演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇一

在我記憶深處仍然記得當(dāng)初剛來(lái)ｘｘｘｘ實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)的心情，激動(dòng),、好奇和緊張。一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,，不知道是總把自己當(dāng)孩子看呢,，還是心態(tài)好的緣故，我當(dāng)初的心情未變,，還覺(jué)著自己是剛上崗的新教師,。抱著這份心情我競(jìng)聘班主任的職務(wù)是忐忑的。

1,、適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)成材規(guī)律,。知彼知己，百戰(zhàn)不殆,。戰(zhàn)爭(zhēng)如此,，教學(xué)同樣如此。給孩子幸福的童年,，讓孩子健康的成長(zhǎng),，是班主任的重要職責(zé)。只有進(jìn)入孩子的世界,，才能掌握他們的所思所想所求,。我將利用自己年輕的心態(tài)，與孩子們打成一片,，給他們創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境和自由成長(zhǎng)的空間,。

2、發(fā)揮學(xué)生自主自立能力,。去年什么事我總是親力親為,，忙的風(fēng)風(fēng)火火，不信任學(xué)生既累壞了自己,，也磨滅了學(xué)生的能力,。今后，我將發(fā)揮班干部的作用,，逐步提高學(xué)生的自我管理能力,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展的“雙贏”。

3,、提高自我教育教學(xué)水平,。向書(shū)本學(xué),，向同事學(xué)，通過(guò)虛心學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自身不足,，在傳承發(fā)揚(yáng)“行知精神”中，形成自己的特色和風(fēng)格,。

假如我能得到大家的信任與支持,，成為競(jìng)爭(zhēng)中的“紅花”，我準(zhǔn)會(huì)受寵不驚看花開(kāi),，假如不成,，我會(huì)依然做一片真誠(chéng)的“綠葉”， 為我們學(xué)校更加繁榮的明天而努力,，謝謝,！

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇二

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。”如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,，我安排他坐在了第一排,，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái),，又一次拉住了媽媽的衣角,，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手,，想哄哄他,，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印,，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我,？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢,？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴(lài)就好比在家依賴(lài)父母，鞋帶松了來(lái)找我,，扣子掉了來(lái)找我,，書(shū)包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,，相反,，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們,。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢(xún)問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了,。”看似一句很普通的話(huà),，其中卻包含了太多太多……,，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,，聆聽(tīng)著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺(jué)！

當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦,、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘,，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念！

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感,。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激,。

說(shuō)真的,，當(dāng)班主任很累,，身累、心累,，但是,，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼,；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?；?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話(huà)的好朋友,；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界,！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話(huà)結(jié)束我的演講：

做人梯————————用我的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶————————用我的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；

當(dāng)蠟燭————————用我的忠誠(chéng),，燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇三

大家好!我是xx，很高興參加學(xué)校組織的這次競(jìng)聘,。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,，一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生,。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的,，但同時(shí)又充滿(mǎn)著幸福感,。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任,，更想成為一名優(yōu)秀的班主任,。

面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿(mǎn)挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：

第一,、在工作中認(rèn)真責(zé),，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn),、能力如何,，我都想以自己正直、善良的人格,，去感染這些不幸的孩子們,。第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn),，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn),。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。

班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng),、學(xué)校之間的紐帶,是學(xué)校工作中的重心,。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車(chē)，這列火車(chē)能裝多少貨物,、沿什么軌道跑,，跑向哪里，跑得快不快,，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng),。班主任工作尤其瑣碎、辛苦,，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神,。感悟班級(jí)管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字,，那就是愛(ài),，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。

假使給我一個(gè)班級(jí),，我將至少具體,，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：

一,、規(guī)范班級(jí)制度,，抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè),，形成良好班風(fēng),。

一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度,，既要關(guān)心和尊重學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生,，做到嚴(yán)格有度,，要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮班委的作用,，選好班團(tuán)干,，營(yíng)造積極向上的氛圍，為班級(jí)未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、通過(guò)豐富多彩的課余生活，提升班級(jí)文化內(nèi)涵,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化,，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活,，激發(fā)學(xué)生的熱情,、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界,，來(lái)提升自己的班級(jí)文化,，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下,、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。

三,、針對(duì)學(xué)生年齡階段,，切實(shí)抓好思想教育。

一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育,，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法是,，制定班級(jí)公約，用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止,，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育,，建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神,。

二是抓好中年級(jí)的青春期教育,。特校學(xué)生入學(xué)年齡大，隨著身心的發(fā)展,，青春期也已到來(lái),，不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化,，引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情,、愛(ài)情的認(rèn)識(shí),，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生,。其次還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，了解師長(zhǎng)的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀,。

三是抓好高年級(jí)的理想前途的教育，讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考,，為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備,，以一種飽滿(mǎn)而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。其中將以板報(bào),、演講,、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境,，加強(qiáng)引導(dǎo),，爭(zhēng)取最后的勝利。

四,、密切聯(lián)系各科教師,，協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)揮紐帶作用,。

班級(jí)教育需要各科教師共同配合,，所以做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素,。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成績(jī),，體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中,，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn),，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái),，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展,。

五,、作好家校聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式,、開(kāi)通電子信箱,、短信互動(dòng)等溝通渠道，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育,，讓“學(xué)校,、家庭,、社會(huì)形成教育合力”不只是一句空話(huà)。

當(dāng)然,，我的想法和看法還不夠全面,，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教,，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。今天的競(jìng)聘并非志在必得，因?yàn)槲抑烙幸淮笈心芰Ω兄腔鄣耐蕰?huì)更加出色的完成學(xué)校,、家長(zhǎng)的重托,。人生苦短，向著自己的目標(biāo)而努力,，不做一輩子“遺憾”的教師,。你努力了，不管結(jié)果如何,，也就沒(méi)有遺憾了,。如果有幸擔(dān)任班主任，我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作,，使我班能成為一個(gè)健康文明,、充滿(mǎn)活力的集體。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇四

上午好!

一年前我曾錯(cuò)誤地認(rèn)為：作為一名老師只要教好書(shū),，其他的一切都o(jì)k了,。但是經(jīng)過(guò)一年的班主任工作后，才發(fā)現(xiàn)只教好書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的吸收,，更多的是能力的成長(zhǎng)心智的成長(zhǎng)，而要全面培養(yǎng)學(xué)生的能力提高學(xué)生的心智,，作為一個(gè)非班主任的老師是很難做到的,，因?yàn)榉前嘀魅蔚睦蠋煕](méi)有時(shí)間跟機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任工作雖然多而雜,，但同時(shí)也是充實(shí)的,。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨練，現(xiàn)在我堅(jiān)定的認(rèn)為：如果一名老師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)班主任工作,，他的教學(xué)生涯將是不完整的,。

雖然我當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng),，但我的收獲是驚人的,，豐富的。我的管理水平雖然還不夠成熟,，但是我的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)是認(rèn)可的,。

教育工作的最高境界是對(duì)生命的一種詩(shī)意的詮釋?zhuān)囆g(shù)的演繹,。學(xué)生感受生命價(jià)值的方式，就在于充分體驗(yàn)生命的歡樂(lè),，為自己構(gòu)筑豐富而美妙的人生,。如果學(xué)生享受到了尊重和理解的權(quán)利，獲得了心靈的自由,、奔放,，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種歡快的身心體驗(yàn)，從心底流動(dòng)起來(lái)的愉悅就會(huì)傳遍全身,。這時(shí)是教育他們的最好時(shí)刻,。

克服以分取人，一刀切的現(xiàn)象,。摒棄眼中有學(xué)生心中無(wú)學(xué)生,，眼中有“壞”學(xué)生，心中有“好”學(xué)生的不當(dāng)做法,。提高學(xué)生素質(zhì),，也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”,，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”,， 為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，班主任必須尊重個(gè)體差異,，盡量將工作做細(xì)做透,，在日常管理班級(jí)的各項(xiàng)工作中，要善于觀察,，精于思考,，巧于處理，細(xì)心研究學(xué)生心理,，了解學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的人生引路人,。

當(dāng)然,，班主任是一個(gè)特殊的社會(huì)角色，與一般教師相比,，所承擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨,，要出色完成這一復(fù)雜的教育任務(wù)，就需要班主任不急不躁,，不慍不火,，耐心地幫助學(xué)生，教育學(xué)生,，深入細(xì)致地了解情況,，做到有的放矢,。如果此次競(jìng)聘成功，我一定會(huì)全身心投入工作,，積極進(jìn)取,，踏實(shí)工作。曾經(jīng)我看到這么一段話(huà),，“班主任在,，學(xué)生自覺(jué)，那是一名合格班主任;班主任在,，學(xué)生不自覺(jué),，這是一個(gè)失敗的班主任，而班主任不在,，學(xué)生也能自覺(jué),，這才是一個(gè)成功的班主任?！彼晕曳e極向成功班主任靠攏,。

謝謝大家。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇五

新的學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始,。

對(duì)于上一學(xué)年的成績(jī),，考得如何都不要感覺(jué)失望，也不用得意,。

我們要從考試中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,。不管考試發(fā)揮得不是很理想或者成績(jī)有些退步，這些都是正常的,，這說(shuō)明其他同學(xué)也在進(jìn)步,。這是班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)你的成長(zhǎng)也是有利的,。我們應(yīng)當(dāng)想辦法在新的學(xué)期中怎樣努力學(xué)習(xí),，提高成績(jī)，成就自己的夢(mèng)想,。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)與方案，給自己一點(diǎn)壓力,，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,，找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)。

自信是成功的前提,。要相信自己,，不要對(duì)自己?jiǎn)适判摹Ｎ覀円е刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的信念來(lái)學(xué)習(xí)。

同學(xué)之間在學(xué)習(xí)方法要相互交流,。考得不怎么好的要分析一下自己學(xué)習(xí)方法方面的原因：是不適應(yīng)還是聽(tīng)不懂?向成績(jī)好的同學(xué)取取經(jīng),，為我所用,。

在新學(xué)期里，同學(xué)們要繼續(xù)切實(shí)提高課堂四十分鐘的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。

希望同學(xué)們?cè)谛碌囊粚W(xué)期，走出以前成績(jī)不良,、表現(xiàn)不好的陰影,，我們相信，你一定會(huì)做得更好,。

態(tài)度決定一切,，行動(dòng)成就未來(lái)。讓我們一起努力,，從來(lái)再來(lái),，給自己一個(gè)驚喜!

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇六

剛接那個(gè)班時(shí)，有號(hào)稱(chēng)“三劍客”的三個(gè)學(xué)生來(lái)我班,。性格不同,，他們卻有了不同的人生軌跡。具體因?yàn)槭裁催`紀(jì),，我已記不清楚了,，只記得當(dāng)時(shí)情緒有些，我還撕拽過(guò)一個(gè)男生,，他反應(yīng)很強(qiáng)烈,，堅(jiān)決要離開(kāi)我班，說(shuō)不能忍受這樣的老師,。我問(wèn)另外兩個(gè),，一個(gè)說(shuō)他喜歡我和這個(gè)班，無(wú)論我以怎樣的方式待他,，他堅(jiān)決不會(huì)走,。還有一個(gè)說(shuō)他會(huì)留下來(lái)，但明顯地為情勢(shì)所迫,，并非心悅誠(chéng)服,。本來(lái)也不是多大的事兒，但那個(gè)要走的男生一直為自己的錯(cuò)誤尋找借口,，我有些火,，覺(jué)得一個(gè)男生說(shuō)話(huà)必須是擲地有聲的，沒(méi)有再接納他。另外一個(gè)班的班主任跟我關(guān)系不錯(cuò),，他為我解圍,，要了那個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗麄冎g有過(guò)師生緣,，所以后來(lái)他們處得很融洽,，那個(gè)男生也沒(méi)有記恨在心，時(shí)過(guò)境遷,，還會(huì)主動(dòng)對(duì)我微笑或打招呼,。堅(jiān)決留下的那個(gè)男生我們一直相處得很好，他長(zhǎng)相清秀,，明理懂事,，擅長(zhǎng)短跑，學(xué)習(xí)也很努力,。因?yàn)樯眢w原因,，經(jīng)常需要請(qǐng)假，我一直從心底會(huì)記掛他,。他并不認(rèn)同我的所有做法,，但他愿意理解并接受。他一直很信任我,，多拿的錢(qián)總讓我?guī)退９?。有一次我們開(kāi)班會(huì)課，討論關(guān)于美的話(huà)題,，他說(shuō)老師您的微笑最美,。純真的眼眸讓我沒(méi)有懷疑的可能。還記得圣誕節(jié)他從醫(yī)院回來(lái)偷偷掏出的那個(gè)大蘋(píng)果,，那是一份來(lái)自心底的祝福,。而另外一個(gè)被迫留下的學(xué)生的故事則恩怨夾雜。

我心底的定時(shí)炸彈爆炸起因是一次打架事件,，他把班上的'一個(gè)男生堵到男廁所打了,，水龍頭都給弄壞。出手的狠,，讓我有些氣憤,，不想再和他相處下去，他也想順勢(shì)請(qǐng)求年級(jí)主任轉(zhuǎn)班,，但沒(méi)有班接受,，留了。師生之間如果情分到那個(gè)份上,，學(xué)生會(huì)明白你是為他好,，會(huì)接受你所有的做法,。但如果彼此信任的鏈條本就很脆弱，而你又說(shuō)了絕情的話(huà),，一旦沒(méi)有轉(zhuǎn)成,，那個(gè)結(jié)就留下了，時(shí)時(shí)會(huì)掀起心底的波瀾,。為了籠絡(luò)他,，改善我們之間的關(guān)系，我讓他做紀(jì)律班長(zhǎng),。他為班上付出了很多，卻也成為我工作最大的障礙,。他習(xí)慣了撒謊,，在我面前幫曠課的學(xué)生打掩護(hù)，他的掩護(hù)讓我始終掌握不了班上的真實(shí)情況,。為了學(xué)生的曠課我一次次在班上發(fā)火,，加劇了學(xué)生的不滿(mǎn)情緒。同時(shí)他也律己不嚴(yán),，造成一些不好的影響,。走到學(xué)期的最后我心力交瘁，他一再辭職,，可我不愿意否定自己當(dāng)初的決定,。

經(jīng)過(guò)了內(nèi)心的掙扎后我沒(méi)有放棄這個(gè)班，但下決心整頓班級(jí),，第一件事?lián)Q班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng),，喜歡投機(jī)取巧的他處事的圓滑和誠(chéng)實(shí)耿直的我不能相融，我知道他有他的道理,，但我不能從心底容納他,。

后來(lái)遇到一件事，他撞到了整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律的風(fēng)潮上,，請(qǐng)示了學(xué)校后他主動(dòng)掛了學(xué)籍,。過(guò)了一個(gè)假期后，他又想來(lái)讀書(shū),，相處了那么久,，我擔(dān)心他本性未改，會(huì)成為我班級(jí)管理的最大障礙,。我狠心拒絕了他,，希望他能轉(zhuǎn)班，他找到年級(jí)主任,，年級(jí)主任鼓勵(lì)他讀書(shū),，但覺(jué)得回到我班對(duì)班級(jí)管理確實(shí)不利,，也請(qǐng)他轉(zhuǎn)班。他一直在跟我磨,，我不敢答應(yīng),。最后他嘗試了轉(zhuǎn)班，還是碰壁后,，就放棄了,，開(kāi)始了自己另外的人生。他走后,，我想了很多很多,。為了整個(gè)班級(jí)我的做法沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)，他也該為自己所做的一切承擔(dān)責(zé)任,。但從他個(gè)人而言,，他走時(shí)的無(wú)奈與落寞一直刺痛我的心，可班主任這個(gè)位置我的原則不允許我更多的遲疑,。

其實(shí)我們的果決中是有太多的凌厲的,，我們都會(huì)在世事的打磨中學(xué)著堅(jiān)守底線(xiàn)的同時(shí)也包容他人，學(xué)著剪切不愉快的場(chǎng)景而融入美好的記憶,。學(xué)著結(jié)更多的善緣,，豁達(dá)地面對(duì)這苦短人生。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇七

大家下午好!

今天我演講的題目是——用愛(ài)澆灌教育之花,。

記得還是在師大當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好老師,。五年前,，我從思想政治教育畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái),，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這片充滿(mǎn)生機(jī)的洋溢著媽祖文化的本科院校,。

前幾天，很偶然的,，在博客上看到這樣一些消息：有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課,。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō),，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?”臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德!”這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿(mǎn)面……每學(xué)期末我們學(xué)校都會(huì)有對(duì)老師的“民意”調(diào)查,，也就是說(shuō)你是一個(gè)好老師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)?好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量沉甸甸的。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì),。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天,，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入,。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益,，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!

作為一名思想政治教育輔導(dǎo)員，也許我們只是莆田學(xué)院1000多名教師中微不足道的一員,。但我們的工作卻是與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生的日常生活了解最詳細(xì)的。記得有一位資深的輔導(dǎo)員這樣說(shuō)過(guò)“輔導(dǎo)員具有怎樣的品德,、個(gè)性,，那么他帶出來(lái)的學(xué)生也將具有怎樣的品德、個(gè)性”,。

也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情,，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛(ài),，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí),，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)與眾不同,，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài),，勝于情愛(ài),。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái),，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是主動(dòng)積極的愛(ài),。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi),。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),、充實(shí)。

當(dāng)我課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè),。擁有這些,，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。

最后,，借用冰心老人的一句話(huà)：愛(ài)在左，情在右,，在事業(yè)的道路上,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使得穿花拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦,，有淚可揮,，不覺(jué)悲涼!

我的演講完畢，謝謝!

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇八

大家好,！今天,，我在這里和大家分享我的一個(gè)真實(shí)的教育故事。

20xx年9月,，我有幸來(lái)到xx學(xué)校,，并榮幸地當(dāng)上了82班班主任，我悉心照料著82班的每一朵花,，聆聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音,，在這個(gè)花團(tuán)錦簇的大花園里，有一些花絢麗奪目,，讓人賞心悅目,。然而在花叢中有這樣一朵花讓我倍受關(guān)注。

她叫d2,，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是各個(gè)方面,，只能用“差”字來(lái)形容。起初我給予她的總是抱怨,，指責(zé)以及大聲訓(xùn)斥,。但是有一天,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的右臉明顯腫脹著,，而且皮膚發(fā)青。經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn),，她才告訴我是父母所為,。原來(lái)在她出生之后就被親生父母拋棄，三次進(jìn)入某個(gè)抱養(yǎng)家庭都被遺棄,。幾次輾轉(zhuǎn),，現(xiàn)在的父母收養(yǎng)了她，去年隨著養(yǎng)父母親身孩子的降臨,，這個(gè)孩子遭受更多的是責(zé)罰,、痛罵和對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)不該承擔(dān)的家務(wù)。

了解到這些后,，我想：d2缺少的更多的是愛(ài),。我多次與家長(zhǎng)勾通。而更多的是對(duì)她的關(guān)注,。

我發(fā)現(xiàn),，她總是處于一種緊張狀態(tài),，平時(shí)少言寡語(yǔ)，下課后不愛(ài)和同學(xué)交流,，獨(dú)自玩耍,。上課時(shí)精力不集中，遇到課堂提問(wèn),，單單是老師叫一聲“d2”她都會(huì)情不自禁地顫抖一下,。在教室遇到老師和同學(xué)擋住去路，她都會(huì)繞的老遠(yuǎn),，去尋找自己的座位,。在其他同學(xué)都爭(zhēng)著搶著交作業(yè)時(shí)，她總是默默地站在最后,，等其他同學(xué)都交完,，等待老師說(shuō)：“d2，你的作業(yè)呢,？”她才把作業(yè)慢慢遞過(guò)去,，而且把身子離得盡量遠(yuǎn)。

她總是這樣小心翼翼,，可想而知她內(nèi)心的壓力有多大,，自卑感有多重。作為班主任,，我深知自己的責(zé)任重大,，于是我盡自己最大的努力來(lái)溫暖這個(gè)孩子的心。課上,，我總是給予她更多的發(fā)言機(jī)會(huì),，并經(jīng)常給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在計(jì)算方面可以得到發(fā)展,，我就用心去教他計(jì)算方法,，盡管他理解很費(fèi)力，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),，他會(huì)逐漸掌握,，而且不出錯(cuò)，有時(shí)計(jì)算正確率達(dá)100%,。抓住這個(gè)閃光點(diǎn),，我會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她“誰(shuí)說(shuō)d2不行,，她的計(jì)算一道都沒(méi)錯(cuò),，老師要獎(jiǎng)她五顆星，另加一個(gè)千心笑臉，我們一起為她加油,！把最熱烈的掌聲送給她,？”我清楚地發(fā)現(xiàn)，d2留下了感激的淚水,。

課下,，我用更多的時(shí)間和她進(jìn)行交流，給她安慰,，帶給她關(guān)愛(ài),。當(dāng)她短少文具時(shí)，我會(huì)讓其她孩子借給她,，有時(shí)把自己的送給她,，我發(fā)現(xiàn)她再也不那樣緊張與慌亂。

現(xiàn)在在老師的鼓勵(lì)下,，同學(xué)的幫助下,，她有時(shí)上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題，只不過(guò)聲音弱小,，口齒不太清楚,。她的字稱(chēng)不上美觀，但也能整整齊齊地?cái)[放在格子里,，有時(shí)遇到不會(huì)做的題,，會(huì)請(qǐng)教同學(xué)，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)跑上講臺(tái)問(wèn)我,。她不太會(huì)用禮貌用語(yǔ),，但她會(huì)這樣說(shuō)：“老師，這道題不會(huì)做,?！泵慨?dāng)這時(shí)，我會(huì)俯下身子耐心地為她講解,。下課后,，她也有結(jié)交到自己的朋友,，在她們的小天地里開(kāi)心的嬉戲,。

d2不幸的身世，曲折的經(jīng)歷,，所遭受的與年齡不相稱(chēng)的痛苦的摧殘,，以及得到師愛(ài)、同學(xué)愛(ài)的陽(yáng)光后的變化,，讓我深深感到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育,，尊重重于一切。愛(ài)是出于心靈深處,，所以我們要用心去理解學(xué)生,，去關(guān)注學(xué)生的一個(gè)舉動(dòng),、一句話(huà)，甚至是一個(gè)眼神,。這件事之后,，我更加注重自己平日的一言一行的細(xì)節(jié)之處。就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)得那樣：“要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴,，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),。”最后我想說(shuō),，用心呵護(hù),，每一朵花都會(huì)盡情綻放。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇九

大家好,！

我是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師xxx,，在教育這份事業(yè)上已經(jīng)堅(jiān)持了六年了，還記得自己最初進(jìn)來(lái)的時(shí)候,，青澀懵懂,，現(xiàn)在的我也褪去了全部的稚嫩，在事業(yè)上有了成熟和穩(wěn)重,，在家庭里也承擔(dān)著一個(gè)母親的身份了,。這次，我想頂著這樣巨大的壓力,，在此競(jìng)選班主任工作,。我足夠相信自己的能力，我也希望為這些孩子付出更多,，希望大家能夠給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我去實(shí)現(xiàn)自己這個(gè)小小的愿望。

我對(duì)教師這份事業(yè)的理解是,，如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài),，沒(méi)有熱情，或許她就不適合做一名教師,。教師是一份需要充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè),，就像我們?nèi)ズ亲o(hù)自己種的花草一樣，需要耐心,，需要恒心,，也需要長(zhǎng)久的勇氣和愛(ài)。這些東西,，都是我們作為一名教師需要具備的,。這幾年下來(lái)，我猛然發(fā)覺(jué)自己其實(shí)還算是一個(gè)比較溫和的人，所帶的學(xué)生,，所做的每一項(xiàng)工作,，都給了我很好的評(píng)價(jià)。還記得學(xué)生在作文里形容我,，她說(shuō)老師就像是一朵向日葵,，有時(shí)候也像冬天的暖寶寶。足夠溫暖,，照亮所有人的路,，也暖了所有人的心。

聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià),，我有些熱淚盈眶了,。一直以來(lái)，我都想的是,，我想把自己最好的那部分給我的孩子們,，讓這些寶貝都得到啟迪。我從未想過(guò)自己的這一份溫柔能夠給孩子帶來(lái)這么大的影響,，我也沒(méi)有想到做一個(gè)有愛(ài)的教師,，是一件這么自豪的事情。所以這次在競(jìng)選班主任這件事情上,，我不能讓步,，我也絕不能退縮。我想讓自己的肩膀更有力量,，不管承載著多少的希望和責(zé)任,，都能勇往直前。這是我的初心,，也是我的理想,。

作為一名人民教師，是一件無(wú)比自豪和榮耀的事情,。它是我的一枚勛章,，也是我的一片樹(shù)葉或是花草。它平凡且偉大,，它光亮也迷人,。如若成功的當(dāng)選了班主任，我想自己會(huì)在教師的基礎(chǔ)上做好管理工作,，做好各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作,。我不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的期待和信任，也不會(huì)辜負(fù)自己的這一份熱愛(ài)和執(zhí)著,。或許前方的路依舊未知，但此刻,，我能夠做的,，就是不知疲倦走好腳下的路。

感謝學(xué)校的一切,，讓我原本平凡的人生開(kāi)枝散葉,，經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷彩虹,。春夏秋冬,，我都愿意用自己的力量去給這些孩子們帶來(lái)好的影響和價(jià)值。我會(huì)更加的努力,，朝著一個(gè)更明亮的將來(lái)前行,。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇十

演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白,、主干,、結(jié)尾等幾部分組成。在現(xiàn)在社會(huì),，我們都可能會(huì)用到演講稿,，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任演講稿范文：細(xì)心,、執(zhí)著、快樂(lè),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

我叫程娟,，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流,，我今天演講的題目是《細(xì)心,、執(zhí)著、快樂(lè)》,。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)："班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。"如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

晚上回到家，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢?接下來(lái),，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴(lài)就好比在家依賴(lài)父母,，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我,，書(shū)包壞了來(lái)找我,，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反,，我感到特別欣慰,，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們,、愛(ài)護(hù)他們。

那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢(xún)問(wèn),，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了,，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我："老師,，我今天穿上新衣服了,。"看似一句很普通的.話(huà)，其中卻包含了太多太多……,，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,，聆聽(tīng)著他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)!

當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦,、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽,、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生,、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念!

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感,。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激,。

那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!

最后,，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話(huà)結(jié)束我的演講：

做人梯--------用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶--------用我的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸;

當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠(chéng),，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。

我的演講完畢,，謝謝評(píng)委老師!