為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計中學(xué)班級文化建設(shè)內(nèi)容篇一

1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風(fēng)：誠信,、團(tuán)結(jié),、勤懇、進(jìn)取

3.班訓(xùn)：競,，進(jìn),，靜，凈,，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

6.建樹切實可行的班級制度,。

7.開展豐富多彩的活動,，弘揚積極向上的文化氛圍。

(二)建設(shè)班級精神文明

1.把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)切入點,。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生,。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生,。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛,，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3.豐厚班內(nèi)的評價,，學(xué)會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧,，積極的行動獲得了確定,，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出,，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時,，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時個體教導(dǎo)。

在班級精力文明建設(shè)中,，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時對學(xué)生個體教導(dǎo),。有時候1個人會帶頭1大片，因而,，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

(三)建設(shè)班級物資文明

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺,，系班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置,。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。

(2)百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料,。讓學(xué)生學(xué)會搜集,，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面,。

(3)書畫園地,。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,，熏染學(xué)生的脾氣,。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野,，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”,。聘任小圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記，并完好維護(hù),。

(5)你追我趕,。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比,，1周一評,，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動,。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教,。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良。

班級制度要基于民主,、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度,。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則,，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定,，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響,。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識,，培植良好的行為習(xí)慣,。

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀,、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理,。

中學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計中學(xué)班級文化建設(shè)內(nèi)容篇二

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點,，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作,，發(fā)展個性,，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地，七年級班級文化建設(shè)實施方案,。建立良好的班級文化,，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng),，形成一個具有凝聚力的班級。

愛國主義精神,、集體主義觀念(團(tuán)隊精神),、紀(jì)律意識、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時間,、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等,。

三,、創(chuàng)建目標(biāo)：

應(yīng)具有班級特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體,。

1、制定富有特色的班級口號,、班風(fēng),、班訓(xùn)等，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置,，讓每一堵墻都“說話”,，形成班級良好的文化環(huán)境。

3,、建立健全的班級制度,，包括班級公約、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行,。

4、建立班級崗位責(zé)任制,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力,。

6,、開展讀書活動，推薦學(xué)生每月讀一本好書,，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識,，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”。

四,、具體實施過程：

1,、完善班級德育工作規(guī)程：

①準(zhǔn)備10月份初進(jìn)行班委選舉，在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才,，規(guī)劃方案《七年級班級文化建設(shè)實施方案》,。建立一支肯干、能干的干部隊伍,。②繼續(xù)實行“人人有事做,，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做,，班級中的每件事都有人負(fù)責(zé),，班級中的事都由學(xué)生自己管理,，由班委成員主要負(fù)責(zé)。

2,、完善自主管理機制：

①人人有事做,，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價值,，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性,，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標(biāo),。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,，切合學(xué)生實際，并能激發(fā)學(xué)生的良好行為,。

3,、優(yōu)化班級文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立積極,、健康,、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格,，使他們在受尊重的環(huán)境中,，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理,。例如：在班里增開一個“老師,，我想對你說…”活動，由專人負(fù)責(zé)向老師傳達(dá)信息,，讓學(xué)生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學(xué)生及時了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性,，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功,，增強自信,，學(xué)會自主，實現(xiàn)其自身的價值,。④建立凈化,、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,，窗明幾凈，物品放置井然有序,，形成“班級就是我的家,，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物,，學(xué)習(xí)綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫畫作品,，感覺像溫馨的家一樣,，使學(xué)生更有責(zé)任感去維護(hù)它。

4,、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統(tǒng)教育活動,，如帶到學(xué)生從走長征路活動。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學(xué)生所需,，指導(dǎo)學(xué)生種植花草,，認(rèn)識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動空間,，開展課外綜合興趣小組活動，如與學(xué)生一起籃球比賽,、一起下棋,、一起活動等在互動中促進(jìn)交流。

5,、及時反饋：

對于每個學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn),、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生,，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行,。

6、定期總結(jié)：

利用周一班會課,，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時調(diào)整,，更快進(jìn)步的目的,，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡,，形成良好的班風(fēng),。

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動中體現(xiàn),，在教育中灌輸,，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成,，在實踐中提高,。

中學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計中學(xué)班級文化建設(shè)內(nèi)容篇三

1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落,。

2.班風(fēng)：誠信,、團(tuán)結(jié),、勤懇、進(jìn)取

3.班訓(xùn)：競,，進(jìn),，靜，凈,，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

6.建樹切實可行的班級制度,。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍,。

(二)建設(shè)班級精神文明

1.把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)切入點。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求,、發(fā)展需要,。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素,，激昂學(xué)生,。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味,。充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢,，在生涯中滋生,。

3.豐厚班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識,。

從被贊揚的個體角度瞧,，積極的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識評價,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向，及時個體教導(dǎo),。

在班級精力文明建設(shè)中,，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時對學(xué)生個體教導(dǎo),。有時候1個人會帶頭1大片，因而,，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

(三)建設(shè)班級物資文明

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體,。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，它需要師生,、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話,。

(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

(2)百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集,，學(xué)會判斷,，拓展他們的知識面。

(3)書畫園地,。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣,。

(4)圖書角,。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識,，開朗視野,，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”,。聘任小圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記，并完好維護(hù),。

(5)你追我趕,。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進(jìn)展評比,，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。

2.開展豐富多彩的班隊活動,。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良,。

班級制度要基于民主,、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度,。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長,。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則,，要是不遵守交通規(guī)則,，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定,，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí),，也要遵從學(xué)習(xí)的限定,，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,，強化其規(guī)范意識,，培植良好的行為習(xí)慣。

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀,、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南,。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議，再通過民主表決肯定,，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理,。

3.建樹有效的班干部隊伍

(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、午餐、二操,，個人衛(wèi)生,、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好教師的小助手,。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé),，并辦好各成員的品行記錄,。同時，對班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定,?；ハ啾O(jiān)視，一同提高,。

(2)干部值日制

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力,，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載,，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋,，從不同角度建立班級范例,，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,，不斷成長,。

在班級制度文明的建樹上,，有部署必定要有檢討，不然長此以往,，所謂的制度便會成為一紙空文,。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止,，別傷了學(xué)生的自尊,。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動,，一視同仁,，營造一個人人遵從的空氣。

中學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計中學(xué)班級文化建設(shè)內(nèi)容篇四

班級對每一位學(xué)生的影響是巨大的,，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來,。為了增強班級凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，結(jié)合高效課堂的改革，特制定本方案,。

組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

組長：胡復(fù)鵬副組長：徐高美,、唐敏、陳思锜

組員：各年級組長,、各班主任

職責(zé)分工：組長牽頭,，協(xié)調(diào)

副組長、年級組長督促落實(徐高美負(fù)責(zé)初一年級,、

唐敏負(fù)責(zé)初二年級,、陳思锜負(fù)責(zé)初三年級)

各班主任具體實施：

具體措施：

一、確定班名,、制定班訓(xùn),、班規(guī)，明確班委職責(zé),，建立《班級管理手冊》,。

二、組建高效學(xué)習(xí)小組,，制定小組管理制度,、評價方案。確定小組個性名稱,、建立《小組管理手冊》,。

三、實行值日班長制度，確定值日班長職責(zé),，人人參與班級管理,。

四、實行班務(wù)承包制,。將班級各項事務(wù)分解,，做到人人有事干、事事有人干,，簽訂班務(wù)承包職責(zé)狀,。

五、建立班級書柜(圖書角),，專人管理,。開展好書征集、讀好書活動,。

六,、努力打造班級文化，營造氛圍,。

各班根據(jù)班級具體狀況,，布置教室。班名,、班訓(xùn),、班規(guī)、小組評價表上墻,，小組個性名稱上桌,，辦好班級宣傳欄。(后附班級文化建設(shè)教室布置示意圖)

初一年級：學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

初二年級：自律,、進(jìn)取

初三年級：中考、理想,、感恩

七、于11月30日前完成相關(guān)工作,，(運行處將組織考核,、評比)并將班名、班訓(xùn),、班規(guī),、學(xué)習(xí)小組的建立、管理制度,、評價方案交運行處,。

中學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計中學(xué)班級文化建設(shè)內(nèi)容篇五

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象,，班級文化是社會文化的亞文化,，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化,、教師文化的影響下,，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話,，那么學(xué)生就像水,，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣,。把班級還給學(xué)生,，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措,。

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”,。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等,。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生,，要窗明幾凈，地上沒有紙屑,，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念,、文明的行為,，要持之以恒地與亂丟、亂吐,、亂扔等行為作斗爭,。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用,，營造出整潔清新,、充滿美感的濃厚的文化氛圍?？傊?，班級是學(xué)生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能,。

2,、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約,、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵,。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明,、管理科學(xué),。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度,，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī),。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定,，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等,。

班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機會,，例如：值日班長、值周班委等,，使班級成員人人有事做,，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù),。

班級精神文化是班級全體成員的群體意識,、輿論風(fēng)氣、價值取向,、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中,，處處感到集體的溫暖,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵,、互相關(guān)懷,，師生之間民主平等、愛生尊師,，這種氛圍使人心情舒暢,，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量,，這種凝聚力一旦形成,，會產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來,，共同為班級的發(fā)展而努力,。

二,、責(zé)任部門：德育處

1,、學(xué)年初,，公布《個性班級文化評比細(xì)則》

3、第二學(xué)期開學(xué)初,，進(jìn)行“個性班級文化”的“精神文化”的交流,、評比、展示,。

4,、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

通過這樣的流程,，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列,，制度化，內(nèi)涵不斷更新,。

一,、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況,，指定出富有特色個性的班名,、班風(fēng)、班訓(xùn),、班歌等,。

二、物質(zhì)文化：

1,、美的教室：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄,，圖文并茂的板報設(shè)計,，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情,、激發(fā)美感的作用,。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具,、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放,、張貼。

3,、活力與生機：充分利用陽臺,、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新,、充滿生機與美感,。

三、精神文化：

1,、以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護(hù),，主體性得到充分發(fā)展,。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷,。

3,、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4,、豐富的實踐活動,。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌,，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格,。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能,。