作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計 《我的叔叔于勒》教案第二課時篇一
《我的叔叔于勒》說課稿
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本課在教材第78—87頁,，第11課我的叔叔于勒(人教版九年級上),。這是莫泊桑的代表作之一,，通過學(xué)習(xí)，感受小說所反映的人與人關(guān)系的淡漠炎涼,，領(lǐng)會作者以小見大的寫作手法,。
1．學(xué)習(xí)小說明線、暗線交織的結(jié)構(gòu)安排,，理解懸念的鋪排,、構(gòu)思的巧妙。。
2．學(xué)習(xí)通過人物的行動,、語言,、心理描寫刻畫人物形象的寫作手法，懂得這些手法的作用,。
3．理解側(cè)面描寫在文中所起的作用,。
4．領(lǐng)會作者以小見大的創(chuàng)作特點(diǎn)，掌握小說的'主題,。
1．教師請學(xué)生分別按照不同的人稱復(fù)述課文,，一方面梳理小說主要情節(jié)，一方面從不同角度理解小說主題,。
2．設(shè)置問題,，使問題逐步推進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生把握小說的敘述線索：
3．學(xué)生通過朗讀體會人物形象的性格特征,。
4．教師組織學(xué)生自主討論,，評價人物。
1．學(xué)生能夠領(lǐng)會小說中描繪的人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼,，感受當(dāng)時社會的倫理道德和價值取向,。
2．學(xué)生領(lǐng)悟“我”的善良、純真,，感受“我”對于勒叔叔的同情心,，形成正確的人際交往觀。
1．理解作者鋪排的懸念,、巧妙的構(gòu)思,，學(xué)習(xí)小說明、暗雙線交織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
2．領(lǐng)會側(cè)面描寫對于塑造人物形象、深化主題所起的作用,。
3．學(xué)習(xí)心理描寫對于刻畫人物性格所起的作用,。
1．領(lǐng)會作者選取典型事件、以小見大的寫作手法,，初中三年級語文教案《第11課我的叔叔于勒(人教版九年級上)》,。
2．結(jié)合現(xiàn)實社會、自身生活經(jīng)驗理解小說主題,。
1．教師要求學(xué)生以不同人稱復(fù)述課文,，從而讓學(xué)生站在不同人物的角度感受，領(lǐng)會小說主題,。
2．學(xué)生結(jié)合朗讀中的感性認(rèn)識對菲利普夫婦作出評價,，同時需要在文章中找出依據(jù)。
1．第一課時前，了解莫泊桑的有關(guān)作品及寫作風(fēng)格,。
2．第二課時前,，準(zhǔn)備莫泊桑的另一篇代表作《項鏈》，以供學(xué)生對比學(xué)習(xí),。
1．第一課時前,，翻查字典，解除生字詞的障礙,。
2．第二課時前,，嘗試口頭或筆頭按照順敘改寫小說，體會與原文有何不同效果,；思考教師布置的課后思考題,。
(第1課時)
1．結(jié)合中國古詩《七步詩》，導(dǎo)入新課,。
1．背誦《七步詩》,，體會詩作創(chuàng)作背景。
2．組織學(xué)生分組,、分人稱復(fù)述課文,。
2．分組、分人稱復(fù)述課文,。
3．設(shè)置問題,，逐步引導(dǎo)學(xué)生把握小說敘3．通過教師引導(dǎo)逐步深入小說敘述中心。
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