在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

《水鄉(xiāng)歌》二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。

2,、隨文認(rèn)識(shí)飄裝，學(xué)習(xí)新部首風(fēng)衣,。

3,、了解水鄉(xiāng)的一些特點(diǎn)，感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

多媒體課件、音樂(lè)磁帶

一,、觀看水鄉(xiāng)圖片,，激發(fā)審美情感

小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)了一些很漂亮的圖片,，想看嗎?(示：江南美景)

二、進(jìn)行文本對(duì)話,，升華審美感知

1,、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一自然段?

板課題：21水鄉(xiāng)歌

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

1,、自由讀,，找出體現(xiàn)水多的詞句，標(biāo)出相關(guān)詞語(yǔ),。

2,、指名讀、評(píng),。

3,、想象：如果給你一張紙，你想畫(huà)什么來(lái)表現(xiàn)水多,。

4,、課件顯示，理解渠,。

5,、男女賽讀第一自然段。

6,、齊讀,。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

1、出示第二自然段,，指名讀

2,、聽(tīng)了他的朗讀，你知道了什么?(師板書(shū)：船多)

3、從哪兒看出船多呢?相機(jī)指導(dǎo)朗讀

4,、學(xué)習(xí)生字飄

5,、指名讀這一自然段，其余學(xué)生閉目?jī)A聽(tīng),，聽(tīng)完后告訴大家你仿佛看到了什么?

6,、美讀第二自然段。

過(guò)渡,，你還喜歡水鄉(xiāng)的什么呢?

(三)學(xué)習(xí)第三自然段

1,、欣賞樂(lè)曲《太湖美》

2、自學(xué)本段,，你讀懂了什么?(板：歌多)

3,、哪些句子使你覺(jué)得歌多呢?

指名讀、評(píng)

4,、學(xué)習(xí)生字裝

5,、質(zhì)疑、解疑

6,、齊讀

[以上三個(gè)自然段根據(jù)學(xué)生提出的喜歡哪個(gè)自然段進(jìn)行變序教學(xué)]

三,、引導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行審美創(chuàng)造

1,、配樂(lè)齊讀

2,、自由選擇練背

3、編詩(shī)：家鄉(xiāng)什么多?

_______多,。

千______,，萬(wàn)_____，

___________________,，________________________,。

《水鄉(xiāng)歌》二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1 、在流利,、有感情朗讀的基礎(chǔ)上背誦課文,。

2 、學(xué)會(huì)本課2 個(gè)生字,，“裝”“籮”,，認(rèn)識(shí)偏旁，“衣字底”

理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3 ,、朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)

學(xué)生熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)生活的思想感情,。

（一）激情導(dǎo)課

1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《水鄉(xiāng)歌》,，更好的感受水鄉(xiāng)的美麗，先要檢查字詞關(guān),，復(fù)習(xí)鞏固生字詞 ,。

2、整體回憶：同學(xué)們,，水鄉(xiāng)的什么多,？（隨即板書(shū)：水多，船多,，歌多,。）

（二）民主導(dǎo)學(xué)：

（1）任務(wù)呈現(xiàn)：任務(wù)一：熟讀詩(shī)歌，在朗讀中感知文意,。

策略：1.自由朗讀第小節(jié),，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

2.展示朗讀,，用你的朗讀感知水鄉(xiāng)的美麗富饒,。

（2）自主學(xué)習(xí)：教師巡視、學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí),。

（3）展示交流：

1.“學(xué)”第一小節(jié)

a．通過(guò)你的朗讀,，告訴大家水鄉(xiāng)的水多！

b. 在學(xué)生們一遍遍的朗讀中,，指導(dǎo)：水鄉(xiāng)哪兒有水？看圖理解“渠”

感知“千條渠萬(wàn)條河”“池塘一個(gè)連一個(gè)”的水多,。

c.為更好的讀美“處處綠水蕩清波”的句子,，我出示了一段江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的視頻，“河面波光粼粼,，岸上楊柳依依,，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風(fēng)吹來(lái),，水面蕩漾起層層波紋,，讓人心情舒暢，好美呀,！再來(lái)朗讀這句,。感受到水鄉(xiāng)的水多，水美,！

2. “扶”第二小節(jié)

a. 因?yàn)樗l(xiāng)水多,，所以交通工具就是船，讀第二小節(jié),，告訴我們有什么船,？（看圖片認(rèn)識(shí)“駁”）

b. 指導(dǎo)朗讀船多和白帆的美,。

c 這么多的船，漁民們用來(lái)干什么,？引導(dǎo)漁民的勤勞,。

3.“放”第三小節(jié)

a 讀第三小節(jié)，你能提出什么問(wèn)題,？（為什么歌裝滿一籮又一籮,？）

b. 同桌交流，看圖片,，理解籮筐里裝的不僅僅是魚(yú)蝦,，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂(lè)的歌曲,。

c. 指導(dǎo)朗讀,，賽讀，評(píng)價(jià),。

4. 整體讀文,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的特點(diǎn)？

（每節(jié)都以“水鄉(xiāng)什么多”開(kāi)頭）你能讀好這個(gè)問(wèn)句嗎,？

（三）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)還有什么多,？在古箏的配樂(lè)下欣賞一張張圖片，激發(fā)孩子們有話說(shuō)的欲望,。并同桌交流,，仿寫(xiě)：

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)什么多？———多,。

千——,，萬(wàn)———，

————————,，

_________________.

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)20課《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)泰山廟小學(xué)李海琴&nbs任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字“裝”“籮”,，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

有關(guān)水鄉(xiāng)美景的詩(shī)歌還有很多,，如《江南好》,，大家課下搜集學(xué)習(xí)，這節(jié)課讓我們也和水鄉(xiāng)的小漁民們一起裝滿快樂(lè)的心情下課吧,！

】 21 水鄉(xiāng)歌

水多 水美

船多 勤勞

歌多 幸福

《水鄉(xiāng)歌》二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1,、能正確地認(rèn)讀生字新詞。

2,、能做到流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)生能基本背誦課文,。

3,、在多媒體輔助下,，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的思想感情,。

能正確、流利,、有感情地讀課文,。

體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福,。

1,、學(xué)情調(diào)查：

（1）學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺少生活體驗(yàn),。

（2）學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”,、“駁”、“籮”等詞不理解,。

（3）詩(shī)歌瑯瑯上口,，學(xué)生十分喜愛(ài)，不少學(xué)生已經(jīng)能熟練背誦,，教學(xué)中主要是利用多媒體輔助手段引導(dǎo)學(xué)生觀察水鄉(xiāng)美景,，再用心品悟詩(shī)歌句子，感受水鄉(xiāng)的繁榮和詩(shī)歌的韻律美,，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情,。

2,、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）多媒體課件。

（2）小組合作學(xué)習(xí),。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

1、上節(jié)課我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風(fēng)光,，學(xué)習(xí)了生字詞,，初讀了課文，下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲,，好不好,？（出示“生字開(kāi)花”）我們可以給這些生字寶寶找找詞語(yǔ)、成語(yǔ)朋友,、古詩(shī)朋友,，也可以編編字謎、換換偏旁,。出示本課生字,，學(xué)生開(kāi)花,。

2、你們生字詞學(xué)得真棒,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀課題。指名讀題,。（讀得真美）齊讀課題 ,。讓我們乘上水鄉(xiāng)的船到水鄉(xiāng)去看看吧！（課件顯示：江南水鄉(xiāng)人打魚(yú)的情境,。）

3,、從大家的表情上我看出來(lái)了，大家一定很喜歡水鄉(xiāng),，是嗎,？那就拿起你們的課本，自由地讀一讀課文,，用心地體會(huì)體會(huì),，水鄉(xiāng)給你留下怎樣的印象呢？

4,、你最喜歡水鄉(xiāng)的什么,？出示自主學(xué)習(xí)要求：（1）美美地讀一讀你喜歡的自然段。（2）思考：你讀懂了什么,？在不懂的地方做個(gè)記號(hào),。

1．誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡水鄉(xiāng)的什么？生讀第一段,，談自己的理解,。喜歡水的其他小朋友說(shuō)說(shuō)水鄉(xiāng)的水怎樣。

2,、很多,？那你能不能試一試，讓你的同桌從你的讀書(shū)聲中體會(huì)出水的多來(lái)呢,？小伙伴讀,。

3、誰(shuí)愿意讓大家來(lái)分享你動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲呢,？指名讀,。你們聽(tīng)出水多來(lái)了嗎？從哪兒聽(tīng)出來(lái)的,？

4,、這一段中你們還有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？理解：渠 誰(shuí)能讀準(zhǔn)它,？你們見(jiàn)過(guò)渠嗎,？出示圖片：渠 解釋：“渠”就是人工開(kāi)鑿的水道,，它可以把江河里的水引到農(nóng)田里，去灌溉莊稼,。水鄉(xiāng)的渠多嗎,？千條渠。誰(shuí)來(lái)讀好它,？是啊,，水鄉(xiāng)的渠千千萬(wàn)，水鄉(xiāng)的河數(shù)不清,，水鄉(xiāng)的池塘難以計(jì)數(shù),。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想象我們來(lái)到了水鄉(xiāng),，太陽(yáng)照在湖面上,。風(fēng)輕輕吹過(guò)湖面，你看到了什么,？那你就帶著這種感覺(jué)美美地讀吧,。

5、水鄉(xiāng)的水真美呀,。如果我們伴著音樂(lè)來(lái)到水鄉(xiāng),，相信我們讀得就更美了。指名配樂(lè)朗讀,。

6,、配樂(lè)齊讀。

過(guò)渡：除了喜歡水,，你們還喜歡水鄉(xiāng)的什么,？

1、指名讀,。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,？

2、誰(shuí)還想讀一讀,？生讀書(shū),。評(píng)價(jià)：他讀得怎樣？你從他的`朗讀中聽(tīng)出了什么,？ 蘇教版二年級(jí)（上冊(cè)）《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容：蘇教版小語(yǔ)第三冊(cè)《識(shí)字5》教學(xué)隨筆畫(huà)家和牧童課堂實(shí)錄《黃山奇石》教學(xué)實(shí)錄狼和小羊教學(xué)設(shè)計(jì)與反思葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)蝸牛的獎(jiǎng)杯（詩(shī)）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（四）教案及反思《上天的螞蟻》實(shí)錄及評(píng)析查看更多>> 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案

3,、還有什么不懂的,？理解：駁,。誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)它。出示圖片,，解釋：（駁：肚子大大的,，頭上沒(méi)有頂,，能運(yùn)載貨物或乘客，但自己沒(méi)有動(dòng)力開(kāi)不了,，要靠別的船牽引或推著才能行駛,。）

4、4,、出示“白帆”,。你們看到了什么？指名讀,?？陬^填空。誰(shuí)能通過(guò)自己的聲音把這幅美景讀出來(lái),？指名讀,。女生讀。

5,、（配樂(lè)）是呀,，白帆如云，飄滿了湖面,。讓我們一起來(lái)讀讀這一小節(jié),，邊讀邊在腦海里放電影，看誰(shuí)的電影放得最美,！學(xué)生配樂(lè)齊讀,。

四、學(xué)習(xí)第三段,。

過(guò)渡：水鄉(xiāng)人乘著船兒忙碌著,，收獲著，心里可真高興,，不由得唱起歌來(lái),，喜歡第三段的小朋友誰(shuí)來(lái)讀一讀？說(shuō)說(shuō)自己的理解,。

1,、 這一段有什么不明白的地方嗎？質(zhì)疑（“籮” 是什么樣的,？ 歌怎么能裝在籮里呢,？）釋疑：

（1）出示圖片籮：瞧，這就是水鄉(xiāng)人用的籮,，是用竹子編的,，所以籮是竹子頭。水鄉(xiāng)人用籮來(lái)裝什么呢？（魚(yú),、蝦……）這籮里裝滿了糧食,，裝滿了魚(yú)蝦，籮裝得越滿,，（水鄉(xiāng)的人們唱得歌就越多,，他們的心情就越快樂(lè)。）這籮里裝得就是一曲曲豐收的歌,，一支支幸福的歌呀,！ 所以說(shuō) 引讀：千首曲，萬(wàn)首歌,，裝滿一籮又一籮,。

（2）在這樣的歌聲中，水鄉(xiāng)的人民過(guò)著什么樣的生活呢,？

（3）讓我們閉上眼睛,，聆聽(tīng)水鄉(xiāng)人民唱的歌，感受水鄉(xiāng)人民的快樂(lè)吧,！播放《太湖美》學(xué)生欣賞,。好聽(tīng)嗎？小朋友們都陶醉了,，請(qǐng)你把水鄉(xiāng)人民的快樂(lè)讀給同座位的同學(xué)聽(tīng)吧 ,。 讓我們一起來(lái)歡唱水鄉(xiāng)的新生活吧！配樂(lè)齊讀,。

2,、水鄉(xiāng)的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福,，他們的快樂(lè)是用船來(lái)裝載的,，他們的歌謠是用籮來(lái)裝滿的。在水鄉(xiāng)人的歌聲中,，讓我們一起美美地誦讀這首詩(shī)歌,。請(qǐng)大家站起來(lái)，不需要看屏幕的就看著老師,，需要看的就看一下,，我們可以一邊朗誦一邊加上自己的動(dòng)作。（師配樂(lè)引背全文）

1,、水鄉(xiāng)的水多,，水鄉(xiāng)的船多，水鄉(xiāng)的歌更多,。水鄉(xiāng)還有什么多呢,？（相機(jī)出示圖片）學(xué)生邊看圖老師邊介紹：水鄉(xiāng)橋多,，鴨子多，魚(yú)多,，蘆葦多，花多,，但水鄉(xiāng)最多的是人們的笑臉,，最多的是豐收、幸福,、快樂(lè),。看到這兒,，老師也忍不住寫(xiě)了一段小詩(shī),，你們想聽(tīng)嗎？師配樂(lè)朗誦：“水鄉(xiāng)什么多,？歡笑多,。千人笑，萬(wàn)人笑,，人們的歡笑到處飄,，這樣的生活多快樂(lè)！”你們也來(lái)作一回小詩(shī)人,，學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子編一首美麗的小詩(shī),，好嗎？請(qǐng)你們每組同學(xué)合作編一首水鄉(xiāng)歌,，還可以把編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),。比比看哪組小朋友最棒。開(kāi)始吧,。（配樂(lè)）

2,、小組合作，繪畫(huà)編詩(shī),。

3,、展示。板貼：作品展示,。

4,、過(guò)渡：你們都成了才華橫溢的小詩(shī)人，王老師真為你們高興,，相信你們今天的作業(yè)一定做得更棒,！

1、學(xué)著做個(gè)小詩(shī)人,，編一首小詩(shī),，贊美我們的家鄉(xiāng)－南京,。（選做）

2、根據(jù)自己的理解畫(huà)一幅江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光畫(huà),。（選做）

3,、收集更多關(guān)于南京的資料，以小組為單位辦一份《南京贊歌》小報(bào),。 （選做）

4,、收集歌頌幸福生活的詩(shī)歌，舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì),。

板書(shū)：

水多

水鄉(xiāng)歌 船多

歌多

本文是一首詩(shī)歌,，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的思想感情,。全詩(shī)共有三小節(jié)，分別介紹了水鄉(xiāng)的水多,、船多,、歌多。詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干練,，明白如話,，內(nèi)中卻包含了豐富的水鄉(xiāng)畫(huà)面，一幅幅流動(dòng)的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖,，詩(shī)歌的意境由此而生,。