我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)讀書心得體會(huì)30字篇一

薛老師在日志中對廣大一線教師這樣告誡：“寫作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫一段話呢,，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影,，這就是回顧和反思,。而反思，是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉,?！蔽蚁耄@也就是她成功的秘訣,。

閱讀的過程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書,，為學(xué)生讀書?！袄首x”一詞貫穿全書的始末,。其實(shí)作為語文老師,，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感,，讓孩子愛上閱讀和朗讀,，能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前,，我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí),，也曾滿懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩,，希望帶領(lǐng)他們早日進(jìn)入閱讀之門,。但遺憾的是，由于我在工作中沒有計(jì)劃,，隨意性太大,，使早晨的誦讀無法保質(zhì)保量，最終不了了之,。

而薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀,。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的,、有一定內(nèi)涵的兒童詩,。開始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文,。學(xué)生聽老師朗讀,，不僅是聽故事，也是在學(xué)老師的朗讀,。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由,、持續(xù)地默讀。相比之下,，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式,，老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀,，前者學(xué)生興趣盎然,，饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事,。對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來說,，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力，無奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí),。

薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”,、“白色傾聽”。對人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對情節(jié)的牽掛,，才可以靜心體味文字深處的東西,。用瑪格麗特。杜拉斯的話說,，這叫“白色的閱讀”,。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽開始,。在第二遍,，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀,。他們親切地憶起和重溫的,，是情節(jié)，更是文字和聲音,。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》,、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻,，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來回地默讀,，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”,、“白色傾聽”其實(shí)就是對學(xué)生的文學(xué)熏陶,。而這種白色閱讀和白色傾聽在我的教學(xué)中是少之又少的。

雖然我教的是五年級(jí),，但是看了《書聲瑯瑯的三年級(jí)》,，感受還是挺多的。我班是新生,，絕大部分是來自農(nóng)村的孩子,，以前都不大重視誦讀。這學(xué)期我一開始就有帶著孩子們誦讀,，確實(shí)有看到孩子們的誦讀有了明顯的進(jìn)步,。看到這本書后,，讓我更堅(jiān)定了帶領(lǐng)孩子們誦讀的決心,，要讓孩子們喜歡上誦讀，喜歡上和書本做朋友,。相信持之以恒地閱讀,、表達(dá),，會(huì)讓孩子的能力有明顯的提高,。只要在孩子心中種下了閱讀的種子，她們必將在語文的世界里越長越高……

三年級(jí)讀書心得體會(huì)30字篇二

為了撰寫我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書籍,。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》,。

乍看題目，我就喜歡上了,，覺得非常符合我的研究,。找來此書，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周,，開始于朗讀和持續(xù)默讀,；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功,；一月：白色朗讀,；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩,、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享,。透過目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終,，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級(jí),。薛老師教語文，非?？粗乩首x對孩子們的重要性,，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見解和做法，使我很受啟發(fā),。

朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感,，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體,，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明,。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈,、忘我的快樂,。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開一扇幸福的門,。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑,，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見,、只聽見美好文字的美好,。

薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章,。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍,、有一定內(nèi)涵的兒童詩詞,。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀,，不僅是聽故事,，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由,、持續(xù)地默讀,。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書,，而是在那開小差,。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭,，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真,，有時(shí)候都沒有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀,，給孩子帶來的效果卻大相徑庭,，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們早讀課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù),，讀來讀去索然無味,，這在無形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。

“對人發(fā)生深刻影響的朗讀,，從第二遍開始,。因?yàn)樽x者只有擺脫對情節(jié)的牽掛才能靜心體味文字深處的東西?！倍嗝锤挥幸娊獾囊痪湓?，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來“讀書百遍,，其義自見”的道理,。“朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感,，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀,，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明,，什么意義都不去計(jì)較和思考的純粹的白色朗讀,，才是真正意義上的朗讀?！倍嗝淳俚囊欢挝淖?，不禁讓人掩書深思，這樣的朗讀我做到了嗎,？

朗讀也要循序漸進(jìn),，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程,，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果,，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力,，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧,。朗讀的第二階段是老師被孩子感染,。薛老師說：“這種來自學(xué)生的感染，既是對教師的激勵(lì),，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟————如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在,，我的朗讀將無法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果,，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師,。

最后,，只管讀，只管讀,，只管讀,。這一連三個(gè)“只管讀”更給我不一樣的感受。讀書要不求甚解,，是這本書傳遞給我的信息,，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受,，書中薛老師反復(fù)強(qiáng)調(diào),，沒有必要去分析故事的內(nèi)容，讓分析淡去,，讓孩子在純凈的朗讀中會(huì)意,、融合和感染，讓他們的思維,、感悟和交流在無聲地進(jìn)行,。這是多么美妙的一件事。反思我們的每一次朗讀,，都是帶有目的性的,，都是想為了考個(gè)好成績而去朗讀，為了學(xué)好語文而去朗讀,，所以就有諸多考慮,，諸多約束,，生怕孩子們讀書囫圇吞棗，生怕孩子們體會(huì)達(dá)不到……

讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》,，我似乎對于朗讀有了新的認(rèn)識(shí),，對于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀,，只管讀,，只管讀。書中自有黃金屋,，沒有目的的瑯瑯的讀,，堅(jiān)持不懈地讀下去，說不定會(huì)有意想不到的效果,。

三年級(jí)讀書心得體會(huì)30字篇三

今天,，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門》,，下面我就來介紹這個(gè)故事吧,！

從前，村子里住著一戶人家,，家里有兩個(gè)孩子,，一個(gè)叫臘笛，是弟弟,，另一個(gè)是哥哥,，叫臘門。

時(shí)間日月如梭,，臘門討了一個(gè)黑心的女人當(dāng)老婆,，他就把弟弟趕了出去。 有一天,，弟弟突然發(fā)現(xiàn)一只大鳥飛了過來,，說道：“臘笛，你跟我過來,?！迸D笛跟著那只大鳥走了，它們來到一個(gè)山洞邊,，看見許多金銀珠寶,，旁邊還有一盤石磨，他就把石磨搬回了家,。

這塊石磨真好,，只要說出什么東西，都能磨出來,。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來的快樂,。

臘門知道了,，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家,。

臘門的老婆說：“給我個(gè)月亮當(dāng)月餅,。”石磨轉(zhuǎn)得很快,，但月亮沒下來,，老公大叫說：“把星星弄下來做我老婆的耳環(huán)”。這一下,，星星下來了，但他們的房子都燒光了,。

我想：我們?nèi)祟悰Q不能黑心,，如果你黑心，將來什么事也都做不到的,，并會(huì)得到報(bào)應(yīng),。