作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班音樂公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇一

1,、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化,。

2,、愿意參與活動中讓手腳動起來。

3,、在音樂活動中感到快樂,。

4、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

1,、感受音樂節(jié)奏的快和慢,、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢,、輕重動起來

1,、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2,、一只鼓

（一）,、引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音,。

（二）,、動動手

1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓,，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____（慢）

2,、我再敲第二遍：__________________x（快）

3,、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4,、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次,。

（三）,、動動腳

1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音,。我先敲第一遍：__x（輕）

2、我再敲第二遍：__x（重）

3,、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎,？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,，請你仔細(xì)聽好老師敲的.是重還是輕,。”游戲反復(fù)兩次,。

（四）,、動手動腳

小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時,，我們做了什么動作,？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢,？咱們再來玩一次,，看看誰的小手小腳最能干。

（五）,、聽聽音樂

1,、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕,，可以快可以慢,，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣,，我們先聽第一段,。”――播放快節(jié)奏音樂,，幼兒可以隨音樂拍手,。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

2,、我們再來聽一段音樂――播放慢節(jié)奏音樂,，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

3,、根據(jù)音樂模仿動物形象

a,、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物,？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物,？那聽到重而響的音樂呢,？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物,？

b,、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,。

幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣,，興趣很高,，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的,。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,，表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn),。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物,，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下,，小朋友說出了很多行動快和慢,，還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動,，幼兒在活動中參與活動的主體性強(qiáng),，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環(huán)節(jié)配合默契,，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),。

小班音樂公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇二

1、積極,、愉快的參與游戲活動,，并創(chuàng)編各種瓶子的動作。

2,、能音樂及歌詞的變化玩游戲,。

課前玩過打保齡球的游戲;瓶子圖片、實(shí)物,、電子琴,。

一、聽“瓶子瓶子倒下了”音樂進(jìn)場,。

二,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種瓶子的動作。

1,、觀察瓶子,。

師：這里有一些飲料瓶子，看看它們長的`什么樣?

2,、欣賞歌曲,，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編瓶子的動作。

(1)歌里面有些什么瓶子呢?

(2)你能變成這些瓶子有趣的瓶子嗎?怎么變呢?

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

(1)師：這是個什么瓶子?還有那個×瓶子和他的有不一樣的動作?

(2)創(chuàng)編瓶子倒下的動作,。

三、肢體表演游戲：瓶子瓶子倒下了,。

幼兒合著音樂進(jìn)行游戲2-3遍,。

小班音樂公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇三

1、愿意參與互動音樂游戲,，體驗(yàn)分享的快樂,。

2、大膽續(xù)編歌曲,，感受歌曲的規(guī)律性與變化性,。

1、動物圖片若干（小象,、企鵝等）

2,、蛋糕卷操作材料若干。

3,、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲第一段,。

4、歌曲mp3和電腦,。

1,、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲,。

（1）出示圖片,，簡述故事,。

（2）邊操作圖片,，邊帶動幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

（3）提出要求再次練唱,。

2、情節(jié)推進(jìn),，仿編歌曲,。

（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié),。

（2）提問：小兔子來了,，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢,？

（3）個別幼兒嘗試講述與演唱,。

（4）集體練唱,。

3,、學(xué)唱歌曲最后一段,。

（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié),。

（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙,，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？

（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱,。

（4）欣賞歌曲最后一部分,，鼓勵幼兒跟唱。

4,、完整演唱歌曲,。

5、歌表演《你一半,，我一半》

（1）小組表演

（2）全體幼兒歌表演《你一半,，我一半》

6、分享糖果,，結(jié)束活動,。

小班音樂公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇四

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞,，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲,。

2、能在動作的提示下,，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”,。

3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣,。

黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個,，鴨子木偶兩只,，墊子，錄音機(jī),，磁帶,。

1,、音樂導(dǎo)入活動,。

今天天氣真好！小朋友們,，我們一起去草地上做游戲吧,。[放錄音，做韻律活動]玩了一會,，有點(diǎn)累了,，讓我們坐在草地上休息吧。

2,、出示木偶,，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣,。

（1）聽,！嘎嘎嘎，誰來了,？（小鴨子）小鴨子來干什么呢,？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話,，說悄悄話）什么是悄悄話呢,？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎,？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的.話,。

（2）師幼互動說悄悄話，體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。

誰想和我說悄悄話呢,？

3,、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》,。

（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,。

你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹?，你們開心嗎,？可是，小鴨子還說,，去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目,。看,。它們的節(jié)目開始了,。

（2）學(xué)唱歌曲。

放第一遍音樂,，好聽嗎,？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么,？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢,？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱,。

4、能根據(jù)歌詞做模仿動作,，并隨音樂進(jìn)行歌表演,。

（1）小朋友真聰明，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會了,。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢,？引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演

（2）出示木偶，小朋友們,，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎,？請小朋友表演給我們看，好嗎,？

5,、結(jié)束活動。

小朋友們表演得比我們還好,，你們真棒,！小朋友們,，到我們家做客吧！放錄音,，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作,，下場 在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,，我請了一位幼兒到前面來,，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了,，伸長耳朵也想聽,，孩子們的注意力一下子就集中了,，通過這樣的演示,，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。

《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,，歌詞幽默詼諧,，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中,，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話,，其余的幼兒好奇極了,，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了,，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語,。而后,，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ),，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容,，同時也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來,，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲,。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在,。