做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇一

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期,，發(fā)揮老教師的傳、幫,、帶作用,、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我與陳可鮮（徒弟）結(jié)為師徒,，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感,，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃,。

規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流,，展示課教案,，聽課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃,，論文撰寫等內(nèi)容,。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己,，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識,，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng),、理論修養(yǎng),、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,，確確實實讓徒弟有所收獲,，交流心得,，相互切磋,。

2,、指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率,。

3,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材,。

4,、本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次,。

（一）師傅：

1,、在師德、教風(fēng),、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,，起模范作用。教書育人,，為人師表,，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，樹立高尚的師德形象,。在師德、工作態(tài)度,、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣,。要切實擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作。

2,、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī),。熟悉教學(xué)研究方法。

3,、師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo),，在備課、上課,、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo),。平時經(jīng)常互相聽課（不少于15節(jié)）,，并遵循發(fā)展性評價的原則,，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議,。

5,、本著教學(xué)相長,、互動共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流,。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，寫好學(xué)習(xí)筆記，努力提高理論水平,，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié),，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究,、案例分析,、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高,。

（二）徒弟：

1,、帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題,，有選擇地與師傅進(jìn)行交流,。

2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù),，解決問題,。

3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力,。

4,、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5,、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑,，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性,，在積累教學(xué)案例,、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇二

本學(xué)期,，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中,，使我在短短一個學(xué)期的時間里，進(jìn)步很大,。這與師傅呂艾青老師的“傳,、幫、帶”是離不開的,。

首先,，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改,，熟悉學(xué)生與課堂,，在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟,、堅毅,。

在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我學(xué)生時代就是我的教練我的師傅,，呂老師特別的謙虛與溫和,，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法,。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓勵,、指導(dǎo)和幫助下,，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此,，在呂老師的要求和指導(dǎo)下，我堅持*時及時充電,，不斷更新自己的教育觀念,。在*時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，遇到教學(xué)中的難點、重點,、疑點,，主動向師傅請教，其次,，互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高,。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課,，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,，終于順利的完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲,。扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,，多樣的教學(xué)手段,，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng),，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,，課后我們坐在一起交流上課后的體會,，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識,。

此外,，呂老師的為人處事，經(jīng)驗心得,，她的熱情,、真誠，常常讓我在感動之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機(jī)會,。作為新教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì),。總之,，這差不多半年來,，我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,。

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇三

骨干教師帶徒弟工作已近一年的時間了,，在一年中，我和劉姝云、侯獻(xiàn)英老師共同教研,、共同聽課,、評課、交流心得,，使三人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進(jìn)步,。

確立師徒關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識到師徒結(jié)成對子的重要意義：

1,、這種新老教師的互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2,、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5、是提高新市區(qū)整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

針對三人的特點,，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1、對教育教學(xué)理念的研究,。

2,、針對物理專業(yè)知識的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計的探討。

3,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

4、中考應(yīng)試能力培養(yǎng)的研究,。

5,、教師心理調(diào)控和快樂教學(xué)的交流。

1,、共同進(jìn)行課前設(shè)計————實驗探究教學(xué)法,。

2、聽課,、評課,、課后交流。

3,、課間制作,。

4、教育教學(xué)理論交流。

5,、學(xué)生管理方法交流,。

1、改變學(xué)科本位,、注重學(xué)生全面發(fā)展,。認(rèn)識到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性，所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識的整合,，而且要關(guān)注和其它課程知識的聯(lián)系,，使學(xué)生從多角度認(rèn)識事物，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力,。

2,、從生活走向物理，從物理回歸和社會,，結(jié)合這一理念我們認(rèn)識到,，實施實驗探究教學(xué)法的重要意義，從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā),，引發(fā)學(xué)生的探究欲望,，體驗知識的形成過程，并適時地讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查如：生活環(huán)境的噪聲來源,、光污染,、近視眼的發(fā)病率，家用電器的功能及調(diào)整方法,。之后,，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會宣傳，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感,。

另外,，對新課程下的理想課堂的三大標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)展性、生活性,、生命性進(jìn)行了學(xué)習(xí),。等等，通過學(xué)習(xí)和交流,，從思想上提高了認(rèn)識,，為教學(xué)設(shè)計打下了理論基礎(chǔ)。

（二）,、課前設(shè)計,、聽課、評課活動———教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。借助12中和26中校內(nèi)常態(tài)課評比的契機(jī),，我三人分別對光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等典型課進(jìn)行設(shè)計研究,，又通過聽課評課反思修正,，使教學(xué)行為有了較大提高，不僅對三維目標(biāo)的制定有了明確地認(rèn)識,，而且對落實三維目標(biāo)的過程也有了大膽的設(shè)計方案,。

（三）、課件設(shè)計的探究,。物理課件的制作的基本能力二位教師已經(jīng)具備,，我們本學(xué)年主要就課件使用過程中如何和課堂其它環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)一致，在授課過程中提高課件的作用,。

總之,，這項工作我們本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的,，扎實進(jìn)行,，取得了良好的效果。

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇四

為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)水*和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與陳巍燕（徒弟）結(jié)為師徒,，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃,。

規(guī)劃好培訓(xùn)計劃,，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案,，聽課指導(dǎo)與簡單評點,，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容,。通過這樣的活動,，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識,，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷,，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng),。在這過程中,，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得,，相互切磋,。

2、指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題,，有效地提高教學(xué)效率,。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例,、論文素材,。

1、在師德,、教風(fēng),、業(yè)務(wù)水*和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用,。

教書育人,，為人師表，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，樹立高尚的師德形象。在師德,、工作態(tài)度,、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作,。

2,、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法,。

3,、師徒每學(xué)期要有至少三次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課,、上課,、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；*時經(jīng)?；ハ嗦犝n,，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為,，提出改進(jìn)建議,。

5,、本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則,，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流,。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水*,，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié),，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究,、案例分析,、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高,。

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇五

這一學(xué)期以來,，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會,，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心,，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng),、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺”,。回顧這一年,，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo),、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中,，我一共上了兩節(jié)公開課,，特別是5月份的一節(jié)市級公開課，獲得了教研室老師的好評,，這些成績與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的,。

褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì),，在聽課的過程中，我總能從她身上學(xué)到東西,。這不僅因為她具有深厚的綜合語言科目的理論知識與實踐知識,，還因為她具有促使每個學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水*的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識。

在每一次的聽課過程中,，褚老師都教給我這樣一種努力的方向：扎扎實實的學(xué)語文,；興趣盎然的學(xué)語文；觸類旁通的學(xué)語文,。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備：不要只記教學(xué)過程,，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點撥的技巧,；如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程,；更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說,，我要盡可能的從老師的教學(xué)安排,、教學(xué)活動、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù),、思想觀念,，成功之處借鑒之，失敗之處避免之,。只有深入地反思,，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源,。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā),。

記得陳鐘樑先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題,?！拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù),，可觀賞但不一定都能學(xué),；“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律，它是教育科學(xué)性的體現(xiàn),。就《真想變成大大的荷葉》一課中,，屬于“我們”的，至少有兩個方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會,。

第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計,，適時適度的精妙點撥，循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等,。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂,。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡單,，其實是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。

第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動作時,，褚老師沒有繁雜的講解,，而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動的理解。聽到這時,，我心里想：難怪學(xué)生們喜歡褚老師,，難怪做褚老師的學(xué)生不累，因為她總有讓你心動的時刻,，這種不期而遇的幸福感讓人回味無窮,。我在教學(xué)此課時，只是簡單的讓學(xué)生想象著做做動作,，心想：這么簡單的動作學(xué)生們一定能理解,。卻不知，理解背后還應(yīng)體會文本的感情呀,！所以,，褚老師請了3位學(xué)生讀讀這句話，每個學(xué)生都能很到位的讀出感情,，我又不知不覺的想起自己當(dāng)時的教學(xué),，我雖然也有抓住一些詞語，但沒有像褚老師這樣深挖透學(xué),。她把二年級學(xué)生該做的想象練習(xí),、說話訓(xùn)練、個性化的朗讀等都照顧到了,。這就是用語文的方法來學(xué)語文,，我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中，享受著褚老師的引領(lǐng),。

一尊佛像背后有佛光,，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向,，在求真的道路上使我前進(jìn)一步,。

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇六

要“學(xué)科引領(lǐng)”首先要是“先鋒”，不論在學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)上或是教育教學(xué)改革中,，骨干教師必須作為先鋒,，對區(qū)域引領(lǐng)本學(xué)科肩負(fù)起不可懈怠的責(zé)任感和使命感。

在執(zhí)教示范課這一領(lǐng)域,，在積極爭取各級別展示課盡可能的擴(kuò)大骨干教師輻射度的同時，我仍然會按照自己以往慣例：每一學(xué)期不論是否有外出上課的任務(wù),，都備出一堂細(xì)細(xì)磨過的讓自己滿意的好課,，上好學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)研討課,，做好校內(nèi)語文學(xué)科的引領(lǐng)。

作為骨干教師,，在汲取養(yǎng)料的同時,，我會盡量的發(fā)揮自身能量，帶好徒弟,，竭盡所能將自己的能量輻射于身邊的每一位老師,。

時間：

xxxx年2月—xxxx年12月

參加人員：

師傅：趙艷紅

徒弟：孟慶英

具體工作安排：

二月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章,。注意博采眾家之長,。

三月份：參加校、區(qū)級教研活動,，聽課評課,，指導(dǎo)備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課,，并給出詳盡的導(dǎo)評,，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時解疑,。

五月份：上示范課,，聽徒弟課，共同研討,。幫助徒弟選定一項教改實驗課題,，并給予指導(dǎo)。

六月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計劃,，撰寫學(xué)生寄語,、教學(xué)及班主任工作總結(jié)。

九月份：指導(dǎo)把握整冊教材,，制訂出切實可行的教學(xué)計劃,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高,，學(xué)習(xí)新課程理念,。

十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課,，共同研討,，指導(dǎo)備課。在教學(xué)實踐中,，提煉教學(xué)特色,，設(shè)立成長目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂,。徒弟要虛心學(xué)習(xí),，勤聽,，勤看，勤問,，積極探索,。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材,、教學(xué),、提高專業(yè)技能，指導(dǎo)撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文,，推薦參評,。不斷參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個人素質(zhì)不斷提高,。

十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計劃,，研討如何上好復(fù)習(xí)課。

其實,，工作至今制定過許多個人計劃,，可沒有那一份計劃會是像我今天制定的這份個人發(fā)展規(guī)劃那樣的平實，那樣的可操作,、可檢測,；我想或許是肩頭沉甸甸的責(zé)任感，讓我的計劃寫得如此的實誠,；或許是心頭那份先鋒的使命感,，讓我不得不沉下心來細(xì)細(xì)揣摩，靜靜思考,；亦或許是骨干教師研修班已默默形成的一種踏踏實實,、追求實效的“實”字文化感染了我。

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇七

二,、活動目的

充分利用教研組長和骨干教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)優(yōu)勢,，發(fā)揮其對青年教師的教學(xué)指導(dǎo)作用，促進(jìn)青年教師迅速成長,，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流,，實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo),，從而提高學(xué)校師資的整體水*,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、活動實施

(一)“師傅”職責(zé)

做到“兩帶”：

帶師德──敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表;

帶師能──教育教學(xué)與教育科研及落實新課程實驗的基本技能,。

1,、全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級,、班主任,、副班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情景,，指導(dǎo)徒弟及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,。每學(xué)期認(rèn)真制定師徒結(jié)對工作計劃。

2,、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗,，供給教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊,，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念,。帶動和指導(dǎo)徒弟實施各級課題研究。

3,、指導(dǎo)徒弟擬定教學(xué)計劃,、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，異常是“備,、教,、改、輔”等環(huán)節(jié),。精心指導(dǎo)徒弟備好課,，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見,。每周重點審閱一節(jié)備課教案,。

4、每月聽徒弟的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課,，評議優(yōu)缺點，寫出指導(dǎo)意見,，學(xué)期末上交備查,。切實做到“課前指點、課堂指導(dǎo),、課后評價”,，指出教學(xué)中的不足和改善方法，促進(jìn)徒弟教師教學(xué)本事的提高。

5,、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷分析是否認(rèn)真,，是否到達(dá)要求，講評是否有針對性,，提出改善意見,。每學(xué)期每月重點審查批改情景至少1次。

6,、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級公開課或匯報課,。

7、鼓勵,、指導(dǎo),、幫忙徒弟教師進(jìn)取參加各級各類競賽活動，以更多的鍛煉和提高,。

(二),、“徒弟”職責(zé)

做到“兩學(xué)”：

學(xué)為人──遵紀(jì)守法，誠實正直,。

1,、在指導(dǎo)教師的幫忙下，對自身的教學(xué)情景和業(yè)務(wù)水*認(rèn)真全面的剖析,，明確提高的方向和成長途徑,。

2、每學(xué)期與師傅一齊認(rèn)真制定師徒結(jié)對工作計劃,。

3,、認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動請求指導(dǎo)教師指導(dǎo),，虛心理解指導(dǎo)教師的意見,，對指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時改善,、提高;主動邀請指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自我教學(xué),。

4、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，隨時理解指導(dǎo)教師檢查,，及時改善工作和教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下進(jìn)取參加各級課題研究工作,，并認(rèn)真做好總結(jié),。

5、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)取參加各級各類競賽活動,。

6,、主動聽師傅的課，每月不少于2節(jié),，聽課要認(rèn)真記錄,，并寫出體會。

7,、每學(xué)期向同組教師講公開課或匯報課不少于1次,，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見并寫好教后記。

8,、*時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料,，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作心得體會一篇,。

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇八

時間過得真快，一年的光景就這樣過去了,，回顧這一年,，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全,。我是師徒結(jié)對的受益者,，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸在教學(xué)中走入正軌,，熟悉了幼兒與課堂,，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒,。教學(xué)中我一路走來,，也感覺到自己在漸漸的成長。

我覺得,，天妃幼兒園教師的敬業(yè),，領(lǐng)導(dǎo)的重視，幼兒和家長的壓力,，無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力,。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏,，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧,！

很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟,，不管是上學(xué)期還是這學(xué)期，我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件,。下面我將這學(xué)期的結(jié)對做以下總結(jié)。

一個教師的理論知識是非常重要的，師傅也常常對我說,，多看些理論書籍會對自己有很大的幫助,，因此在看午睡或不帶班時，我會翻閱一些幼教雜志,、書刊,，或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時也提高了自己的書寫能力,。

師傅告訴我,，一個人最重要的是把“德”放在第一位，我一直記著這句話,，與此同時,，我也認(rèn)為態(tài)度決定一切，不只是對自己負(fù)責(zé),，更是對幼兒負(fù)責(zé),。我們用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們,；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘,；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們,。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌,，同喜同憂,，同玩同樂，處處與孩子們打成一片,，理智施愛,，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路,。

在備課時,，師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析，應(yīng)該怎樣組織活動,，要設(shè)計哪些環(huán)節(jié),，在提問時應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解,，應(yīng)該怎樣合理的利用教具,、學(xué)具等。

在教學(xué)過程中,，提醒我不要緊張,，理清思路,，動作放開，自然回應(yīng)幼兒的回答,，對于特殊問題靈活應(yīng)變,。

教學(xué)活動結(jié)束后，師傅對我的課進(jìn)行評價,，哪些地方出了問題,，應(yīng)該如何避免，并督促我及時寫好反思,，讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn),、提高。

經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),，幼兒對自己有了一定的約束,，知道什么時候該做些什么。這學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上,，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時還是下課時,，只要教師發(fā)出口令，他們就會很自覺地找到自己的位置,，同伴間的相處也越來越融洽,，師幼間的交流更是提高了不少。

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn),。作為一名新教師我們積累的很少,，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),，師傅知道我沒有經(jīng)驗就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,，模仿，同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗之談,。開學(xué)后,，我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級區(qū)角的設(shè)置，我們自制了很多材料,，外觀精美,，種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展,。這學(xué)期,，我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，希望帶給幼兒更多的樂趣,。

雖然每班都有一個保育員,，但是光靠她一人是不夠的,，保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。*時師傅的經(jīng)驗比較足,，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅常常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了,，就要拿濕毛巾給他敷一下,，但是不能揉等等。

每位家長都有不同的想法,，他們對孩子對教師都有不同的要求,，師傅在和家長交流時，我總是在旁邊傾聽,，有時也說上一兩句,，既鍛煉了自己的膽識，又鍛煉了自己的口才,。師傅不在時,，我也能自然地和家長交流。

人的成長需要一個環(huán)境,，幼兒園舉行的這項“師徒結(jié)隊”老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會,。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了，師傅的知無不言,，言無不盡,，更是讓我受益匪淺。

在此,，我要真誠地對師傅說一聲：“師傅,，謝謝！”

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇九

光影似箭,，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了,，老師如何制定帶徒弟

工作計劃

1. 制定有針對性的培養(yǎng)方案,，對徒弟提出明確具體的要求，幫助徒弟制定一個為期一年的學(xué)習(xí)成長提高計劃,，以利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識,，在點滴中進(jìn)步,。

2. 言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,。

4. 每學(xué)期給徒弟上一次示范課，師徒共同研究,，更準(zhǔn)確地把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5. 每月至少聽徒弟一節(jié)課,，并給出詳盡的導(dǎo)評,，指出課中的缺點和不足，并指導(dǎo)徒弟加以改正,。,。

6. 每學(xué)期指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報一節(jié)，在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計教學(xué)方案,，理清思路,，更好地用新課程理念完成匯報任務(wù)。

7. 積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作,，提高徒弟的科研能力,，每年指導(dǎo)徒弟至少完成一篇科研論文，力爭發(fā)表獲獎,，并建立好自己的博客,，定期在博客上發(fā)表文章，做到資源共享,，擴(kuò)大交流量,，真正實現(xiàn)資源充分合理利用。

8. 除論文外,，指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué)，并寫出教學(xué)反思,，教育教學(xué)隨筆,，能及時進(jìn)行交流和溝通，每月各兩次,。

9. 注意保存計劃,、教案、聽課記錄及教學(xué)反思和教育教學(xué)隨筆,，供驗收用,。

10.心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個性優(yōu)點,，并廣泛博采眾家所長,。

針對以上帶徒計劃，在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己,，根據(jù)實際情況結(jié)合徒弟實際情況,，隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力,，以達(dá)到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟,。

20xx年是我校校史上最不平凡的一年,。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學(xué)期的磨合,，師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學(xué)環(huán)境,。20xx年，經(jīng)過一個寒假的休整,。元宵節(jié)一過,，伴著略帶寒氣的春風(fēng)，又來到了這一既熟悉,，又陌生的環(huán)境,。

新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時對我們提出了新的更高的要求,。本著深化綠色教學(xué),，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路,?；仡欉^去所走過的道路，初為人師的興奮與激動,，第一次站上講臺的緊張與不安,，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天,。在我成長的道路上,，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助,，每次回想起來,，心中充滿感動。

指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo),，領(lǐng)會教學(xué)意圖,。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊教材,，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容,，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù),。

在此基礎(chǔ)上,，實施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實綠色教學(xué)的三條價值理念,。首先在教學(xué)設(shè)計上下大功夫,。因為,，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學(xué)生,。只有從人心深處流出的東西,，才能流向人心深處去。其次,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂,。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典,。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗,。最后，定期做教學(xué)反思,。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師,，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施,，讓下次課更好的教師,。

實施綠色教學(xué)，把有活力,、吸引力,、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課,，上課,、輔導(dǎo)、作業(yè)批改,、測驗,、教學(xué)反思六個環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，潛心研究如何學(xué)習(xí)實施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式,，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢,，創(chuàng)特色教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個單元,。每月檢查一次徒弟的教案,，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力,。

共

2

1

1

2

老師帶徒弟計劃指導(dǎo)教師帶徒弟計劃篇十

1. 制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求,，幫助徒弟制定一個為期一年的學(xué)習(xí)成長提高計劃,，以利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中,，時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識,，在點滴中進(jìn)步。

2. 言傳身教,，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,。

4. 每學(xué)期給徒弟上一次示范課,，師徒共同研究，更準(zhǔn)確地把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5. 每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評,，指出課中的缺點和不足,，并指導(dǎo)徒弟加以改正。,。

6. 每學(xué)期指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報一節(jié),，在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計教學(xué)方案，理清思路,，更好地用新課程理念完成匯報任務(wù),。

7. 積極主動的帶動徒弟參加課題研究工作，提高徒弟的科研能力,，每年指導(dǎo)徒弟至少完成一篇科研論文,，力爭發(fā)表獲獎，并建立好自己的博客,，定期在博客上發(fā)表文章,，做到資源共享，擴(kuò)大交流量,，真正實現(xiàn)資源充分合理利用,。

8. 除論文外，指導(dǎo)并檢查徒弟的教育教學(xué),，并寫出教學(xué)反思,，教育教學(xué)隨筆，能及時進(jìn)行交流和溝通，每月各兩次,。

9. 注意保存計劃,、教案、聽課記錄及教學(xué)反思和教育教學(xué)隨筆,，供驗收用,。

10.心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個性優(yōu)點,，并廣泛博采眾家所長,。

針對以上帶徒計劃，在實施新課程過程中我將不斷的完善和充實自己,，根據(jù)實際情況結(jié)合徒弟實際情況,，隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達(dá)到真正的示范和輔助作用,，真正帶出一名好徒弟,。