每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

二年級千人糕的教學反思篇一

全文的中心是贊美合作精神,，要讓學習懂得任何一樣東西是成千上萬人共同勞動的結果,，怎樣讓學生學會自主學習，獨立思考,，調動學生的學習積極性,、學習熱情，我首先從導入上設懸,，讓學生帶著思考步入對課文的認識,，基于這一點,，學生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實現(xiàn)時文章的突破,，在細節(jié)的處理上我注重口語訓練,，表達情感，因為口語表達訓練是語文能力的外,？在讀中加以認識,，在認識中加以理解，在理解后方有感悟,。

所謂知識積累,，就是希望學生在學習新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫通，只有在學習的過程中加以鏈接,，才能讓學生的學習過程產(chǎn)生興趣,，加深理解。比如我在教學時,，注重啟發(fā)學生頭腦中舊有的知識,，在學習課文時，注重同學生現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來,，從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標所提出的人文性,、生活性，讓語文學習同我們的生活緊密聯(lián)系在一起,。

本節(jié)課我認為最好的設計就是在于對學生情感的熏陶,，讓學生通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，豐富自身的情感,，感受到中華文化的博大精深,。這種拓展，不僅僅體現(xiàn)為知識性,，更重要的是讓學生實現(xiàn)情感的接受,，我發(fā)現(xiàn)當我打開這些傳統(tǒng)節(jié)日時，學生眼中充滿著新奇,，這不是我們教學收到的最佳效果,，只有興趣才是最好的老師，只有用心的老師才是學生的良師益友,，只有情感上得到滿足的學生,，才能真正證明一堂課的成功。

最后通過對本節(jié)課的教學,，我也認識到學生的表現(xiàn)也不是一層不變的,，中間有思維敏捷的，有后進的,，在這個過程中我就感受我的設計還應更大地面對全體學生,，怎樣才能把這一環(huán)設計好,，是我本節(jié)課留下的問題，調動了學生的興趣是學生學好課文的前提,，但我們還應面對全體學生,，把每一個細節(jié)都要落實好，把具體的操作過程要把握好,，在教學目標的設置上,，今后更要注重體現(xiàn)達到目標教學中過渡目標的設置，一環(huán)扣一環(huán),，一脈相承,。

二年級千人糕的教學反思篇二

《千人糕》是部編版教材第四冊第二組中的一篇看圖學文，這篇故事共有十一個自然段,，淺顯易懂,。課文通過爸爸地話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果,，我們只有共同努力，互相合作,，才能使我們的社會更美好,。課文的重點是認讀生字,、學會生字,，有感情地朗讀課文，了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,。難點是任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果,，我們只有共同努力，互相合作,，才能使我們的社會更美好,。我講的是本課第一課時。

環(huán)節(jié)一揭示課題,。

板書課題,。我指導課題中“糕”讀音，了解形聲字“糕”,，引導學生聯(lián)系自己日常生活經(jīng)驗理解“糕”,，達到音、形,、義的結合,。讀準課題的讀音。學生看課題質疑,，走進文本,。

環(huán)節(jié)二初讀課文感知大意,。

我出示默讀的具體要求，默讀課文,，生邊讀邊想：一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,，指名看插圖交流。

經(jīng)過皇甫主任對我課的點評和指導,，我明白了有默讀方法的具體指導很好,，落實了本課課后習題的要求，但在低段教學的初讀課文時最好采用自由出聲朗讀的形式,，這樣可以有效鞏固生字的讀音,，默讀可以放在第二課時文段理解中處理。另外,，學生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應給足學生交流的時間,，尊重并重視學生獨特的閱讀感受。

環(huán)節(jié)三隨文識字,、讀通課文,。

活動一學習第一至五自然段。指名讀一至五自然段,，學生說出這部分內容所含生字,，師出示標紅，相機指導,。

出示選一選,，在具體語境中識字區(qū)分“買與賣”。出示園地課后習題兩句話,，根據(jù)語境體會相同詞語的不同意思,。

在識字教學環(huán)節(jié)，我重視多種形式識字和積累,，引導學生聯(lián)系生活實際交流自己的識字方法,。學生在識記生字時有的用猜謎法記生字，有的用兒歌法記生字,，有的用分部件法記生字,，有的用換偏旁的方法記生字，有的用熟字稍作變化記生字……

遺憾的是我在教學區(qū)分形近字“買與賣”時,，對本課生字“買”進行了追本溯源,，出示該漢字的甲骨文，但沒有對“賣”進行同樣形式的講解,，就出示生活中具體語境讓學生進行選擇,，有重視語用的意識，但比較突兀，練習缺乏梯度,。

活動二：老師范讀第六至十一自然段,。學生聽讀。集中識字,，夾米糕游戲,、小猴過河游戲等多種形式會讀“糕、特,、嘛,、”等十六個生字。通過給生詞組詞,，達到對文字的運用,，正確認讀十六個生字。多種識字形式,，學生比較喜歡,。

環(huán)節(jié)四識記字形指導書寫。

通過生觀察識記,、師范寫,、生練寫、評價等方式,，正確,、規(guī)范、端正書寫“能,、桌,、味、買”4個字,。

在生字教學中,，通過反思我明白最好隨文識字的同時進行書寫,，這樣可以保證生字音,、形、義的完整性,。

這篇課文第一課時的學習目標是：

1．正確認識“糕,、特、嘛,、買”等16個字,。正確、規(guī)范,、端正書寫“能、桌、味,、買”4個生字。

2．正確,、流利地朗讀課文。

3．能結合插圖,，說出課文大意,，初步了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因。

皇甫主任評點我的課時提出,，整體來說識字教學比較扎實有效,，不足時學生朗讀的時間少、互動交流的時間少,，這點我將在今后的教學中著重調整改善,。

基于皇甫主任的點撥，我意識到了小學語文是需要“讀出來”,，我需要把大量的時間交給學生,，這樣學生才能真正“流利地朗讀課文”，才能通過不斷的練習來“有感情地朗讀課文”,。同時,，我會多建立一些獎勵機制，例如：給表現(xiàn)好的學生獎勵紅花,，給積極回答問題的學生貼表揚貼紙等等,，這樣學生才會更加積極主動的聽老師講課，課堂氣氛活躍起來,。

二年級千人糕的教學反思篇三

《千人糕》是一篇以對話的形式說明了這樣一個道理：只有我們共同努力,、互相合作，才能使我們的社會更加美好,。這是一篇很有教育意義的文章,，不單單讓學生領會到珍惜糧食、珍惜他人的勞動成果,，同時也領會到要學會團結合作,。

1.創(chuàng)設情境環(huán)節(jié)，我由美食引出話題,，學生對此很感興趣,，個個都有發(fā)言的欲望，帶著這種親近的感覺和興趣自然地走進對課文的學習,，起到了成功過渡的作用,。

2.根據(jù)學習提示自主朗讀課文之后，我檢查孩子的自讀情況時,，采用同桌之間互查,，學生參與度高,，教師省力。

1.學生在朗讀課文方面渙散無力,，沒有把自己當成文中的孩子,。

2.在處理課后習題中，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的,？學生回答片面,，語無倫次。

3.本課的多音字較多,，學生沒有很好的把握,，導致在讀文的過程中，字音誤讀,。

1.時刻調整學生的聽課狀態(tài),實施課堂口令,。

2.提高自身授課激情,讓學生聽課不覺得乏累。

3.理清授課思路,，讓學生聽得清晰明了,，知道學生組織回答用語，使之連貫,，提高學生的.語言組織能力和表達能力,。

4.注重對多音字的識記認讀，引導學生在讀文的過程中,，把音讀正確,、把句讀連貫。