方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

小學綜合實踐活動方案篇一

1春天是一年中最美的季節(jié),，也是學生踏青春游的最好時光,，通過踏青春游活動，讓學生親密接觸大自然,，走進群島新區(qū),，欣賞島城春之美，同時進一步拓展學生的視野,，鍛煉他們的自理能力,，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識

2、以“春天,，我和群島新區(qū)有約”為主題,，融理財、采集,、繪畫攝影,、娛樂、探索,、低碳等一體,，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新精神。

3,、了解了傳統(tǒng)文化,，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)他們熱愛舟山群島新區(qū),，感受人與自然和諧的魅力,。

總負責人：

分管領導：

協(xié)助人員：

段 醫(yī)：

周五學校9:00集中出發(fā)，車往展茅干施岙農(nóng)莊，12:15返校,。12:40到校,，12:45放學。

1. 制陶,、學瓦匠,、做箍桶、捏泥人

2. 打陀螺,、穿農(nóng)衣照相,、鐵環(huán)障礙賽、推獨輪車

3. 打銅板,、搓草繩,、打彈子、打高爾夫．

4,、進行撰寫生態(tài)農(nóng)莊探究的小論文

1.堅持全程管理,、全員管理的原則，各年級總負責人負責本年級的活動安排,。

2．年級組長,、班主任需精心組織、周密安排,，確保安全第一,，教育重點：

（一）

1．交通行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍,，不掉隊,，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠,，不吃東西,。

2．游玩安全：

（1）不玩水，不去小溪邊玩耍,，不攀爬石頭,，樹木；

（2）不鉆草叢,、樹叢,，不做危險游戲；

（3）不觸摸電線,。

（4）在老師視線范圍內(nèi)活動,，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行,。

（5）各車輛負責人每次出發(fā)前務必清點人數(shù),。

（6）要求年級段組統(tǒng)一行動,，到達目的地集中地方管理活動,。

（7）建議學生講究節(jié)約,，帶適量的物品，不宜多,。動員不帶相機等貴重物品,。如果帶了，教育好注意保管,。用餐：學生自帶干糧（要求適量）收費標準40元/人

1．在來回路途中要注意交通文明,，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線,。

2．在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物,，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地,，要搞好衛(wèi)生,。

3．在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩,；如有游客詢問要熱情地回答,。

4．在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物,，在游玩過程中做到文明,、安全。

（三）

1．為保證早上出發(fā)前的安全與紀律,，班主任做好出發(fā)前的組織工作,。

2．以班級為單位聚餐，不獨自行動不玩危險游戲,，一切活動聽帶隊老師的指揮,。

3．穿輕便的服裝、佩戴紅領巾,，建議同學穿運動鞋,。

4．不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯(lián)系確定,。

5．活動結(jié)束集合后,，返程時，各班必須清點人數(shù),，不許有遺漏的現(xiàn)象出現(xiàn),。

6．要保管好自己的物品，東西不要亂放,，特別是活動后,，參觀后,，就餐后，離開活動地點后,，要反復檢查自己隨身攜帶的物品

7．每個班主任可自帶相機,，結(jié)束后分享活動精彩瞬間，也可開展班內(nèi)評比,。

班任課教師

⑴盡力做好醫(yī)療救治等工作的后勤支援工作,；

⑵必要時配合醫(yī)療、防疫等機構(gòu)進行現(xiàn)場消毒,、取樣分析等工作,。

小學綜合實踐活動方案篇二

中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深,。它作為一種積淀型文化，長期以來,，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神,。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),，都有著特定的思想內(nèi)涵,。在中華大地上，不同民族,，不同地域,，都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育,，是新一代青少年傳承中華美德,，弘揚中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,，加深青少年對中華美德,、民俗文化的認識，讓學生感受武進民俗文化的源遠流長,，博大精深,，從而增強學生弘揚民族文化，繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,，增強我們的民族自豪感,。

搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料,，了解當?shù)囟亮曀?，開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,，通過上網(wǎng),、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求,、本地冬季飲食特點。

12月28日星期五下午

教師餐廳

六年級部分學生及綜合實踐課教師

1,、六年級三個班各選10名學生參加活動,，分別組成餃子組、餛飩組,、湯圓組,。2,、現(xiàn)場在老師的指導下進行包餃子,、餛飩、湯圓實踐活動,。

3,、搜集各地冬至節(jié)的習俗來歷，現(xiàn)場講述,。

4,、搜集與冬至有關的諺語、詩詞,、祝福語,，現(xiàn)場展示

1、餃子餡,、餛飩餡,、餛飩皮、濕面團,、湯圓餡,、糯米粉若干。

2,、搟面杖,、搓湯圓器具、盛餃子,、餛飩器具,。

3、圍裙,、廚師帽,。

4、攝影,、照相師各一名,。

5、小記者一名現(xiàn)場采訪,。

小學綜合實踐活動方案篇三

一,、指導思想：

綜合實踐活動是是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程,，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的,、有計劃,、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容,，靈活多變的活動方式,，使學生接觸自然、社會,，綜合運用所學過的知識,，開展以學生為主體，以實踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動,。通過活動使學生拓寬視野,，增長知識，培養(yǎng)能力,，發(fā)展個性,，生動、活潑,、主動地得到全面和諧的發(fā)展,。

二、實施目標：

（一）總體目標

綜合實踐活動的開展,，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗,，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，培養(yǎng)他們對自然的關愛和對社會對自身的責任,，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

１,、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。

２,、形成對自然,、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關愛和對社會對自身的責任,。

３,、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

４,、發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

５,、養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),。

（二）具體目標

1,、學生發(fā)展目標

①、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

②,、接觸自然，豐富對自然的認識,；欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷。

③,、走入社會,，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,。

④、了解社會資源,，并能有效利用,；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行,。增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。

⑤,、逐步掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

⑥,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

2,、教師發(fā)展目標：

①,、轉(zhuǎn)變教育，教學理念,，改變教學策略,。

②、強化教師的課程意識,，提高課程開發(fā)能力,。

③、形成民主,、平等的師生關系,。

④、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神,。

⑤,、拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。

3,、學校發(fā)展目標：

①,、營造“自主、合作,、開放”的校園文化,。

②、密切與社會,、家庭的聯(lián)系,。

③、促進學校教育,、教學的整體改革,。

④、學校的教育,、教學工作更具有開放性和多元化,，更具生命力。

三,、實踐內(nèi)容：（略）

五,、活動方式：

一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：

1.個人活動

個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解,，能在教師指導下獨立完成的活動,。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中,，應允許學生獨立地進行活動,，并完成活動任務。在學生個人完成活動后,，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享,。學生在探究活動中也需要與他人交流。在小學階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動,，但家長不要包辦代替,。

2.小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式,，開展綜合實踐活動,。小組的構(gòu)成由學生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇,。小組成員的組成不限于班級內(nèi),，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間,、不同年級之間,、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合,。研究小組一般由3－5人組成,，學生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師,、學生家長、校外人士等)為指導教師,。研究過程中,，課題組成員要學會相互合作、相互支持,共同完成任務.

3.集體活動,。

集體活動是以班級,、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作,、共同探究,、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解,。

在綜合實踐活動的實施過程中,，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學生走出校園,，走近自然,，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動,。因而教師要對學生進行安全意識教育,，培養(yǎng)學生的自我保護能力。教師要精心規(guī)劃和組織學生校外活動,，要對校外活動的空間范圍,、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行,。學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持,，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動,。

班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料,、開展探究活動。再通過全班集體討論,，交流大家搜集到的信息和形成的想法,，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究,。此后,，可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

小組研究,、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人的積極參與,，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎,避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做,、多數(shù)人看的現(xiàn)象,。同時，也要防止學生之間的`不合作現(xiàn)象,。個人研究并不排斥交流與合作,，要引導學生主動地與他人交流，學會分享資源,。

六,、工作措施：

（一） 課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的小學3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時,，5-6年級每周3課時,。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度,。

（二） 制度制訂

制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”,、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件,。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”,，必須建立必要的管理制度或激勵機制,。學校要制定相應的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案,、級段綜合實踐活動課程實施方案,、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等,。

（三） 師資建設

1．全面參加培訓,，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點,，掌握課程實施的方法,。

2．加強校本培訓，促進指導教師快速成長,。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定,；②培訓時間要保證有教師系統(tǒng)學習；③培訓的內(nèi)容系統(tǒng)全面,，專題設計合理,，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗,；④培訓的形式要靈活多樣,，既有理論學習，又有自主實踐,，實現(xiàn)個人自學與集中學習相結(jié)合,，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合,。

（四） 課程開發(fā)

課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題,。

（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；

（2）建設實踐基地,，如語文學科基地,，英語學科基地等；

（3）建立人才資源庫,，加強校內(nèi)外指導教師隊伍；

（4）繼續(xù)開發(fā),、落實非指定性領域的課程內(nèi)容,，如體育節(jié)、藝術節(jié),、科技節(jié),、體育競賽、大課間操,、班干部輪換等,。

七,、評價獎勵：

綜合實踐活動的學生評價應堅持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則,。評價的方式主要有測試,、觀察、匯報表演,、成果展示,、答辯、競賽等,。

(一)評價內(nèi)容：

1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度,。

2.活動中所獲得的體驗情況。

3.知識,、方法,、技能的掌握情況。

4.創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

(二)評價方式：

1.自我評價和他人評價,，個別評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合,。

2.建議建立《學生綜合實踐活動檔案》,，將學生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進行綜合評價,。

3.提倡協(xié)商研討式評價,，即教師和學生共同協(xié)商評價的方式和標準，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進行評價,。

4.恰當運用量化評價和質(zhì)性評價,。

5.評價要客觀、公正,、合理,，要從促進學生學習的角度恰當?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強學生的學習自信心,，提高學習的興趣,，激發(fā)學習的動力。

6.教師在評價過程中要注重方法,、態(tài)度和體驗的評價,，重視用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。

（三）獎勵措施：

每學期開展“四個一”活動,，即一次公開課活動,，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比,，一次學生研究小論文評比,。每學期末,，學校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優(yōu)秀指導教師和學生。

八,、操作措施：

1,、成立領導小組。確保每周每班的信息課,、勞技課,、研究性學習課安排。

2,、在教師中廣泛開展有關綜合實踐活動課程的學習和理論培訓,，了解其內(nèi)涵理念、目標,、操作的基本原則,，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設計能力，收集和處理信息的能力,。一方面學校將派出骨干教師外出培訓,；另一方面充分發(fā)揮校本培訓的作用，開展校內(nèi)培訓,，并將培訓計劃納入學校整體工作之中,。

3、學校加大宣傳力度,，開好家長會,，積極爭取家長、社會等各方面對學校開展綜合實踐活動工作的支持,。聯(lián)系社區(qū),，與周邊居委加強合作，資源共享,，擴大學生的實踐活動范圍,。

4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作,。加強后勤管理,，落實責任制，并制訂好安全工作方案,，確保綜合實踐活動順利開展,，保障活動全過程安全順利進行。

5,、根據(jù)我校的實際情況，我們采取三步走,，第一階段為模仿階段,，模仿其他學校的綜合實踐活動,，采用走出去，請進來的方法,，使我校的教師感悟綜合實踐活動,；第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模仿感悟，結(jié)合我校的特點提出切合我校的綜合實踐活動課題并予以實施,；第三階段為總結(jié)模式,，根據(jù)操作的結(jié)果確定符合我校特點的綜合實踐活動系列方案。

小學綜合實踐活動方案篇四

為了使本團隊本學年的工作能順利有效的開展,，所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作,，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學期如何努力提高教學質(zhì)量,，迎接學校的教學效果考核,，這是本學期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。

1,、初步想法：

（1）認真分析教材,，梳理出各年級各個階段學習的重要知識，建立表格,，對學生平時的學習情況進行登記,。

（2）根據(jù)教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分,，學生每學完一部分,，進行一次考核，考核的形式與學?？己说男问揭恢?。

這樣做的目的：

（1）讓教師充分了解學生的學習情況。

（2）加強學生的練習,。

（3）對存在問題的學生進行及時的幫助,、指導。

2,、討論操作上存在的困難及解決方法,。

3、討論對平時學習情況不夠理想學生的指導問題,，特別是時間如何來爭取,。

4、討論本期學生如何分組的問題,。

1,、初步想法：

（1）請教唐波關于設置代理的問題。

（2） 建立表格,，對申請好的學生進行及時的認真的登記,。

（3）統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學,，建立幫助體系。

（4）有組織有安排有目的讓學生在課余時間到微機教室進行博客申請,。

2,、討論如何有效組織學生課余時間到微機教室進行博客申請。要求建立有效的表格安排,。

3,、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學如何提高他們的積極性。

4,、為保證我們每一學月每位學生擁有博客,，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促,，形成機制,。

每位教師人手一份課題方案，討論如何開展,，一定達到具體工作到人,，并相互提醒督促，以保證課題的及時進行,。

1,、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目,。

2,、討論如何在學校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才,。

3,、落實具體工作，每人負責一項,。

1,、接收資源安排表。

2,、學校電腦維護的安排,。

3、應用資源的記錄的發(fā)放,。

1,、各年級教材教案。

2,、教學內(nèi)容各單元考核內(nèi)容,。

3、各班級特困生名單。

4,、打印一份課題方案,。

1、各年級各學月的考試內(nèi)容,，各種所需要資料的準備。（資料至少準備兩次）

2,、學生平時學習情況的記載表,。

3、對學困生如何指導,。

4,、本期學生如何分組。

5,、如何有效的安排學生在課余時間上微機室申請博客,。

6、對教學及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行,。

7,、課題的如何具體開展。

8,、創(chuàng)新大賽的如何準備,。

9、如何提高學生學習的積極性,。

小學綜合實踐活動方案篇五

為讓學生更大程度地接觸大自然,、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感,，讓學生在活動的過程中,，發(fā)現(xiàn)美，感受美,，進一步增強環(huán)境保護意識,，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀,。

4月13日

合肥植物園

一年級師生,，約550多人。

負責人：王嵐

一（1）束然 張婷婷一（2）葉婷婷汪愛梅 一（3）方義炳盧娟

一（4）郭云 勞 芮一（5）朱 紅 許玉珍一（6）袁燕敏 宇世蓉

一（7）鄭海燕 馬勤一（8）喬利榮 廖紅玲

一（9）李麗李慧一（10）劉曉娟 張宏強

后勤,、聯(lián)絡員：王嵐(兼)

25元/人（午餐自帶）

類 別

時 間

環(huán) 節(jié)

教育

活動

08:30---09:00

從學校出發(fā)坐車到達植物園,。

09:00---09:30

1、一日活動安全教育

2,、強調(diào)活動紀律,。

綜合實踐

活動

09:30---09:50

學生稍息片刻，組隊。

09:50---11:20

學生進入園區(qū)進行參觀,。

11:20---11:30

學生上廁所,、洗手準備午餐

11:30---12:00

學生午餐、休息

12:00---14:00

教師將學生組隊進入其他園區(qū),，繼續(xù)參觀,。

游戲

活動

14:00---14:10

學生休息。

14:10---14:50

學生進行游戲活動

14:50---15:00

組織學生乘車回校

合肥師范附小一年級組

xx年4月1日