作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

中班語(yǔ)言綠樹(shù)葉教案反思篇一

在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里,，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了,，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了,。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,，還是幼兒活動(dòng)的好素材,。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料,?！稑?shù)葉》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界,，去探究、去發(fā)現(xiàn),、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌,。

1,、理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容,。

2,、觀察樹(shù)葉變化，感知秋天特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。

秋天到了,，樹(shù)葉有什么變化?(ppt2)

小結(jié)：秋天有的樹(shù)葉黃了,，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的,，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了,。

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái),，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了,，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?(ppt3)

1、完整欣賞詩(shī)歌(ppt47)

有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?

小結(jié)：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié),。

為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?(.來(lái)源教案網(wǎng))是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀,、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好,、把小樹(shù)葉做成有用的東西,。

2,、再次欣賞詩(shī)歌(ppt8)

這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉,，它們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?

1,、樹(shù)葉還能當(dāng)成什么?

2、幼兒嘗試仿編單句?

用詩(shī)歌中的話,，用好聽(tīng)的詞,，編出好聽(tīng)的桔子。

誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉,，這是我的什么,。

到戶外撿樹(shù)葉，你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?

活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,，操作活動(dòng),、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果,。

中班語(yǔ)言綠樹(shù)葉教案反思篇二

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源,，《撿樹(shù)葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī),，以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶,，充分尊重幼兒的興趣,，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境,，我開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉,、小船、雨傘,、扇子,、餅干。

活動(dòng)過(guò)程

1,、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入,，小朋友,，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了,，我們一起去撿樹(shù)葉,，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉落在地上呢?你撿到的樹(shù)葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹(shù)葉的形狀產(chǎn)生好奇心,。

2,、 利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解,，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容,，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春?，提問(wèn)：秋天，樹(shù)葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹(shù)葉的變化,。

3、 進(jìn)行情景表演,，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹(shù)葉,，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答：“這是我的小船”,，小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答“這是我的雨傘”,、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么?“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí),，音樂(lè)停止,，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看。

5,、 利用多媒體,，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象,，幫助幼兒加深記憶,。

6、 師生一起朗誦詩(shī)歌,，表演朗誦或分組朗誦,。

延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我喜歡的樹(shù)葉》，讓幼兒自由發(fā)揮,，畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà),。

教學(xué)反思

課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng),，幼兒較全面地了解了秋天的特征,，充分感受到秋天大自然的美麗,，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維,，他們通過(guò)游戲,、欣賞課件、表演,，繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富,，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性,、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

中班語(yǔ)言綠樹(shù)葉教案反思篇三

中班主題活動(dòng)“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征,，觀察動(dòng)植物的變化,。

在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時(shí)，我以秋天爭(zhēng)相開(kāi)放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色彩,。我預(yù)設(shè)了集體活動(dòng)“會(huì)跳舞的小樹(shù)葉”，通過(guò)文學(xué)欣賞,、音樂(lè)烘托,、優(yōu)美的畫(huà)面等各種媒介和表達(dá)方式，幫助幼兒整體體驗(yàn)和感受,，引發(fā)表達(dá)的愿望,。活動(dòng)前期,，我和幼兒一起秋游,，在踩落葉、拾落葉中體驗(yàn)秋的景色,；將幼兒收集的樹(shù)葉投放在活動(dòng)區(qū),，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫(huà)”“降落傘”小實(shí)驗(yàn)等,，讓幼兒在觀察樹(shù)葉,、玩樹(shù)葉和認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的過(guò)程中，感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗(yàn),。

1.欣賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》,，感受秋天落葉的美景。

2.大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn),。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》磁帶,；幼兒自制各種樹(shù)葉頭飾,、胸飾等；收集大班幼兒的繪畫(huà)作品《秋天的樹(shù)林》,。

一,、欣賞動(dòng)畫(huà)《樹(shù)葉飄舞》：幼兒與媒體的互動(dòng)

教師運(yùn)用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶,、欣賞曾看到的樹(shù)葉飄落時(shí)的情景,。

師：樹(shù)葉飄落時(shí)像什么？

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動(dòng),。由于活動(dòng)前,，幼兒針對(duì)不同顏色、形狀的樹(shù)葉已展開(kāi)過(guò)想象,、講述,，因此，他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達(dá),。此外,，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，所以我借助多媒體課件和音樂(lè)的烘托等輔助手段,，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的審美體驗(yàn)。

二,、欣賞詩(shī)歌：幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌

教師配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》：小小的落葉,，輕又輕/風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里,。 師：聽(tīng)了詩(shī)歌有什么感覺(jué),？(教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)、嘗試創(chuàng)編,。)

設(shè)計(jì)意圖：此時(shí),，教師運(yùn)用詩(shī)歌，對(duì)幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納,、整理和提升,，借助詩(shī)歌的文學(xué)功能，幼兒體驗(yàn)落葉的變化,，感受秋天的美,。詩(shī)歌與樂(lè)曲的完美結(jié)合，拓展了幼兒的想象空間,。

三,、快樂(lè)舞動(dòng)：幼兒自主表現(xiàn)

幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶,，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演,，選擇道具裝扮自己,。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒喜歡通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作,，在這一環(huán)節(jié)中,，教師以觀察者和支持者的身份，適時(shí)鼓勵(lì)幫助幼兒借助語(yǔ)言,、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心中的感受,，豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

四,、延伸活動(dòng)

1.教師演唱歌曲：《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》,。

2.欣賞大班幼兒繪畫(huà)作品《秋天的樹(shù)林》。

3.討論：你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景,？

活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)手,。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班語(yǔ)言綠樹(shù)葉教案反思篇四

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),，也是一個(gè)豐收的季節(jié),，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源?！毒V要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠樹(shù)葉》,。通過(guò)層層遞進(jìn),，讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),、做一做來(lái)感受美好的秋天,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)喜愛(ài)秋天的情感。

2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌美好的意境,。

3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌,。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容,，有感情地朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：感受詩(shī)歌美好的意境,、嘗試仿編詩(shī)歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹(shù)葉活動(dòng),。

2.樹(shù)葉若干;小筐四個(gè);《小樹(shù)葉》音樂(lè);《綠樹(shù)葉》教學(xué)幻燈片;照相機(jī);樹(shù)葉拼擺范例三張,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一) 導(dǎo)入：

(1)音樂(lè)《小樹(shù)葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

(2)觀察樹(shù)葉,，自由想象,。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察采摘的樹(shù)葉，想一想,，說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)葉是什么顏色,、什么形狀的?像什么?(引出詩(shī)歌主題)

(二)展開(kāi)：

1.出示掛圖，引出詩(shī)歌,。(以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌)

(1)出示圖片一,，上面都有什么?綠樹(shù)葉像小果子的什么?

(2)出示圖片二，讓幼兒觀察綠樹(shù)葉被當(dāng)作了什么?

幼兒和老師一起說(shuō)：“綠樹(shù)葉,，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤??！?/p>

(3)出示圖片三，提問(wèn)：“小朋友在干什么?他把樹(shù)葉當(dāng)什么用?”

2.詩(shī)歌朗誦

(1)教師結(jié)合掛圖朗誦,，幼兒完整地欣賞詩(shī)歌,。

3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉拼擺成好看的圖案,，教師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么,，與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句。

(2)教師出示樹(shù)葉拼擺范樣(孔雀、金魚(yú),、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌,。

(3) 想一想，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么?并且能用詩(shī)歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩(shī)歌,。

(三)結(jié)束帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天,，與幼兒玩勒樹(shù)葉的游戲。

綠樹(shù)葉綠樹(shù)葉,，當(dāng)小傘,，青青果兒藏下面。

綠樹(shù)葉,，當(dāng)小船,，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇,，輕輕為我把風(fēng)扇,。

綠樹(shù)葉，是小船,，小船飄下是秋天,。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng),，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng),，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，在仿編詩(shī)歌時(shí),，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”,孩子創(chuàng)編后半句,，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律,，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻,，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí),。

中班語(yǔ)言綠樹(shù)葉教案反思篇五

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯信號(hào)變換動(dòng)作,，提高身體的靈敏性,。

2、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),。

3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)。

1,、觀察秋天樹(shù)葉飄落,、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景,，積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。

2,、“樹(shù)葉”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）,。

3、鈴鼓一個(gè),、“掃帚”一把,、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。

一,、調(diào)動(dòng)身心

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地,，站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示,，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大變成大樹(shù)的樣子。

二,、游戲：風(fēng)和樹(shù)葉

2,、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

3,、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走,。

4,、師：“小樹(shù)葉，真聰明,，小耳朵馬上就能聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來(lái)快快跑，小風(fēng)吹來(lái)慢慢走,，等一會(huì)兒,，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng),，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng)，小心不要碰到別的樹(shù)葉,。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候,，小樹(shù)葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的?！庇變涸俅斡螒颉?/p>

5,、師：“風(fēng)停了,，小樹(shù)葉也停了,，小樹(shù)葉都停在什么地方呀？”

三,、游戲：掃樹(shù)葉

教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。

四,、放松活動(dòng)：樹(shù)葉飄

師：“哇,，樹(shù)葉終于都掃在一起了，我要把樹(shù)葉全都帶回去,?！?/p>

幼兒邊學(xué)樹(shù)葉飄飛的樣子，邊離開(kāi)場(chǎng)地,。

中班語(yǔ)言綠樹(shù)葉教案反思篇六

1.知道制作樹(shù)葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程：采集,、清潔與干燥，初步了解樹(shù)葉標(biāo)本在生活中的作用,。

2.了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的基本方法與主要工具,、材料。

3.感受樹(shù)葉的多樣與美麗,，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣,。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

5.學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.到戶外觀賞落葉,，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹(shù)葉完整,、平整,。

2.制作樹(shù)葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標(biāo)本若干。

3.制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布,、較厚的舊書(shū)(幼兒自帶),、皺紋紙。

4.電教設(shè)備：投影儀,、電腦,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引發(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本的興趣。

1.教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》,。[w1]

(二)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹(shù)葉標(biāo)本,，了解制作標(biāo)本的意義。

1.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別,。

教師：這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎?這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字?(樹(shù)葉標(biāo)本)2.幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本,。

(2)教師：為什么有人要采集樹(shù)葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

3.教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣,，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便,。樹(shù)葉標(biāo)本不會(huì)枯掉,、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間,。

(三)播放錄像,，讓幼兒了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。

1.讓幼兒猜猜,、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法,。

2.觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。

3.重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作,。

(四)教師和幼兒一起整理樹(shù)葉，為制作樹(shù)葉標(biāo)本做準(zhǔn)備,。

引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整,、平整的樹(shù)葉—用抹布清潔樹(shù)葉—用皺紋紙干燥樹(shù)葉—用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。

活動(dòng)延伸：

1.日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙,，待觀察若干天樹(shù)葉完全干燥后,，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

2.家園共育：請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法與步驟;家長(zhǎng)利用幼兒用書(shū)《樹(shù)葉標(biāo)本》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)葉標(biāo)本的制作程序,。

3.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹(shù)葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)反思：

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等,?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察,、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理,、得出結(jié)論,。

中班語(yǔ)言綠樹(shù)葉教案反思篇七

《分樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)選擇滲透式活動(dòng)。把孩子們平時(shí)最喜歡的樹(shù)葉作為幼兒操作的材料,，來(lái)激發(fā)幼兒的操作興趣,，滿足幼兒的好奇心和探索欲望,，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng),，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能按樹(shù)葉的特征進(jìn)行分類、計(jì)數(shù),，并能比較數(shù)量的多與少,。

2. 探索樹(shù)葉分類的多種方法。

3. 能大膽地表達(dá)自己的想法,。

4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教師在活動(dòng)前帶幼兒拾落葉,。并事先對(duì)幼兒拾的樹(shù)葉進(jìn)行整理,。將每種樹(shù)葉的數(shù)量控制在7片之內(nèi)。

2. 記錄單,，筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 師：把相同形狀的樹(shù)葉放在一起，數(shù)一數(shù)每種形狀的樹(shù)葉有幾片,，然后用標(biāo)記和數(shù)字記錄下來(lái),。

2. 幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時(shí)不僅用數(shù)字表示樹(shù)葉的數(shù)量,，還要用簡(jiǎn)單的圖示表示是什么樹(shù)葉,，有幾片。

5. 請(qǐng)小朋友再分一次,，并把這次分的結(jié)果也記錄下來(lái),。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹(shù)葉有幾片。

6. 幼兒按自己的想法進(jìn)行分類,，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用標(biāo)記表示自己是怎樣分類的,。

1. 教師展示個(gè)別幼兒的分類結(jié)果，并讓同伴猜猜他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹(shù)葉進(jìn)行分類的,。

2. 教師與幼兒共同驗(yàn)證記錄與分類結(jié)果是否一致,。

3. 教師小結(jié)：今天，小朋友想出了很多的方法來(lái)分樹(shù)葉,。有的是按形狀分的,，有的是按顏色分的，有的是按大小分的,，還有的是按……分的,，等等,。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色,，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達(dá)清楚,。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,。本次活動(dòng)情節(jié)性很強(qiáng),，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入,，讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，使幼兒在趣味盎然的活動(dòng)中不知不覺(jué)地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒的活動(dòng)積極性較高,。在動(dòng)手，動(dòng)腦,，動(dòng)口,，動(dòng)眼相結(jié)合的活動(dòng)中提高了幼兒的操作能力和技巧。