時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

名師工作室計(jì)劃表篇一

1渠玲名師培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師協(xié)議書

甲方：渠玲

乙方：學(xué)員

丙方：臨山小學(xué)

丁方：學(xué)員所在學(xué)校

一,、各方職責(zé)

（一）甲方職責(zé)

1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范,，用高尚的師德為青年教師作出示范,。

3,、每學(xué)期隨堂聽乙方課不少于8節(jié),。

5、每學(xué)期對(duì)乙方課堂教學(xué)過關(guān)抽查不少于2次,。

6,、對(duì)乙方進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保兩年內(nèi)順利通過“三過關(guān)”考核,。

7,、每學(xué)期指導(dǎo)乙方上匯報(bào)課不少于2節(jié),。

8、積極支持乙方主動(dòng)參加學(xué)校和上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,，并作好賽前指導(dǎo)工作,。

9、認(rèn)真督促乙方完成好學(xué)校布置的教師基本功作業(yè),；動(dòng)員乙方積極參

與現(xiàn)代化教學(xué)手段使用的培訓(xùn),。

10、每學(xué)年寫好一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié),。

（二）乙方職責(zé)：

1,、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自學(xué)堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的言行,，做到教書育人,，為人師表。

2,、每學(xué)年認(rèn)真閱讀不少于2本教育理論專著,，并認(rèn)真做好讀書筆記,。

3,、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),。

4,、一學(xué)期聽指導(dǎo)教師（教研員、師訓(xùn)員除外）隨堂課不少于8節(jié),。

5,、每學(xué)期內(nèi)上匯報(bào)課不少于2節(jié),。

6,、定期完成的有關(guān)內(nèi)容考核,。

7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,。

8、認(rèn)真從事課題研究，學(xué)年結(jié)束時(shí)向甲方交出一份課題研究的階段性報(bào)告,。

二,、本協(xié)議自即日起生效，到年月中止,。

甲方：指導(dǎo)師（簽名）甲方所在學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽名

（學(xué)校公章）

乙方：學(xué)員（簽名）乙方所在學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽名

（學(xué)校公章）

年月日

附件2

區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表

名師工作室計(jì)劃表篇二

1,、名師工作室主持人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)的研究,、指導(dǎo)能力和有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

名師工作室主持人應(yīng)以自身的威信，良好的工作作風(fēng),，先進(jìn)的教育教學(xué)理念來感召人,、帶動(dòng)人。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，在本名師工作室內(nèi)形成團(tuán)結(jié)合作的風(fēng)氣,，轉(zhuǎn)變“同行相輕、各自為教”的惡習(xí),。名師工作室主持人在帶領(lǐng)成員研究教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教育方法時(shí)還要帶頭學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)的教育工作的方針,、政策,、法規(guī)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，避免只重實(shí)操層面的技術(shù),，不重研究，使開展的活動(dòng)停留在經(jīng)驗(yàn)的層面,。名師工作室主持人還要及時(shí)把自己的教學(xué),、教研工作經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度，寫出總結(jié)論文,，進(jìn)行交流,，用于指導(dǎo)名師工作室其他成員的工作。

2,、名師工作室主持人應(yīng)以高尚的人格和優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)折服年輕教師,，成為青年教師的領(lǐng)路人。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。名師工作室主持人應(yīng)該以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教,，為他們樹立榜樣,，對(duì)其嚴(yán)格要求,，促使他們追求更高的目標(biāo)。名師工作室主持人還應(yīng)該主動(dòng)上研討課，以自己的教學(xué)給他們作以參照,。

3,、名師工作室主持人應(yīng)該是本學(xué)科教育教學(xué)研究的組織者。名師工作室主持人工作的最大成功是創(chuàng)出特色,，打造 “品牌”,。名師工作室主持人作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用,，要有自己的教改課題或領(lǐng)導(dǎo)課題研究,。教研名師工作室主持人要大力宣傳教育教學(xué)研究的重要性、必要性,，組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基本理論與方法,，帶領(lǐng)工作室成員從教學(xué)實(shí)踐中選擇可研究的課題，制定明確具體的研究計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃中規(guī)定的內(nèi)容,，及時(shí)總結(jié)成文，以便交流與推廣,。通過全室成員的共同努力,，積極尋找改革突破口，創(chuàng)出工作室自身的特色,。努力探索出一條適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)改革,、符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。

名師工作室計(jì)劃表篇三

1.管理自律制度,。每位工作室成員都是工作室的管理主體,，承擔(dān)管理與自我管理的職責(zé)，主動(dòng)參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng),，確保工作室以良好姿態(tài)運(yùn)行,。

2.自覺實(shí)踐制度。工作室成員深入實(shí)踐,，開設(shè)研究課,、實(shí)驗(yàn)課，每學(xué)年不少于一次,，發(fā)現(xiàn)和分析教學(xué)問題,，提高教學(xué)實(shí)踐能力，為研究提供線索和素材,。

3.自主學(xué)習(xí)制度,。工作室成員每學(xué)期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志,，并撰寫讀書筆記,。

4.專題研究制度,。工作室成員圍繞研究專題每學(xué)期撰寫三篇以上教學(xué)案例、教學(xué)反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文,。

5.網(wǎng)上互動(dòng)制度,。建立名師qq群，工作室成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),、教學(xué)交流與研討,，使網(wǎng)絡(luò)成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、資源生成場(chǎng)和成果輻射源,。

6.自動(dòng)退出制度,。對(duì)連續(xù)兩次無故缺席工作室活動(dòng)的成員或?qū)Ρ緫?yīng)履行的研究任務(wù)推諉、敷衍的成員啟動(dòng)自動(dòng)退出機(jī)制,。

現(xiàn)在,，許多教育行政部門和學(xué)校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)踐證明,，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范,、輻射和指導(dǎo)作用,，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成,、全員提升的目的,，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚,、業(yè)務(wù)精湛的教師,。筆者認(rèn)為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化,，還應(yīng)該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室,。

名師工作室不是專家的實(shí)驗(yàn)室，也不是農(nóng)民的溫室大棚,，無論是成員層次的組成,、成員地域的選擇、研究方法的運(yùn)用,，它都應(yīng)該成為從科研成果到實(shí)踐運(yùn)用的紐帶與橋梁,，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學(xué)行為提供服務(wù)與保障,。

1．名師工作室的成員要來源于教育教學(xué)一線,。無論是領(lǐng)銜人還是工作室成員，都應(yīng)該直接從事本專業(yè)的教育教學(xué)工作,，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師）,，從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性,，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時(shí),，不同地區(qū),、不同層次的教師參與,，會(huì)在這些成員周圍（或各自所在學(xué)校內(nèi)）形成一個(gè)非團(tuán)體性質(zhì)的,、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動(dòng)的持續(xù)展開,，其效應(yīng)必將被不斷擴(kuò)大,，從而產(chǎn)生輻射。因此,，這種師資組成,，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會(huì)有松散型和輻射型研究隊(duì)伍,。當(dāng)然,，為了實(shí)現(xiàn)理論的引領(lǐng)，各個(gè)工作室也可聘請(qǐng)一些專家作為工作室的顧問,。

2．名師工作室的成員要實(shí)行條件準(zhǔn)入制,。也就是說在確定工作室成員條件后，組織人員應(yīng)該通過答辯,、課堂實(shí)踐,、案例評(píng)析等方式對(duì)志愿加入的申請(qǐng)人員進(jìn)行考核、認(rèn)定,。

首先,，從條件上看，領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進(jìn),，能主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力,，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù),，教育教學(xué)質(zhì)量高，有一定的管理,、組織能力,；工作室成員至少應(yīng)該有自我完善,、自我突破、自我發(fā)展的愿望,。其次,，從形式上看，在報(bào)名之前要讓其認(rèn)識(shí)到參與工作室的目的,，以及對(duì)所研究主題的了解程度或參與興趣,；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè),、本主題的需要程度，例如,，常州市相當(dāng)一部分名師工作室的成員就來自農(nóng)村學(xué)校,。

3．名師工作室要堅(jiān)持草根化研究、行動(dòng)研究,。正是因?yàn)橛辛艘痪€教師的加盟,，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問題從學(xué)校,、教師,、學(xué)生、教育教學(xué)實(shí)踐中來,，然后在教育教學(xué)實(shí)踐中尋找答案,、解決問題，及時(shí)地在教育教學(xué)行動(dòng)中檢驗(yàn),、實(shí)踐,、推廣研究成果。這樣的工作室,，才是真正意義上的“工作”室,，而不僅僅是研究室、觀察所,、望站,。

“名師工作室”要成為“明”師工作室。

教育要面向未來,，名師工作室的發(fā)展目標(biāo)自然也要著眼于教育的“明天”,。因此，名師工作室從研究主題上,、從工作制度上都要著眼于教育,、教師未來的發(fā)展。

1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻,。有人說,，名師工作室是點(diǎn)的凝聚，夯實(shí)底盤,；是線的延伸,，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射,，共享智慧”,。那么，維系工作室的點(diǎn),、線,、面又是什么呢,？是著眼于未來的研究主題。因?yàn)槊麕煿ぷ魇业哪繕?biāo)不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師,，更應(yīng)立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育事業(yè),。因此，我們認(rèn)為,，研究的主題要有前瞻性,，應(yīng)該來源于教育教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前課程改革的方向,，關(guān)注新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的動(dòng)向,，關(guān)注本地區(qū)教育教學(xué),、本學(xué)科亮點(diǎn)或存在問題,。這樣的一些主題，能極大地促進(jìn)地方教育資源的整合,，有效提高教師研究能力,，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。

2．明確發(fā)展職責(zé)——和諧共生,。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應(yīng)該成為培養(yǎng)未來名師的搖籃,，普通教師要努力成為骨干教師,，今天的成員要成為明天的領(lǐng)銜人。因此,，在工作室內(nèi)應(yīng)該明確各自的職責(zé),，確立工作制度，形成工作常規(guī),，促進(jìn)整合發(fā)展,。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導(dǎo)師培養(yǎng)制,，即為青年教師量身制訂成長(zhǎng)方案,，促使工作室成員成長(zhǎng)為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的名教師,；二是項(xiàng)目領(lǐng)銜制,，即確立一項(xiàng)研究課題，開展教育科學(xué)專題研究,；三是成果輻射制,，即將工作室成果以各種形式進(jìn)行介紹、推廣,。同時(shí),，領(lǐng)銜人與教育行政部門,、領(lǐng)銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強(qiáng)過程與結(jié)果的考核,，做到真正的制度保證,。以上制度實(shí)則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過程中吸收一批、發(fā)展一批,、壯大一批,、帶動(dòng)一批、擴(kuò)大一批,、影響一批的思想,，實(shí)現(xiàn)研究進(jìn)程、工作開展的延續(xù)性,。

“名師工作室”要成為“鳴”師工作室,。

1．名師工作室對(duì)內(nèi)要倡導(dǎo)民主。也就是在研究過程中,，不能搞“一言堂”和“絕對(duì)權(quán)威”,，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生,，百家爭(zhēng)鳴才能百花齊放,，爭(zhēng)論、爭(zhēng)鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn),。因此,，工作室要經(jīng)常開展論文研討、專著交流,、學(xué)術(shù)沙龍,、研究報(bào)告會(huì)、教師論壇,、公開教學(xué),、調(diào)查報(bào)告等一系列活動(dòng)，不斷實(shí)踐,、總結(jié),、反思、批判,。只有這樣,，工作室的研究水平才會(huì)整體提升，研究方向才會(huì)不斷走向科學(xué),。

2．名師工作室對(duì)外要積極宣傳,。首先，工作室要積極開展成果展示活動(dòng)，宣傳和推廣研究成果,，如組織主題觀摩,、成果論證、研究網(wǎng)頁,、專題匯報(bào)等活動(dòng),，不斷擴(kuò)大影響力，吸引更多的人員關(guān)注或參與,，形成工作室內(nèi)外互動(dòng)的研究局面,，使研究形式更加多元，研究過程不斷生成,。其次,，名師工作室要對(duì)外求得行政支撐和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教育行政部門和業(yè)務(wù)管理部門要積極提供平臺(tái),，及時(shí)提供培訓(xùn)研修的機(jī)會(huì),，進(jìn)行人才交流與輸出，從而形成輻射,、擴(kuò)大影響,，促使工作室在新的更高的平臺(tái)上運(yùn)作,。

作者：吳漢平,，原載于《中國(guó)教育報(bào)》。

名師工作室計(jì)劃表篇四

為有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，全面提升辦學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施,，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關(guān)于設(shè)立名師工作室的文件精神,，結(jié)合學(xué)校提出的“ 辦學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的學(xué)?！钡囊?，成立上海廟學(xué)校“名師工作室”,，并制定本實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，充分發(fā)揮我校名師的示范,，引領(lǐng)、輻射,、帶動(dòng)作用,，開展創(chuàng)新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,，培養(yǎng)一批有理想,、有追求的高素質(zhì)骨干教師,，促進(jìn)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師隊(duì)伍整體水平,，辦好讓人民滿意的教育,。

二、發(fā)展目標(biāo)

通過搭建平臺(tái),，激勵(lì)每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展,。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實(shí)施名師工程的重要舉措,，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地,，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地,，幫助培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進(jìn)步的觀念,、高尚的師德,、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn),，投入到工作中,。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識(shí),、進(jìn)取精神,、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好,、更快地發(fā)展,。

三、組織機(jī)構(gòu)

副組長(zhǎng)： 楊啟旻,、柳樹亭 組 員： 許繼文 吉噶蘇 王彥平

四,、名師選拔

工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神,，熱愛教育事業(yè),，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，在新課程改革中身體力行,；在教育教學(xué)工作中有自己的見解和突出的成績(jī)，獲旗級(jí)以上優(yōu)秀教師稱號(hào),，通過各人申報(bào),，校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，民主評(píng)議產(chǎn)生。

1,、成立組織,。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地,，書籍,，電腦等備品，建立名師工作檔案,，制訂工作目標(biāo),、制度、職責(zé),，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況,，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀,，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平,、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng),。

2,、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高,，成為學(xué)習(xí)型人才,，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論,，要求每周做好讀書筆記,，并定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì),，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。此外,，工作室成員要對(duì)工作是急需解決的問題進(jìn)行歸納,，通過每月一次的校本研修活動(dòng)，以集體備課為主渠道,，在名師研討解決問題,，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識(shí)和技能。

3,、教學(xué)引領(lǐng),。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究,，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展,。工作室每周開展一次教學(xué)視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動(dòng)中積累的課堂實(shí)錄,、教育理論,、教學(xué)方法，展示給全體教師,。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動(dòng),，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷,、問題研究,、專題講座等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀念,，提高中青年教師課堂教學(xué)水平,。

實(shí)行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂,；實(shí)行師徒制,，讓“名師”通過傳、幫,、帶,，在群眾中獲得能力認(rèn)同；抓課題研究,，讓“名師”走在前面,；讓我校“名師”樹名氣,。

4,、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托,，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究,。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文,、研究會(huì),、報(bào)告會(huì)、名師博客,、公開教學(xué),、專題講座、媒體報(bào)道,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射,、示范，促進(jìn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化,，形成研究過程資料匯編,。

5,、教師培養(yǎng)：采用導(dǎo)師制度，工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師,，與其它青年教師結(jié)隊(duì)子,，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書,，深入研究培養(yǎng)目標(biāo),、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法,，努力培養(yǎng)一批理論水平高,、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師,。

五,、制度保障

1、會(huì)議制度

（1）每學(xué)期召開一次工作室制定計(jì)劃工作會(huì)議,，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃,，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容,。

（2）每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會(huì)議,，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn),、探討存在的問題,。

（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議,，督促檢查課題的實(shí)施情況,，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時(shí)性工作會(huì)議,。（4）所有會(huì)議相關(guān)人員必須參加,。

2、學(xué)習(xí)制度

（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)通過網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué),，每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺(tái),，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次,，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

3,、工作制度

（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法,。（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃,，安排培訓(xùn)過程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶,、教培訓(xùn)工作,，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù),，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn),，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。

（4）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng),。工作室定期建立“主題”研討制度,。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次,。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上,。（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文,、專題研究課例設(shè)計(jì),、典型案例及評(píng)析、教育故事,、活動(dòng)圖片等,。

4、考核制度（1）工作室負(fù)責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核,。

（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),，主要從思想品德、理論提高,、管理能力,、教育教學(xué)能力、研究能力,、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件,、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室,。

5、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度,，并由相應(yīng)人員兼管,。

（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié),、聽課,、評(píng)課記錄,、公開課、展示課,、教案等材料及時(shí)收集,、歸檔、存檔,，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù),。

6、經(jīng)費(fèi)使用制度

工作室所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供并監(jiān)督管理,。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費(fèi)方面,，將大力支持。

六,、本學(xué)期重要措施

1,、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。

2,、設(shè)立名師辦公室,，名師工作室設(shè)在多媒體教室，學(xué)校圖書室向名師自由開放,，給名師工作室配一臺(tái)電腦及錄音機(jī)等設(shè)備,。

2、個(gè)人自薦：9月10日個(gè)人報(bào)名對(duì)象經(jīng)學(xué)校同意后向負(fù)責(zé)人報(bào)名申請(qǐng),。填寫報(bào)名申請(qǐng)表,。通過民主測(cè)評(píng)，考察其品德,、專業(yè)和教育素養(yǎng),，從中選聘6人與負(fù)責(zé)人組成工作室。

3,、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會(huì)議,，制定本學(xué)期名師工作室工作計(jì)劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,，并上交名師工作個(gè)人規(guī)劃,。

4、近期活動(dòng)按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進(jìn)行自我研修學(xué)習(xí),，每周寫一次學(xué)習(xí)記錄,，在我校的校本研修會(huì)上將學(xué)習(xí)收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動(dòng),。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學(xué)一節(jié)好課,，徒弟認(rèn)真研讀，作好摘抄,，并寫好讀書心得體會(huì),，在每周校本研修會(huì)上向全體教師作簡(jiǎn)短的發(fā)言交流。(3)每個(gè)月由名師選課題,，師徒觀看教學(xué)實(shí)錄的光盤,，團(tuán)隊(duì)磨課等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，由學(xué)員上一節(jié)示范課,，然后名師再點(diǎn)評(píng),，來打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會(huì)議,，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),。（5）著手建立名師檔案。

上海廟學(xué)校 14年9月1日

上海廟學(xué)校匯報(bào)材料

一,、堅(jiān)持教書育人責(zé)任制和成才之路激勵(lì)法

學(xué)校修訂教書育人責(zé)任制,，做到項(xiàng)項(xiàng)、層層承包,，形成與責(zé)任相配套的考核人員,、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確,，考核正常,，通過自查、互查,、抽查,、核實(shí)，及時(shí)評(píng)價(jià)階段工作,，列入當(dāng)月考核,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校項(xiàng)項(xiàng)指標(biāo)前旗一流,。激勵(lì)學(xué)生成才,堅(jiān)持每周之星評(píng)選,，每月表揚(yáng)進(jìn)步快學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵,、文明學(xué)生,、文明班級(jí)、文明宿舍,、十好班集體,，促進(jìn)學(xué)生比、學(xué),、趕,、幫、超,，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己提出奮斗目標(biāo),，時(shí)刻激勵(lì)自己,，不斷追求，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

二,、強(qiáng)化課改，提高質(zhì)量,。

堅(jiān)持“課改”,，提高課堂效率。學(xué)校要求教師人人都能從實(shí)際出發(fā),，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),，達(dá)到高效,。各學(xué)部堅(jiān)持按照計(jì)劃常年賽課、評(píng)課,，在學(xué)生緊張學(xué)好知識(shí)的過程中,，教師能全身心投入，形象美好,，態(tài)度認(rèn)真,，情感豐富，一言一行給學(xué)生良好影響,，確保達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo),。認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，組織教師交流教師課改經(jīng)驗(yàn),，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

堅(jiān)持“四清”,，教好每個(gè)學(xué)生,。要求教師引導(dǎo)學(xué)生多讀，多記,、多背,。努力從起始年級(jí)、起始學(xué)科開始,，做到“堂堂清”,，即當(dāng)堂理解、熟記知識(shí)點(diǎn),，完成作業(yè),。做到“日日清”，清不了的利用零星時(shí)間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”,，每周對(duì)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行清,；做到“月月清”，每月對(duì)所學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)清,，力爭(zhēng)人人熟記知識(shí)點(diǎn),，成績(jī)優(yōu)秀。

開展讀書競(jìng)賽,，建設(shè)書香校園。學(xué)校營(yíng)造讀書的氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生不僅精讀課本,，熟記知識(shí)點(diǎn)，而且堅(jiān)持每天閱讀報(bào)刊,、名著,，學(xué)校舉行讀書報(bào)告會(huì)、演講比賽,，故事會(huì)等,，使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，拓寬知識(shí)面,，全面提高素質(zhì),。規(guī)范辦學(xué)行為，開全課程,，開足課時(shí),。認(rèn)真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的文件精神,，按照國(guó)家課程安排,，開全國(guó)家課程、地方課程,，校本課程,。特別是音體美課程做到開足課時(shí)，深入開展陽光體育活動(dòng),，使學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),，使學(xué)生的體質(zhì)健康得到保障。

三,、堅(jiān)持德育為先,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校制定《上海廟學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人德育工作方案》,，建立“三構(gòu)建一加強(qiáng)兩支撐”的德育工作模式和框架,。三構(gòu)建是指構(gòu)建學(xué)生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實(shí)踐體驗(yàn)教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教育系統(tǒng),。一加強(qiáng)是指加強(qiáng)學(xué)校德育文化建設(shè),，兩支撐是指學(xué)部德育平臺(tái)和德育首席。按照學(xué)校教育,、教學(xué),、后勤三大系統(tǒng)，整合校內(nèi)各種德育資源,。通過養(yǎng)成教育落實(shí)規(guī)范性德育,；開展豐富多彩的活動(dòng)推動(dòng)發(fā)展性德育；加強(qiáng)心理健康教育和學(xué)法指導(dǎo)推進(jìn)深層次德育,；加強(qiáng)理想信念教育開展境界性德育,。加強(qiáng)行為規(guī)范教育、安全教育,、感恩教育,、文明禮儀教育、遵紀(jì)守法教育,、艱苦奮斗教育,。

堅(jiān)持開好德育例會(huì)、研討會(huì),。每周一下午小學(xué)第一節(jié)中學(xué)第三節(jié)召開班主任會(huì),，安排本周的工作，晚上例會(huì)對(duì)前一周的德育進(jìn)行總結(jié),，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。組建學(xué)生會(huì)，抓好學(xué)生的自主管理,，正常的開展共青團(tuán),、少先隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮好共青團(tuán),、少先隊(duì)的作用,。

有計(jì)劃地開展好全校性的思想教育活動(dòng)。每周各學(xué)段都要有德育教育主題,，主題教育教案先由班主任工作室討論,，然后再由班主任根據(jù)班里的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)人備課，上好班會(huì)課,，班會(huì)的形式以學(xué)生演講,、辯論、自己教育自己為主,，教師總結(jié)為輔,，開展主題班會(huì)課比賽。每周舉行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話有針對(duì)性,。

處處滲透德育,。思品課聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地去“做”,，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習(xí)慣,；在文化課,、體、音,、美等課上,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,、品質(zhì),、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程,，也是德育的渠道,。把抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成做為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效突破口，提高學(xué)生的素質(zhì),，從最基礎(chǔ),、最細(xì)小的工作抓起，讓學(xué)生文明用餐（不擁擠,、不亂倒飯菜,、不亂扔廢物、不打鬧）,，文明睡覺（熄燈后不講話,、用品擺放有序等），課間休息,、走路（去餐廳均排隊(duì)）,、說話均要守規(guī)范，講文明,。

環(huán)境育人,，處處熏陶。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用,。

建立心理咨詢室，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，學(xué)法指導(dǎo)工作,，每個(gè)任課教師承包2名后進(jìn)生,，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，后進(jìn)生的行為習(xí)慣,、文化科成績(jī)與承包教師的考核量化成績(jī)掛鉤,。

開展好課外活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),。我校從小學(xué)到高中將活動(dòng)課分成經(jīng)典誦讀類,、學(xué)科類、科技類,、藝術(shù)類,、體能訓(xùn)練類五大類。根據(jù)師資情況,，提供十幾門活動(dòng)課程,，供學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目，每天下午,，最后一節(jié)課全校學(xué)生都在老師的組織下開展活動(dòng),，活動(dòng)課的開展，激發(fā)了學(xué)生興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng),，完善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的紀(jì)律,、衛(wèi)生嚴(yán)格檢查、評(píng)比,，及時(shí)表揚(yáng)批評(píng),。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，嚴(yán)格檢查評(píng)比,，學(xué)校檢查組每天檢查,，公布各班紀(jì)律（尤其注重課內(nèi)紀(jì)律），衛(wèi)生情況,；公寓餐廳,，教學(xué)區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查,、記載,。每周小計(jì)、公布,；每月累計(jì),，發(fā)紀(jì)律,、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對(duì)照條件,，評(píng)選每周一星,、十好班集體、文明宿舍,、文明班級(jí),、文明學(xué)生。每學(xué)期開好一兩次家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作,，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。樹立好各種典型,。有計(jì)劃的評(píng)選“十好班集體”,。“十佳學(xué)生”,、“十佳禮儀標(biāo)兵”,、“文明標(biāo)兵班”。期末評(píng)選“四好學(xué)生”,，實(shí)施德育一票否決,；紀(jì)律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤,，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀(jì)律不好，則扣上課教師的師德考核分）,。

堅(jiān)決反對(duì)不良行為,，對(duì)違紀(jì)學(xué)生傾注愛心，要耐心的千方百計(jì)的做好思想轉(zhuǎn)化工作,，該批評(píng)的則批評(píng),，該處分的則處分，但在教育過程中對(duì)學(xué)生充滿信心和希望,，使學(xué)生能夠感覺到自已是個(gè)好孩子能夠改正缺點(diǎn)變好,。

四、建一流教師隊(duì)伍,。

信任,、尊重、依靠并培養(yǎng),、提高在學(xué)校勤奮工作,、質(zhì)量一流的教師，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，樹立典型,，建立“名師工作室”,、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干,、帶頭作用,。

加強(qiáng)師德教育。對(duì)教師實(shí)行師德一票否決制,，對(duì)不愛學(xué)生,，體罰學(xué)生的教師，對(duì)不愛學(xué)校,、言行損壞學(xué)校利益的教師,，對(duì)行為不正，給學(xué)生不良影響的教師要堅(jiān)決進(jìn)行批評(píng)教育,。

開展基本功大比武,，對(duì)不能把話講好、不能把字寫好,，不能抓好課堂紀(jì)律,、不能上好課的教師或者教學(xué)質(zhì)量差的教師督促限期改正，對(duì)確實(shí)不合格的教師調(diào)離教師崗位,。

組織教師到全國(guó)名校河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，到兄弟學(xué)校同課異構(gòu)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，聘請(qǐng)東北師大教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué),，做專家報(bào)告。每學(xué)期每個(gè)教師要出示四輪公開課,，以賽促教,，提升教師課堂教學(xué)水平。

五,、改善辦學(xué)設(shè)備,，提高服務(wù)質(zhì)量。

用好資金,，該用則用,，不該用的則堅(jiān)決不用。財(cái)供人員主動(dòng)超前到各年級(jí),、處室了解需求情況,，編出計(jì)劃，按時(shí)購物,，滿足教學(xué)需要,。如失職，供不應(yīng)求或購物質(zhì)量差,，追究責(zé)任,。

提高餐廳,、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì),，履行好職責(zé),，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，多辦實(shí)事,，讓師生滿意,。加強(qiáng)對(duì)后勤人員的崗位培訓(xùn)，抓好后勤工作人員的育人工作,。

六,、存在問題。教師短缺,，有代課教師20多人,，師資隊(duì)伍不穩(wěn)。教學(xué)設(shè)施不全,，影響教育教學(xué)的開展,。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉,。校園文化建設(shè)薄弱,，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等,。