確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇一

1．通過走進(jìn)部隊(duì)這種活動形式,，使師生親身感受了軍營生活，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),，增強(qiáng)國防意識,。

2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神,，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識,。

3．以活動促班級各小隊(duì)的成長，使學(xué)生們受到一次生動,、具體的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí),，長大報(bào)效祖國的偉大志向,。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學(xué),。

z防空旅（z6部隊(duì)）

8:00到校乘車出發(fā),，每班一輛車，對號上車,，預(yù)計(jì)8：40到達(dá),。整隊(duì)教育后，1-8班為第一組,，9-17班為第二組,，每班從高到低成1路縱隊(duì)，全年級成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場,，每班配一名教官協(xié)助老師管理,，以組安排不同的參觀路線活動。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動化——旅史廣場——參觀z6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——心理訓(xùn)練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進(jìn)行國防教育,，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,，再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,，最后進(jìn)行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比,、頒獎(jiǎng),。）

第二組參觀路線：參觀z6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓(xùn)練場——大禮堂休息,，飯后進(jìn)行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,，再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,，最后進(jìn)行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比,、頒獎(jiǎng),。）

15：30整隊(duì)乘車返程，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué),。家長在平時(shí)放學(xué)指定接送地點(diǎn)接,，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn)，確保學(xué)生被接完方可離開,。

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理,。做好學(xué)生活動分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長,，細(xì)化管理,，明確活動期間組長的管理職責(zé)，要求組長帶好組員,，有事第一時(shí)間向老師匯報(bào),。

2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時(shí)聯(lián)系,?；顒悠陂g全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時(shí)教育阻止,。

3．活動結(jié)束后,，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后,，才能離開,。

學(xué)生方面：

1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾,，穿運(yùn)動鞋,。

2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等）,，保管好貴重物品（如相機(jī)）,；來回途中遵守紀(jì)律,，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮,，不可擅自行動,。

3．活動期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作,、互助精神,，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧,。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,，遵守相關(guān)規(guī)定。

4．注重勤儉節(jié)約,，食品夠吃就行,，杜絕浪費(fèi)，統(tǒng)一用餐,。

總指揮：z

校長z

負(fù)責(zé)人：z

協(xié)調(diào)人：z

隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：z

攝 影：z

宣傳報(bào)道：z

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇二

為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神,，有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施要點(diǎn)》，落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定此方案：

綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo),、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程,。包括勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐等四部分內(nèi)容,。

我校在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中,，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo),，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),，規(guī)范課程實(shí)施與管理,，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)要求。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程時(shí)努力遵循以下基本原則：

實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度,、豐富程度,、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生所面對的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平,。同時(shí)，課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,，主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性,、生活性、真實(shí)性,。

開放性原則：綜合實(shí)踐活動是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域,，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、活動方式等都具有開放性,。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性,。

發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度,，尊重學(xué)生的興趣、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,。在教師指導(dǎo)下,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,、發(fā)展的主體。

綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

小學(xué)3－6年級的學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開放性和可塑性等特點(diǎn),。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動，可以以教師組織的集體活動為主,，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主,，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機(jī)會。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問題的初步能力,，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣,；養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責(zé)任意識,。

小學(xué)3－6年級的學(xué)段目標(biāo)：

1、了解周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會責(zé)任的態(tài)度；

2,、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,；

3、發(fā)展人際交往,，增強(qiáng)人際溝通能力,，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體,；

4,、保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實(shí)事求是的正確態(tài)度,，初步了解科學(xué)的基本方法,，發(fā)展探索問題的初步能力；

5,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力。

學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長,，明確職責(zé)、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,，要對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),，在師資配備,、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施,、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理,。

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動實(shí)施小組，由教學(xué)干部,、骨干教師參加,，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施。要對綜合實(shí)踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,，有計(jì)劃,、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程。

學(xué)校及時(shí)掌握教師開展綜合實(shí)踐活動的情況,，對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行有效的評價(jià),，督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動,，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。

學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的要求開齊,、開足所規(guī)定的課時(shí),。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時(shí)，信息技術(shù)教育在3－6年級為70課時(shí),，研究性學(xué)習(xí),、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,，采用彈性課時(shí)制,，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程,、校本課程有機(jī)結(jié)合,。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,，對全校綜合實(shí)踐活動進(jìn)行通盤考慮,、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動內(nèi)容,，及時(shí)監(jiān)督,、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用,，確保綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的落實(shí),。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和原則,，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方案，掌握課程實(shí)施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范,、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動,，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播,、推廣。

深入了解學(xué)生的需要,，因地制宜,、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動課程體系,。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動,，鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)方式,。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用,，學(xué)校確立1－2個(gè)綜合實(shí)踐活動基地,，滿足學(xué)生參加社會實(shí)踐的需要。

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的實(shí)施,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行有效評價(jià)。評價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織,、規(guī)劃,、設(shè)計(jì)、指導(dǎo),、管理,、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià)。通過檢查學(xué)期活動計(jì)劃,、系列活動方案設(shè)計(jì)情況,，考察活動準(zhǔn)備情況、活動開展情況進(jìn)行綜合考核評定,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，以定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制,。

綜合實(shí)踐活動評價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合,，學(xué)生可以通過小論文、專題報(bào)告,、實(shí)踐日志,，以及電子書刊、網(wǎng)頁,、網(wǎng)站等多種形式,，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程,。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的評價(jià)結(jié)果,，可通過記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)手冊,。

綜合實(shí)踐活動課程也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值,。把綜合實(shí)踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域,，使學(xué)生在獲得知識和技能、過程與方法的同時(shí),，形成積極的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界,、道德意識和行為能力,，完善人格，最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇三

綜合實(shí)踐要關(guān)心社會問題,。當(dāng)前，我們的國家是一個(gè)資源短缺的國家,，建立“節(jié)約型社會”,，要求人們具有節(jié)約資源的意識，在行動中杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,。小學(xué)生做為社會的一員,，祖國的未來,，更應(yīng)該從小樹立節(jié)約資源的意識，從身邊的小事做起,，杜絕浪費(fèi),，爭做節(jié)約資源的社會小主人，因此開展一次以“調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象”為主題的綜合實(shí)踐活動,。通過此活動,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；第二方面通過調(diào)查校園內(nèi)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象,，以小見大,，喚起學(xué)生節(jié)約資源意識，并化為自覺行動,。

（一）通過觀察,、記錄、訪談,、拍攝,、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

（二）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流,、表達(dá)能力,，以及合作,、交往的能力、搜集,、處理信息的能力,。

（三）在活動中感受到浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，認(rèn)識到個(gè)人浪費(fèi)對國家的影響,，感悟到節(jié)約迫在眉捷,，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起,，增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會的責(zé)任心。

11——12月,。

第一階段：

（一）引入活動主題,。

1、了解國家目前資源狀況,，讓學(xué)生感受到節(jié)約資源的重要性,。

2、許多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性,，浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見,。在我們校園中浪費(fèi)的現(xiàn)象也大量存在,，你看到了嗎？

3,、說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象,？（水、電,、糧食,、學(xué)習(xí)用品）

（二）成立調(diào)查小組。

成立對水,、電,、學(xué)習(xí)用品、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查小組,。另外,，可再設(shè)一個(gè)綜合組，對校園里浪費(fèi)現(xiàn)象作綜合的問卷調(diào)查,、采訪等,，活動時(shí)要分工明確。

（三）制定活動方案,，提出要求,。

活動要求：

1、對于觀察到的浪費(fèi)現(xiàn)象可采用文字,、拍攝照片,、錄像的方式記錄下來，還可用采訪,、問卷調(diào)查等手段進(jìn)行調(diào)查,。

2、教師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)的安全教育,。

3,、提出采訪時(shí)的要求

第二階段（實(shí)踐活動階段）：

學(xué)生分組行動，用文字,、采訪、拍照,、錄像等方法記錄校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象,。

第三階段：階段性指導(dǎo)：

1、了解4個(gè)課題小組的課題目標(biāo),、研究步驟等,，對他們階段調(diào)查的成果進(jìn)行摸底，了解他們的調(diào)查材料,，指導(dǎo)他們對材料進(jìn)行整合,。

2,、預(yù)測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報(bào)過程中可能生成的新問題，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語等,，力求讓課堂充滿活力,，讓學(xué)生展開討論，學(xué)到有效的知識,。

3,、預(yù)測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

第四階段（成果展示）：

（一）情境導(dǎo)入,。

（二）匯報(bào)交流。

1,、在小組匯報(bào)時(shí),，老師有個(gè)小小的請求，出示溫馨提示：

（1）在匯報(bào)時(shí)內(nèi)容要簡明,、語言要清楚流利,，所有的同學(xué)都要爭做“文明的小聽眾”，認(rèn)真傾聽,，然后想一想,，從他的匯報(bào)中你學(xué)到了什么，能提出哪些建議

（2）同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補(bǔ)充的,，敬請發(fā)言,。

2、各組匯報(bào)交流,。

3,、教師小結(jié)：從剛才四個(gè)調(diào)查研究小組的匯報(bào)中，我們聽到了一串串的數(shù)字,，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍性,。作為你們,，親自體驗(yàn)了這個(gè)過程，你們的心情是怎樣的,？此時(shí)此刻,，你們最想對大家說什么？（行動起來,，拒絕浪費(fèi)）

4,、行動起來，拒絕浪費(fèi),。

身為學(xué)校的小主人,，面對校園中的種種浪費(fèi)現(xiàn)象,，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識,，行動上杜絕浪費(fèi)呢,？現(xiàn)在我們各小組也已經(jīng)想出了拒絕浪費(fèi)的招兒，請看看他們的匯報(bào)吧,！

各小組匯報(bào)：

（1）制作節(jié)約小書簽,。

（2）有關(guān)節(jié)水、節(jié)電,、節(jié)約糧食的漫畫,。

（3）節(jié)約小報(bào)，在學(xué)校宣傳窗里加以展出,。

（4）征集節(jié)約金點(diǎn)子,。

（5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個(gè)代表在倡議書上簽名）。

5,、教師總結(jié),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇四

環(huán)保問題，已越來越引起社會各方面的重視,，通過活動使學(xué)生了解母親河洪災(zāi)形成的原因,，喚起學(xué)生的憂患意識，增加環(huán)保意識,，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起,，從現(xiàn)在做起。

1,、各小隊(duì)收集長江沿岸美麗的景色及沿岸人民安居樂業(yè)的景象,。

2、各小隊(duì)收集長江洪災(zāi)泛濫情況的資料,。

3,、各小隊(duì)收集長江中下游植被破環(huán)的情況。

4,、簡易的長江流域圖,。

5、植被沖擊實(shí)驗(yàn)器具,。

一,、各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，并報(bào)告中隊(duì)長,。

二,、中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告，請示批準(zhǔn),。

三,、主持人宣布：“保護(hù)母親河,，從我做起”主題隊(duì)會開始：

1、出旗,、少先隊(duì)員敬隊(duì)禮,。

2、唱隊(duì)歌,。

3,、主題活動。

第一章 青春的風(fēng)采

主持人：長江是一首詩,，是一首詠頌幾千年的文明史詩,。長江是一幅面，是一幅長達(dá)6300公里的壯麗畫卷,。長江是一個(gè)搖籃,，她哺育了成千上萬的炎黃子孫，滋養(yǎng)了世世代代的中國人,。

下面讓我們來親耳聽一聽,，親眼看一看她的音容笑貌。

錄相《長江之歌》,，觀看長江上,、中、下游美麗的風(fēng)光景點(diǎn),，如巫峽,、西陵峽……

主持人：除了以上錄相介紹的長江美麗的景色外，你們各小隊(duì)還收集了哪些美麗風(fēng)景呢,？

各小隊(duì)補(bǔ)充介紹,。

主持人：同學(xué)們，當(dāng)你們看到她所流經(jīng)的地方,，那雄偉壯麗的峽谷,，沃野千里的平原，碧波蕩漾的湖泊,，你們喜歡長江那雄偉,、美麗的風(fēng)光嗎？你們希望長江永遠(yuǎn)那么美嗎,？

主持人：各小隊(duì)派1—2人談如何愛長江的想法吧！

學(xué)生：我們小隊(duì)用鏡頭拍下她美麗的風(fēng)采并永遠(yuǎn)珍藏,。

學(xué)生：我們小隊(duì)用畫筆描繪她絢麗多姿的倩影,，向世人展示我們的驕傲。

學(xué)生：我們用一首詩來表達(dá)我們的深情《長江之歌》,。

學(xué)生：我們用一首歌來表達(dá)我們的熱愛《中國心》,。

第二章 黑色的悲痛

主持人：同學(xué)們,，如此美麗，胸懷博大的長江正忍受著生活垃圾,，工業(yè)廢水和濁濁山洪的肆虐,，在痛苦地呻吟著……請看錄像。

（放錄像）長江洪水泛濫,，人們生命財(cái)產(chǎn)受到可怕的沖擊,。

主持人：看到這一幕幕悲劇，不禁要問,，美麗的母親河為什么會變成災(zāi)難的景象,？清亮的江水為什么會變得如此渾濁呢？你們誰知道,？

（學(xué)生：我們用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來回答這個(gè)問題,，當(dāng)土壤被草坪和樹木覆蓋的時(shí)候，雨水沖擊危害少,，當(dāng)植樹被破環(huán),，就會使水土流失加劇，水中泥沙含量大,，所以水渾濁些,，同時(shí)河流泥沙淤積，使河床上升,，還容易引發(fā)洪水,。）

師：可見保護(hù)森林，綠化家園,，對減輕洪澇災(zāi)害是多么重要?。?/p>

除了水土流失外,，造成長江悲痛和災(zāi)難的原因還有哪些,？

（生：生活垃圾、工業(yè)廢水,、城市污水,、農(nóng)藥化肥殘?jiān)?/p>

同學(xué)們說得很好，它們造成的災(zāi)害究竟有多嚴(yán)重呢,？我看還是小隊(duì)將課前收集的材料展示一下吧,！看哪組收集的資料又新又全！

第一小隊(duì)（生：我們小隊(duì)去詢問了一下拖垃圾車的師傅,，我們問他們：你們運(yùn)了多少年了,？我們在這運(yùn)了五、六年了，每天運(yùn)十幾車?yán)乖谶@兒,。那江水上漲,，這些垃圾不都流入長江了嗎？每年夏天漲水,，漂浮的垃圾都有幾公里長,。）

第二小隊(duì)：沿江有幾萬個(gè)污染源，日夜不停地向它傾瀉著骯臟的物質(zhì),，每天有5000多萬噸廢水流進(jìn)長江,。

第三小隊(duì)：長江現(xiàn)在每年接納的廢水已達(dá)700億噸。

第四小隊(duì)：攀枝花,、重慶,、武漢、南京,、上海五大沿江城市排放的污水,，在長江干流形成的污染帶累計(jì)長達(dá)500多公里。

第五小隊(duì)：長江的水污染還來自農(nóng)藥,、化肥,、流域內(nèi)每年施用農(nóng)藥70余萬噸。

第六小隊(duì)：沿江大型垃圾堆放場有幾百個(gè),。

師：這么多的臟水,、污水、廢水,、有毒物質(zhì)不斷地排放到長江里,，這樣發(fā)展下去，長江會變成什么樣子呢,？

學(xué)生自由發(fā)表感想：大的臭水溝……災(zāi)難之河……

第三章 綠色的呼喚

主持人：如此浩浩的長江,，可以說是祖國的命運(yùn)，是華夏子孫生存的依托,，我們不能失去長江,，改變長江的現(xiàn)狀是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù)。

師：對,，保護(hù)母親河,，從我做起，老師這里有一張簡易的長江流域圖,，長江受到的危害,，圖上有標(biāo)明，請同學(xué)們分小隊(duì)討論,，發(fā)揮你們的聰明才智,，規(guī)劃治理長江的藍(lán)圖,。

（分組討論,、設(shè)計(jì)）

第一小隊(duì)以“綠”水為主,，發(fā)明能在長江下挖泥的挖土機(jī)。

第二小隊(duì)以植樹造林防止水土流失,。

第三小隊(duì)發(fā)明了挖沙船,。

第四小隊(duì)發(fā)明的廢品回收站。

…… 自由想象,，充分設(shè)計(jì),。

下面請各位小工程師發(fā)表自己的見解。

主持人：同學(xué)們說得很好,，我們少先隊(duì)員又怎產(chǎn)把這些想法變成行動呢,？準(zhǔn)備好行動計(jì)劃，將計(jì)劃寫在紙上,。

（討論將計(jì)劃寫在紙上）

介紹各種提議,。

請輔導(dǎo)員講話。

師：熱愛大自然,，保護(hù)母親河,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，少先隊(duì)員們讓我們用實(shí)際行動為母親河撫平憂傷,，讓她重視往日的迷人風(fēng)采,。行動起來吧！

4,、呼號

5,、退旗

四、宣布活動結(jié)束

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇五

調(diào)查改革開放20多年來家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,。進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查,，分析調(diào)查結(jié)果。

查報(bào)告,。

1.通過調(diào)查了解改革開放以來家鄉(xiāng)發(fā)生的具體變化,，了解人們對這些變化的看法。

2.在社會調(diào)查的基礎(chǔ)上,，分析研究產(chǎn)生變化的歷史原因,、條件，進(jìn)一步認(rèn)識改革開放決策的正確性,，進(jìn)一步體會改革開放對于中國社會進(jìn)步的促進(jìn)作用,。

3.學(xué)會展開社會調(diào)查的一些基本方法，能夠根據(jù)自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì),，嘗試寫出社會調(diào)查的分析報(bào)告,。

1.調(diào)查準(zhǔn)備

①組織準(zhǔn)備：可自由結(jié)合3-5人的調(diào)查小組，進(jìn)行社會調(diào)查。

②制定調(diào)查計(jì)劃：

第一,、確定調(diào)查主題：以家鄉(xiāng)的某一方面的具體變化為選題,，如：房屋、建筑,、交通,、旅游、教育,、街巷,、廣播電視、衣食穿著,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、精神面貌、風(fēng)俗禮儀等方面的變化,，選擇其中部分內(nèi)容展開調(diào)查,。

第二、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)：調(diào)查應(yīng)包括改革開放前后兩個(gè)部分,，還可以了解未來發(fā)展規(guī)劃等,。編制調(diào)查問卷、訪談提綱,，列出具體內(nèi)容和資料采集等,。

第三、確定調(diào)查形式：包括人物訪談,、查閱資料,、問卷調(diào)查，實(shí)地考察,、搜集文字,、圖片等。

第四,、確定調(diào)查對象：包括家中長輩,、鄰居、老師,、游客,、顧客、職能部門,、居委會,、派出所、學(xué)校,、商業(yè)文化部門{檔案館,、文化館}

1.調(diào)查實(shí)施：

第一,、調(diào)查訪談中要尊重受訪者，舉止大方,、有禮貌,。

第二,、要提前將調(diào)查提綱交給調(diào)查對象,，使受訪者有所準(zhǔn)備,。小組成員可分工提問,，避免跑題,。

第三,、調(diào)查中要認(rèn)真記錄,，搜集圖片,、文字,、數(shù)字等資料。要事先征得受訪者同意,。

2.撰寫調(diào)查報(bào)告：

對調(diào)查資料進(jìn)行分析歸類,，展示家鄉(xiāng)的變化，分析變化的原因,，展望家鄉(xiāng)的美好未來,。最好制作成圖文并茂的演示文稿。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇六

設(shè)計(jì)思路：

一,、課題提出的背景

陶藝課作為一門可以親自動手操作的手工藝課程,，對學(xué)生有著極大的吸引力，他們對這門課有著強(qiáng)烈興趣,，讓學(xué)生自行構(gòu)思,，不拘時(shí)空地發(fā)揮想象，動手制作,，提高了教學(xué)效果,。學(xué)生們在興致勃勃地“玩泥”中，緩解了平日緊張的學(xué)習(xí)壓力和單調(diào)的學(xué)習(xí)生活帶來的煩惱,，借制陶玩泥來陶冶自己,，營造樂園，豐富生活,。他們在制陶中“玩”出名堂,，“玩”出花樣，使小陶迷們在藝教實(shí)踐活動中磨練了意志,，享受到成功的快樂,。他們的作品豐富多彩，具有稚嫩與純樸之美,，濃縮了他們豐富的想象力,，常有一部分學(xué)生在陶藝課程結(jié)束后,，還想留下來繼續(xù)“玩泥”，可見藝術(shù)美卻能陶冶人的性情,。

綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動手以及動腦能力,。而陶藝這一活動能讓學(xué)生陶藝教育實(shí)踐的內(nèi)涵豐富，涉及文化,、藝術(shù),、歷史、化學(xué),、物理,、數(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)等多種學(xué)科知識，是進(jìn)行全面素質(zhì)教育,，培養(yǎng)勞動技能,、訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力和提高審美能力的好方法，同時(shí)又是進(jìn)行愛國主義教育和思想情感教育的有效載體,。

二,、開展活動的資源和有利條件

在河北峰峰，陶瓷制作已經(jīng)是花開遍地,，磁州窯是我國古代北方最大的民窯體系,，是民間陶瓷藝術(shù)的杰出代表。從古老的磁山文化源起,，至今已有7000多年的歷史,。磁州窯瓷器的裝飾，典雅樸實(shí),、蒼勁雄厚,，白釉黑花獨(dú)樹一幟。今天,，峰峰的陶瓷藝人把古老的傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技結(jié)合起來,，開發(fā)出了象牙瓷、青花瓷,、骨質(zhì)瓷等數(shù)十種新產(chǎn)品,，創(chuàng)造了手彩、雕金,、窯變花釉等各種藝術(shù)技法,，磁州窯陶瓷藝品享譽(yù)世界。在中國·峰峰首屆磁州窯文化節(jié)上,，來自國內(nèi)外的磁州窯專家和陶瓷藝術(shù),、旅游領(lǐng)域的專家學(xué)者從陶瓷藝術(shù)、旅游產(chǎn)業(yè),、國際傳媒等方面展開學(xué)術(shù)交流,、研討,。

一、實(shí)施過程：

1．組織落實(shí)：教導(dǎo)處發(fā)動初一,、初二學(xué)生報(bào)名,；并落實(shí)時(shí)間。

2．確立陶藝學(xué)習(xí)內(nèi)容,、形式

3．活動材料,、工具、場地的規(guī)劃及組織落實(shí)

4．陶藝成果的存放與展示

二,、教育目標(biāo)：

1．要求學(xué)生通過陶藝學(xué)習(xí),，了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)，理解并熟悉陶藝的制作流程,，掌握陶藝泥條成型的方法,，并通過以后幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握泥板成型和徒手捏制的方法,，能根據(jù)陶藝不同的制作方法創(chuàng)造性地制作小型的陶藝作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感,。

2．提高學(xué)生的動手能力,、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的興趣,，增強(qiáng)民族自豪感,。了解各地民情風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日與生活的關(guān)聯(lián)性,，使其更能用心用情關(guān)懷鄉(xiāng)土的習(xí)俗,、信仰，進(jìn)而知

3,、學(xué)科領(lǐng)域

藝術(shù)與人文,、社會、語文及綜合活動

4,、授課時(shí)數(shù)

6節(jié)／45分鐘

5,、學(xué)習(xí)對象：五六年級學(xué)生。

通過對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，了解傳統(tǒng)藝術(shù)所包涵的內(nèi)容及其歷史背景與用處,，藉此引發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛。從捏塑的過程中,，使學(xué)生體會雙手的細(xì)部動作,，感受接觸大地之土，藉以了解手腦并用的樂趣,。以陶藝立體表現(xiàn)的方法呈現(xiàn)作品,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感,。提高學(xué)生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力,，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的興趣,，增強(qiáng)民族自豪感。能了解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的差異點(diǎn),，以藝術(shù)為生活服務(wù)的觀點(diǎn)將所學(xué)的知識運(yùn)用于日常生活中,。

6、分段目標(biāo)：

運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息,，有目的地,、積極主動地探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,。

學(xué)生能收集到陶藝的文字,、圖片或網(wǎng)絡(luò)資料。

學(xué)生能收集到各種簡易制作陶藝的工具,。

學(xué)生能夠了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn),。

學(xué)生能夠了解陶藝的歷史和價(jià)值，理解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的區(qū)別與聯(lián)系,。 學(xué)生能夠愉快玩泥土,。

學(xué)生能理解并熟悉陶藝的制作流程，掌握陶藝的制作方法,。

學(xué)生能欣賞并理解泥條成型法,、泥板成型和徒手捏制的藝術(shù)作品，明確其實(shí)用價(jià)值,。

學(xué)生能利用泥條成型法,、泥板成型和徒手捏制等方法制作陶藝作品。 學(xué)生能了解陶藝的裝飾技巧,。

學(xué)生能欣賞同學(xué)的陶藝作品,。

學(xué)生能了解利用陶土工具鏤空的方法和意義。

學(xué)生能了解陰干,、素?zé)c釉燒的意義,。

學(xué)生能正確使用水粉工具。

學(xué)生能利用廣告顏料上色,，能調(diào)配出濃度高水份少的顏色,。

學(xué)生能于陶藝作品表面均勻上色。

能力目標(biāo)：

*藝術(shù)與人文

探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式,，了解他人的作品,，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。

構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容,，選擇的材料與表現(xiàn)技法,，完成有感情,、經(jīng)驗(yàn)與思想的作品。

通過各種藝術(shù)形式,，展現(xiàn)自己的特才,，并自我評析。

在藝術(shù)活動中,，表現(xiàn)積極合作態(tài)度,，并表達(dá)自己的才藝與潛能。

通過藝術(shù)集體創(chuàng)作的方式,，表達(dá)對社會,、自然環(huán)境的尊重、關(guān)懷與愛護(hù),。 通過描述,、分析與討論的方式，辨認(rèn)自然物,、人造物與藝術(shù)品的美感特征與視覺要素,。

認(rèn)識環(huán)境與生活的關(guān)系，反思環(huán)境對藝術(shù)表現(xiàn)的影響,。

參與藝術(shù)活動,，養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣，并能表達(dá)自己的感受,。

以正確的觀念與態(tài)度，欣賞各類的藝術(shù)展演活動,。

參與藝術(shù)活動,，了解不同國家不同的文化特質(zhì)。

*社會

了解各地陶藝的形成背景及其在生活中的實(shí)用意義,。

探討中國文化的內(nèi)涵與淵源,。

描述人類社會中出現(xiàn)的各種陶藝的形式，并舉例說明人類如何利用各種藝術(shù)

形式,，進(jìn)行美感的欣賞,、溝通與表達(dá)。察覺并尊重不同文化間的差異性,。比較不同文化背景下事物和表達(dá)的方式,，并能欣賞文化的多樣性。

*語文

能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣,。

能確實(shí)把握聆聽的方法,。·

能充分表達(dá)自己的意見和見解,。

能表現(xiàn)良好的言談,。

綜合活動

舉例說明自己分享在團(tuán)體中與他人相處的經(jīng)驗(yàn),。

認(rèn)識不同的文化，并分享自己對多元文化的體驗(yàn)。

了解自己在家庭、社會,、環(huán)境的關(guān)系,，并能說出自己的角色。

7,、教學(xué)資源

陶藝網(wǎng)絡(luò)資源

陶土兩包

陶藝工具

廣告顏料

水粉用具(水粉筆,、調(diào)色盤)

油漆

釉彩(參考)

電窯(參考)

8、教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)生上網(wǎng)查找陶藝網(wǎng)站：

陶藝網(wǎng)站分為——主頁,、陶藝概況,、陶藝教室和陶藝博物館四部分。陶藝讓藝術(shù)的門檻大大地降低了，創(chuàng)作已經(jīng)不是陶藝家的專利,。從欣賞的角度來說，小到一只隨意捏制的碗,、動物塑像，大到裝水的大甕,、陶藝壁畫,，只要賞心悅目,，無不視為一件陶藝的藝術(shù)品。從素質(zhì)教育的角度來說，陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握,、便于普及的藝術(shù)形式,。“玩泥”是小孩子的“天性’,，,，是最自然不過的事，但在這么簡單的活動卻啟發(fā)了孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)了孩子一種終身受用的高尚志趣，開始懂得美,，開始喜歡藝術(shù)。如果給孩子們正確的方法引導(dǎo),，開拓他們的眼界,，他們的路會走得更好。正鑒于此,，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢,，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源，旨在通過“設(shè)疑一搜索一討論一引導(dǎo)一應(yīng)用”的“網(wǎng)絡(luò)五段式”操作程序的教學(xué)模式,，優(yōu)化教學(xué)過程,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中的作用，使學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息,，有目的地,、積極主動地探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。學(xué)生在這里不僅可以學(xué)習(xí)到陶藝的相關(guān)知識,，也可以了解到歷史,、文化、科技,、工藝藝術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作和人文科學(xué)等學(xué)科的知識,，中小學(xué)地理,、歷史、自然、語文,、美術(shù)欣賞教學(xué)中也可使用本網(wǎng)站,，體現(xiàn)了專題站學(xué)科的整合性和通用性。

(1)設(shè)疑

陶藝網(wǎng)站從陶藝是什么,、陶藝與文化這兩點(diǎn)展開,。主要依據(jù)大綱要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂,，通過大量的圖片和文字讓學(xué)生領(lǐng)略神秘的原始陶器,、宏偉的兵馬俑、絢麗的唐三彩,、高貴的白瓷,、典雅的青花瓷、豐富的彩繪瓷和充滿時(shí)代感的現(xiàn)代陶藝作品,。版面設(shè)計(jì)美觀,、典雅、合理,，重點(diǎn)突出,，使學(xué)生感知到了陶藝的藝術(shù)美和實(shí)用美，體會到陶藝的價(jià)值,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,。

學(xué)生通過相關(guān)首頁的提問進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，可以掌握課前預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容,。推薦一個(gè)資料豐富,、設(shè)計(jì)美觀的有關(guān)網(wǎng)頁，培養(yǎng)了學(xué)生探索研究的能力,。

(2)搜索

這部分的內(nèi)容是陶藝教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)和補(bǔ)充,，也是陶藝相關(guān)擴(kuò)展知識資源展示，主要從教學(xué)需求的角度出發(fā),。它既包含了大綱中要求學(xué)生理解和掌握的陶藝造型的基本技巧,，又補(bǔ)充了陶藝相關(guān)的制作技巧。學(xué)生可以通過參觀和學(xué)習(xí)各個(gè)展室,，以對陶藝的制作有系統(tǒng)的了解,。陶藝佳作廳通過大量的圖片，讓學(xué)生從與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的造型技巧佳作中受到啟發(fā),，從而更好地進(jìn)行課堂作業(yè)的創(chuàng)作,，還為學(xué)生想了解宜興紫砂壺和景德鎮(zhèn)瓷器的知識進(jìn)行知識擴(kuò)展和作品欣賞。如果想更進(jìn)一步地多了解一些陶藝的知識和動態(tài),，陶藝資源廳提供了豐富的網(wǎng)上資源以滿足同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲,。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)上的陶藝作品佳作,，就相關(guān)首頁的提問進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋求答案,，以培養(yǎng)學(xué)生的探索研究的能力和多途徑解決問題的能力,。

(3)討論

這部分從教學(xué)的角度出發(fā)，為學(xué)生提供了以中學(xué)美術(shù)大綱中必須使學(xué)生掌握的泥條盤制法,、泥板成型法,、徒手捏制法這三大陶藝的造型方法的相關(guān)知識和圖片，包括目標(biāo)要求,、預(yù)習(xí)指導(dǎo),、內(nèi)容講解、作業(yè)練習(xí)四塊內(nèi)容,。學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識的同時(shí),，并可跳轉(zhuǎn)至陶藝博物館的佳作廳瀏覽各類造型方法制作的優(yōu)秀作品。教師引導(dǎo)學(xué)生在這里可以就同一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,，就同一作品發(fā)表自己的理解看法,，或幫助同學(xué)解決問題。

(4)引導(dǎo)

學(xué)生的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)的方法和途徑具有多元性,，因此教師在教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站上的教學(xué)內(nèi)容，通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)重點(diǎn),，解決教學(xué)中的難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生有目的地,、積極主動地探索學(xué)習(xí),。在討論中引導(dǎo)學(xué)生，得出認(rèn)識上的共識,，擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義熱情,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。

(5)應(yīng)用

教學(xué)的最終目標(biāo)是為了應(yīng)用,，在經(jīng)過“設(shè)疑——搜索——討論——引導(dǎo)”的階段拓展了學(xué)生的知識面后,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到練習(xí)的作品中，使學(xué)生要應(yīng)用所學(xué)的基本知識練習(xí)陶藝作品時(shí),，具有一定的自主意識,、創(chuàng)新意識，能將自己獨(dú)特的認(rèn)識和理解運(yùn)用到自己的練習(xí)和創(chuàng)作中,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇七

重陽節(jié)是我們中國獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過,但隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門,、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老,、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,根本體會不到父母、長輩的辛勞,尊老,、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié),既是豐富學(xué)生對社會感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的'需要,同時(shí)也是學(xué)習(xí),、傳承敬老、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).

1,、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.

2,、通過學(xué)做重陽糕,了解重陽糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新能力.

3、通過開展,、參與敬老節(jié)的活動,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛老人,、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).

4,、通過搜集資料,、觀察討論、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá),、運(yùn)用信息,、資料統(tǒng)計(jì)等能力.

兩周

1、了解,、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.

(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?

(2)過節(jié)的時(shí)候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?

(3)如果你是這次活動的策劃者,你會圍繞主題組織同學(xué)們開展哪些方面的研究或活動?

2,、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.

(1)有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽糕、登高.

(2)有關(guān)家里做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時(shí)間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團(tuán)店買現(xiàn)成的.

(3)有關(guān)活動的策劃,基本上可分為兩類:一類是研究活動,如了解重陽節(jié)的來歷,、為什么要做重陽糕等;另一類是實(shí)踐活動,如做重陽糕,、去敬老院敬老.

3、調(diào)查情況分析.

4,、激發(fā)學(xué)生的參與活動的積極性.

5,、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛好進(jìn)行活動分組.

(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.

(2)了解"重陽節(jié)的風(fēng)俗"小組.

(3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.

(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.

6、確定活動小組成員,、組長,明確各小組活動要求.

(一)調(diào)查,、研究性活動階段

1、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查,、了解.

2,、各小組匯報(bào).

3、進(jìn)行分析評價(jià).

4,、相關(guān)材料補(bǔ)充,

(二)實(shí)踐活動策劃,、準(zhǔn)備階段

1、各小組策劃活動方案.

2,、匯報(bào)各小組活動方案.

3,、指導(dǎo)優(yōu)化方案.

4,、各小組分頭準(zhǔn)備.

(三)活動延續(xù)、參與社會實(shí)踐階段

根據(jù)各活動小組的活動方案,教師,、家長,、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實(shí)踐活動.

1、進(jìn)行賞菊活動.

2,、學(xué)做重陽糕.

3,、重陽節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對聯(lián)、詩歌等).

4,、重陽送祝福.

5,、服務(wù)社區(qū)敬老院、慰問敬老院老人.

(1)送一些適合老人的禮物給老人們;

(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;

(3)為老人勞動.

(4)與老人談心.

采用自我評價(jià)或指導(dǎo)老師評價(jià)以及小組成員評價(jià)相結(jié)合的方式,對此次活動進(jìn)行全面客觀的評價(jià).

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇八

群龍飛渡,，百舸爭流,，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日,，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶,。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,，在端午節(jié)期間,，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣大小學(xué)生的愛國認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感,。

端午節(jié)到了,，開展關(guān)于“端午”的活動，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識,，拓展知識面,。同時(shí)在活動中提高學(xué)生自己搜集資料,，處理資料的能力,。在端午的歡樂氣氛中，愛國,、愛家,、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的興趣，產(chǎn)生民族自豪感,。

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,，從自己感興趣的問題入手，通過合作調(diào)查、參與實(shí)踐,、信息搜集與處理,、表達(dá)與交流等活動,，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對祖國,、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

6月12日——21日

三年級了解端午節(jié)的日期,、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗,、和來歷,，上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題,，用手抄報(bào),、詩配畫或者作文的形式記錄在a4紙上。

1,、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動情況,。

2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇九

1、認(rèn)識媽媽做菜的材料,，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同,。

2、通過動手,，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞,，我們更應(yīng)孝敬父母。

3,、在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的美德,，讓他們真正懂得勞動成果的美。

1,、 讓學(xué)生到肉菜市場調(diào)查一種商品的不同價(jià)格,。

2、選好材料,、想好菜式,。記住詳細(xì)步驟,。

活動內(nèi)容：三年級綜合實(shí)踐活動第四課，2,、我當(dāng)小廚師

一,、談話引入

同學(xué)們：“買菜、燒菜”是日常生活中一項(xiàng)必不可少的家務(wù)勞動,，在平時(shí)多是家長做的,，家長對孩子更多的是注重學(xué)習(xí)成績而忽略這方面的素質(zhì)培養(yǎng)。你們大多是獨(dú)生子女,，你們是家里的“小公主,，小皇帝”，已經(jīng)養(yǎng)成“衣來伸手,，飯來張口”的習(xí)慣了,。你們?nèi)狈ω?zé)任感，因此,，我們必須多參與家務(wù)勞動,，一方面培養(yǎng)我們的動手能力，另一面減輕家長的負(fù)擔(dān),，還可以體驗(yàn)勞動所帶來的樂趣,，體驗(yàn)父母養(yǎng)育子女的辛勞。今天,，你們有沒有準(zhǔn)備好上節(jié)布置的作業(yè)呢,？好，我想先了解一下同學(xué)們到菜肉市場買菜的情況,。

二,、小調(diào)查

請學(xué)生們把到肉菜市場調(diào)查同一種商品的不同價(jià)格。并在p40表格填寫好,。

小組交流菜肉價(jià)格的情況,。（并把詳細(xì)步驟記錄在p41的表格里）。

三,、把準(zhǔn)備好的菜式,、材料、價(jià)錢預(yù)算,、做法要領(lǐng)寫在表格里,。

四、把做好的菜式擺在桌子上,。小組間互相交流活動體會,，看看誰做的菜色香味俱全。（你這道菜的名字，選用材料,、調(diào)味料,，做菜的步驟等。）然后選出你組的代表上臺介紹,。

五,、評比?？凑l做得最棒,。

六、同學(xué)互相品嘗菜肴,。

七,、學(xué)習(xí)入廚安全須知。

八,、總結(jié)表揚(yáng),。