總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇一

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢,、特點以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面,，精心設(shè)計了課程計劃,，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》,、《經(jīng)典案例評析》等,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大,。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員全員到位,。此次辦班,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費用,，使所有學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇,。區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通,、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,，進行了具體部署。在辦班過程中,，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,，提出詳細要求，落實講課人員,，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,。進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負責(zé)的同志商量，開會布置工作,。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行,。

2.準備充分，管理到位,。此次辦班,，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí),，二是集中學(xué)習(xí),。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外,，培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委會,，明確班干部人選,，提出工作要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行,。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。此次辦班,，涉及全區(qū)城市,、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同,，要求也不同,。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大。

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可,。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對學(xué)生團體,，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”,，學(xué)會與學(xué)生交往,，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可,。

2.班主任工作理念和方法得以更新,。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語,。他們的講課,，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點,，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),，也必須加強理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,，能使我們的工作與時俱進。有一位學(xué)員形象地說,，以往做班主任的標(biāo)準就是嚴厲加負責(zé),，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減,，“煩”字永遠除盡,，“愛”字無限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇二

很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn),。沂南縣教育局做了精心準備,，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗介紹給我們。我認真地學(xué)習(xí),，精心研究,，通過學(xué)習(xí)使我在班級管理的理念上有了一個新的思想轉(zhuǎn)變,，每個專題都有鮮活的案例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對當(dāng)好班主任,，抓好班級管理有了進一步的體會和認識,。具體收獲如下：

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì),。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧,。

美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想、有個性的,、與成人完全平等的人,。你尊重學(xué)生，學(xué)生就愿意接納你,。人是感情動物,，孩子們的情感比成人更加細膩，老師一個不經(jīng)意的動作,，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪,。“岳曉鵬”事例,，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要,。沒有愛的教育是呆板的；沒有愛的教育是蒼白無力的,；沒有愛的教育注定要失敗的,。教師要做到“課上是良師,；課下是益友；生活上是親人,、是朋友,。教師應(yīng)該用信任開啟學(xué)生的心扉，用感情和愛心去感化學(xué)生,，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗,。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),。班主任首先要深入了解,，摸清班級中非正式群體的數(shù)量、類型,、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點,、發(fā)展方向、權(quán)威人物等,，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對待,，因材施教，考慮如何觀察,、接近,、干預(yù)、協(xié)調(diào),、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展,。班主任要耐心細致，工作中不能簡單從事,，最重要的是要平等的對待每一個學(xué)生,。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題,，盡量做到有理有據(jù),。讓每一個學(xué)生都覺得你很公平。因為非正式群體的成員非常敏感,。如果班主任居高臨下,，方法生硬，反而會使其群體產(chǎn)生逆反心理,，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切,、對整個班集體的建設(shè)起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的,、原因和背景,，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。

對于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜,，不急不躁,，這才容易計上心頭，制怒戒躁,，在平靜地思索中,，運用教學(xué)藝術(shù)的前提；沉著自制,，善于支配感情,，這是優(yōu)秀教師堅強的心理品質(zhì)的一個共同特點。所以,，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火,，大動干戈，批評訓(xùn)斥,，甚至停下課來就事論事地處理,，這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此,，遇到偶發(fā)事件，尤其是遇到“爆炸式”,、“動亂型”偶發(fā)事件時,，有經(jīng)驗的教師善于控制自己的情感，抑制無益的激情和沖動,，心平氣和,，泰然處之，以靜制動,，冷靜地掌握全班,，迅速使課堂安靜下來，善于具體問題具體分析,，支持耐心細致教育,，態(tài)度嚴肅而親和，心胸平靜而理智,，正確處理師生矛盾,，緩解師生對立的情緒。這樣,，既不影響課堂教學(xué),，又不放棄原則來姑息遷就學(xué)生的問題行為，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運用,。

我為什么活著,？生命有什么價值？生活有什么意義？學(xué)習(xí)的目是什么,？青少年成長到一定階段,，必然會對這些問題（生命、生活,、人生的意義）發(fā)出追問,。及時、正確地引導(dǎo)青少年的價值認識,，回答和解決這些問題,，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價值和需要，確立個人的興趣和理想,。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認識的需要,，適時地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀,、成長觀和發(fā)展觀,，包括將時代社會發(fā)展對他們的要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在需要，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展,，最終成為合格的公民,。

“其身正，不令得行,，其身不正,，雖令不從”?！吧斫虅儆谘越?。”都說明教師的示范作用的重要性,。不讓學(xué)生做的自己一定不做,，讓學(xué)生做好的，自己一定先做好,。自己做錯了事及時向?qū)W生承認錯誤,，讓學(xué)生化委屈為動力。力爭做到處處做學(xué)生的表率,，做學(xué)生的楷模,。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此,，要不斷學(xué)習(xí),，加強師德修養(yǎng)。教育學(xué)生要動之以情,，曉之以理,。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

總之,，班主任工作是學(xué)校工作的重點,。要做一個合格的班主任，不僅要有淵博的知識,，還要有一顆博愛的心,。不斷學(xué)習(xí)，不斷積累加強理論聯(lián)系實際的能力,。嚴于律己,，以身作則，是班主任老師比不可少的素質(zhì),。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇三

12日―13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學(xué)班主任整體班級管理能力高級研修研討會,。在這短短的兩天時間中，我認真聆聽了各位專家,、教授們的教誨,，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，引起了我對自己平時工作的反思,，使我對班主任角色有了全新的認識。

其實半年前,，在一次新教師培訓(xùn)會上,，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地,、盡快地成長起來，那么你一定要當(dāng)班主任,，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,，如果學(xué)校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求,，爭取當(dāng)班主任,。在我來金河中心小學(xué)前，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任,，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而,，對于剛剛踏上工作崗位的我,，由于經(jīng)驗欠缺，時常感到班級管理事情很多,，經(jīng)常手忙腳亂,，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)心，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深,，在整個班主任培訓(xùn)中,，專家們所講授的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻,，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗和搞好班級工作的具體做法,。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新教師的我,，更加堅定了我教育的理想和信念,。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號,。我們應(yīng)該從以下方面做起,，做名副其實的教師，做合格的班主任,。

作為教師,，要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提高自身素質(zhì),，成就教育事業(yè),。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè),，要育好人,，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,。為人師者，自己首先要志存高遠,，積極進取,。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽國內(nèi)的模范教師,。他的經(jīng)歷讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠,，他的成功告訴我們每一個教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，三年一個計劃,，五年一個規(guī)劃,，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊,，身為年輕教師的我,，應(yīng)該有所思有所想，給自己制定一個計劃,、一個目標(biāo)“半年或一年成為校級教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任,，三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能手”,。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),，提高自我，實現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價值,。

作為班主任,，要有責(zé)任心。

班級管理事無巨細,。首先,，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責(zé)的態(tài)度,，把班里的事當(dāng)作個人的事,，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共,。因為只有你把班級當(dāng)‘家’看,，你才會急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂,，才會真正地關(guān)心班級事務(wù),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下,，學(xué)生也才會熱愛班集體,，才會形成班級凝聚力。其次,，我們要面向全體學(xué)生,，對每一位學(xué)生負責(zé)，對自己的良心負責(zé),。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一,，但對于每一個家庭來說，他就是,，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來,。

作為班主任,，要有愛心，對孩子要愛的真,。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛,，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病,，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里,，與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí),，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧,，我有時會因為孩子不按時交作業(yè)而生氣,，會因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上課,。聽了桂老師的講座,，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來,，戒驕戒躁,，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛,。

作為班主任,，要講智慧，要懂得因材施教,。

段老師說得多好“自習(xí)課上,，我走進教室，教室里一片喧嘩,，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,，坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’頓時教室里鴉雀無聲,?！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè),，學(xué)生自設(shè),、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲罰措施,。這種自薦自控,、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大,。從中讓我明白,，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新,、有智慧的班主任,。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn),，一門技術(shù)到底,。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學(xué)生都是獨一無二的,，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長,，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的,。”班主任不僅要促進學(xué)生的學(xué)習(xí),，更主要的是對學(xué)生進行德育教育,。作為班主任，要了解每一個學(xué)生的家庭情況,、性格特點,、心理需求，做到有針對性的教育,、輔導(dǎo),，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發(fā)展,。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外,，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪,。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念，讓成長更快樂》，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造,，班級文化的建設(shè),，學(xué)生德育,、班主任與家長的真誠溝通,，對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特別是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》,。這些所有令人尊敬的成功的老師,，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰,，使我對教育,、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考,。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會,。總之,，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn),，使我尋找到了，作為班主任,，我在工作中應(yīng)該努力和改進的方向,。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛心,，多份耐心，多份信心,，同孩子們一起努力奮斗,，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀,，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的,、快樂的,，讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇四

20xx年x月x日至12日,，我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn),。在集中培訓(xùn)的三天中，我認真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,，領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格,、先進的教育理論，可以說此次培訓(xùn)受益匪淺,。 ,，

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中我會將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運用到教學(xué)中去,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動,。經(jīng)過培訓(xùn),，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既讓觀念更新了,，也有理論上的提高。現(xiàn)對整個學(xué)習(xí),、培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想認識,。

這次培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進步就得淘汰,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此在早些年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,，那他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。 所以回到學(xué)校后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

二,、理論應(yīng)用于實踐。勇敢迎接挑戰(zhàn),。

作為骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整;每上一課都認真準備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù),。 因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)會更注重反思了,，我會上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方需要改進,，寫好課后小記，單元小結(jié),。這對我今后將會有很大的幫助,。

這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感，對課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些司空見慣,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,。教師一定要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。

在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

三,、開展校本教研,，帶動他人進步

作為骨干教師，我自己不但帶頭鉆研,，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進步,。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,，組織教師開展校本教研,。將教師實踐中的問題、困惑專題化,，專題課題化,，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量，運用科學(xué)的方法共同研討，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力,。有時研究教學(xué)，有時解讀課標(biāo),，研究的切入口不同,，但最終達到提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信,，今后,，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個骨干教師的作用,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇五

xx年十月份我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn).這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，我覺得組織這樣的活動非常好,，對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助,。由衷感謝老師們?yōu)槲覀儼才帕艘淮未芜@樣精彩的講座，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,，我們感謝教委,、教培中心給我們提供了這樣的機會。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),，讓老師在工作中找到快樂,。這是多頭得益的好事，老師得益,、學(xué)生得益,、學(xué)校得益。經(jīng)過為期一個月的學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級,，了解每個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個學(xué)生都能成才,、成功。

（二）由”專制型”走向”民主平等型”,、,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的,，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀,、順從,，但缺乏主動性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級,，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”,。在班級管理中,，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強學(xué)生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實踐中鍛煉,，學(xué)生才會成長。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如留守兒童、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,；,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

在改期開放的新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果,。

（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評,，但并不是說不批評，而是說要會批評,，才能使學(xué)生更快的成長進步,。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好,。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的?！?正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評,。而對照自己平時的工作,，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指,，不用小指，注意選準表揚對象,、找準表揚內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題,；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評,； 批評的目的不是讓學(xué)生認錯,，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合 ,，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究,。

（二）嚴慈相濟，愛是法寶,。俗話說：“嚴師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴格要求學(xué)生,，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴字當(dāng)頭，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴之有理,，愛之有情；嚴而有方,，愛而有法,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇六

前段時間，學(xué)校組織開展了新時期班主任工作的培訓(xùn),，通過聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,、發(fā)言，讓我受益匪淺,。

在培訓(xùn)中,，有的老師談到：班級管理抓班干部分層管理，對學(xué)生積極激勵,，可以實行操行評定;愛心教育,，對學(xué)生不能過分苛求，多用寬容心態(tài),，對待每件事;班主任要保證認真執(zhí)行學(xué)校布置的工作,，提高辦事效率;多開展各種活動，增強班級凝聚力,，讓團體更具有吸引力，讓學(xué)生體現(xiàn)自我價值;做好多方面的生活,、學(xué)習(xí)工作,，處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的關(guān)系,，爭取讓所有力量都團結(jié)起來,，對學(xué)生進行良好教育。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，有很多好的經(jīng)驗很值得借鑒,，聯(lián)系到我的實際工作，有很多地方要去改進,、調(diào)整,，要以飽滿的熱情去對待工作，去迎接挑戰(zhàn),。使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

如何做個成功的班主任呢,？我覺得班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在孩子中樹立一個實實在在的榜樣?？梢?，提高自身素質(zhì)是很重要的。

作為班主任是班級的組織者,、教育者,，所以我們要善待每一個學(xué)

生，做好與每一個幼兒的接觸,，縮短師幼之間的心理距離,，與孩子“打成一片”;做一個讓孩子喜歡的班主任，還要尊重保護,、關(guān)愛教導(dǎo),、平等自由、細心耐心,、客觀公正地對待孩子們,，因為我們面對的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,，這要求我們教師要更有愛心,、細心、耐心,。愛心是源自于內(nèi)心深處,、對生命的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉,，還要注意發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點進行因材施教,。對幼兒要注意語言分寸，多鼓勵幼兒,，樹立幼兒的自信心,，這樣才能搞好師幼關(guān)系。

你愛孩子,，孩子就會愛你,，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。因為教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng)。幼兒教師只有熱愛幼兒,，才能教育好幼兒,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。魯迅先生說過：“教育是植根于愛的,?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件，正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個幼兒的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”正因為愛,，所以會有創(chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育,、對幼兒才更加充滿

愛的情感。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。也正是這種愛，使我在我的工作中得到了孩子的信任與愛戴,。

每一位班主任都希望成功,，但是，有責(zé)任心是獲得成功的前提,，班主任有了責(zé)任心,，就會全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個幼兒的心靈。有責(zé)任心的班主任,、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為成功的班主任應(yīng)從身邊一些最小的最平常的事情開始做起，并需要我們愛孩子,、尊重孩子,、關(guān)心孩子，在做好課前準備工作,，備好課,，要想給孩子一滴水，首先自己要有一桶水,，所以,，我的信念是：做到老、學(xué)到老,。通過各種教育形式,，組織各種活動，使學(xué)校,、家長雙滿意,。尤其是低段孩子更應(yīng)該從細節(jié)入手，這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

通過培訓(xùn),、學(xué)習(xí)，我深深體會到,，作為一個新時期的班主任,，一定要不斷堅持學(xué)習(xí)，堅持是一種永恒的動力,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更應(yīng)知道怎么樣去保持積極向上的狀態(tài)。作為人師,，真是任重而道遠,。有什么樣的心態(tài)就會有什么樣的生活，我要努力,，成為一個好班主任,，優(yōu)秀教師，自立自強,，不斷完善自我,，充實自我，讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下,，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機與活力,，去生根、發(fā)芽,、開花,、結(jié)果，結(jié)出豐碩的果實,。用我的真愛去感動每個孩子,，用我的真誠去贏得每個孩子的信任。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇七

為期兩天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù),，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行,，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價,。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點,。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！?/p>

總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短,，對待中等生不冷漠,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。

沒有愛的技術(shù)是危險的,，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

總的來說,，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去,，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新,。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇八

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從xx市xx小學(xué)的李老師和xx市xx小學(xué)韋老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思,、總結(jié),，才能不斷進步。班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法,，如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、

做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。

一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段。

二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短。

三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二,、

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法。正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話,。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)。對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇九

根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認真落實規(guī)劃內(nèi)容,，教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點,。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利,，創(chuàng)造平臺,。

二,、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高,、海南省“雙五百”人才工程師培訓(xùn)項目等多種培訓(xùn)。

通過培訓(xùn),，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準,，做到依法辦學(xué)，依法治教,，杜絕了違規(guī)的教育行為,。加強新課程理念的學(xué)習(xí)，組織教師開展新課程,、新理念的培訓(xùn),，學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外,，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，開展新理念、新課程,、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài),，適應(yīng)新課程標(biāo)準得要求,，督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

總之,，一年來,，培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十

班主任是指在學(xué)校中全面負責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師。作為一名小學(xué)教師,，如果不做班主任,，就不會嘗到當(dāng)老師的真正滋味。班主任工作從何入手,？沒有固定模式,，用個“多開端”概念或許合適。班主任在學(xué)生心田中耕耘,，對學(xué)生做教育工作,，可能從認識（知）入手，即“曉之以理”,，也可能從情感（情）入手,，即“動之以情”，也可能從意志（意）入手,，促使學(xué)生“持之以恒”,；也可能從行動（行）入手，即“導(dǎo)之以行”；還可能是知,、情,、意、行一起上,。班主任的工作是平凡瑣碎的,，但往往給學(xué)生留下的影響是終生的。通過近階段的班主任培訓(xùn),，受益頗多,。我想，作為新時代的班主任,，我們需要努力做到如下幾點：

愛是一種美好的道德情感,。教師愛學(xué)生，簡稱“愛生”,，它是一種由衷的熱情,，是一種自我犧牲的，依依不舍的道德情感,，是師愛的一種體現(xiàn),，是社會的需要和教育的需求。它不同于母愛,、父愛和友愛,，但是它卻可以包含母愛、父愛和友愛,。它是教師對學(xué)生無私的給予,，而決不是索取。任何一位教師,，只有真正而深刻地明白這一點,，才能做到將自己的精力和能量毫無保留地奉獻出來,，并且?guī)椭恳晃粚W(xué)生充分地吸收,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”這一愿望才能實現(xiàn),。那么,，教師應(yīng)如何付出“愛心”呢？在付出“愛心”后會取得什么教育效果呢,？下面讓我們逐一探討,。

1、如何對學(xué)生付出愛心

首先,，對學(xué)生的愛是一種真誠的愛,，無私的愛。教師最生動最形象的寫照是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。當(dāng)教師面對每一位學(xué)生時,，須與之坦誠相對，真正讓學(xué)生感到你能成為他們的知心朋友,，你能讓他們信任和愛戴,，特別是當(dāng)學(xué)生面臨困惑時，作為教師應(yīng)適時地伸出援助之手,，這樣,，你也就抓住了學(xué)生們的心，你的形象在學(xué)生中就會逐漸高大起來,。作為教師,，奉獻是天職，要無私地把自己的知識傳授給每一位學(xué)生,，為每一位學(xué)生嘔心瀝血,，為每一位學(xué)生的未來著想，為祖國的未來著想,，真正做到“奉獻于事業(yè),，服務(wù)于人民”，無私地燃燒自己,。

其次,，對學(xué)生的愛是一種有原則的愛，是建立在“嚴要求”基礎(chǔ)上的愛,。愛不等于放縱,，愛不等于可以對學(xué)生的某些不良行為置之不理。有句俗語“嚴師出高徒”,，就點出每一位教師需要嚴格地要求與約束每一位學(xué)生,，以紀律規(guī)范學(xué)生的行為，以細致的思想工作轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和行為,?？梢哉f，“嚴”是對學(xué)生愛的一種,，沒有嚴就無所謂愛,。在嚴的同時，要關(guān)心學(xué)生的生活,，關(guān)心他們的每一步成長,，幫助他們解決在現(xiàn)實生活中碰到的一些困難和問題，使他們健康成長,。在具體工作中,，應(yīng)懂得恩威并舉,，寬嚴相濟。

2,、對學(xué)生付出了愛心,，會產(chǎn)生怎樣的教育效果

首先，愛心能使教師成為學(xué)生的良師益友,，使教師在學(xué)生中樹立崇高的威望,，使教師的形象更加高大。作為教師,，如果能在每個學(xué)生的心靈中播灑愛的甘露,，學(xué)生會更加地尊重和愛戴您，有時甚至比自己的父母還要親,。一些不會對父母說的話,，會毫無保留地跟您說：一些對別人保密的事情，會告訴您：一些心中的委屈會向您傾訴：一些難言之隱會求助于您,。這樣,，作為教師的您，心中會有無盡的欣慰,，會有一種幸福感,。其次，作為班主任,，付出了愛心,，會凝聚學(xué)生們的心，會產(chǎn)生巨大的影響力和向心力,，使班級形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，并產(chǎn)生強大的凝聚力,。

暗示是一種心理影響,，即用一種不明顯的方式向他人發(fā)出某種信號，使他人得到信息后,，在不知不覺中做出反應(yīng),。在班務(wù)工作中，班主任巧妙地運用暗示的手段,，能收到比直言不諱的正面教育更佳的教育效果,。

班主任應(yīng)對學(xué)生抱有期望,，尤其是學(xué)習(xí)成績差,，又調(diào)皮的學(xué)生，應(yīng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚,，鼓勵以增強其榮譽感和自信心,，學(xué)生經(jīng)常受到激勵，鼓舞會產(chǎn)生被肯定的,、愉悅的心理體驗,，能對學(xué)生興趣產(chǎn)生積極影響。

1,、語言暗示激勵,，是針對不同性格、不同境遇,、不同表現(xiàn)學(xué)生,，運用合適語言傳遞信息，鼓勵學(xué)生敢說,、愛說,，讓學(xué)生從成功感上產(chǎn)生強大的鼓舞力量，獲得繼續(xù)前進推動力,，如“你行”,、“你來試試……”、“剛才,，你總結(jié)得很好,，還有什么補充嗎？”等,，都是很好的暗示語,。

2、情景暗示,，指對環(huán)境的刻意規(guī)劃,，以達到激勵目的，心理學(xué)研究表明,，學(xué)生情感的引發(fā)和興趣產(chǎn)生 ,，往往與一定情景有關(guān)，而生動感人情景就能增強學(xué)生內(nèi)心體驗,，引起學(xué)生的愉快情緒和探索興趣,，有助于啟迪學(xué)生積極主動思考問題，如積極利用教室內(nèi)黑板報,、墻報等,，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極的,、向上的,、奮斗的暗示環(huán)境；再如張貼名人畫像,、警言警句等,，都能起到好的激勵作用,。

3、眼神激勵,，就是用眼神來鼓勵,。常言說，眼睛是心靈窗戶,，眼睛可傳遞豐富信息,，實踐證明，親切眼神能開啟學(xué)生的心扉,，是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的催化劑,。班主任要善于用自己雙眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，及時用鼓勵的眼神配以親切語言加以肯定,，讓師生在目光中情感相融,，從而激勵學(xué)生更加努力。

4,、行為暗示,。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達的效果,。班會上,，我說過要隨時保持班內(nèi)的衛(wèi)生，爭取同學(xué)們從每個人彎腰到不再彎腰,?？墒且淮危鄡?nèi)剛打掃完衛(wèi)生,，又有幾位同學(xué)亂扔廢塑料袋和紙屑,。我發(fā)現(xiàn)后雖然很生氣，但并沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來,，而是自己走過去彎腰把垃圾撿起,，裝在了自己的口袋里。這無聲的語言教育了全班同學(xué),，他們都立即動手把自己周圍地上的垃圾撿起,。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生,，愛護班級榮譽的良好習(xí)慣,；而且，我們班的衛(wèi)生成績從此一直名列前茅,。

5,、心理暗示。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài),。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動地學(xué)習(xí),。反之,，則使學(xué)生煩悶消沉以至厭學(xué),。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。例如：我班學(xué)生黃少龍,，入學(xué)成績非常差，而且很自卑,。不愿和別的同學(xué)交往,，顯得很孤僻，不合群,。他顯得心情壓抑,，整天愁眉苦臉，情緒低落,，上課常走神,。當(dāng)我了解到他的反常情緒后，就號召在班內(nèi)開展手拉手活動,，負責(zé)幫助具有心理壓力的學(xué)生,，從而慢慢的使黃少龍消除了心理壓力，學(xué)習(xí)成績正在朝中游邁進,。再加上平常的激勵,，我相信他們一定會學(xué)習(xí)成績更好，心情更舒暢的,。

可見,，班主任在班級管理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果,?？傊鞍凳尽笔且环N良好的教育方法,，它委婉,、含蓄、富于啟發(fā)性,，如果運用得當(dāng),，一定能取得“潤物細無聲”事半功倍的效果。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十一

五天的課程短暫卻又收獲良多,，五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化,，去追求，教育學(xué)界大師們所提出的目標(biāo),。

唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹,，讓我從宏觀角度了解怎樣去培養(yǎng)人才;李普教授的古琴“正身”,，先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了，才能去影響學(xué)生;趙希斌教授中小學(xué)德育的反思,，警醒我們尊重學(xué)生作為一個人的尊嚴與價值;周士淵先生的精彩演說,，使我們明白從小去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣，才能成就卓越人生;遲希新博士讓我們明白要做好最基礎(chǔ)的東西,，和學(xué)生交流溝通好,，是一個班主任最基本的素質(zhì);陳紀英和段琪老師對小學(xué)生心理的分析，祝軍和李紅延老師在和家長溝通方面的指導(dǎo);竇桂梅校長對母語的深厚感情,，把學(xué)生周圍的世界都當(dāng)做教科書的精彩教學(xué),。如果把眾位老師比作星辰，他們就是當(dāng)空的皓月,，令教育界一片光輝,。

每個大師的課程只有兩三個小時，卻似乎把教育和宇宙萬物,、社會百態(tài)都聯(lián)系了起來,。這幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,?？粗窈竦囊豁彻P記，大師們的言語猶在耳邊,，手勢表情猶在眼前,。他們所講的內(nèi)容包羅萬象，我僅僅從自己感受最深的說起,。通過這幾天的學(xué)習(xí),，我感受到了些什么，或者說大師們的教授中,，是有一些共通的東西的,，這應(yīng)該就是作為一個小學(xué)班主任應(yīng)具備

備的最基本也是最重要的吧。小學(xué)班主任的德育工作如此重要,，它是打開學(xué)生心門的一把鑰匙,。心門開了，教學(xué)工作就會順利很多,。

首先,，理念上，尊重學(xué)生作為一個人的尊嚴,。無論他是好學(xué)生也好,，壞學(xué)生也好，在人格上，都是平等的,。尤其對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生而言,，他們只是不太擅長文化科目學(xué)習(xí)而已。我們能做的就是在可能的范圍內(nèi),，讓他們在知識學(xué)習(xí)上做到最好,。但是我們不能強迫，不能壓制,，要引導(dǎo),。有一位老師說過,，他最大的愿望就是“愿天下每個孩子都能快樂”,。我也希望我的學(xué)生能夠快樂的成長，在我的能力范圍內(nèi),，讓他們可以不虛度每一天,，有學(xué)習(xí)，也有自己,。努力并且快樂的學(xué)習(xí),、成長。也許所教學(xué)生的資質(zhì)千差萬別,，但關(guān)鍵在于,，孩子們盡力和老師配合，積極向上的學(xué)習(xí),、生活了,，他們能做到他們的最好，已足夠了,。

孔子說過“以直報怨”,，即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待學(xué)生也是如此,，對他們好,，不是一味放縱，而要讓他們明白是非曲直,。對生活懂得反思,，懂得什么是對的，什么是錯的,。作為社會的一員,，應(yīng)盡的最基本義務(wù)，作為一個人的道德底線,。如果學(xué)生的做法低于了道德底線,，就要受到適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)以及懲罰。一個在學(xué)校遵守紀律的人，走出學(xué)校后應(yīng)該不會輕易去,。

這不僅是老師的職責(zé),，也是對社會的負責(zé)，對國家的負責(zé),。因此,，教師這一行業(yè)任重而道遠，對學(xué)生的道德教育,，要先于知識教育,。我們首先要培養(yǎng)的是一個對社會無害的人，接著才能進一步期望他能夠貢獻哪些價值,。

其次,，實踐中，身教重于言教,。言教可以有但是要委婉,，要優(yōu)美，要能按摩學(xué)生的心靈或引起他們的反思,，要精要,。身教最重要，要把學(xué)生教成一個什么樣的人,，教師首先要做到,，我們自己首先要是一個有涵養(yǎng)的人，才能從一舉一動中去影響學(xué)生,，以及學(xué)生的家長,。如果每個小學(xué)老師都能是一個高素質(zhì)的人，都能不斷的向大師的學(xué)識修養(yǎng)看齊,，那么社會的未來,、祖國的未來是可以料想的。因為他們就像孩子的第二任父母,，有時甚至影響比父母還要大,。所以教師這個職業(yè)，真的是任重道遠,。用多高的標(biāo)準要求自己都不為過,。處處注意自己的言行，并把良好的行為習(xí)慣帶給學(xué)生,，這是一件最基本的事情,，但是把最基本的做好，往往已不易,。因為現(xiàn)實社會太功利了,。古老的中國太修養(yǎng)道德了，以至于超越了人應(yīng)盡的義務(wù)，而去追求“圣人”的水平,，這就有些虛偽了,。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實、更真實了,，我們不再去做圣人,，但是這又容易走向另一個極端。人們的生活水平的確提高了,，道德卻也滑坡了,。一個只有

道德，沒有生存技能的人,，是無用的人,，是社會的寄生蟲;而一個只有才能，沒有道德的人,，卻是社會的敗類,，是社會的危險因素,。不要以犧牲孩子的自尊和對世界的愛為代價去換來那些可憐的分數(shù),。只有一個懂得關(guān)愛，懂得規(guī)矩的人,，才能稱其為人,。

因此，在小學(xué)生德育方面,，我的觀點是做到最基本的,，為社會培養(yǎng)一個有益無害的人，培養(yǎng)一個身心健全的人,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十二

根據(jù)縣委組織部的安排,，我于7月1日至9月30日到縣信訪局跟班學(xué)習(xí)?；仡欉@3個月的工作歷程,，確實是經(jīng)歷豐富，收獲頗多,，感觸深刻,。在跟班期間，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在同事們的相互學(xué)習(xí)幫助下,，使我身獲磨練，受到深刻啟發(fā),，思維條理,、法學(xué)水平和處事能力都獲得晉升。現(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會：

為認真落實這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任,，通過聆聽,、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：

本次班主任培訓(xùn)了六個模塊,，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大,。

要完善班主任工作的考核機制,。考核機制的公平和公正,，是鼓勵班主任做好本質(zhì)工作的前提,。對班主任工作評價應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

（一）班級管理能力。

（二）組織協(xié)調(diào)能力,。

（三）教學(xué)能力,。

（四）愛心和責(zé)任感。

（五）師德表現(xiàn),。

（六）個性魅力,。

（七）教育實績。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個方面綜合考慮,。其次,，要完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結(jié)合起來,，將部門評價與學(xué)生及其家長的評價,、過程與結(jié)果評價相結(jié)合，才可能比較準確地反映班主任的實際工作,。

給學(xué)生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然,。

（二）是要樹立責(zé)任意識,，養(yǎng)成嚴謹細致工作作風(fēng),。老子曾說：“天下難事，必做于易,。天下大事,，必做于細”，審計工作尤其需要極其細致,。在面對大量的被審計單位和人員,，隨著企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問題,，只能重點從細致的實質(zhì)性審核中尋找突破,。在這次學(xué)習(xí)中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實例，基本上都是從一些細枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索,，循跡查去,，牽出了大魚。只有養(yǎng)成嚴謹細致,、高度負責(zé)的工作作風(fēng),，對于任何疑點都不要輕易放過，同時大膽工作,，要“遵守法紀,、嚴謹細致、敢于負責(zé)”,。

1,。領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位,，此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行,。

2,。準備充分，管理到位,。此次辦班,，組建了班委會，明確干部人選,，提出工作要求,，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行,。

培訓(xùn)結(jié)束了,，作為新員工的我感覺在精神上已經(jīng)融入了公司。我對公司充滿信心,，愿為公司發(fā)展貢獻自己的力量,。

3,。統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。使培訓(xùn)工作更具針對性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性。

培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可,。班主任工作理念和方法得以更新,。做好班主任工作的信心更加堅定。

1,、要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼抓好安全工作,。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主,。一方面利用周會、隊會,、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

做班主任還有一個不好的地方,，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時候,，罵的時候還是覺得很威風(fēng)的,，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好,，二是對身體不好,。所以，我的原則是能不罵就不罵,，實在要罵也不要忍,，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來,，罵個痛快,。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵,，晚上做夢自己居然在罵學(xué)生,。真是可惡，不該做的噩夢??！

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所，也是人與人相互交往的場所,。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重,。尊重學(xué)生獨立的人格，教師的言談舉止都要為人師表,、堪為表率,，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重,。尊重學(xué)生個性的差異,，學(xué)生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生,，就要承認和接受他們身心發(fā)展、認知規(guī)律的差異,，不能強求一致,。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密,。

2,、多鼓勵，少批評,，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞,。

做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十三

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級德育工作組織者和實施者,，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵我校教師,，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑,、新方法,，從而扎實有效的推進素質(zhì)教育，××××年××月上午,，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導(dǎo)處高主任的班主任工作講座?，F(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：

我校×校長親自帶隊,，組織全?！痢撩處焻⒓恿诉@次為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師聆聽了×主任的講座,，認真記錄了筆記,。×主任的班主任工作講座共分五部分：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作,。培訓(xùn)結(jié)束后,，全體教師寫出了心得體會;各教研組開展了討論活動;學(xué)校召開了培訓(xùn)總結(jié)短會。

本次培訓(xùn),，雖然時間短,，但高主任的講座內(nèi)容充實，事例典型,，貼近工作實際,，培訓(xùn)有實效，深受我校教師的歡迎,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注視班主任培訓(xùn)工作和班主任隊伍建設(shè),，認真組織，全員培訓(xùn),，確保了培訓(xùn)工作任務(wù)的順利完成,。這樣精彩的培訓(xùn)工作還要多搞,。

1、由于培訓(xùn)內(nèi)容和×主任人格魅力的有機結(jié)合,，老師們受益匪淺,，對培訓(xùn)者的觀點高度認同，認為具有很強的指導(dǎo)性,，值得學(xué)習(xí),，可在工作中實施，推廣其先進經(jīng)驗,。

2,、全體教師，特別是擔(dān)任班主任的教師,，通過反思自己的工作經(jīng)歷,，提高了對班主任工作的認識?！鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級德育工作組織者和實施者”，“班主任是學(xué)生的‘慈母,、嚴父’”,，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”，“班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作”……

3、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實際的好多管理學(xué)生的方法,、經(jīng)驗,。通過近期的調(diào)查了解，部分教師,，尤其是多年擔(dān)任班主任的教師,，在教育管理學(xué)生的過程中老方法少了，新辦法多了;發(fā)的火少了,，與學(xué)生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒有了,，贊賞的目光和陽光的微笑多了;批評少了，鼓勵和表揚多了……

4,、班主任教研工作有實效,。老師們在培訓(xùn)結(jié)束后，積極撰寫心得體會,，認真開展討論，就班主任工作共寫出心得體會××篇,，討論稿×篇,。