作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班音樂(lè)教案詳案篇一

歌表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分,，能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,、理解力,，開(kāi)闊幼兒視野，提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì),，幼兒通過(guò)歌表演,，體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心,。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味,，可以配合一些京劇的表演身段,，來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲,，接觸京劇旋律,，對(duì)京劇感興趣,。

2,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲,。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,、京劇錄影vcd。

2,、小竹籃若干,。

教學(xué)過(guò)程：

議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?

——提示孩子感受京劇,。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝,。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,，大花臉的樣子……

議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?

幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,，只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的,，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的.(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

1,、提著小竹籃,，跟著老師邊唱邊舞。

——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律,，不太清晰,，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí),，還得用京胡來(lái)伴奏,。

鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣,，但是,，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起,，這時(shí),，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮,，于是興致大增,。

2,、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏,。

——這個(gè)活動(dòng),，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏,。

活動(dòng)中,，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以,，也可以在老師的指導(dǎo)下,，玩一玩京胡。

附兒歌：《撿豆豆》

歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,，它的節(jié)奏鮮明,、富有韻律感，描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面,。很適合大班幼兒學(xué)習(xí),。在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同,，還有，由于幼兒熱衷于表演,，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入,。

中班音樂(lè)教案詳案篇二

目標(biāo)：

1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲,。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),，掌握○ⅹ|○ⅹⅹ

幼兒園中班音樂(lè)教案：《小老鼠和泡泡糖》

音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,，風(fēng)趣幽默，充滿童趣,。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演,。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲,，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀,，盡情地自我表達(dá),，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《綱要》精神,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

1,、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè),。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),，注意自己站的位置,，不影響別人。

讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾

一,、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲,，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受,、理解音樂(lè),。

1、教師講述小老鼠的故事

提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的,？帶小朋友練習(xí),。

2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事,，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了,，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三,、分段練習(xí),，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

小老鼠，東跑跑,，西看看,。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作,。（3遍）

“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的?。俊保ㄕf(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看,。）

（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作,。（木琴伴奏）

“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋?，教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作,。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的,，我們加上小腳來(lái)試試看,，好不好？”

（3）加快速度做動(dòng)作,。

2,、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

3,、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè),，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段）

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了,，撿到一個(gè)大泡泡糖,，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子,？” “小老鼠,，我們一起來(lái)玩一玩好不好？”

4,、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作,。

“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”

5,、隨第二段音樂(lè),，玩拉泡泡糖的游戲

6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽,，小朋友們來(lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍

四,、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢,？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保,。

幼兒園中班音樂(lè)教案：撥弦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快,、詼諧的風(fēng)格。

2,、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,，瓜游戲的想像情節(jié),。

3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止,，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片,。

2,、錄音機(jī)、《撥弦》,、《夢(mèng)幻曲》磁帶,。

3、皺紋紙彩帶,、紙盒做的撥奏樂(lè)器,。

4、大灰狼木偶一個(gè),、大灰狼頭飾,、小孩頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事,。

二、播放《撥弦》音樂(lè),，出示圖形樂(lè)譜,，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作,。

問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看,？你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？

三,、再播放音樂(lè)一遍,，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手,。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)）,，幼兒再跟老師做一遍。

四,、請(qǐng)一名小朋友做指揮,，大家再練習(xí)一次。

五,、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱叫《撥弦》,，它是用“小提琴”演奏的。

1,、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師：小提琴有兩種演奏方法,，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏,。

2,、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

出示彈撥樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),，看著圖畫(huà)，進(jìn)行演奏,，注意演奏出音樂(lè)中的重音,。

問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很跳躍,，很快樂(lè)）,。

3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍,。

問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的,？（拉奏）

3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫,，很優(yōu)美）

六,、幼兒跟隨教師一起做游戲。

1,、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

2,、教師擔(dān)任大灰狼,，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

3,、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲,。

4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,，如狗叫聲,，放槍聲等。

幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手,。

2、模仿花朵輕盈的舞姿,，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已熟悉樂(lè)曲,，做過(guò)小碎步的動(dòng)作,。

2、手花環(huán)若干

3,、音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、走走小碎步,。

――小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？

――我們聽(tīng)著音樂(lè),，像小花瓣那樣輕輕地跳,、快樂(lè)地跳。

――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步,。

2,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

――小花瓣一起歡快地跳,，跳成了一個(gè)大花環(huán),。

――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲，示范基本動(dòng)作,。

動(dòng)作一：雙手叉腰,，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）,。動(dòng)作二：兩兩相對(duì),，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）,。

3,、跳跳花環(huán)舞

――我們圍成一個(gè)大圓圈,，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳,，沿著圓心跳,，跳出不同樣子的花環(huán)。

――教師哼唱樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：做動(dòng)作一,，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái),，最后一小節(jié),，全體幼兒面向圓心。

――在樂(lè)曲b段,，教師,，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始,，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）,。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,，直至變成雙圈隊(duì)形,。

――教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：幼兒兩兩相對(duì)站立,，做動(dòng)作兒,，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行,。

――跟隨音樂(lè),，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示,，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè),。

幼兒園中班音樂(lè)教案：《鞋匠舞》

body { 9pt}

一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情,。

三：活動(dòng)過(guò)程：

１,、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

“小鞋匠在繞線,、拉線,、釘釘子，這么多事,！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠,。”

（1）創(chuàng)編第一,、二樂(lè)句的動(dòng)作,。（“繞繞線，繞繞線,，拉拉拉拉釘釘釘,。”）

①,、繞線：“你們先來(lái)繞繞線,。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下,。我們?cè)俪鲎?。”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏）

②,、拉線,、釘釘子：“繞好了線，再拉線了,，誰(shuí)來(lái)做做試試,？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢,？”（幼兒一起做）

“我們來(lái)唱著做,，從繞線開(kāi)始?！保ㄗ?――2遍）

（2）,、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫,，拿一根釘子釘釘釘,。”）

“小鞋匠繞線繞的這么好,，拉線拉的這么直,，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做,？”（請(qǐng)幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀,。我們一起試試,。” “縫的時(shí)候要小心些,，釘釘子要用力,。”

（3）,、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作,。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好,?！保?/p>

“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧,！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣,。”

“我們拍著手來(lái)唱最后一句,，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作,。”

3,、隨音樂(lè)完整表演,。

（1）清唱，幼兒表演,。

“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？”

（2）隨音樂(lè)集體表演,。

①“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做,。”

②“再聽(tīng)音樂(lè)做一遍,?！?/p>

4、幼兒結(jié)伴表演,。

（1）清唱,，幼兒結(jié)伴表演。

“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,，現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧,。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,，準(zhǔn)備好,。我們?cè)囋嚒,！?/p>

（2）隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲,。

“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧！”

5,、隨音樂(lè)放松活動(dòng),。

“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫,，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌,、跳舞，多么高興,！”

幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚,、節(jié)奏正確,，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏,、間奏和尾奏；

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

3,、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、 小老鼠,、小花貓指偶各一個(gè),，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)

3,、 節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分 1、 聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),，要求動(dòng)作合拍表情自然

2,、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=c 要求聲音甜美,，不亂喊亂叫

二、基本部分

1,、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 （1）,、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 （2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,，其余幼兒模仿

2,、 學(xué)習(xí)新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén),，準(zhǔn)備偷食吃,。它東看看、西瞧瞧,，見(jiàn)沒(méi)有小花貓,，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段,。

（2）,、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái),。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段,。

（3）,、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子,？你聽(tīng)了有什么感覺(jué),？（幽默、有趣）

（4）,、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × ,、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦,，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

（5）,、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏,、尾奏

（6）,、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱

3,、 音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,，不相互擠推,。

三、結(jié)束部分

教師講評(píng)小結(jié),，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,，結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案詳案篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

１,、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣,。

２,、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒,。

３,、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水桶、牛奶罐,、臉盆,、筷子等，《加油干》圖譜,、音樂(lè)《加油干》,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

１,、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園,，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀,？

２,、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎,？（師向幼兒介紹鼓：水桶,、臉盆、筷子……）

我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎,？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢,？

３、幼兒自由打擊,。

１）師示范敲擊鼓,，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。

（３） 師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊,。

４,、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿,，我們大家歡迎你,，歡迎你，歡迎你,，歡迎你呀么嗬嘿,！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情,。

（３）我們一起來(lái)看看圖譜,，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏,。

（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏,。５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,，表達(dá)心中的`快樂(lè),。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),，孩子們興奮極了,，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，但是我沒(méi)有生氣,，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò),，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上,，我再通過(guò)示范,，講解，教給幼兒正確的演奏方法,，的確,，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,，希望通過(guò)圖譜的幫助,，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感,， 圖譜以它的直觀,，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,，它可以使看不出,，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),，孩子們興趣高極了,，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了,。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架,，支柱,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,，但水平還不夠，感知不夠精細(xì),。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),，技能,，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些,。

中班音樂(lè)教案詳案篇四

1.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2.能聽(tīng)辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系,。

3.能遵守游戲規(guī)則,，提高合作能力。

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

小雞,，小兔,。小鳥(niǎo)頭飾若干。狼頭飾一個(gè),，花皮筋,。

1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞,，小兔,。小鳥(niǎo)的體型。特征,，確定它們代表哪個(gè)音,。

2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲,。

3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起,。

4.違反游戲規(guī)則停玩一次,。

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間,，誰(shuí)的家最矮,。

2.說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停,，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi),。

3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度,。由教師扮演狼,，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng),。提醒幼兒快速反應(yīng),，否則就會(huì)被狼抓住,。

4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色,，商定規(guī)則,，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

中班音樂(lè)教案詳案篇五

1.感知音樂(lè)歡快,、動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的.內(nèi)容,。

2.能隨音樂(lè)變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,，享受游戲的快樂(lè)。

一,、律動(dòng)《我是小海軍》,。

師：今天小朋友們都穿上了解放軍的服裝，真精神,！我們現(xiàn)在都來(lái)當(dāng)解放軍，一起做個(gè)律動(dòng),！

2,、畫(huà)圖譜。

師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€將軍與士兵的游戲好不好,？我當(dāng)將軍,，你們來(lái)當(dāng)士兵，我們組成一支強(qiáng)大的軍隊(duì)去攻打敵人,！可是路途遙遠(yuǎn),，一路上會(huì)非常辛苦,，可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，你們有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù),？我們先來(lái)熟悉一下作戰(zhàn)地圖,。

3、講圖譜,。

師：這張地圖告訴我們需要經(jīng)過(guò)哪些地方,？除了這些圖上還畫(huà)了什么？

4,、根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：你們都觀察得很仔細(xì)，誰(shuí)能用動(dòng)作把這些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),？

5,、引出探照燈。

師：敵人為了便于發(fā)現(xiàn)我們,，會(huì)使用探照燈,，當(dāng)我們看見(jiàn)探照燈的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？

6,、布置場(chǎng)地,，攻打敵人。

師：你們有沒(méi)有信心打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗,？（交代規(guī)則,，一起玩搶凳子游戲）

7、升級(jí)將軍,。

師：音樂(lè)停止時(shí),，我們需要迅速占領(lǐng)陣地，我會(huì)從中挑選一名最機(jī)智,、最靈敏的士兵,，讓他升級(jí)為將軍！

八,、游戲結(jié)束,。

中班音樂(lè)教案詳案篇六

1、享受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,，樂(lè)意與人交流,。

2、在游戲情境中體會(huì)三,、四,、八分音符和休止的節(jié)奏感。

3,、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力,。

9宮格水果圖

1,、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們,，你們最喜歡吃什么水果?。磕窍奶斓絹?lái)了,，我們吃不完的水果該怎么辦,？小朋友們真聰明！老師這里有一個(gè)奇妙的冰箱,。你們看：

2,、出示9宮格水果圖，初步感知三,、四,、八分音符和休止。

師：這個(gè)奇妙的冰箱是不是有很多格子??？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進(jìn)"拍"里,，叮咚叮咚放冰箱冷藏?，F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來(lái)吧。小朋友真能干,！一下就把它們喊出來(lái)了,。可是,，晚上有一只小老鼠來(lái)偷吃水果,。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道,。你們看,，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個(gè)"拍"都空了,。我們把空"拍"叫做"嗯",。我們?cè)賮?lái)喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒,！第二天早上,，小寶寶要喝牛奶了，打開(kāi)冰箱一看,，咦？冰箱里的水果被偷吃了,！就告訴爸爸媽媽,，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長(zhǎng),。黑貓警長(zhǎng)一下就抓住了小老鼠。最后,，小老鼠不得不把沒(méi)吃完的水果還回冰箱,。可是,，它不知道把水果擺在哪個(gè)"拍"里,，所以，你們看：有的"拍"里有兩種,、三種水果,，有的"拍"里一個(gè)也沒(méi)有。那我們?cè)賮?lái)喊一下這些"拍" 吧,。

3,、聲勢(shì)伴奏，進(jìn)一步鞏固三,、四,、八分音符和休止,。

（1）固定位置感知。

師：小朋友都知道了我們這個(gè)奇妙的冰箱,，它的格叫"拍",，空格叫"嗯"。伸出你們的小手,，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個(gè)奇妙的冰箱伴奏,。你們看，有的"拍"里只有一種水果,，我們就拍一下手,，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手,，那有三種水果呢,？沒(méi)有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）?，F(xiàn)在跟著老師的指揮,，看哪個(gè)小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好,。

（2）變化位置感知。

師：現(xiàn)在看哪個(gè)小朋友眼睛睜得大,，看得最仔細(xì),，奇妙的冰箱發(fā)生變化了,。它向小朋友發(fā)出了一個(gè)挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎,？它說(shuō)：水果要隨時(shí)變換位置,，小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個(gè)挑戰(zhàn)呢,？那我們挑戰(zhàn)開(kāi)始咯?。ㄖ型倦S時(shí)更換水果位置,，幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏）

4,、結(jié)束部分。

小朋友們玩得開(kāi)心嗎,？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢,。夏天到來(lái)了，小朋友要多吃水果,，這樣才不會(huì)生病,。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）

中班音樂(lè)教案詳案篇七

設(shè)計(jì)意圖：這首歌的歌詞,，贊揚(yáng)了小烏鴉愛(ài)媽媽,，為了讓幼兒學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的這種精神，在理解歌詞內(nèi)容,、感受音樂(lè)美的基礎(chǔ)上,，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo);

1,、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂(lè),。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演

2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干,、用積木搭的“小烏鴉的家”,。

2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲,，磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好,。（幼兒說(shuō)好）

2,、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”,。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì),，一對(duì)扮菊花,、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3,、游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地,。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,，找到自己的媽媽,，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花,、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等,。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,，游戲繼續(xù)。

活動(dòng)延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng),，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩,。在活動(dòng)中,，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情,。

中班音樂(lè)教案詳案篇八

1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作,。

2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾

2. 音樂(lè)

一,、音樂(lè)游戲：小朋友散步

幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的`動(dòng)作,，愉快地游戲。

二,、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》

1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境,。

教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn),。

（1）教師將兒歌填入曲中,，幼兒傾聽(tīng)。

（2）請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

（3）引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作,。

3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

（1）教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲,。

請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事？

（2）再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

三,、游戲

1.幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾,，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí),，幼兒放慢動(dòng)作,，

風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn),。