作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇一

１,、創(chuàng)設(shè)情境：

再過兩個(gè)月,，就是同學(xué)們自己的節(jié)日“六一”兒童節(jié)了，你們想不想在那一天,，把自己的教室布置得漂亮些呢,？好，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)大家去看看別的小朋友是怎樣布置他們的教室的,。

２,、觀察提問：

（播放動(dòng)畫）說說你都看到了什么？,。

３,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

剛才,，我們通過觀察,，發(fā)現(xiàn)了東西都是有規(guī)律排列的。

4,、應(yīng)用規(guī)律：

（出示課件）根據(jù)規(guī)律填空,。

說一說：你是怎么想的？把沒有完成的完成,。

1,、自己動(dòng)手涂一涂。

2、貼一貼,，展示作品,。

規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物會(huì)給人一種

優(yōu)點(diǎn)：

1,、充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),。

2、本節(jié)課遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律,。

3,、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位,。

4,、形成多元化的學(xué)習(xí)方式。

建議：

學(xué)生的感悟,、運(yùn)用非常到位了,，如果老師能讓學(xué)生多說一點(diǎn)就好了。

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇二

《找規(guī)律》是一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,。夏老師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，創(chuàng)造完整、自然而流暢的生活情境,，組織學(xué)生觀察,、思考、討論,、實(shí)踐,，去發(fā)現(xiàn)、欣賞,、創(chuàng)造規(guī)律,，從而感受數(shù)學(xué)的美。一節(jié)課下來,，學(xué)生學(xué)有所獲,，作為老師，我也受益匪淺,。下面僅從以下幾點(diǎn),，總結(jié)這節(jié)課的閃光之處。

興趣是最好的老師,，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供參與的機(jī)會(huì),，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源,，為他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)現(xiàn),、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,。在這一理念的指導(dǎo)下，夏老師以學(xué)生喜歡的“聯(lián)歡會(huì)”為主線展開教學(xué),。提供的學(xué)習(xí)材料富有童趣,，學(xué)生感興趣。

例如,，在引導(dǎo)學(xué)生探索“動(dòng)物的排列”,，也就是循環(huán)排列的規(guī)律時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察,，有的孩子順時(shí)針看,，有的孩子逆時(shí)針看，所以觀察的角度不同,，發(fā)現(xiàn)的方法也就不同,。這樣，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展,，也使學(xué)生真正掌握找規(guī)律的方法,，使課堂“活”中求“實(shí)”，從而具有實(shí)效性,。夏老師還注重引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言把規(guī)律說清楚,、說完整，既加深規(guī)律在學(xué)生頭腦中的印象,，又體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)完整地表達(dá)自己思考方法習(xí)慣的培養(yǎng),。

整節(jié)課，通過找規(guī)律,，說規(guī)律,，畫規(guī)律以及用動(dòng)作或肢體語言表示規(guī)律這樣一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上,，通過找一找，說一說身邊或生活中有規(guī)律的排列,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,，使現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)化。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美,、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

最后,，夏老師還安排了讓學(xué)生欣賞有規(guī)律的圖片，不僅拓展了學(xué)生的視野,，而且為下一步讓學(xué)生用彩筆創(chuàng)作規(guī)律埋下了伏筆,，可謂一舉兩得。

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇三

4,、教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是合作者,、引導(dǎo)者、參與者,。學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在觀察,、比較,、探索、小結(jié)中獲的新知,。

兩節(jié)課的結(jié)構(gòu)大同小異,，在細(xì)節(jié)上又有所不同。第一節(jié)課導(dǎo)入以復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過的規(guī)律和主題圖導(dǎo)入,，第二節(jié)課以四個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序情景為本節(jié)的循環(huán)規(guī)律做了鋪墊,；找規(guī)律環(huán)節(jié)中，第一節(jié)課更重視用語言來表述規(guī)律,，第二節(jié)課重點(diǎn)通過橫看總結(jié)規(guī)律,，提煉簡(jiǎn)潔語言；動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)中,，兩節(jié)課都包含了鞏固,、提高、延伸的含義,，特別第一節(jié)課“手帕花邊的設(shè)計(jì)”,，第二節(jié)課欣賞生活中的規(guī)律美。

建議：地板磚設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)教材的意圖應(yīng)該是要體現(xiàn)循環(huán)規(guī)律的“循環(huán)不斷,、四面延伸”以及“規(guī)律美”,，這兩節(jié)課都沒能真正體現(xiàn)出來。

聽完這兩節(jié)課,，對(duì)《找規(guī)律》這一課題讓我有了更深的認(rèn)識(shí),！

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇四

1、毛老師非常注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián),。本節(jié)課毛老師根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的活動(dòng)，從主題圖,，學(xué)生熟悉的學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)的具體情境引入,，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中有規(guī)律的排列原來包含有數(shù)學(xué)問題,，用數(shù)學(xué)的眼光來解釋生活的現(xiàn)象，從而讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，數(shù)學(xué)在生活中產(chǎn)生的美，有效地溝通了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,。

2,、毛老師非常注重學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的結(jié)合。 我們知道“兒童的智慧在手指尖上”,，孩子只有自己動(dòng)手了,，才會(huì)有深刻體驗(yàn)，對(duì)規(guī)律才會(huì)有深刻認(rèn)知,。本節(jié)課中,，林老師十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，極力將數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)成看得見,，摸得著的物質(zhì)化的實(shí)踐活動(dòng),，在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生利用材料創(chuàng)造規(guī)律充分體現(xiàn)了動(dòng)手和動(dòng)腦的有效結(jié)合,。

3,、毛老師這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較好，用游戲貫穿整節(jié)課,，符合低段孩子有玩的性格特點(diǎn),，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以闖關(guān)的形式出現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、毛老師的教學(xué)板書簡(jiǎn)單明了，還特別美觀,，教師的語言富有童趣,。

5、毛老師通過一串有規(guī)律的數(shù)字引入,，直奔主題,，不拖拉，目的性強(qiáng),。在新授課部分節(jié)奏有些快,，在如何分組以及每組重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)要多強(qiáng)調(diào)，為后面的教學(xué)作鋪墊,。由于這里強(qiáng)調(diào)的比較少,，以至于老師在后面提出“什么是規(guī)律”時(shí)，學(xué)生答不上來,。

6,、毛老師一邊課件播放拍手歌,，一邊讓學(xué)生跟著做動(dòng)作，這一環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣特別高,，但后來讓學(xué)生找規(guī)律時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生根本找不出來，因?yàn)閯?dòng)作比較多,，歌曲也稍長(zhǎng)了點(diǎn),，學(xué)生有點(diǎn)亂，其實(shí)我們可以簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)拍拍手游戲,，這樣比較容易找出規(guī)律,。

7、毛老師在學(xué)生說出老師有戴眼鏡的和無戴眼鏡的時(shí)候,，應(yīng)該要及時(shí)指出錯(cuò)誤,，并強(qiáng)調(diào)怎么排列我們才能說這是有規(guī)律的排列。

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇五

興趣是最好的老師,，課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率,。“找規(guī)律”這一案例,，老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生做游戲,，有意識(shí)地按規(guī)律呈現(xiàn)，讓學(xué)生在猜測(cè)中意會(huì),，積累感性經(jīng)驗(yàn),，從而初步感知規(guī)律。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜愛的游戲形式激發(fā)學(xué)生參與,，同時(shí)人人能夠參與,，有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考,、嘗試的機(jī)會(huì),，在猜想中感知到規(guī)律的存在，幫助理解知識(shí),。

有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，老師多采用學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作交流的方式,，通過課前感知規(guī)律——情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——操作中深化規(guī)律——體會(huì)中創(chuàng)新規(guī)律——生活中應(yīng)用規(guī)律這五個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)進(jìn)行教學(xué),。她能根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn),，借助課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分參與到探索規(guī)律的各種活動(dòng)中,，自主探究,、主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造規(guī)律,。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，又高于生活,，應(yīng)用于生活在,，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。老師從主題圖——學(xué)生熟悉的學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)的具體情境引入,，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的有規(guī)律的排列原來包含有數(shù)學(xué)問題，有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),；還有在學(xué)生掌握初步的規(guī)律之后,，從自己的身邊著手，尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象,，讓學(xué)生在舉例中初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在,，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中,，解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美和作用，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇六

11月7號(hào)上午聽了崔老師的《找規(guī)律》這節(jié)課。崔老師年輕又充滿活力,，整節(jié)課的思路清晰,，課堂講解透徹，教態(tài)自然,。雖說是一個(gè)比較年輕的教師,，但絲毫沒有“青澀”的感覺。

課后,，在高老師的帶領(lǐng)下,，我們九個(gè)人聚在工作室對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，大家都暢所欲言,，說出自己的看法,。這節(jié)課我感覺崔老師在這節(jié)課是下足了功夫的,，包括對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)的突破,，對(duì)自己的教學(xué)過程的設(shè)計(jì),，都有自己獨(dú)到的見解和創(chuàng)新。整節(jié)課上得流暢,，自然,。也能完成他所要達(dá)到的要求，還是一節(jié)比較成功的課,。

1,、給的任務(wù)要明確。

2,、給的合作時(shí)間要明確,。

3、小組每人的分工要明確,。

4,、匯報(bào)時(shí)學(xué)生的語言要規(guī)范，要讓全班同學(xué)都參與,。

5,、對(duì)本節(jié)課的余數(shù)：0.1. 2. 分別代表那個(gè)顏色要讓學(xué)生真正理解，才能類推和應(yīng)用,。

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇七

一是以游戲的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng),。一節(jié)課是否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是直接影響課堂教學(xué)效率。宋老師在教學(xué)“找規(guī)律”這節(jié)課時(shí)很自然地設(shè)計(jì)師生互動(dòng)“拍掌游戲”,，老師示范學(xué)生跟做,，有意識(shí)有規(guī)律地呈現(xiàn)，提問學(xué)生掌聲中是以什么方式呈現(xiàn)的,？你是怎樣知道的,？讓學(xué)生用語言描述出來，幫助學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn),，從而初步感知規(guī)律,。這一環(huán)節(jié)有利于全體學(xué)生參入，有利于拉近師生的距離,，有利于學(xué)生嘗試,、參入、思考,，讓學(xué)生在游戲中感知規(guī)律的存在,，從而達(dá)到事倍功半之功效。

二是準(zhǔn)確把握教學(xué)時(shí)機(jī)讓學(xué)生有效地動(dòng)手操作。宋老師在導(dǎo)入,、課件展示,、擺一擺、畫一畫時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，感受自己請(qǐng)自動(dòng)手帶來的快樂，這種體驗(yàn)讓學(xué)生享受參入的幸福,。尤其是擺圖形時(shí),，宋老師的指導(dǎo)、參與,，學(xué)生通過小組合作,，在動(dòng)手操作中初步感知物體排列的規(guī)律性，加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固,，突破教學(xué)的重難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),，發(fā)展了學(xué)生的能力,，提高了教學(xué)效果,。還有就是在讓學(xué)生動(dòng)手改一改同伴的學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí),，小老師的幸福感別提多高興啦！整堂課教師都在跟著學(xué)生學(xué)生走,，教學(xué)任務(wù)在不知不覺中學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),。

三是表揚(yáng)鼓勵(lì)恰到好處，給了學(xué)生足夠的自信,。課堂上師生相互的自信是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,，這種自信才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體教師的主導(dǎo)作。宋老師從導(dǎo)入開始把對(duì)學(xué)生的信任放在了第一位,，及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

四是小組合作探究培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在完成課堂練習(xí)作業(yè)時(shí),，宋老師把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主探究完成練習(xí)作業(yè)，然后由小組自主檢查評(píng)析,，最后全班交流展示學(xué)習(xí)成果,，讓學(xué)生體驗(yàn)了自己即使學(xué)生又是小老師，這種體驗(yàn)足以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,。

五是合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段是為了促進(jìn)教學(xué)，讓教學(xué)更加直觀形象，但切不可以做秀使學(xué)生眼花繚亂,。宋老師簡(jiǎn)單的四張ppt展示恰到好處,，既直觀形象又發(fā)揮了作用。

整節(jié)課教學(xué)節(jié)奏緊湊,，設(shè)計(jì)合理,，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn),，極具低年級(jí)教學(xué)特色,，確實(shí)為一節(jié)好課。

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇八

導(dǎo)入部分張老師巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)挑戰(zhàn)記憶的游戲,，第一幅圖中的圖形是雜亂無章的,，幾乎沒有學(xué)生記住圖形的排列順序，第二幅,、第三幅圖中的圖形有規(guī)律,，學(xué)生很容易記住。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,，并從這環(huán)節(jié)中讓學(xué)生初步感受有規(guī)律的事物不僅便于記憶，還更美觀,，自然引入課題,，為下面學(xué)生探索規(guī)律，體驗(yàn)規(guī)律做了充分的準(zhǔn)備,。

在新知傳授過程中,，張師能夠充分相信學(xué)生，大膽得“放手”于學(xué)生,，讓學(xué)生在教師出示的主題圖中自主探索,、尋找、認(rèn)識(shí),、感受,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的存在，并突出“找”這一過程,。通過“找”彩旗,、“找”彩燈、“找”小朋友的排列特點(diǎn),，有哪些規(guī)律,，讓孩子們找一找，說一說,，發(fā)學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí),，同時(shí)使學(xué)生在充分發(fā)現(xiàn)規(guī)律、感受規(guī)律的同時(shí),，體會(huì)成功的喜悅,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)充滿活動(dòng)的過程。張老師充分利用孩子們喜歡的貼畫,，以小組為單位,，創(chuàng)設(shè)有規(guī)律排列的圖形，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn),，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受,，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造,，加深了學(xué)生對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，拓展了學(xué)生的`思維，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇九

本課一開始就選取了富有兒童情趣的活動(dòng)內(nèi)容“兒童節(jié)場(chǎng)地布置”作為主題，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,，最后又運(yùn)用規(guī)律創(chuàng)造生活中的規(guī)律美,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

在這節(jié)課的活動(dòng)中，運(yùn)用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生始終是在交流,、合作中學(xué)習(xí),，活動(dòng)促進(jìn)了同伴間的交流,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。另外,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),、引導(dǎo)和委婉的提示，學(xué)生對(duì)他人做法的肯定,、指正,，都達(dá)到了師與生、生與生的互補(bǔ)與共進(jìn)的教學(xué)要求,。

這節(jié)課把“尋找規(guī)律王國(guó)”這一情境下的活動(dòng)貫穿于整節(jié)課的始終,，使學(xué)生通過猜一猜、想一想,、擺一擺,、涂一涂,、畫一畫這些有趣的活動(dòng)感受規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律,。學(xué)生在一次又一次的活動(dòng)體驗(yàn)中加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),，只有學(xué)生自己體驗(yàn)的，才是真實(shí)的,、深刻的,。

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組星賽，聽課認(rèn)真,、發(fā)言積極,、表達(dá)完整、表現(xiàn)好的同學(xué)都能為小組爭(zhēng)得星星獎(jiǎng)勵(lì),。這能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且低年級(jí)學(xué)生的注意力不集中，通過小獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

一年級(jí)找規(guī)律說課稿找規(guī)律說課教案篇十

《找規(guī)律》是一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,。夏老師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)造完整,、自然而流暢的生活情境,，組織學(xué)生觀察、思考,、討論,、實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn),、欣賞,、創(chuàng)造規(guī)律，從而感受數(shù)學(xué)的美,。一節(jié)課下來,，學(xué)生學(xué)有所獲，作為老師,，我也受益匪淺,。下面僅從以下幾點(diǎn)，總結(jié)這節(jié)課的閃光之處,。

興趣是最好的老師,，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供參與的機(jī)會(huì),，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源,，為他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)現(xiàn),、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,。在這一理念的指導(dǎo)下，夏老師以學(xué)生喜歡的“聯(lián)歡會(huì)”為主線展開教學(xué),。提供的學(xué)習(xí)材料富有童趣,，學(xué)生感興趣。

例如,，在引導(dǎo)學(xué)生探索“動(dòng)物的排列”,，也就是循環(huán)排列的規(guī)律時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察,，有的孩子順時(shí)針看,，有的孩子逆時(shí)針看，所以觀察的角度不同,，發(fā)現(xiàn)的方法也就不同,。這樣，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展,，也使學(xué)生真正掌握找規(guī)律的方法,，使課堂“活”中求“實(shí)”，從而具有實(shí)效性,。夏老師還注重引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言把規(guī)律說清楚,、說完整，既加深規(guī)律在學(xué)生頭腦中的印象,，又體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)完整地表達(dá)自己思考方法習(xí)慣的培養(yǎng),。

整節(jié)課，通過找規(guī)律,，說規(guī)律,，畫規(guī)律以及用動(dòng)作或肢體語言表示規(guī)律這樣一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上,，通過找一找，說一說身邊或生活中有規(guī)律的排列,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，使現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)化,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美,、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

最后,，夏老師還安排了讓學(xué)生欣賞有規(guī)律的圖片,，不僅拓展了學(xué)生的視野,，而且為下一步讓學(xué)生用彩筆創(chuàng)作規(guī)律埋下了伏筆，可謂一舉兩得,。