在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)篇一

感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì)，我是語(yǔ)文楊老師,。

剛接手這個(gè)這個(gè)班級(jí),，進(jìn)課堂上課，只有一個(gè)感覺(jué)那就是亂,。課堂紀(jì)律特別差,，插嘴的，做小動(dòng)作的同學(xué)不計(jì)其數(shù),，真正聽(tīng)課的同學(xué)很少,。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的,，真是讓我大開(kāi)眼界,。上課特別累，一節(jié)課要停下來(lái)整好幾次紀(jì)律,，教學(xué)效果很差,。我也嘗試著用“發(fā)火”來(lái)壓制住他們，可是僅僅幾分鐘,，剛整好的紀(jì)律又亂開(kāi)來(lái)了,。我每天的語(yǔ)文課大概有x節(jié)，連做作業(yè)都堵不住他們愛(ài)講話的小嘴,，真是讓我很受傷啊,。而且做作業(yè)呢，特別馬虎,，特別是回家作業(yè),，有很多同學(xué)都是胡亂應(yīng)付，字跡臟亂差,。

x月開(kāi)始,，我調(diào)整戰(zhàn)略,，在班級(jí)中推行積分制，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張積分卡,，每次作業(yè),，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，只要得到優(yōu)加星的同學(xué)就可以得到一個(gè)花朵印章,，上課表現(xiàn)好的可以得到一個(gè)大拇指印章,。集滿10個(gè)印章可以換一個(gè)作業(yè)免寫章或者一個(gè)小禮品。這個(gè)活動(dòng)一展開(kāi),，同學(xué)們非常踴躍,。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了，默寫全對(duì)的同學(xué)也增多了,，就連上課插嘴,，做小動(dòng)作的現(xiàn)象也逐漸減少了，寫完作業(yè)也不隨意走動(dòng),，講話了,，都坐得端端正正。盡管還有少數(shù)幾位同學(xué)依舊不能嚴(yán)格要求自己,，但是也比之前有進(jìn)步了,。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的訓(xùn)練，我們上課時(shí)基本上不再用我扯著嗓子喊了,，做作業(yè)的時(shí)候孩子們也基本能安靜下來(lái),，做完作業(yè)很多同學(xué)也能坐得端端正正?？粗@些變化,，我覺(jué)得孩子們的可塑性還是很強(qiáng)的，我們老師和家長(zhǎng)需要做的其實(shí)就是幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了好的習(xí)慣,，那學(xué)習(xí)就變得輕松了。

那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢,？肯定不是的,，家庭是孩子學(xué)習(xí)的第二個(gè)場(chǎng)所，和在學(xué)校學(xué)習(xí)同樣重要,，甚至更加重要,。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣呢。我主要就語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談?wù)労⒆有枰B(yǎng)成的一些好習(xí)慣,。

1,、先讀一遍課文，把不會(huì)的字詞圈出來(lái)。

2,、查字典,，確定不認(rèn)識(shí)的字的正確讀音和不理解的詞語(yǔ)的意思。

3,、再讀一遍課文,，把課文句子讀通順，大致說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,。

4,、自學(xué)課后的生字，并且組詞,。

5,、反復(fù)讀課文，把課文讀流利,，讀出感情,。

每篇課文學(xué)完了，我們都要回家默寫,，每個(gè)單元學(xué)完了,，我們也經(jīng)常布置默寫。默寫其實(shí)就是很好的復(fù)習(xí),。我們畫的詞語(yǔ)不僅僅是生字所帶的詞語(yǔ)，有很多是我認(rèn)為重要的詞語(yǔ),。默寫并不是為了應(yīng)付考卷上第一題的看拼音寫詞語(yǔ),，其實(shí)我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語(yǔ)為基礎(chǔ)的。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),，默寫都讓我們家長(zhǎng)做了,，你老師做什么？其實(shí)每次布置了回家默寫,，第二天我一般還要重新再默一遍,，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多，特別是期末考試前兩個(gè)星期,，我是要天天默寫的,，詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，默寫是無(wú)法避免的重頭戲,。

很多孩子背書很拖拉,，經(jīng)常要被留下來(lái)背，其實(shí)這個(gè)和預(yù)習(xí)也有關(guān)系,，孩子的記性是最好的,，如果回家認(rèn)真預(yù)習(xí)過(guò)了，在早讀課，課堂上又反復(fù)誦讀過(guò)了,，那么背書并不是什么難事,，三年級(jí)我還是堅(jiān)持要整冊(cè)課文全部背誦，如果只要求背誦課后要求背誦的課文,，那可能有同學(xué)都不知道學(xué)過(guò)這篇課文,。其實(shí)我們每次要求預(yù)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以督促孩子把這篇課文開(kāi)始背起來(lái)了,，這樣等兩天后課文上完了,，課文也就背出來(lái)了，就不會(huì)拖拉了,。

現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機(jī),，看電視，其實(shí)我們?nèi)绻尯⒆觽兝眠@些時(shí)間來(lái)看書多好呀,。我建議家長(zhǎng)們可以每天安排一段時(shí)間讓孩子閱讀,，而且涉獵的范圍要廣，不要只讀幾本作文書,。閱讀需要興趣,，寫作需要技巧，我們語(yǔ)文課上只能教一些寫作技巧和方法,，就像造房子一樣,，就是個(gè)框架結(jié)構(gòu),，是個(gè)毛坯，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充實(shí)，那么寫作的語(yǔ)言哪里來(lái),？手機(jī)電視里肯定沒(méi)有,，只有書中去汲取,，把書中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,，那就有話可寫了。并且我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同閱讀,，不要光給買書,，也要陪著孩子一起看，可以互相談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)哪篇文章比較吸引人,，哪段話印象最深刻，哪些語(yǔ)言比較優(yōu)美等等,。

其實(shí),，現(xiàn)在流行一句話——陪伴，是最長(zhǎng)情的告白,。盡管你可能會(huì)說(shuō)自己水平不高沒(méi)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，也可能會(huì)說(shuō)自己工作太忙,，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí),，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅靠老師,，最最重要的還是靠家長(zhǎng)，請(qǐng)你一定要每天擠出一定的時(shí)間,，認(rèn)真陪伴孩子的學(xué)習(xí),，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當(dāng)然檢查作業(yè)可不是隨口問(wèn)一句：你作業(yè)寫好了沒(méi),？而是要認(rèn)認(rèn)真真地把每一項(xiàng)作業(yè)都根據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對(duì)清楚,，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的,，就也會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。當(dāng)然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查，但是很顯然有些孩子還沒(méi)有養(yǎng)成很好的作業(yè)習(xí)慣,，那么家長(zhǎng)必須要嚴(yán)格地抓好作業(yè),，那么長(zhǎng)此以往，孩子也就養(yǎng)成了認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)的習(xí)慣了,。

總之,，希望各位家長(zhǎng)能積極配合老師的工作，多和老師交流溝通,，我們的目標(biāo)都是一樣的,，為了孩子能夠更好。謝謝大家,！

小學(xué)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)篇二

你們好,！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎,，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng),。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,，對(duì)我們學(xué)校工作的支持,，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢,？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，也就是對(duì)他們的關(guān)心,，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到很驕傲,。這次家長(zhǎng)會(huì)主要的主要目的是想借期中考試,，與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子近期的表現(xiàn),，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。本次期中考試大多數(shù)學(xué)生考出了自己平時(shí)的水平,，有些學(xué)生還有待提高,。學(xué)生失分主要有以下原因：1、考試時(shí)不夠?qū)Ｗ?，沒(méi)能夠認(rèn)真檢查,。2、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),，要求掌握的生字的記的不牢,。3、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng),。我們不能一味的注重分?jǐn)?shù),，而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)彭宇航張書迪劉文文劉和宇崔博文趙志浩林怡然

積極參加體育鍛煉的同學(xué)：郭慶文劉子心王勝浩周俊航程文慧佟金玉彭宇航

樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)有：王祥瑞林依然徐丹丹黃萬(wàn)昊

自覺(jué)遵守紀(jì)律的有：王曉茹龐碩任凡勇劉書含

理想,，但是后來(lái),，家長(zhǎng)在家對(duì)孩子學(xué)習(xí)得知識(shí)查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固,，孩子上課愛(ài)動(dòng)腦筋,，積極舉手發(fā)言，成績(jī)提高很快,，從班里的50多名,，進(jìn)步到全班的前7名，你想家長(zhǎng)和孩子得付出多大的努力,，從這個(gè)例子看出,，孩子的學(xué)習(xí)潛力很大，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,，做家長(zhǎng)的應(yīng)及時(shí)幫助孩子渡過(guò)難關(guān),，而不是說(shuō)孩子太笨了，或者說(shuō)孩子不是學(xué)習(xí)的料,，諷刺挖苦孩子,，只能打消孩子的熱情。類似進(jìn)步快的學(xué)生還有任曉正馬宇軒胡文秀劉子欣張?zhí)鹛?。盡管趙佳樂(lè)考試的成績(jī)不理想,，但是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了較大進(jìn)步，以前聽(tīng)不懂老師講課,，現(xiàn)在在課堂上善于表現(xiàn),，上課舉手特別積極，寫字寫的越來(lái)越好,。靜等花開(kāi),，相信孩子只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，一定會(huì)越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。我曾讀過(guò)一本書《管好自己就能飛》,，書中說(shuō),，一流的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，老師說(shuō)到哪里,，他們就能做到哪里,，二流的學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，家長(zhǎng)管的緊,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升,，一旦家長(zhǎng)忙碌，稍一放松,，成績(jī)就一落千丈,，三流的學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，老師說(shuō),，這個(gè)耳朵進(jìn),，那個(gè)耳朵出，當(dāng)面答應(yīng)得好好的,，回家之后,，家長(zhǎng)管不聽(tīng)回家作業(yè)寫得一團(tuán)糟，字體潦草,，錯(cuò)誤較多,。

我覺(jué)得家長(zhǎng)和我有一樣的感受，孩子升入二年級(jí)比以前省心多了,，同樣的道理,，孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，我們就會(huì)越來(lái)越省心,！

下面,，我主要就學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和大家做簡(jiǎn)單交流。良好的習(xí)慣是成功的保證,。因此,，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等,。

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為,，行為變成習(xí)慣,，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”,，可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子,！

的問(wèn)題是：有些孩子的家庭作業(yè)不能完成，書寫比較馬虎,，錯(cuò)誤多,。每天都有新的任務(wù)，當(dāng)您的孩子還在補(bǔ)做前一天的作業(yè)或改正前一天的錯(cuò)題時(shí),，別的孩子已經(jīng)開(kāi)始當(dāng)天的新任務(wù)了,。所以，我真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)能擠出寶貴的時(shí)間,，輔導(dǎo)孩子作業(yè),，把每次作業(yè)都當(dāng)成考試，讓孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),，少寫錯(cuò)題,，盡量做到當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日過(guò)關(guān)。

（2）,、預(yù)習(xí)的習(xí)慣：

有些孩子課堂上讀課文結(jié)結(jié)巴巴,，發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高,，甚至吞吞吐吐,，不知所言。這都是因?yàn)楹⒆記](méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。怎么預(yù)習(xí)呢,？我給了孩子一個(gè)明確的方向：讀課文，圈生字讀生字,，標(biāo)自然段,。

（3）、閱讀的習(xí)慣：

多讀書,，想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書,，不僅包括語(yǔ)文書，更為重要的是多讀課外書,，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。孩子讀完課外書以后,，可以讓孩子用自己的話說(shuō)一說(shuō),，他有什么收獲,，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。

孩子閱讀的興趣和習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,，需要后天的培養(yǎng),。為此，我建議家長(zhǎng)為孩子買兩,、三本有益的課外讀物,。課外讀物不是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。

也許您的孩子還沒(méi)有很好的閱讀習(xí)慣與能力,，也許您的孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自覺(jué)地進(jìn)行閱讀了,，但我還是希望您每天能抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子讀書，您可以讀書給孩子聽(tīng),，可以聽(tīng)孩子讀,，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容,。相信有您每天的“伴讀”,，孩子的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣一定會(huì)與日俱增。

（4）,、寫日記的習(xí)慣

是為寫作打基礎(chǔ)的,，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持寫日記，孩子的習(xí)作水平會(huì)在不知不覺(jué)中得到很大提高,，那時(shí)孩子會(huì)感受到寫作的成功與快樂(lè),。

最后送給家長(zhǎng)四句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)：

第一句話：教育孩子要以人為本,。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí),，最重要的`是要落實(shí)到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)去引導(dǎo)孩子,。

第二句話：教育孩子要蹲下身子,。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子,、傾聽(tīng)孩子,，不能用大人眼光來(lái)看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教,。孩子是家長(zhǎng)的鏡子,，只有您認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，他才會(huì)重視,。

第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起,。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗,。

各位家長(zhǎng)，是啊,，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，有的開(kāi)得早,，有的開(kāi)的晚,，我們有用心去澆灌，用心去培育,，相信孩子們能有出色的表現(xiàn),。相信有付出就有收獲！你們的孩子需要我們教育,，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子,，讓我們共同努力！以上是我個(gè)人的一些觀點(diǎn),，說(shuō)的不妥的地方,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流,。

謝謝大家！

小學(xué)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)篇三

大家好,！首先,，我來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)。

孩子步入三年級(jí)下期,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,，能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識(shí)；對(duì)閱讀有一定的興趣,；這些都是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)所在,，與此同時(shí)，三級(jí)是錯(cuò)別字高發(fā)期,，堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成,，習(xí)作的興趣依然是提高習(xí)作水平的前提。結(jié)合孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，我以教材為依托,，將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設(shè)想與各位激做以溝通。

全冊(cè)個(gè)主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和文化,，謳歌社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,。全冊(cè)篇主體課文,，涉獵的文體有詩(shī)歌，故事,，書信,，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

本期要求認(rèn)字,，寫字,。能主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，書寫規(guī)范,、美觀,。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的意識(shí)；要求孩子自己寫出不會(huì)寫的字,。對(duì)于新字新詞,，要孩子建立聽(tīng)寫本，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),；對(duì)于錯(cuò)別字問(wèn)題我們會(huì)在黑板上集體更正,、強(qiáng)調(diào)個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫本上，及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固,。

2、閱讀教學(xué),。

學(xué)習(xí)本冊(cè)書,，孩子會(huì)閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ),、句子,、文章三方面入手。

詞語(yǔ)方面：一是積累詞語(yǔ),，豐富語(yǔ)匯,；一是要求掌握學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思”,。

句子方面：主要引導(dǎo)學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”,，理解該句在全文中表達(dá)的情意,，并學(xué)會(huì)仿寫。

學(xué)習(xí)主體課文要求孩子在流利,、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力,，有解決問(wèn)題的意識(shí),。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。教學(xué)時(shí)我們會(huì)加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo),，注重對(duì)孩子語(yǔ)感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的理解能力,，鼓勵(lì)孩子熟讀,、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀,，要求孩子每天堅(jiān)持閱讀,，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲,；早飯前抓好每日兩詞的積累,；定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng)讀書樂(lè)趣。

3,、習(xí)作教學(xué)除繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣外,，本期還要做到以下三點(diǎn)：

（1）我手寫我口，文從字順,。

（2）會(huì)仿寫,，能掌握寫的最基本的章法。

（3）習(xí)作完成后,，能自己修改,。

針對(duì)以上目標(biāo)，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設(shè)情景,，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，讓學(xué)生有得說(shuō)，有得寫,。課文學(xué)完后,，仿寫，續(xù)寫,，補(bǔ)寫,，展開(kāi)想象，合理創(chuàng)編,，每周至少一篇習(xí)作,，篇日記，讓孩子在多次練筆的過(guò)程中,，不斷提高習(xí)作水平,，通過(guò)評(píng)選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵(lì)孩子寫作興趣。

總之,，本期我會(huì)始終以學(xué)生為本,，課堂上根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況安排并調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,。重視合作學(xué)習(xí)，努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)篇四

各位家長(zhǎng)：大家好!

一,、適應(yīng)各種變化。

1,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了很大的變化,。

低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，如拼音,、生字、詞語(yǔ),，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè),，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是,，現(xiàn)在有很大的不同,，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目,，比如課外知識(shí)的積累,，動(dòng)物成語(yǔ),、數(shù)字成語(yǔ)，春夏秋冬的詞語(yǔ)啦,名言警句啦,再如閱讀題,、作文兩類型的題成為了主角,。

2、作業(yè)量以及作業(yè)類型的的增加,。

其實(shí)要說(shuō)起來(lái),，孩子們也挺不容易的。剛上三年級(jí),，文作業(yè)就比原來(lái)增加了好幾樣：課堂上的中記錄,、大作文、小作文;課外的閱讀筆記,、日記等,。有些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，周末還報(bào)了各種類型的輔導(dǎo)班,。這對(duì)程度好的同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題,，可對(duì)程度稍差點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)可不要盲目,，應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況來(lái)定，最重要的,、也是最基本的就是先把課本上的內(nèi)容弄懂,、弄會(huì)。

二,、重視三,、四年級(jí)——孩子人生中最重要的兩年。

我曾聽(tīng)中國(guó)著名作家肖復(fù)興老師做過(guò)一次報(bào)告,，報(bào)告中有這樣一句話讓我記憶猶新：我們的孩子在小學(xué)至高中20xx年的學(xué)習(xí)生活中最重要的有兩個(gè)學(xué)段一是小學(xué)3,、4年級(jí)，二是初中的初一,、初二;如果在這兩個(gè)學(xué)段孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的話,，那以后再努力也將無(wú)力回天了。說(shuō)實(shí)在的對(duì)這個(gè)話我半信半疑,，但后來(lái)我替一高一新生開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)高一班主任也說(shuō)出了同樣的話,，我想我們家長(zhǎng)們是要重視一下我們這一小小的三年級(jí)了。

三年級(jí)是學(xué)生行為習(xí)慣分化的高峰期

9_10歲的兒童其行為方式還未定型,，且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后，在心理上,，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,，有一種反“束縛”的要求,。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣，在家里無(wú)法無(wú)天,，不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng),、隨意說(shuō)話、坐立姿勢(shì)不正確,、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話,、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象,。因此,，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期,。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明,，孩子們都興高采烈地，甚至可以說(shuō)神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校,。由于考試的出現(xiàn),，總有人排名最后，甚至于考試不及格,，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn),，那么基本的自卑感就會(huì)上升，勤奮感也就下降了,，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多,。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展,，主體沒(méi)有了自信心,，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,，某一次的成功可能歸因于努力,，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。

小學(xué)三,、四年級(jí)的反復(fù)失敗,，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性,，更容易消極地理解失敗,。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)。各門功課的內(nèi)容多了,，難度增加了,，學(xué)習(xí)要求提高了，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了,，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等,，有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了，有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭?，如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平,，不鍛煉自己的分析理解能力，長(zhǎng)此以往下去,，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，他與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大。他就會(huì)在小小的三年級(jí)奠定了自己成為后進(jìn)生這一件事的基礎(chǔ),。大家想想從三年級(jí)就成為后進(jìn)生的話,，作為家長(zhǎng)你心疼嗎?你問(wèn)問(wèn)孩子，他快樂(lè)嗎?所以我們不能讓孩子成為差生,，我們可以幫他,，只要家長(zhǎng)你愿意配合我愿意幫他。

三,、分析孩子們的學(xué)習(xí)存在著極大差異的原因,。

1,、首先,，每個(gè)家庭智力背景有差異。

做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象,。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化,、示范和熏陶,，如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神積極的上進(jìn)心等等,，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用,。俗話說(shuō)，喊破嗓子,，不如做出樣子,。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材,。

2,、其次,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時(shí)專心,，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快,，學(xué)習(xí)效率也高,。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,，上課的時(shí)候默默無(wú)聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉,、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過(guò),，別人會(huì)做了,，部分同學(xué)還是不會(huì)，這一類同學(xué),，我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生,。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上種種差異，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大差異,。

3,、家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,，掌上明珠,。但對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同，我到現(xiàn)在接近20xx年的教齡了,，見(jiàn)過(guò)形形色色的家長(zhǎng),，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好,，自身學(xué)歷高,，對(duì)孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾暎疫@一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色,。我們班應(yīng)該也有,。而恰恰相反有的家庭，有一類學(xué)生父母沒(méi)多大文化,，生活條件一般,，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視。其實(shí)這一現(xiàn)象教育界早就有人關(guān)注了,，在城市和鄉(xiāng)村中對(duì)比最明顯,，這樣人與人之間的差距會(huì)越拉越大,。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無(wú)為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢，不是說(shuō)只是只是改變命運(yùn)嗎?唉,，請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母?！蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F(xiàn)一個(gè)高考狀元或神童之類,，一些媒體對(duì)其父母進(jìn)行各種采訪，而這類父母就會(huì)高談闊論的談及自己從小對(duì)孩子是如何因材施教的,，針對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問(wèn)題家長(zhǎng)是怎樣教育培養(yǎng)的,。我想家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女,，作為家長(zhǎng)我們沒(méi)事時(shí)應(yīng)該好好想想針對(duì)自己孩子的特點(diǎn),，該如何從明天開(kāi)始進(jìn)行改變，引導(dǎo),，教育,。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了，改變從今天開(kāi)始還不晚,。我也私下問(wèn)過(guò)我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，比如字陳長(zhǎng)鳴的字好，因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求,，劉易如的字漂亮因?yàn)闋敔斀?jīng)常教,，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長(zhǎng)對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師,，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),，家長(zhǎng)簽了字，可我檢查時(shí),，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子少做,、漏做，甚至不做,。從11月19日到今天，我讓班長(zhǎng)梁現(xiàn)金對(duì)不完成作業(yè)人進(jìn)行了記錄,，幾乎每天都有,，我本來(lái)是打算今天讀給家長(zhǎng)聽(tīng)得后來(lái)一想算了，怪難看,，看班級(jí)博客吧,。其實(shí)這些家長(zhǎng)我平時(shí)都電話聯(lián)系過(guò)。家庭作業(yè)你家長(zhǎng)真不管我也實(shí)在沒(méi)辦法,，你在家看一個(gè)孩子都弄不了,，我們?cè)趯W(xué)?？吹目墒?0個(gè)孩子，你的一個(gè)孩子是你的百分之百,，在我這里卻是七十分之一,。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，就家庭作業(yè)這一塊負(fù)起責(zé)來(lái),。

四,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異,。

a,、首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí),。語(yǔ)文課本中：

1,、生字表(二)中的300個(gè)字以及詞語(yǔ)表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用,。(做到能夠聽(tīng)寫正確)

2、學(xué)過(guò)的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀,。部分課文要會(huì)背,。

3、語(yǔ)文園地1---8中的日積月累要做到會(huì)默寫,。

4,、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課、第21課)的作者,、朝代,、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫。四首古詩(shī)都要做到默寫正確,。

b,、其次適應(yīng)年段特點(diǎn)，培養(yǎng)習(xí)慣：

教育孩子難,，難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上,。 俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣,?！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！庇纱丝梢?jiàn)培養(yǎng)習(xí)慣的重要性,。

良好習(xí)慣的作用有三：一省時(shí)，二省力，三減少錯(cuò)誤,。就學(xué)習(xí)而言,，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等 ,，重點(diǎn)講幾種吧,。

1、培養(yǎng)孩子“立說(shuō)立行,，講求效率的習(xí)慣,。

以做作業(yè)為例，有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;……怎樣培養(yǎng)立說(shuō)立行的習(xí)慣呢?第一,，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，其次,，把每次作業(yè)當(dāng)考試,，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到,，做沒(méi)做完都必須結(jié)束,。把作業(yè)當(dāng)成考考試，給孩子掐表,。先對(duì)孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察,，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后,，當(dāng)面告訴孩子：我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時(shí)限,，每天限時(shí)完成作業(yè)，督促你加快寫作業(yè)的速度,。

其次,，家長(zhǎng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,，小學(xué)生就易分心,。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視,、電話的干擾,。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子,，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下,，還可能討厭做作業(yè)。

3、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

的關(guān)鍵,，是激發(fā)孩子求知欲,、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。 三年級(jí)具體的要求：(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題,，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題。(二)課文學(xué)完后,，①應(yīng)達(dá)到正確,、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落,、古詩(shī)等,。 (三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣,，把字寫工整,、清楚，寫在格子里面,。

4,、培養(yǎng)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。先制訂日常作息計(jì)劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué),，什么時(shí)間做作業(yè),，什么時(shí)間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習(xí)計(jì)劃,， 要擠出多少時(shí)間看書讀報(bào),，要求孩子根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一些課外書 并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁(yè)內(nèi)容。最后,，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,，寫明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn),，克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等,。

5、勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣

善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣,。善于請(qǐng)教的前提是善于思想,、善于提出問(wèn)題。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),，以便向老師請(qǐng)教,，向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問(wèn)題,，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的,。 學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué),，又要問(wèn),。

6、查閱工具書和資料的習(xí)慣,。

工具書和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師,，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和資料好處很多,。

在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)：

嚴(yán)格要求、以身作則,、反復(fù)練習(xí),，及時(shí)強(qiáng)化。

c,、抓閱讀

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我希望家長(zhǎng)配合的是：① 督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫,。② 督促孩子完成口頭作業(yè),。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā),?？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的讀,，該背的背,，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意,。③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書,。

另外，引導(dǎo)孩子用心感受生活,，其內(nèi)容是多方面的,。刷碗、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活,，孩子知道了生活的不易,，特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚,、養(yǎng)烏龜,、種植花草、踢毽子,、扔沙包,、放風(fēng)箏,、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材,。另外,，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來(lái)的,，而是改出來(lái)的,。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。說(shuō)到修改作文,，我們的b類作文都是讓學(xué)生互相修改的,，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒(méi)有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事，(別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上,，我不點(diǎn)名了,，回到家打開(kāi)孩子的鉛筆盒一看你就知道了。

寫作好的：

e,、“抓寫字”,。 中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段,，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事,。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè),，甚至留個(gè)便條,，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。

書寫好的有：

1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子 2,、以嚴(yán)格的要求約束孩子

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子 4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子

另外,，我想說(shuō)一個(gè)八、九歲的孩子一定要是幸福的,，快樂(lè)的出現(xiàn)在二實(shí)小這片沃土上,，別讓孩子因?yàn)橐t到了而一大早就慌慌張張的，別讓孩子因?yàn)橐淮笤缫驗(yàn)闆](méi)帶書,，沒(méi)完成作業(yè)而誠(chéng)惶誠(chéng)恐的站在老師面前,，別再讓孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而難過(guò)了，這些困難我們這些家長(zhǎng)們老師們幫他們解決,。為了我們的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)請(qǐng)幫幫他們,。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流,。,。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!

小學(xué)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)篇五

下午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校,、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助,。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作,，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

第一方面,。接下來(lái),，我首先向你們匯報(bào)一下本學(xué)期的班級(jí)情況：半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái),，學(xué)生進(jìn)步都很大,，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，不能適應(yīng)三年級(jí)稍快的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，到現(xiàn)在能順利跟上老師的思路,，能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比,，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,，作業(yè)完成也得又快又好,，曾三次獲得常規(guī)評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)，還有很多方面我就不一一舉例了,。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè),。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂,，喜的是孩子考到了好成績(jī),，憂的是孩子的成績(jī)不理想,，新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然,，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展,，教師的目標(biāo)也是一樣的,。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題,。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng),。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(二,、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因,。)此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰,、鼓勵(lì)，其次要幫助孩子查找原因,，并給予具體的幫助,，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，樹立他們的信心,，增強(qiáng)他們的勇氣，提高他們的興趣,。

三,、于是我要重點(diǎn)談?wù)?低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的銜接問(wèn)題

現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期

9~10歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后,，在心理上，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,，有一種反“束縛”的要求,。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣，在家里無(wú)法無(wú)天,，不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng),、隨意說(shuō)話、坐立姿勢(shì)不正確,、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話,、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象,。因此,，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后,，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期,。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，天生是勤奮的，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明,，孩子們都興高采烈地,，甚至可以說(shuō)神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校。由于考試的出現(xiàn),，總有人排名最后,，甚至于考試不及格，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn),，那么基本的自卑感就會(huì)上升,，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多,。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展,，主體的發(fā)展，主體沒(méi)有了自信心,，積極性是談不上發(fā)展的,。一般情況下，某一次的成功可能歸因于努力,，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力,。小學(xué)三、四年級(jí)的反復(fù)失敗,，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力,。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性，更容易消極地理解失敗,。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周圍人的影響,，所以他們的自我概念更易因?yàn)槭《兊迷絹?lái)越消極。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn),。各門功課的內(nèi)容多了，難度增加了,，學(xué)習(xí)要求提高了,，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等,，有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了,，有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭?，如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力,，長(zhǎng)此以往下去,，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，他與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大,。

對(duì)于中年段學(xué)生的這兩個(gè)特點(diǎn),，我們可以從以下幾方面努力：

一、真正關(guān)心孩子

1,、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子,。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),，講文明,，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮,。教育孩子該做的事,，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的,。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的,。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,，他的行為也是粗魯、暴躁的,?！靶湟字币惨讖潯保议L(zhǎng)們,，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的,。身教重于言教,，尤其是在家庭教育中，父母的行動(dòng)更是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,，因?yàn)閮和加谀７?，父母的行?dòng)正是他們模仿的榜樣。如果教育孩子不遲到,，自己必須首先能做到準(zhǔn)時(shí)上班,，尤其在有影響按時(shí)上班的不利因素下更是如此,，如刮風(fēng)下雨、交通不暢等,。讓父母的言行在無(wú)形中,、潛移默化地影響著孩子的言行。家長(zhǎng)更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而幫孩子找沒(méi)做作業(yè)的理由,，比如說(shuō)出遠(yuǎn)門了,，出去做客了，還是要讓孩子對(duì)作業(yè)有責(zé)任感,，其實(shí)就那么點(diǎn)時(shí)間,，還是可以擠出來(lái)的，不然,，孩子就會(huì)照這樣子來(lái)不做作業(yè),。

2、熱情支持,。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：環(huán)境不僅是兒童發(fā)展的條件,，同時(shí)又是兒童發(fā)展的源泉,，要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，做父母的首先自己要有興趣,。如果你的孩子能看到你無(wú)論在閱讀書籍,、報(bào)紙還是雜志時(shí)都興致勃勃充滿了快樂(lè)，他就會(huì)昨出這樣的結(jié)論：讀書不僅是學(xué)校里布置的任務(wù),，也是大人們也樂(lè)意去做的事情,。久而久之，他也會(huì)愛(ài)上閱讀,。家庭環(huán)境的熏陶是孩子成才的搖籃,，這一點(diǎn)絕不能忽視，要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 看電視時(shí),，盡量控制音量,，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置,。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。學(xué)習(xí)上要幫助孩子,。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),，我們身有體會(huì),。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘,，還是可以的,。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ),，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題,，甚至和他們一起讀讀課外書籍,。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的,。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子,。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,，動(dòng)手能力,。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了,，也不會(huì)系,，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子,，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好,。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室,，自己去整理教室,，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,，孩子的能力就慢慢提高了,。

3、認(rèn)真督促,。一直以來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)喜歡講話,，與周圍的人隨意的講話，作業(yè)速度慢,，正確率不高,，已經(jīng)嚴(yán)格要求了很長(zhǎng)的時(shí)間，但效果還不如人意。我就看三(4)班的學(xué)生,，他們(——)由此可見(jiàn),，有的孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)是出于隨心所欲狀態(tài)的，做做玩玩,，做做停停,。所以，我們?cè)诩依锟梢越o他們準(zhǔn)備還良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有固定的書桌,，不在餐桌上，不在電視機(jī)旁做作業(yè),，手邊不放零食和玩具,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

由于孩子的自控能力差,，父母心要的督促不能忽略,。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),、看小說(shuō),、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái),。紀(jì)律本身具有制約個(gè)人自由行動(dòng)的性質(zhì)，所以執(zhí)行紀(jì)律在某種程度上要用一些強(qiáng)制的辦法,，尤其是中年段的學(xué)生,，因?yàn)樗麄兡暧祝袝r(shí)還不能控制自己的行動(dòng),，反復(fù)性大,。比如說(shuō)挑食、好動(dòng),。但強(qiáng)制法要注意“適度”,，不能超過(guò)孩子的心理承受能力，不能變成體罰損害孩子的身心健康,。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,、亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,，要求孩子重新做好,。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣,。

4使孩子嘗到成功的滋味：人們常說(shuō)“失敗是成功之母”,，意思是從錯(cuò)誤和挫折、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中使人變得聰明起來(lái),。孩子成功機(jī)會(huì)愈多,，就愈能發(fā)揮出自己的才華，就愈利于各種能力和品質(zhì)的培養(yǎng),。父母應(yīng)盡力為孩子鋪設(shè)成功的橋梁,，讓其在成功中獲得樂(lè)趣，在成功中增強(qiáng)克服困難的勇氣,。9~10歲的孩子年齡還小,，他們對(duì)表?yè)P(yáng)會(huì)比大人更感興趣，父母要看到孩子細(xì)小的進(jìn)步,，及時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表?yè)P(yáng),，給孩子“戴高帽”，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)比批評(píng)更有力量,。

5是積極配合,。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了,，這種態(tài)度是不對(duì)的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察：觀察力是智力的構(gòu)成因素之一，是學(xué)好各門功課的必要條件,。中年級(jí)孩子已具有初步的觀察力，但是他們的觀察無(wú)計(jì)劃,，不全面,，不細(xì)致。做家長(zhǎng)就在有意識(shí)地引導(dǎo)孩子留心周圍事物,，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習(xí)慣,，教給觀察的方法：觀察要有條理、觀察要有重點(diǎn)、觀察要抓特點(diǎn),、邊觀察邊想象等等,，從而提高觀察能力。

7,、鼓勵(lì)孩子積極思維：中年級(jí)學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過(guò)渡期,，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡,。首先要重視在日常生活中,，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，從而培養(yǎng)孩子分析,、比較、綜合的能力,。這一訓(xùn)練隨時(shí)都能進(jìn)行,。其次，在給孩子檢查作業(yè)時(shí),，可不滿足于看一下答案是否正確,，而要孩子讀者講講解題思路，啟發(fā)孩子想想還有哪些辦法能解答這個(gè)問(wèn)題,，幫助孩子選擇最佳方案,。另外，可以寓思維訓(xùn)練于游戲中,，選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材,，提煉加工成趣題，訓(xùn)練孩子擴(kuò)散性思維的能力,。

三年級(jí)平時(shí)教學(xué)要求

(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題,。

(二)課文學(xué)完后,，①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,，段落,、古詩(shī)等。

(三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣,，把字寫工整、清楚,，寫在格子里面,。

(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書,，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書,，平時(shí)看書讀報(bào),，每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字,。

四,、本學(xué)期要求必須掌握的，聽(tīng)寫或默寫一字不差的內(nèi)容有：

1,、生字表(二)中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn),、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用,。(做到能夠聽(tīng)寫正確)

2,、語(yǔ)文園地1---8中的日積月累要做到會(huì)默寫。

3,、大本作業(yè)和單元測(cè)試卷中出現(xiàn)的形近字,、多音字組詞和近義詞、反義詞,、按要求查字典;給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思,。

4、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課,、第21課)的作者,、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫,。四首古詩(shī)都要做到默寫正確!

6,、作文包括：寫寫身邊的人或事;介紹一下自己的課余生活;看圖寫畫(寫一寫秋天);寫觀察日記;寫中國(guó)的傳統(tǒng)文化;介紹自己去過(guò)的地方(游記);編寓言或童話。(平時(shí)要多讀作文書,，多做小練筆,。加大閱讀量。)

寫作交流

總之,，一切都要“了解--適應(yīng)--改變”,，讓我們共同努力，使他們能很快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí),，使每一位孩子能在中年級(jí)這一關(guān)鍵時(shí)期有一個(gè)成功的轉(zhuǎn)變并能得到茁壯的成長(zhǎng),。總之,，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,、我的學(xué)生。最后共同祝愿您的孩子我的學(xué)生早日成為優(yōu)秀的人才,。以上就是我提出的一些要求,，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!