在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學語文老師家長會發(fā)言稿三年級篇一

感謝你們在百忙中抽出寶貴的時間參加我們這次的家長會,，我是語文楊老師。

剛接手這個這個班級,，進課堂上課,，只有一個感覺那就是亂。課堂紀律特別差,，插嘴的,，做小動作的同學不計其數(shù)，真正聽課的同學很少,。并且還有和老師抬杠的,，頂嘴的，真是讓我大開眼界,。上課特別累,，一節(jié)課要停下來整好幾次紀律，教學效果很差,。我也嘗試著用“發(fā)火”來壓制住他們,，可是僅僅幾分鐘，剛整好的紀律又亂開來了,。我每天的語文課大概有x節(jié),，連做作業(yè)都堵不住他們愛講話的小嘴，真是讓我很受傷啊,。而且做作業(yè)呢,，特別馬虎，特別是回家作業(yè)，有很多同學都是胡亂應付,，字跡臟亂差,。

x月開始，我調(diào)整戰(zhàn)略,，在班級中推行積分制,，每個同學發(fā)一張積分卡，每次作業(yè),，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè),，只要得到優(yōu)加星的同學就可以得到一個花朵印章，上課表現(xiàn)好的可以得到一個大拇指印章,。集滿10個印章可以換一個作業(yè)免寫章或者一個小禮品,。這個活動一展開，同學們非常踴躍,。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了,，默寫全對的同學也增多了,，就連上課插嘴,，做小動作的現(xiàn)象也逐漸減少了,，寫完作業(yè)也不隨意走動，講話了,，都坐得端端正正,。盡管還有少數(shù)幾位同學依舊不能嚴格要求自己，但是也比之前有進步了,。

經(jīng)過這一個多月的訓練,，我們上課時基本上不再用我扯著嗓子喊了，做作業(yè)的時候孩子們也基本能安靜下來,，做完作業(yè)很多同學也能坐得端端正正,。看著這些變化,，我覺得孩子們的可塑性還是很強的,，我們老師和家長需要做的其實就是幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，有了好的習慣,，那學習就變得輕松了。

那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢,？肯定不是的,，家庭是孩子學習的第二個場所，和在學校學習同樣重要,，甚至更加重要,。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習慣呢。我主要就語文學習方面來談談孩子需要養(yǎng)成的一些好習慣。

1,、先讀一遍課文,，把不會的字詞圈出來。

2,、查字典,，確定不認識的字的正確讀音和不理解的詞語的意思。

3,、再讀一遍課文,，把課文句子讀通順，大致說說課文的主要內(nèi)容,。

4,、自學課后的生字，并且組詞,。

5,、反復讀課文，把課文讀流利,，讀出感情,。

每篇課文學完了，我們都要回家默寫,，每個單元學完了,，我們也經(jīng)常布置默寫。默寫其實就是很好的復習,。我們畫的詞語不僅僅是生字所帶的詞語,，有很多是我認為重要的詞語。默寫并不是為了應付考卷上第一題的看拼音寫詞語,，其實我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語為基礎的,。有的家長可能會說，默寫都讓我們家長做了,，你老師做什么,？其實每次布置了回家默寫，第二天我一般還要重新再默一遍,，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多,，特別是期末考試前兩個星期，我是要天天默寫的,，詞語是學習語文的基礎,，默寫是無法避免的重頭戲。

很多孩子背書很拖拉,，經(jīng)常要被留下來背,，其實這個和預習也有關系,，孩子的記性是最好的，如果回家認真預習過了,，在早讀課,，課堂上又反復誦讀過了，那么背書并不是什么難事,，三年級我還是堅持要整冊課文全部背誦,，如果只要求背誦課后要求背誦的課文，那可能有同學都不知道學過這篇課文,。其實我們每次要求預習的時候,，家長就可以督促孩子把這篇課文開始背起來了，這樣等兩天后課文上完了,，課文也就背出來了,，就不會拖拉了。

現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機,，看電視,，其實我們?nèi)绻尯⒆觽兝眠@些時間來看書多好呀。我建議家長們可以每天安排一段時間讓孩子閱讀,，而且涉獵的范圍要廣,，不要只讀幾本作文書。閱讀需要興趣,，寫作需要技巧,，我們語文課上只能教一些寫作技巧和方法，就像造房子一樣,，就是個框架結構,，是個毛坯，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充實,，那么寫作的語言哪里來,？手機電視里肯定沒有，只有書中去汲取,，把書中的語言內(nèi)化為自己的語言,，那就有話可寫了。并且我也鼓勵家長和孩子共同閱讀,，不要光給買書,，也要陪著孩子一起看，可以互相談談自己的感受,，說說哪篇文章比較吸引人,，哪段話印象最深刻,，哪些語言比較優(yōu)美等等,。

其實，現(xiàn)在流行一句話——陪伴，是最長情的告白,。盡管你可能會說自己水平不高沒法輔導孩子學習,，也可能會說自己工作太忙，沒時間陪伴孩子的學習,。其實,，孩子良好的學習習慣的培養(yǎng)不僅僅靠老師，最最重要的還是靠家長,，請你一定要每天擠出一定的時間,，認真陪伴孩子的學習，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴,。當然檢查作業(yè)可不是隨口問一句：你作業(yè)寫好了沒,？而是要認認真真地把每一項作業(yè)都根據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對清楚，這樣,，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的,，就也會認真對待。當然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查,，但是很顯然有些孩子還沒有養(yǎng)成很好的作業(yè)習慣,，那么家長必須要嚴格地抓好作業(yè)，那么長此以往,，孩子也就養(yǎng)成了認真完成各項作業(yè)的習慣了,。

總之，希望各位家長能積極配合老師的工作,，多和老師交流溝通,，我們的目標都是一樣的，為了孩子能夠更好,。謝謝大家,！

小學語文老師家長會發(fā)言稿三年級篇二

你們好！

首先,，對各位家長的到來表示歡迎,，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心,，對我們學校工作的支持,，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢,？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,，在孩子們心中，來參加家長會,，也就是對他們的關心,，對他們的愛,，他們會感到很驕傲。這次家長會主要的主要目的是想借期中考試,，與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),，加強學校與家長的溝通。本次期中考試大多數(shù)學生考出了自己平時的水平,，有些學生還有待提高,。學生失分主要有以下原因：1、考試時不夠?qū)Ｗ?，沒能夠認真檢查,。2、有的孩子基礎不扎實,，要求掌握的生字的記的不牢,。3、有些孩子的閱讀能力還有待加強,。我們不能一味的注重分數(shù),，而要更多地關注孩子的全面發(fā)展。

熱愛勞動的同學彭宇航張書迪劉文文劉和宇崔博文趙志浩林怡然

積極參加體育鍛煉的同學：郭慶文劉子心王勝浩周俊航程文慧佟金玉彭宇航

樂于奉獻的同學有：王祥瑞林依然徐丹丹黃萬昊

自覺遵守紀律的有：王曉茹龐碩任凡勇劉書含

理想,，但是后來,，家長在家對孩子學習得知識查缺補漏，認真復習鞏固,，孩子上課愛動腦筋,，積極舉手發(fā)言，成績提高很快,，從班里的50多名,，進步到全班的前7名，你想家長和孩子得付出多大的努力,，從這個例子看出,，孩子的學習潛力很大，當孩子在學習中遇到困難的時候,，做家長的應及時幫助孩子渡過難關,，而不是說孩子太笨了，或者說孩子不是學習的料,，諷刺挖苦孩子,，只能打消孩子的熱情。類似進步快的學生還有任曉正馬宇軒胡文秀劉子欣張?zhí)鹛?。盡管趙佳樂考試的成績不理想,，但是孩子的學習習慣也有了較大進步，以前聽不懂老師講課,，現(xiàn)在在課堂上善于表現(xiàn),，上課舉手特別積極,，寫字寫的越來越好。靜等花開,，相信孩子只要有了學習語文的熱情,，一定會越來越喜歡學習,。我曾讀過一本書《管好自己就能飛》,，書中說，一流的學生學習主動,，老師說到哪里,，他們就能做到哪里，二流的學生學習被動,，家長管的緊,，他們的學習成績穩(wěn)步上升，一旦家長忙碌,，稍一放松,，成績就一落千丈，三流的學生學習被動,，老師說,，這個耳朵進，那個耳朵出,，當面答應得好好的,，回家之后，家長管不聽回家作業(yè)寫得一團糟,，字體潦草,，錯誤較多。

我覺得家長和我有一樣的感受,，孩子升入二年級比以前省心多了,，同樣的道理，孩子養(yǎng)成了良好的習慣,，我們就會越來越省心,！

下面，我主要就學習習慣的養(yǎng)成和大家做簡單交流,。良好的習慣是成功的保證,。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養(yǎng),。習慣包括生活習慣,、衛(wèi)生習慣、學習習慣等,。而良好的學習習慣則包括作業(yè)習慣,、聽課習慣,、閱讀習慣等。

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為,，行為變成習慣,，習慣塑造品格，品格決定命運”,，可見“良好的習慣對于一個人的成長,，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”。良好的習慣讓孩子終身受益,，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子,！

的問題是：有些孩子的家庭作業(yè)不能完成，書寫比較馬虎,，錯誤多,。每天都有新的任務，當您的孩子還在補做前一天的作業(yè)或改正前一天的錯題時,，別的孩子已經(jīng)開始當天的新任務了,。所以，我真誠地希望各位家長能擠出寶貴的時間,，輔導孩子作業(yè),，把每次作業(yè)都當成考試，讓孩子鞏固當天所學的知識,，少寫錯題,，盡量做到當日所學當日過關。

（2）,、預習的習慣：

有些孩子課堂上讀課文結結巴巴,，發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高,，甚至吞吞吐吐,，不知所言。這都是因為孩子沒有養(yǎng)成預習的習慣,。怎么預習呢,？我給了孩子一個明確的方向：讀課文，圈生字讀生字,，標自然段,。

（3）、閱讀的習慣：

多讀書,，想學好語文必須要多讀書,，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,，增長孩子的見識,。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說,，他有什么收獲,，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。

孩子閱讀的興趣和習慣不是與生俱來的,，需要后天的培養(yǎng),。為此，我建議家長為孩子買兩,、三本有益的課外讀物,。課外讀物不是學習輔導書,。

也許您的孩子還沒有很好的閱讀習慣與能力,，也許您的孩子已經(jīng)能夠獨立自覺地進行閱讀了，但我還是希望您每天能抽出一些時間來陪孩子讀書,，您可以讀書給孩子聽,，可以聽孩子讀，可以和孩子一起讀,，還可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容,。相信有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀興趣與閱讀習慣一定會與日俱增,。

（4）,、寫日記的習慣

是為寫作打基礎的，長時間堅持寫日記,，孩子的習作水平會在不知不覺中得到很大提高,，那時孩子會感受到寫作的成功與快樂。

最后送給家長四句話,，希望和大家共同學習：

第一句話：教育孩子要以人為本,。不管你學了多少先進教育知識，最重要的`是要落實到孩子身上,。根據(jù)孩子的性格特點去引導孩子,。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習,，我們要學會欣賞孩子,、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子,。

第三句話：教育孩子要言傳身教,。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習,，他才會重視,。

第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起,。誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大,。細節(jié)決定教育的成敗,。

各位家長，是啊,，每一個孩子都有閃光點,，每一個學生都會開出美麗的花朵，有的開得早,，有的開的晚,，我們有用心去澆灌，用心去培育,，相信孩子們能有出色的表現(xiàn),。相信有付出就有收獲！你們的孩子需要我們教育,，我們的學生也需要您的呵護,。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才，為了我們的學生,，為了你們的孩子,，讓我們共同努力！以上是我個人的一些觀點,，說的不妥的地方,，懇請家長們批評指正。如果我們在教學中有什么不合理之處,，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。

謝謝大家！

小學語文老師家長會發(fā)言稿三年級篇三

大家好,！首先,，我來談談語文教學。

孩子步入三年級下期,，語文的學習積極性較高,，能初步理解一些語言方面的知識；對閱讀有一定的興趣,；這些都是孩子學習語文的優(yōu)勢所在,，與此同時，三級是錯別字高發(fā)期,，堅持閱讀的習慣還需養(yǎng)成,，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語文學習的現(xiàn)狀，我以教材為依托,，將本期語文教學的一些設想與各位激做以溝通,。

全冊個主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的,；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和文化,，謳歌社會發(fā)展,、科技進步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地,。全冊篇主體課文,，涉獵的文體有詩歌，故事,，書信,，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學生在學習品味的過程中,，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學習語文的熱情。

1,、基礎知識教學：

本期要求認字,，寫字。能主動識字,、獨立識字,，讀準字音，認清字形,，書寫規(guī)范,、美觀。培養(yǎng)預防和糾正錯別字的意識,；要求孩子自己寫出不會寫的字,。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本,，加強課堂基礎知識的落實,；對于錯別字問題我們會在黑板上集體更正、強調(diào)個性問題要求孩子整理在聽寫本上,，及時復習,、鞏固。

2、閱讀教學,。

學習本冊書,，孩子會閱讀到篇課文，其中篇要求背誦,。閱讀教學我從詞語,、句子、文章三方面入手,。

詞語方面：一是積累詞語,，豐富語匯；一是要求掌握學習詞語的方法,。特別是“聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思”。

句子方面：主要引導學生感受“生動的形象和優(yōu)美的語言”,，理解該句在全文中表達的情意,，并學會仿寫。

學習主體課文要求孩子在流利,、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力,，有解決問題的意識,。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊閱讀學習重點,。教學時我們會加強朗讀和默讀的指導,，注重對孩子語感的培養(yǎng)，提高學生的理解能力,，鼓勵孩子熟讀,、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強課外閱讀,，要求孩子每天堅持閱讀,，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲,；早飯前抓好每日兩詞的積累,；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。

3,、習作教學除繼續(xù)培養(yǎng)學生習作興趣外,，本期還要做到以下三點：

（1）我手寫我口，文從字順,。

（2）會仿寫,，能掌握寫的最基本的章法,。

（3）習作完成后，能自己修改,。

針對以上目標,，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設情景,，與生活實踐活動相結合,，讓學生有得說，有得寫,。課文學完后,，仿寫，續(xù)寫,，補寫,，展開想象，合理創(chuàng)編,，每周至少一篇習作,，篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中,，不斷提高習作水平,，通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣。

總之,，本期我會始終以學生為本,，課堂上根據(jù)孩子的學習情況安排并調(diào)整教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容,、教學方法,。重視合作學習，努力提高每個孩子的語文綜合素養(yǎng),。

小學語文老師家長會發(fā)言稿三年級篇四

各位家長：大家好!

一、適應各種變化,。

1,、學習的內(nèi)容有了很大的變化。

低年級的時候我們主要學習一些非?；A的知識,，如拼音、生字,、詞語,，平時只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題,。但是,，現(xiàn)在有很大的不同,，現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目,，比如課外知識的積累,，動物成語、數(shù)字成語,，春夏秋冬的詞語啦,名言警句啦,再如閱讀題,、作文兩類型的題成為了主角。

2,、作業(yè)量以及作業(yè)類型的的增加,。

其實要說起來，孩子們也挺不容易的,。剛上三年級,，文作業(yè)就比原來增加了好幾樣：課堂上的中記錄、大作文,、小作文;課外的閱讀筆記,、日記等。有些家長為了培養(yǎng)孩子特長,，周末還報了各種類型的輔導班,。這對程度好的同學來說沒什么問題，可對程度稍差點的同學來說,，家長可不要盲目,，應該根據(jù)自己孩子的情況來定，最重要的,、也是最基本的就是先把課本上的內(nèi)容弄懂,、弄會。

二,、重視三,、四年級——孩子人生中最重要的兩年。

我曾聽中國著名作家肖復興老師做過一次報告,，報告中有這樣一句話讓我記憶猶新：我們的孩子在小學至高中20xx年的學習生活中最重要的有兩個學段一是小學3,、4年級，二是初中的初一,、初二;如果在這兩個學段孩子學習成績差的話,，那以后再努力也將無力回天了。說實在的對這個話我半信半疑,，但后來我替一高一新生開家長會高一班主任也說出了同樣的話,，我想我們家長們是要重視一下我們這一小小的三年級了。

三年級是學生行為習慣分化的高峰期

9_10歲的兒童其行為方式還未定型,，且又極易受社會不良習氣影響,，但經(jīng)過了兩年的學校生活后,，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了,，有一種反“束縛”的要求,。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學校老師在與不在兩個樣，在家里無法無天,，不守規(guī)矩;有些同學甚至在課堂里的學習中出現(xiàn)好動,、隨意說話、坐立姿勢不正確,、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話,、同學回答錯誤時哄笑、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象,。因此,，孩子在進入中年級后，家長要特別重視孩子的紀律教育,，教育孩子遵守校紀校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,，使學生形成良好的行為習慣，這對于兒童來說是至關重要的,。

學習困難學生產(chǎn)生的高峰期

國內(nèi)和國際的研究成果都證明：小學中年段是學習后進生產(chǎn)生的高峰期,。兒童對于學習來說，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛入學的一年級新生的心態(tài)得到證明,，孩子們都興高采烈地，甚至可以說神氣活現(xiàn)地進學校,。由于考試的出現(xiàn),，總有人排名最后，甚至于考試不及格,，如果當這一現(xiàn)象在某個孩子身心反復出現(xiàn),，那么基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了,，厭惡和抵制學習的孩子越來越多,。因為發(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展,，主體沒有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的,。一般情況下,，某一次的成功可能歸因于努力，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力,。

小學三,、四年級的反復失敗,，就可能促使學生懷疑自己的能力。這是因為十歲左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動性,，更容易消極地理解失敗,。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學習后進生，還有三年級的學科特點,。各門功課的內(nèi)容多了,，難度增加了，學習要求提高了,，考試中機械記憶方面的內(nèi)容相對減少了,，運用抽象思維的方法進行解答的內(nèi)容有所增加了等等，有的孩子一時適應不了,，有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了,，如果還不有重點地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力,，長此以往下去,，隨著學習內(nèi)容的加深，他與別人的差距就會越來越大,。他就會在小小的三年級奠定了自己成為后進生這一件事的基礎,。大家想想從三年級就成為后進生的話，作為家長你心疼嗎?你問問孩子,，他快樂嗎?所以我們不能讓孩子成為差生,，我們可以幫他，只要家長你愿意配合我愿意幫他,。

三,、分析孩子們的學習存在著極大差異的原因。

1,、首先,，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象,。孩子的可塑性大,、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化,、示范和熏陶,，如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂的精神積極的上進心等等,，這些都能對孩子起著榜樣作用,。俗話說，喊破嗓子,，不如做出樣子,。家長的一言一行,、一舉一動都是孩子的教材。

2,、其次,，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好,，上課時專心,，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快,，學習效率也高,。可同時也有一部分學生,，上課的時候默默無聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭,、拖拉,、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過,，別人會做了,，部分同學還是不會，這一類同學,，我們習慣性的歸結為一類不會聽課的學生,。正是因為孩子學習習慣上種種差異，造成了學習成績的巨大差異,。

3,、家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝,，掌上明珠,。但對學習的關注度各個家庭卻大有不同，我到現(xiàn)在接近20xx年的教齡了,，見過形形色色的家長,，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好,，自身學歷高,，對孩子的教育也是相當?shù)闹匾暎疫@一類家庭的孩子大都相當出色,。我們班應該也有,。而恰恰相反有的家庭，有一類學生父母沒多大文化,，生活條件一般,，卻對孩子的學習相當不重視。其實這一現(xiàn)象教育界早就有人關注了,，在城市和鄉(xiāng)村中對比最明顯,，這樣人與人之間的差距會越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢,，不是說只是只是改變命運嗎?唉,，請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母,?！蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F(xiàn)一個高考狀元或神童之類，一些媒體對其父母進行各種采訪,，而這類父母就會高談闊論的談及自己從小對孩子是如何因材施教的,，針對孩子出現(xiàn)的種種問題家長是怎樣教育培養(yǎng)的。我想家庭教育在孩子的成長中起著重要的作用,，我們大部分孩子都是獨生子女,，作為家長我們沒事時應該好好想想針對自己孩子的特點，該如何從明天開始進行改變,，引導,，教育。在這之前孩子學習好或壞都不重要了,，改變從今天開始還不晚,。我也私下問過我們孩子在家的學習情況，比如字陳長鳴的字好,，因為媽媽的嚴格要求,，劉易如的字漂亮因為爺爺經(jīng)常教，還有很多,，恰恰相反的是我們班部分家長對孩子不負責任應付老師,，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，家長簽了字,，可我檢查時,，卻總會發(fā)現(xiàn)有些孩子少做、漏做,，甚至不做,。從11月19日到今天，我讓班長梁現(xiàn)金對不完成作業(yè)人進行了記錄,，幾乎每天都有,，我本來是打算今天讀給家長聽得后來一想算了，怪難看，看班級博客吧,。其實這些家長我平時都電話聯(lián)系過,。家庭作業(yè)你家長真不管我也實在沒辦法，你在家看一個孩子都弄不了,，我們在學?？吹目墒?0個孩子，你的一個孩子是你的百分之百,，在我這里卻是七十分之一,。所以懇請各位家長，就家庭作業(yè)這一塊負起責來,。

四,、結合語文學科特點談家庭教育

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設想地減少這個差異,。

a,、首先，我先從語文學習方面來談基礎知識要夯實,。語文課本中：

1,、生字表(二)中的300個字以及詞語表中的所有詞語做到會認、會寫,、會運用,。(做到能夠聽寫正確)

2、學過的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀,。部分課文要會背,。

3、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫,。

4,、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者,、朝代,、詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確,。

b,、其次適應年段特點，培養(yǎng)習慣：

教育孩子難,，難就難在良好習慣的養(yǎng)成上,。 俗話說：“積千累萬，不如養(yǎng)成好習慣,?！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習慣。”由此可見培養(yǎng)習慣的重要性,。

良好習慣的作用有三：一省時,，二省力，三減少錯誤,。就學習而言,，孩子在小學階段必須養(yǎng)成：課前預習的習慣、上課認真聽講的習慣和課后認真做作業(yè)的習慣等 ,，重點講幾種吧。

1,、培養(yǎng)孩子“立說立行,，講求效率的習慣。

以做作業(yè)為例,，有些同學在坐下開始做作業(yè)時,，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品;……怎樣培養(yǎng)立說立行的習慣呢?第一，請你給孩子一個固定的學習地方,，其次,，把每次作業(yè)當考試，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè),，時間一到,，做沒做完都必須結束。把作業(yè)當成考考試,，給孩子掐表,。先對孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時間完成,。然后,，當面告訴孩子：我準備根據(jù)當天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時限，每天限時完成作業(yè),，督促你加快寫作業(yè)的速度,。

其次，家長也要注意,。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,，小學生就易分心。第一,，做作業(yè)時要盡量避免電視,、電話的干擾。第二,，不要在兒童做作業(yè)的時候批評,、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下,，還可能討厭做作業(yè),。

3、課前預習的習慣

的關鍵,，是激發(fā)孩子求知欲,、學習興趣和培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。 三年級具體的要求：(一)預習大體包括：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點句的理解;③相關資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。(二)課文學完后,，①應達到正確,、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落,、古詩等,。 (三)寫字時提醒學生做到“三個一”，養(yǎng)成正確寫字習慣,，把字寫工整,、清楚，寫在格子里面,。

4,、培養(yǎng)有計劃學習的習慣

幫助孩子制訂學習計劃。先制訂日常作息計劃：先訂每天什么時間起床上學,，什么時間做作業(yè),，什么時間鍛煉身體。再訂每周學習計劃,， 要擠出多少時間看書讀報,，要求孩子根據(jù)自己的愛好選擇一些課外書 并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁內(nèi)容。最后,，幫助孩子制訂學期學習計劃,，寫明本學期的學習目標是什么，發(fā)揚哪些優(yōu)點,，克服哪些缺點;課余時間都打算做什么等等,。

5、勤學好問的習慣

善于請教是一種好習慣,。善于請教的前提是善于思想,、善于提出問題。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來,，以便向老師請教,，向同學請教,。向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的,。 學問,、學問，既要學,，又要問,。

6、查閱工具書和資料的習慣,。

工具書和資料是不會說話的老師,，在學習中，會使用工具書和資料好處很多,。

在培養(yǎng)孩子良好習慣時,，要注意以下幾點：

嚴格要求、以身作則,、反復練習，及時強化,。

c,、抓閱讀

在平時的學習中，我希望家長配合的是：① 督促孩子細致及時完成作業(yè),，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫,。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學不一樣,，沒有厚積是不可能有薄發(fā),。靠平時多讀多積累,。該讀的讀,，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子,，毫不馬虎和隨意,。③ 督促孩子認真閱讀課外書。

另外,，引導孩子用心感受生活,，其內(nèi)容是多方面的。刷碗,、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務活,，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦,。養(yǎng)魚,、養(yǎng)烏龜,、種植花草、踢毽子,、扔沙包,、放風箏、……這些課余活動的內(nèi)容都是記日記,、寫作文的素材,。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的,，而是改出來的,。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。說到修改作文,，我們的b類作文都是讓學生互相修改的,，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學沒有紅筆從兩個月前就要求的事，(別人修改時他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上,，我不點名了,，回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了。

寫作好的：

e,、“抓寫字”,。 中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段,，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事,。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字,，而應該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè),，甚至留個便條,，都應該認認真真寫好它。

書寫好的有：

1,、以高遠的目標激勵孩子 2,、以嚴格的要求約束孩子

3、以實際的行動支持孩子 4,、以平常的心態(tài)關愛孩子

另外,，我想說一個八、九歲的孩子一定要是幸福的,，快樂的出現(xiàn)在二實小這片沃土上,，別讓孩子因為要遲到了而一大早就慌慌張張的，別讓孩子因為一大早因為沒帶書,，沒完成作業(yè)而誠惶誠恐的站在老師面前,，別再讓孩子因為考試成績不好而難過了,，這些困難我們這些家長們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂成長請幫幫他們,。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請家長們批評指出,，如果我們在教學中有什么不合理之處,，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。。如果我們在教育您的孩子時,，有令您不滿意之處,，請您及時與我們溝通，并給予理解,，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!

小學語文老師家長會發(fā)言稿三年級篇五

下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校,、對我們班工作的大力支持和幫助。借這次期中考試,，我們召開這個家長會,，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系,，希望家長進一步配合老師，做好一些工作,，讓孩子們學得更好,，取得更好的成績!

第一方面。接下來,，我首先向你們匯報一下本學期的班級情況：半個學期以來,，整體看來，學生進步都很大,，從剛入學的時候注意力不集中,，不能適應三年級稍快的學習節(jié)奏，到現(xiàn)在能順利跟上老師的思路,，能積極動腦,。特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了,，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步,，學習也認真了，作業(yè)完成也得又快又好,，曾三次獲得常規(guī)評比優(yōu)勝班級,，還有很多方面我就不一一舉例了,。

第二方面：說說期中檢測。

當家長拿到試卷的時候,，有喜有憂,，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想,，新課程改革和三年級的學科特點使孩子的兩極分化越來越明顯,。當然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù),，他們更關注的是孩子的能力,，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的,。不過,，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強,。我們要正確對待分數(shù)：分數(shù)在一定程度上反映了學生掌握知識的情況,，但分數(shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標準。(二,、三年級分數(shù)的波動原因,。)此時首先應給孩子以安慰、鼓勵,，其次要幫助孩子查找原因,，并給予具體的幫助，從好的一面去指導孩子的學習方法,，培養(yǎng)他們的好的學習品質(zhì),，樹立他們的信心，增強他們的勇氣,，提高他們的興趣,。

三、于是我要重點談談 低年級向中年級過渡的銜接問題

現(xiàn)象一：行為習慣分化的高峰期

9~10歲的兒童其行為方式還未定型,，且又極易受社會不良習氣影響,，但經(jīng)過了兩年的學校生活后，在心理上,，他們認為自己什么事都可以獨立自主了,，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學校老師在與不在兩個樣,，在家里無法無天,，不守規(guī)矩;有些同學甚至在課堂里的學習中出現(xiàn)好動、隨意說話,、坐立姿勢不正確,、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話,、同學回答錯誤時哄笑、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象,。因此,，孩子在進入中年級后，家長要特別重視孩子的紀律教育,，教育孩子遵守校紀校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,，使學生形成良好的行為習慣，這對于兒童來說是至關重要的,。

現(xiàn)象二：學習困難學生產(chǎn)生的高峰期

國內(nèi)和國際的研究成果都證明：小學中年段是學習后進生產(chǎn)生的高峰期,。兒童對于學習來說，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛入學的一年級新生的心態(tài)得到證明,，孩子們都興高采烈地，甚至可以說神氣活現(xiàn)地進學校,。由于考試的出現(xiàn),，總有人排名最后，甚至于考試不及格,，如果當這一現(xiàn)象在某個孩子身心反復出現(xiàn),，那么基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了,，厭惡和抵制學習的孩子越來越多,。因為發(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展,，主體沒有了自信心,，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,，某一次的成功可能歸因于努力，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力,。小學三,、四年級的反復失敗，就可能促使學生懷疑自己的能力,。這是因為十歲左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動性,，更容易消極地理解失敗。也由于這時兒童的自我概念更容易受周圍人的影響,，所以他們的自我概念更易因為失敗而變得越來越消極,。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學習后進生，還有三年級的學科特點,。各門功課的內(nèi)容多了,，難度增加了,，學習要求提高了，考試中機械記憶方面的內(nèi)容相對減少了,，運用抽象思維的方法進行解答的內(nèi)容有所增加了等等,，有的孩子一時適應不了，有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了,，如果還不有重點地提高自己的閱讀水平,，不鍛煉自己的分析理解能力，長此以往下去,，隨著學習內(nèi)容的加深,，他與別人的差距就會越來越大。

對于中年段學生的這兩個特點,，我們可以從以下幾方面努力：

一,、真正關心孩子

1、思想上要繼續(xù)引導孩子,。作為家長,，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明,，尊敬長輩,，待人有禮。教育孩子該做的事,，自己首先做好,，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中,，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的,。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,，生活在一個關系不和睦,，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯,、暴躁的,。“小樹易直也易彎”,，家長們,，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做,，那對孩子今后的成長是什么有利的,。身教重于言教，尤其是在家庭教育中，父母的行動更是孩子學習的榜樣,，因為兒童往往始于模仿,，父母的行動正是他們模仿的榜樣。如果教育孩子不遲到,，自己必須首先能做到準時上班,，尤其在有影響按時上班的不利因素下更是如此，如刮風下雨,、交通不暢等,。讓父母的言行在無形中、潛移默化地影響著孩子的言行,。家長更不能因為一點小事而幫孩子找沒做作業(yè)的理由,，比如說出遠門了，出去做客了,，還是要讓孩子對作業(yè)有責任感,，其實就那么點時間，還是可以擠出來的,，不然,，孩子就會照這樣子來不做作業(yè)。

2,、熱情支持,。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境：環(huán)境不僅是兒童發(fā)展的條件,，同時又是兒童發(fā)展的源泉，要使孩子對學習有興趣,，做父母的首先自己要有興趣,。如果你的孩子能看到你無論在閱讀書籍、報紙還是雜志時都興致勃勃充滿了快樂,，他就會昨出這樣的結論：讀書不僅是學校里布置的任務,，也是大人們也樂意去做的事情。久而久之,，他也會愛上閱讀,。家庭環(huán)境的熏陶是孩子成才的搖籃，這一點絕不能忽視,，要真正關心孩子的學習 看電視時，盡量控制音量,，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷,。學習上要幫助孩子,。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問,。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活,。同樣作為家長，我們身有體會,。但是孩子的成長是我們的希望,，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的,。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,，問一問最近的學習的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語,，背誦一下古詩,，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍,。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績,，好處是多方面的。行為要繼續(xù)輔導孩子,。比如,，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力,。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理,，自己的鞋帶松了，也不會系,，這可能與家長的包辦有關系,。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子,，多輔導孩子,，他們能做的很好。在學校里,，我們就是放手讓孩子自己去布置教室,，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目,，這樣一點點放手鍛煉,，孩子的能力就慢慢提高了。

3,、認真督促,。一直以來我發(fā)現(xiàn)部分學生在做作業(yè)時喜歡講話，與周圍的人隨意的講話，作業(yè)速度慢,，正確率不高,，已經(jīng)嚴格要求了很長的時間，但效果還不如人意,。我就看三(4)班的學生,，他們(——)由此可見，有的孩子在家里學習時是出于隨心所欲狀態(tài)的,，做做玩玩,，做做停停。所以,，我們在家里可以給他們準備還良好的學習環(huán)境,，有固定的書桌，不在餐桌上,，不在電視機旁做作業(yè),，手邊不放零食和玩具，在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè),。

由于孩子的自控能力差,，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,、看小說、看電視時,，父母就應勸導孩子,，把孩子的注意力引導學習上來。紀律本身具有制約個人自由行動的性質(zhì),，所以執(zhí)行紀律在某種程度上要用一些強制的辦法,，尤其是中年段的學生，因為他們年幼,，有時還不能控制自己的行動,，反復性大。比如說挑食,、好動,。但強制法要注意“適度”，不能超過孩子的心理承受能力,，不能變成體罰損害孩子的身心健康,。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,。因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況,，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,、亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好,。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。

4使孩子嘗到成功的滋味：人們常說“失敗是成功之母”,，意思是從錯誤和挫折,、經(jīng)驗和教訓中使人變得聰明起來。孩子成功機會愈多,，就愈能發(fā)揮出自己的才華,，就愈利于各種能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。父母應盡力為孩子鋪設成功的橋梁,，讓其在成功中獲得樂趣,，在成功中增強克服困難的勇氣。9~10歲的孩子年齡還小,，他們對表揚會比大人更感興趣,，父母要看到孩子細小的進步，及時適當?shù)剡M行表揚,，給孩子“戴高帽”,，因為表揚比批評更有力量。

5是積極配合,。有些父母認為自己不懂,，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的,。正確的態(tài)度應是主動,，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況,，傾聽老師的意見,，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處,，采取相應的措施,，幫助孩子學習好的功課。

6,、引導學生學會觀察：觀察力是智力的構成因素之一,，是學好各門功課的必要條件。中年級孩子已具有初步的觀察力,，但是他們的觀察無計劃,，不全面,，不細致。做家長就在有意識地引導孩子留心周圍事物,，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習慣,，教給觀察的方法：觀察要有條理、觀察要有重點,、觀察要抓特點,、邊觀察邊想象等等，從而提高觀察能力,。

7,、鼓勵孩子積極思維：中年級學生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期，是思維發(fā)展的飛躍,，這是小學兒童思維發(fā)展的關鍵年齡,。首先要重視在日常生活中，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，從而培養(yǎng)孩子分析、比較,、綜合的能力,。這一訓練隨時都能進行。其次,，在給孩子檢查作業(yè)時,，可不滿足于看一下答案是否正確，而要孩子讀者講講解題思路,，啟發(fā)孩子想想還有哪些辦法能解答這個問題,，幫助孩子選擇最佳方案。另外,，可以寓思維訓練于游戲中,，選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材，提煉加工成趣題,，訓練孩子擴散性思維的能力,。

三年級平時教學要求

(一)預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點句的理解;③相關資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題,。

(二)課文學完后，①應達到正確,、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,，段落、古詩等,。

(三)寫字時提醒學生做到“三個一”,，養(yǎng)成正確寫字習慣,，把字寫工整、清楚,，寫在格子里面,。

(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《同步閱讀》,、《格林童話》等健康有益的書,，平時看書讀報，每周做1-2次好詞佳句摘抄,。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

四,、本學期要求必須掌握的,，聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有：

1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認,、會寫,、會運用。(做到能夠聽寫正確)

2,、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫,。

3、大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字,、多音字組詞和近義詞,、反義詞、按要求查字典;給句子中加點的字選擇正確的意思,。

4,、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者,、朝代,、詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!

6,、作文包括：寫寫身邊的人或事;介紹一下自己的課余生活;看圖寫畫(寫一寫秋天);寫觀察日記;寫中國的傳統(tǒng)文化;介紹自己去過的地方(游記);編寓言或童話,。(平時要多讀作文書，多做小練筆,。加大閱讀量,。)

寫作交流

總之，一切都要“了解--適應--改變”,，讓我們共同努力,，使他們能很快適應中年級的學習，使每一位孩子能在中年級這一關鍵時期有一個成功的轉(zhuǎn)變并能得到茁壯的成長,。總之,，我將和各位家長一道共同教育好你的子女、我的學生,。最后共同祝愿您的孩子我的學生早日成為優(yōu)秀的人才,。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處,，懇請家長們批評指出,。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。謝謝大家!