作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇一

1,、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在音樂(lè)中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽樂(lè)曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比,。并能用跑、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化,。

3、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感,。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí),、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

1、能用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢,、強(qiáng)弱變化。

引導(dǎo)同學(xué)在音樂(lè)中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

音響、課件,、打擊樂(lè)器,、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

（說(shuō)說(shuō)看看）

1、聽音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問(wèn)好,。

2、“說(shuō)說(shuō)”――

師：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？

（同學(xué)自由說(shuō)出春天的各中景色）

3,、“看看”――

師：在美麗春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

同學(xué)在“說(shuō)說(shuō)”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇二

1,、學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部分為音樂(lè)配節(jié)奏,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)物品樂(lè)器的興趣,。

奶粉罐,、刮刮棒、小碟子,、竹塊等,。大小花片若干。

1,、你們會(huì)唱《春天來(lái)了》的歌嗎,？師生演唱歌曲《春天來(lái)了》

2、不光我們小朋友喜歡春天,，許多小動(dòng)物也喜歡春天,，它們會(huì)用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物,，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天,。

3、其他小動(dòng)物還會(huì)用怎樣的叫聲說(shuō)春天,？

4,、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡,。并請(qǐng)其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué),。

5、我的身上有許多會(huì)發(fā)出聲音的小鼓,，我會(huì)用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲,。教師用拍手的形式大節(jié)奏。

6,、除了小手會(huì)變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外,，你的身上還有那些小鼓會(huì)發(fā)出好聽的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？

7,、幼兒們舉例,，大家學(xué)習(xí)。

8,、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂(lè)配樂(lè)吧,。第一條用什么小鼓？

9、今天老師還帶來(lái)了許多好玩的東西,，這些東西都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你去試一試,，怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音,？

10、最后我們用這些好玩的東西給音樂(lè)配樂(lè)吧,。注意這次我們的音樂(lè)很長(zhǎng),，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條,，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲,。（幼兒完整地配樂(lè)一遍。）

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇三

太陽(yáng)暖暖地照著,，春風(fēng)輕輕的吹著,，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線,，從地上牽起小草,，小草變綠啦，長(zhǎng)高啦……

隨著春天的道理,，花兒的綻放,，蜜蜂飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí),，會(huì)慢慢的靠近,，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

春天充滿著美麗,，充滿著新奇,。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書,，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天,，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩,；

2.帶孩子散步時(shí),，引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們并樂(lè)意觀看它們的活動(dòng),。

1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5.設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)反思與建議

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕,。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上,，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能,，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),，做到查缺補(bǔ)漏,，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情,。

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇四

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽辨、唱游,、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)“聽聽,、看看、唱唱,、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),，層層展開、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮迭起。

1,、能積極,、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好,。

2,、喜歡聆聽樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒,、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比,。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4,、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

1,、能用自然,、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。

2,、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢,、強(qiáng)弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美,。并能大膽、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

音響,、課件、打擊樂(lè)器,、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

聆聽法,、啟發(fā)法、聽唱法,、表現(xiàn)法,、游戲法、討論法等,。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

一,、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）1．聽音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問(wèn)好。

2．“說(shuō)說(shuō)”――

師：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”――

師：在美麗春天里,，人們都喜歡去春游,，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

二,、感受體驗(yàn)1

（聽聽動(dòng)動(dòng)）1．師：春天有那么多美麗的景色，今天,，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂(lè)做走、跑,、跳的動(dòng)作,。）

2．分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂(lè)片段,，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來(lái)到了美麗的'郊外,，到處是樹木,、花草,，漂亮極了,！瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽聽小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng),。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”――

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎,？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的,？

生：鋼琴,。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽賞兩段音樂(lè)，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢(shì),。）

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作,、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。

三,、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,、歌曲,。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞。

d．聽唱歌曲,。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多,。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹木,、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,，正是由于她的善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開放。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,？我們應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論,、回答）學(xué)唱歌曲的步驟,，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽,，并且每聽一遍提出不同的要求：如――聽音樂(lè)拍節(jié)拍,、聽音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲,。

歌曲學(xué)會(huì)后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

歌曲學(xué)習(xí)后,，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸,。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四,、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論,、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天,，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的好孩子,。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,。

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇五

1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然,、歡快的聲音演唱歌曲,。

2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套,、歌曲圖片一套,、歌曲伴奏

1.導(dǎo)入活動(dòng)：找春天

――帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，播放春天的圖片,，幼兒欣賞,。

――說(shuō)說(shuō)我看到的春天

2.欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞,。

――完整欣賞歌曲

――結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解歌詞。

3.學(xué)唱歌曲,。

――隨著伴奏輕聲跟唱,。

――引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然,，愉悅,，整齊，表情要微笑自然,。

――逐步去除圖譜演唱,。

4.創(chuàng)編部分歌詞。

――引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱,。

在歌唱活動(dòng)《春天來(lái)》中，幼兒學(xué)唱積極,，興趣濃厚,。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確，層次清楚,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,，同時(shí)也為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片,，幫助幼兒理解,、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜,，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,，教師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中，層層遞進(jìn),，能逐步提高演唱的要求,，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,，使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣,。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中，也是積極投入,，興趣濃厚,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，想出一些其他顏色的花,，教師在這個(gè)過(guò)程中，再次有效利用了圖譜,，讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè)。

當(dāng)然,，在活動(dòng)中還有很多不足之處,，希望姐妹們多多指教啊!

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇六

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》,，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美,。

2、對(duì)比聆聽不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,，能用線條,、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn),。

3,、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值,。

4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演,。

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美,。

能準(zhǔn)確讀,、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

視聽唱法結(jié)合

多媒體,、琴,、打擊樂(lè)器等

一、創(chuàng)設(shè)情境,，故事導(dǎo)入

從前,，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高,，每天都舉著茂盛的葉子為小花,、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽,。有一天,，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,，急得嗚嗚地哭,。大樹媽媽說(shuō)：“別哭，別哭,，孩子,，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,，隨著風(fēng)兒搖呀搖,，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),！聽,，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔,、多么好聽,。小鳥幸福的笑了。

二,、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

提問(wèn)：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了,，如果你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺(jué),？

我們?yōu)榇髽渥鲞^(guò)什么？

2．律動(dòng)練習(xí)（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲,，感受歌曲的情緒,。

5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點(diǎn),。

7．完整跟師的琴唱歌唱,，記憶歌詞。

8. 師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了,，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀,？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三,、分組創(chuàng)編,，角色表演。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演,。

（2）邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演（小組成果展示,，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。）

（3）全班表演,。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),、互評(píng)

四、課堂小結(jié),。

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇七

1,、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱,。

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3,、感知春天的美好,，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

1,、課件,。

2、曾觀察過(guò)春天的景色,，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征,。

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室,。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？

幼兒：很高興,；很舒服,；心里暖洋洋的；很快樂(lè),。

2,、學(xué)唱歌曲。

（1）幼兒傾聽歌曲,。

教師：你聽到歌里面唱什么,？

幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶,；蜜蜂,；小白兔。

（2）觀賞課件,，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱,。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

（1）教師：春天真美呀,！我們一起站起來(lái)一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作，好嗎,？

幼兒大膽表演,，老師觀察。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動(dòng)作真美,，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！

教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作,。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演,。

4、結(jié)束活動(dòng),。表演給客人老師看一遍。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞,。

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇八

1、樂(lè)意參與輪唱的活動(dòng),，并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

2,、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

3,、感受與同伴輪唱的愉悅情緒,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

1,、律動(dòng)：豬小弟

2、練聲曲：小烏鴉

指導(dǎo)：

a,、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

b,、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱,。

3,、歌曲：春天

指導(dǎo)：

a,、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段,、用比較跳躍的方法演唱第二段,。

b,、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

4,、表演輪唱：春天

指導(dǎo)：

a、提示幼兒用生動(dòng),、愉快的表情進(jìn)行演唱。

b,、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

c,、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱,。

5,、律動(dòng)：蝴蝶飛

柳樹,、花、蝴蝶,、蜜蜂、小白兔頭飾若干,。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇九

1.通過(guò)聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后,，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》,、《郊游》。

按音高唱唱名,。

綜合音樂(lè)感教學(xué)法

cai課件、琴,、打擊樂(lè)器等。

三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》。

教學(xué)過(guò)程 ：

一,、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景,、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開,，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2,、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎,？學(xué)生很自然地揭題

3、教師板書《春》,，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了,，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢,，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4,、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙,、蛇,、小燕子、兔子……）

5,、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢,？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢,？（學(xué)生回答：a、好美呀b,、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）

6,、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,，在春回大地,、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找,，好嗎？

7,、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽,，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8,、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎,？

學(xué)生聽歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9,、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a,、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里,、春天在湖水的倒影里,、春天在小朋友的眼睛里）

b,、你眼睛里的春天是什么樣的,？（學(xué)生回答：桃花開了,、柳樹發(fā)芽了、小草綠了,、燕子飛回來(lái)了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢,？（這里有紅花,，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f,、春天除了這些，還有好多美景,，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎,？（小組討論、回答）

例如：這里有藍(lán)天,，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g,、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀,，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢,？

（唱歌、跳舞,、郊游……）

14,、分組活動(dòng)

聽《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈,、歌唱。

三,、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的,，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù),、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”,，讓我們的校園，祖國(guó),，世界變的更美麗。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《大樹媽媽》,、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲,。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過(guò)對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4將學(xué)生分成小組,，自編表演動(dòng)作,，然后一組一組地表演給大家看,。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍,，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍),，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊,，掌握時(shí)值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏,。

3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí),，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然,，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,，以致破壞了歌曲的整體效果。

三,、課堂小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》,、編創(chuàng)與活動(dòng),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲,，在聆聽歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏,、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽,，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺(jué)上的準(zhǔn)備,，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題,，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等,，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏,，完整地邊唱邊表演歌曲。

二,、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子,、餅干盒、飲料盒等物品,，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2. 確定節(jié)奏型,，隨著歌曲的演唱,，敲擊自制的樂(lè)器。

三,、課堂小結(jié)

小班音樂(lè)春天來(lái)了教案反思 幼兒園小班音樂(lè)春天來(lái)教案篇十

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。

教學(xué)過(guò)程：通過(guò)歌曲聽辨、唱游,、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)“聽聽、看看,、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),，層層展開,、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮迭起,。

1、能積極,、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好,。

2,、喜歡聆聽樂(lè)曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒,、感受音樂(lè)的快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比,。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化,。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí),、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

1,、能用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美,。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

音響,、課件,、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

聆聽法,、啟發(fā)法、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

（說(shuō)說(shuō)看看）

1．聽音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好,。

2．“說(shuō)說(shuō)”――

師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎,？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”――

師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

（聽聽動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多漂亮的景色,，今天,，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外,，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂(lè)做走、跑,、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂(lè)片段,，讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

3．師：我們來(lái)到了漂亮的郊外,，到處是樹木、花草,，漂亮極了！瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽聽小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),，能想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”――

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎,？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的,？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽賞兩段音樂(lè),，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比,。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的起伏及快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,、歌曲,。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天,，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹木,、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,，正是由于她的善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開放,。

請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,？我們應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論,、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽”為本的原則,，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如――聽音樂(lè)拍節(jié)拍,、聽音樂(lè)拍節(jié)奏等,。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲,。

學(xué)會(huì)歌曲后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

學(xué)習(xí)歌曲后，動(dòng)畫片段的欣賞,，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論,、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),，評(píng)出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到春天的美好,，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子,。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。