務在3-6年級為140學時,。綜合實踐活動課程的課時應根據(jù)學校和學生的具體情況，采用彈性課時制,，由學校集中安排或分散使用,。在內容安排上可與地方課程,、校本課程有機結合。

學年初,，學校要制定“年度課程實施計劃”,，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮、整體安排,。學校干部要指導教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃,，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內容，及時監(jiān)督,、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況,，做到專時專用，確保綜合實踐活動課程目標的落實,。

要建立一支專兼職相結合的綜合實踐活動課程教師隊伍,。加強對綜合實踐活動課程教師的指導與培訓，指導教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則,，設計綜合實踐活動課程的實施方案,，掌握課程實施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范,、有效地開展教學及教學研究活動,，不斷提升教師的專業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng),，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗及時向全校傳播、推廣,。

深入了解學生的需要,，因地制宜、因時制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設上的積極作用,，廣泛開展校本教研活動,，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學方式。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學生社會大課堂資源”的作用,，學校確立1－2個綜合實踐活動基地，滿足學生參加社會實踐的需要,。

結合“中小學生社會大課堂”的.實施,，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，對綜合實踐活動進行有效評價。評價應側重于教師在綜合實踐活動中的組織,、規(guī)劃,、設計、指導,、管理,、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價,。通過檢查學期活動計劃,、系列活動方案設計情況，考察活動準備情況,、活動開展情況進行綜合考核評定,，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，以定性評價與定量評價相結合,，并體現(xiàn)激勵機制,。

綜合實踐活動評價辦法和小學生質量綜合素質評價相結合，學生可以通過小論文,、專題報告,、實踐日志，以及電子書刊,、網(wǎng)頁,、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果,，展示主體發(fā)展過程,。學生參與綜合實踐活動的評價結果，可通過記錄卡,、檔案袋等進行認定和考核,，將考核的結果納入小學生質量綜合評價手冊。

綜合實踐活動課程也是對學生進行思想道德教育的有效載體,。

教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值,。把綜合實踐活動課程作為學生德育活動的重要領域，使學生在獲得知識和技能,、過程與方法的同時,，形成積極的情感、態(tài)度與價值觀,，讓每一個學生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力,，完善人格,，最終促進個性健康發(fā)展。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十四

一.指導思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育,，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的潛力,，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識,、情感等方面的體驗,。圍繞“讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習”的教育理念,，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施,。

二.主要措施：

(一)教師指導要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者,。老師指導不能只偏重活動形式,，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,，缺少深度。

1.指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案,，編寫活動設計,，參考設計：主題來源、活動目標,、活動準備,、活動過程等。

2.指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案,。

3.指導教師要明確具體任務：

指導如何選取主題,，到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導制訂活動方案，活動方案包括的資料,，如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導查閱文獻資料,，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導學會社會調查，如確定調查的資料,，確定調查的對象,，設計調查問卷，發(fā)放調查問卷,，整理調查數(shù)據(jù),，可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料,，對記錄的目的,，記錄的原則，記錄的方法進行輔導。指導選取成果表現(xiàn)形式,，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型,，音像制品，多媒體制品,，網(wǎng)頁,，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導,。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：能夠寫小論文,、活動日記等。

4.指導對學生進行多元化的科學評價,。

(二)管理落到實處,。

1.細化管理制度。

(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃,。

(2)成立年級研究組,，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人,。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處,。

(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目,。加強對該課程實施的隨機檢查,，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。

(4)提倡群眾備課制度,，但不提倡案例共享,，每位老師應根據(jù)班內實際狀況，獨立設計特色性方案,，積累規(guī)范的資料,。

(5)制定獎勵制度：制定科學的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學質量,，作為教師教學業(yè)務考核,、晉級、職稱評定,、評選先進的依據(jù)之一,。對在綜合實踐活動教學中做出成績的教師，給予表揚和獎勵,。

2.細化研討制度：

(1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動,。面向全校開放，及時作好活動的總結,、評價和記錄,。

(2)年級組兩周一次研討構成制度,，每學年每位老師在校內上一節(jié)研討課,。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,，如：學生活動活動方案、活動日記,、學生搜集的資料卡,、學生調查表等。

(4)細化學生評價：對學生的評價要注重構成性評價,，讓學生在課堂觀察,、開放作業(yè)、專題匯報,、個案調查,、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長,、社會力量參與評價,。

清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十五

新課程標準指出“培養(yǎng)學生鮮明的社會責任性和健全的人格等是各學科的主要目標之一；語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣”,。對于現(xiàn)在的中學生來說,，在家都是飯來張口，衣來伸手,，時時處處都以自我為中心,。家長們也都心疼孩子，對他們的要求百依百順,，導致很多孩子心中沒有愛和親情,。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養(yǎng)育的艱辛，學會愛家長,，愛同學,，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真,。三,、活動內容：現(xiàn)在的學生大多是獨生子，小公主,、小少爺自居者甚多,，他們認為父母的關愛是應該的，作父母的理當為他們服務,。從來就不體貼父母,，關心父母，甚至于把父母的關愛當作一種負擔,，厭煩,、不在意者甚多,。借此活動，對學生進行愛家,、愛父母,，珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育是十分有意的,。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”,、“我家的變化”、“我為父母做件事”,、“我對爸爸媽媽有多少了解”,、“我來當一回爸爸媽媽”。

活動專題確立后分四個步驟進行活動的開展,。

（1）由學生根據(jù)自己確定的專題,，自主設計活動方案，并在小組或全班相互交流,，教師作適當?shù)闹笇?，這里包括具體內容、設計活動,、開展形式,、安排實施進程，選擇活動的方式等,。

（2）開展活動,。這是綜合實踐活動的實施階段。學生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進行專題研究性學習,。

（3）在家體驗做父母,，為父母做一件事。

（4）總結評價,，逐步培養(yǎng)學生善于反思和總結的意識,。以學生自我評價為主，開展討論與評價,，多種評價方式并存,，重在評價研究活動展開得如何？是否能清楚地表達感受與體會,？指導教師以改進學生的學習方式,，促進學生的發(fā)展為目的，充分肯定學生的成績,，激發(fā)學生進一步探究學習的積極性,。

1．培養(yǎng)孩子對親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛,。

2．鍛煉社會實踐能力,，培養(yǎng)責任和奉獻意識,。

3．美化自己的家，提升自己的審美能力,。培養(yǎng)孩子自主,，合作的能力。

4．培養(yǎng)學生寫作興趣,，提高寫作水平,，使學生會用真情實感作文,。

1,、明確要求：

2、分工合作：向學生提出活動的最終目標：出一本以“我愛我家”為主題的展版,。為了讓每個學生在活動中都有事做,，根據(jù)需要可四人為一小組進行分工：搜集資料、美工美化,、信息技術,、統(tǒng)籌校對。

3,、資料搜集：每個同學可以把自己的習作,、日記片段，對家的設計思路,，家中的老照片及對家長的采訪記錄等,。請家長幫助篩選，指點,，經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學,。

2、活動實施,，分階段根據(jù)活動計劃個小組在老師的指導下開展活動,。

3、成果展示,。

由小組長帶領,，各組完成評議表。