作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班音樂公開課教案課后小結篇一

《綱要》中指出,，幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點,，而且,，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱,，講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情,，所以，才會設計本次活動,。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有藝術欣賞水平我從三個維度定位了以下目標：

1,、理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏,。

2,、初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

3,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

4,、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

藝術教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶,，《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,，所以，我把理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》,，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏,。作為本次活動的重點。

小班的幼兒自我控制能力很差,，對愛干凈,，講衛(wèi)生的認知也淺顯，所以,，初步學會肢體動作表演,，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣將會成為本次活動的難點。

為了實現(xiàn)本次活動目標,，我做了以下準備：

1,、材料準備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張,；太陽,，洗手，刷牙圖片各一張,。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。

為了給幼兒一個寬松愉快的學習環(huán)境,，本次活動我采取了情景法和示范法,；而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設進入到角色中去，再加上我的講解和示范,，從而來獲得知識與體驗,。

說活動過程：

（一）導入部分；

幼兒律動進教室,，發(fā)聲練習,。根據(jù)情景的導入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

（二）基本部分,；

1,、播放音樂,，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽,。

2,、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內容,，知道這首歌里面唱的是什么,。

3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,，用“啦”字哼唱,。

4、完整播放歌曲,，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應的圖片,，幫助幼兒記憶歌詞,。

5、幼兒演唱歌曲,，進行歌曲表演。

（三）結束部分：

以情景開頭,，以情景結束,。帶領幼兒出去洗干凈小手。

教師組織幼兒進行,，《講衛(wèi)生》歌表演活動,。

《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲,，幼兒應該很快能掌握,，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗音樂活動所帶來的樂趣,。

通過豐富多彩的教學手段,，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術,，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂公開課教案課后小結篇二

1,、愿意參與互動音樂游戲,，體驗分享的快樂。

2,、大膽續(xù)編歌曲,，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

1,、動物圖片若干（小象,、企鵝等）。

2,、蛋糕卷操作材料若干,。

3、幼兒已經(jīng)學會歌曲第一段,。

4,、歌曲mp3和電腦。

1,、出示圖片,，復習歌曲。

（1）出示圖片,，簡述故事,。

（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復習歌曲,。

（3）提出要求再次練唱,。

2、情節(jié)推進,，仿編歌曲,。

（1）出示圖片，推進故事情節(jié),。

（2）提問：小兔子來了,，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢,？

（3）個別幼兒嘗試講述與演唱,。

（4）集體練唱。

3,、學唱歌曲最后一段,。

（1）出示圖片,，推進故事情節(jié)。

（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙,，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢,？

（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。

（4）欣賞歌曲最后一部分,，鼓勵幼兒跟唱,。

4、完整演唱歌曲,。

5,、歌表演《你一半，我一半》,。

（1）小組表演,。

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》,。

6,、分享糖果，結束活動,。

小班音樂公開課教案課后小結篇三

活動目標：

1,、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途,。

2,、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解,，學著改編兒歌。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學唱歌曲,。

活動準備：

幼兒印的小手和小腳,，幼兒照片。

活動過程：

1,、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳,，哪個小手和小腳是自己的,。

2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌,，邊念邊做動作,。你有幾只小手？小手會做什么,？小手會洗臉,，會梳頭，它的本領怎么樣,？老師將小手的這一段再念一遍,。我有兩只小小手，會洗臉,，會梳頭,，我的小手本領大。

師：你有幾只小腳,？小腳會做什么,？小腳會走路，會跑步,，它的本領怎么樣,？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,，會走路,，會跑步，我的小腳本領大,。師生一起念念兒歌,，邊念邊做動作。

活動反思：

因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,，平時老師,、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做,，寶寶用小腳自己走路,，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快,，通過一次活動基本上掌握,，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編,，教學效果比較好,。

小班音樂公開課教案課后小結篇四

為了更好的配合學校搞好素質教育,進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活,激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的音樂審美能力,、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚學生個性發(fā)展,。學校特組建了音樂,、古箏等興趣小組，并力求整個活動能順利,、高效地開展,。

二、學生情況分析：

本學期音樂興趣小組的成員來自四五年級,，他們通過前幾年音樂課的學習,，已經(jīng)有了一定的音樂基礎知識和發(fā)聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大,，融合性較好,，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生,，音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度,，因此，教師需要與學生交流,，制定與學生的審美能力相符的歌曲,。

三、活動設想,。

豐富學生的課余文化生活,，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學生掌握一定的演唱技巧,，培養(yǎng)學生的合作意識和集體觀念,，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高,。

四,、活動措施：

1、教育學生嚴格遵守訓練紀律,，保證每次訓練時間,。

2、基本功訓練教給學生科學的發(fā)聲方法,，訓練學生聲音的高位置，讓學生區(qū)分出大本嗓和藝術嗓的區(qū)別,。

3,、學生藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)，通過聽賞一定的`童聲音樂曲,，對學生進行審美教育,，使其具有感受美、鑒賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富的情感,，使其身心都得到健康的發(fā)展,。

4、訓練學生掌握一定的音樂技巧,，使學生的呼吸方法保持統(tǒng)一,，達到口型的統(tǒng)一，進而達到聲音的統(tǒng)一,。

5,、擴大知識范圍開闊眼界，定期給學生欣賞中外音樂的名曲,，以及名師的講解,，開闊學生的眼界。

五,、活動目標：

1,、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧,。

2,、通過練唱中外少兒音樂歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質,。

3,、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

六,、活動內容安排,。

第三周：召集學員開會，布置活動內容,。提出注意事項,，嚴格小組活動紀律。

第四周|：《外婆的澎湖灣》,。

第五周：《外婆的澎湖灣》,。

第六周：《外婆的澎湖灣》。

第七周：《外婆的澎湖灣》,。

第八周：欣賞,。

第九周：《青春舞曲》。

第九周：《青春舞曲》,。

第十周：《青春舞曲》,。

第十一周：《青春舞曲》。

第十二周：欣賞。

第十三周：《司馬光砸缸》,。

第十四周：《司馬光砸缸》,。

第十五周：《司馬光砸缸》。

第十六周：《司馬光砸缸》,。

第十七周：組織學生參加市局的小音樂比賽,。

第十八周：總結。

七,、活動時間安排,。

每周三、五的下午第七節(jié),。

小班音樂公開課教案課后小結篇五

1,、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2,、感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

學唱歌曲。

隨音樂合拍的演唱,。

圖片,，幼兒左手貼一朵小紅。

一,、節(jié)奏練習,。

拍手問好，練習節(jié)奏,。

小朋友們,，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師,，下午好!

小朋友,，小朋友，大家快快來坐好,。

楊老師,，楊老師，我們快快來坐好,。

談話：剛才我們拍著手相互問好,，小朋友們認識自己的`小手嗎?(認識)。

二,、理解歌詞內容,。

(一)、學習“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2、幼：(兩只)用完整的話來說一說,。

3,、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說,，你知道嗎?

4,、幼兒說。

5,、師：“兩只”還可以說“一雙”,，我有一雙小小手。

6,、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7,、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手,，也有自己的名字,，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。

8,、領讀“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

(二)、學習“小小手,、小小手,，一共十個手指頭”

1、師,、小小手上還有手指頭,，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2,、幼,、十根，幼兒數(shù)一數(shù),，完整的學說：“小小手,、小小手、一共十根手指頭,。

(三)完整地讀兒歌,。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌,。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌,。

2、做著動作來說兒歌,。

三,、學唱歌曲,。

1、這首兒歌不僅可以讀,，還可以唱出來,，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了,。

2,、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭,。

3,、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次,。注意前奏,。

4、這次我們做著動作來唱一次,。

5,、男女小朋友比賽唱。

6,、請小朋友表演唱,。

四、結束活動,。

游戲是幼兒的基本活動,。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手,。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏,，又喜歡模仿，因此,，教師準備了各種貼近生活的圖片,，來拓展幼兒的經(jīng)驗。

小班音樂公開課教案課后小結篇六

1,、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感,。

2、通過動作的表現(xiàn),，感受歌曲的韻律,。

3、隨歌曲旋律唱出來,。

4,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

錄音帶，照片,，地墊每人一個,，娃娃家。

1,、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,，我們爬上去吧,。

2、熱身活動：腳尖碰一碰,，碰一碰!小手繞一繞,，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!

3,、讓我們象小鐘表一樣,，擺一擺我們的身體。

1,、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2.看看媽媽的照片,，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小朋友,，平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

3.“那么今天我們在娃娃家里,，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“,。

4.教師演示教具唱歌曲,，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭,，唱第三句雙手懷抱,，念第四句，搖搖身體,。(幼兒可自由跟唱),。

5、老師放一段好聽的音樂,，我們伴著音樂來做動作,。

“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

小班音樂公開課教案課后小結篇七

設計意圖：

《一,、二,、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲,。全曲歌詞內容淺顯易懂,，曲調簡單流暢,，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性,，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動,。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動,。這樣的設計對幼兒來說沒有什么負擔,，利于調動幼兒的積極性。

活動目標：

1,、熟悉歌曲旋律,，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。

2,、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型,。

3、體驗“木頭人”的風趣與幽默,，享受活動所帶來的快樂,。

4、熟悉,、感受歌曲旋律和內容,，學唱歌曲。

5,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

電腦課件,，木魚樂器一只,。

活動過程：

1.復習韻律活動“紅綠燈”

教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全,，紅燈停綠燈行,。”

2.學唱歌曲,。

(1)教師范唱,，熟悉旋律，初步理解歌詞,。

教師：“音樂王國到了,，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了,，他們在做什么呢,？你們來聽一聽?！?/p>

“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢,？”

(2)幼兒學唱,。

(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了,，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲,，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲,。

(1)在教師語言引導下,，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。

“現(xiàn)在你們都是木頭人,，老師說123變的時候,，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人,。”

（2）觀看課件,，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么,？敲木魚的時候木頭人動沒動？”

（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏,。

（4）幼兒跟著琴聲,，再次練習。

（5）幼兒四散隨樂玩游戲,，并在教師鼓勵下,，尋找空間進行活動。

“木頭人準備出發(fā)了,，注意了這次我們會邊走邊唱,，看誰會找空地方?！?/p>

（6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化,，完整游戲。

“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩,，這次更難一點,，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做,?！?/p>

活動反思。

首先是學習動作,，小班音樂游戲的動作編排比較簡單,，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型,，所說設計了玩123變的游戲,，通過進行的游戲,，幫助幼兒可以更好的進行動作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則,，制定的游戲規(guī)則相對比較簡單,，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動參與游戲的興趣,，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走,，在敲樂器的時候是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動,。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進行慢的旋律部分的動作練習,，并用提示性的言語幫助幼兒記憶規(guī)則。對游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進行游戲,。最后繼續(xù)增加難度,，完整聽著音樂進行游戲。這樣層層遞進的活動一步一步帶領幼兒挑戰(zhàn)自己,。最后在我們的歌唱聲中,，玩著木頭人的游戲結束活動。整個活動中,，每個幼兒在游戲的氛圍中,，和音樂一起唱，一起跳,，一起玩,，體驗游戲的樂趣。

小班音樂公開課教案課后小結篇八

1,，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈,，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2,，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3,，能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度。

4,，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

2〉難點,；初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作,。

錄音機，磁帶，鋼琴,，空沐浴露瓶,，毛巾，臉盆,。

一,，律動進場

二，練聲,，復習歌曲

三,，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

1〉師：小朋友,，今天老師為小朋友準備了一段表演,，大家猜猜看，老師在干什么,，你從哪里可以看出來,。

2〉教師表演，突出洗澡的動作,。

3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的,，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)。

四,，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

1〉小朋友們知道這是什么歌嗎,？好聽嗎,？

五，教師請幼兒創(chuàng)編動作,，并引導幼兒美化動作,。

1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽,，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六,，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作,。

1〉師：小朋友今天都這么乖,，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看??？

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳,，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七,，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來,，認真的和老師學動作,，老師看看哪個小朋友最棒,。

八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作,。

1．師：小朋友學的真棒,，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

九，復習歌曲“螞蟻”

十,，律動出場,。

師：小朋友們，你們今天真能干,，這么快就把動作學會了,，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中,，幼兒能主動,，激積的配合老師，回答相應的問題,，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力,。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,，教師需要進一步培養(yǎng)和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力,。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污,、消除疲勞,、舒筋活血、改善睡眠,、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力,。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病,。熱水澡水溫不宜太高,，一般以35～40℃的溫水為宜。

小班音樂公開課教案課后小結篇九

活動目標：

1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征,，同時區(qū)別大小,、高低；

2.在游戲中,，理解,、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；

3.感受與同伴一起游戲的快樂,。

活動準備：

1.學過"吹泡泡"歌曲,；

2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗；

3.吹泡泡玩具,，吹泡泡歌曲碟片,。

活動過程：

一、觀察老師"吹泡泡",，學習用肢體動作模仿"吹泡泡",。

1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

師：今天老師帶來了一個有趣的玩具,，看看它能干什麼,，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

幼：圓圓的,，有的大,，有的小，有高,，有低,，飛呀飛，不見了,，捉不住……,。

2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"。

師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作,，盡量與別人做的不一樣,；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡,，高泡泡,、低泡泡的動作,；模仿泡泡飛起來,，大膽、自由做,；試做泡泡不見了,、破了的動作。待會兒我們請做的,，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲,。

師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具,。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律,，其他孩子自由表演。

二、唱"吹泡泡"歌曲,，做歌表演,，理解、熟悉歌曲,。

2．師:下來我們聽音樂,，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）,。

1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲,，學習游戲規(guī)則。

師：我們來玩一個"串泡泡"游戲,，小朋友每人做一個漂亮的泡泡,，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好,，然后和老師一起手拉手站成圓圈）,。

師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡）,，再收攏一次（表示小泡泡）,，間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天）,，接著雙腳輕輕起跳左,、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不著泡泡）,。

2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲,。

3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲,。

四,、延伸活動。

幼兒學泡泡飛,，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡,，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡,、低泡泡"變化游戲玩法,。