每個(gè)人第一個(gè)目的是找到適合自己的工作，找工作最重要的就是要人崗匹配,，適合自己。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)方案模板,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)方案模板1

轉(zhuǎn)眼間在西南大學(xué)附屬中學(xué)已經(jīng)度過了一年又一月，應(yīng)該說正式簽約上崗來(lái)附中才一個(gè)月,，前一年屬于代課階段,，一切都是那么的新鮮又那么的熟悉?，F(xiàn)在我的角色發(fā)生了變化，已經(jīng)完全走出了象牙塔,，真正的加入了教師隊(duì)伍中,。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我是一名新手,。我所帶班的班主任是一名非常有經(jīng)驗(yàn)的中年教師,，她時(shí)常提醒我，你要在這個(gè)崗位上有所作為,，要出成績(jī)，上崗前三年非常重要,。我想，每一位老師都有自己的第一屆,，第一屆基本決定自己未來(lái)的發(fā)展方向。作為一名青年教師,，肯定希望自己有所進(jìn)步,，有所發(fā)展,。如何才能使自己在第一屆就有所成就,，乃至后面有更好的發(fā)展,，我制定下面職業(yè)規(guī)劃,。

一,、一個(gè)人要想成功，那就必須要充分認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)別人,，認(rèn)識(shí)周圍的許多事物,，這樣才容易發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

1,、自我分析

優(yōu)點(diǎn)：我比較年輕，有親和力,，上課幽默風(fēng)趣，班上的學(xué)生都很喜歡我,。對(duì)于初中教學(xué),，新教師的優(yōu)勢(shì)在于沒有家庭的煩惱，可以把全部精力都放在學(xué)生身上,，督促他們過手，進(jìn)步,。

缺點(diǎn)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在一些教學(xué)細(xì)節(jié)方面走了彎路,，教學(xué)方法與技巧處理不當(dāng)，導(dǎo)致過程中時(shí)間把握不好,。對(duì)中考高考研究不透徹，中考高考才是學(xué)生們的切身利益,。班主任經(jīng)驗(yàn)缺乏，我想在中學(xué)教育方面,，不僅僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生勵(lì)志教學(xué),，成才教育。

2,、環(huán)境分析

縉云頷首，嘉陵歡歌,，山環(huán)水繞，鐘靈毓秀,在重慶后花園北碚,，有一所大學(xué)里的中學(xué)，中學(xué)里的大學(xué)——西南大學(xué)附屬中學(xué),。我為身處這樣一所中學(xué)而驕傲。西大附中是重慶市直屬重點(diǎn)中學(xué),，它為我提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。學(xué)校有很多名師,，骨干教師,。他們?yōu)槲移鹆四７稁ь^作用,，是我學(xué)習(xí)的榜樣,。

近幾年學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模,，新進(jìn)教師也特別多，作為其中的一名,，我感覺壓力非常的大,。如果說,，和資深骨干教師比的話，我們應(yīng)該弱一些,，那么和這樣龐大的青年教師隊(duì)伍比的話，就一點(diǎn)也不能示弱了,。

張校長(zhǎng)指出,，附中的發(fā)展需要每一個(gè)附中人不懈的努力，更需要青年教師不斷的發(fā)展進(jìn)步,，迎接附中的明天。因此,，學(xué)校為青年教師提供了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。

二,、在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，我想我只能以十分的熱情與十分的努力來(lái)書寫自己的人生,。因此,，我對(duì)未來(lái)的工作有如下規(guī)劃,。

1、短期目標(biāo)

我初步將自己的短期目標(biāo)年限定為三年,，也就是自己的第一屆。針對(duì)自己缺點(diǎn)與不足,，我計(jì)劃如下。

（1）作為一名青年教師,，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo),，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,，更新知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)的科研能力,。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我計(jì)劃通過三年的時(shí)間,，力爭(zhēng)成為思想素質(zhì)高,、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力,、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出,、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展需要的優(yōu)秀青年教師,。

充分領(lǐng)會(huì)課改的精神,，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué),，做到教得實(shí)在,、教得靈活,，使自己能靈活駕馭新教材。

通過不斷地學(xué)習(xí),，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文,，并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

在不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)和高效課堂的同時(shí),，也要研究課題,，熟悉科研,，向?qū)W者型老師靠攏，為成為一個(gè)科研型的教師努力,。

（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng),，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),，向其他教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng),。

在學(xué)校拜老教師為師,，積極聽課、說課,，在師傅的指導(dǎo)下,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng),。努力改善自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中,，我們才能獲得進(jìn)步。我要努力研究新課改,，新課標(biāo)，考試大綱,，和歷年中考高考及發(fā)展趨勢(shì)。

認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真處理每一件事情，積極幫助班主任處理班級(jí)事務(wù),，從中學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

（3）教學(xué)相長(zhǎng),，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色,。能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色,。時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ),。

2、中期目標(biāo)

工作后三到十二年我爭(zhēng)取由新手型教師向熟手型教師進(jìn)軍,，能夠在工作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,，把實(shí)踐反思與反思實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一，從而探求新思路,、新方法和新模式,，真正成為業(yè)務(wù)扎實(shí),、有一定科研水平的骨干教師和創(chuàng)新型教師,，最終成為學(xué)科帶頭人,，獲得高級(jí)職稱。

3,、長(zhǎng)期目標(biāo)

為教師事業(yè)不斷努力，爭(zhēng)取成為學(xué)者型教師,，名師,。

為了把目標(biāo)一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn),，我主要寫了初級(jí)目標(biāo),。相信在未來(lái)的三年里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下,，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展,。“路漫漫其休遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。不管這個(gè)過程是苦是甜,，我都將為之努力。,，更加相信成功是一種忍耐,，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財(cái)富。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)方案模板2

實(shí)話說要寫三年計(jì)劃確實(shí)有些茫然,，不知如何執(zhí)筆,。三年雖說短暫可也是漫長(zhǎng)的，有人可以利用三年使自己各方面的能力都有質(zhì)的飛躍，可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝,，只留下碌碌無(wú)為,。人的思想決定行動(dòng)，因此我認(rèn)為至關(guān)重要的便是踏踏實(shí)實(shí)地干好每一天,，從一堂課,，一件小事做起,。課堂是教師的陣地,，要想在教師這一行站穩(wěn)，必須在業(yè)務(wù)上快速地成長(zhǎng)起來(lái)。

一,、 教學(xué)業(yè)務(wù)方面：

目標(biāo)：扎實(shí)教學(xué)、在教學(xué)上有質(zhì)的飛躍,。

措施：上好每一堂課,。用智慧提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)語(yǔ)文教師,，教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字,，打好聽,、說,、讀,、寫的基本功,。而閱讀教學(xué)則是聽,、說、讀、寫教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。搞好閱讀教學(xué)，達(dá)到葉圣陶先生說的“教是為了用不著教”的目的,，使學(xué)生自身的能力得到全面發(fā)展,，是現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育的根本目的,。

1,、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng),。

3,、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

4,、對(duì)學(xué)生辦事能力的培養(yǎng)。

二,、 師德方面

1、 熱愛學(xué)生,、尊重家長(zhǎng)、為人師表,。

2,、愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

三,、 班級(jí)管理方面

1、 親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

2、 干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

四、 教科研方面：

目標(biāo)：爭(zhēng)取在工作中留下些對(duì)自己有益能提高自己教學(xué)水平的東西，并能去各類刊物上投稿,。

措施：

1、經(jīng)常閱讀教學(xué)理論書籍,，做好讀書筆記，填充自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備,。

2、多爭(zhēng)取校級(jí),、區(qū)級(jí)上課的機(jī)會(huì)，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng),。

3,、獨(dú)立備課,，參透教材的設(shè)計(jì)意圖,，把握重、難點(diǎn),。

4、課后多反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);多寫教后記,，記下成功與不足，積累經(jīng)驗(yàn),。

5、多聽優(yōu)秀教師的課,，博采眾長(zhǎng)，提高眼界,。

6、虛心請(qǐng)教同行前輩，集思廣益,，開闊自己的思路。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)方案模板3

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng),、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書,。

一.個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是教師的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難,，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提,。

1.優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，尊重,、信任,、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才,。工作之余不忘充實(shí)自己,，喜歡閱讀與研究,，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物,。勇于探索,，能吃苦,，有上進(jìn)心。

2.不利因素

平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>

在授課過程中,，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò),，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,。

對(duì)于科研還是停留于表面,，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上,。

二.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書育人，為人師表,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位,，終身學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì),；學(xué)以致用,，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,，利用3—5年時(shí)間,，成為研究型教師。

2.具體目標(biāo)

a.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長(zhǎng),。

b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，使自己在課堂上活躍起來(lái),，成為學(xué)生施展才華的主陣地,。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù),，吸收學(xué)生的追求,，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生,。

c.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力,。教育教學(xué)過程中,，不斷反思、創(chuàng)新,、總結(jié),、積累知識(shí)，自我發(fā)展,，不斷自我充實(shí)與更新,。同時(shí)，多聽別的老師授課,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。可謂教學(xué)相長(zhǎng),，就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),，這樣才能成為學(xué)生的教師。

d.增強(qiáng)科研意識(shí),，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力,。

時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新,。在以后的工作中,，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法,，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,，做一名優(yōu)秀的新教師,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)方案模板4

作為一名教師我工作已經(jīng)快滿3年了，3年又是一個(gè)新的臺(tái)階,，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)更加明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。正所謂“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”為進(jìn)一步開掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。為自己制定一份合適的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要,。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟,，它也是未來(lái)事業(yè)成功的保證,。要通過自我反思，充分認(rèn)識(shí)自己發(fā)展?fàn)顩r,。

（一）優(yōu)勢(shì)方面

1,、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個(gè)集體,。

2,、能尊重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,。

2,、喜歡讀書，能積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

3,、比較容易接受新事物，能吃苦,、有上進(jìn)心,。

（二）不足之處

1、對(duì)學(xué)生和教材把握有欠缺,，不是每堂課都上的得心應(yīng)手,。

2、在授課的過程中,，教學(xué)方法運(yùn)用還不夠嫻熟,，注重知識(shí)的教授，對(duì)能力的培養(yǎng)有所忽略,。

3,、經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，攻破力度不夠,。

4,、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒有能夠深入研究,，沒有形成自己獨(dú)到的見解,。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，加快成長(zhǎng)步伐

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識(shí),，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)“爆炸”的時(shí)代,，擔(dān)任“傳道,、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師,，更需要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí),。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神,。按照新教育和新教材的理念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量,。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。做到既要教學(xué)又育人,。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng),。

2,、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重,、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告,，不斷自我反思,。

3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,，如要多讀好書和多練字等等,。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí),，以達(dá)到從全方位的提高。

（二）向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí),、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力,；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣,，具有高尚的情操,，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能,。

在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1,、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,，用情感去感動(dòng)學(xué)生,。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育,。經(jīng)常給他們講道理,，分析問題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò),。

2,、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),，提高他們的信心,，鼓舞他們前進(jìn)。

3,、完善課堂教學(xué)的能力,。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間,，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。

（三）努力提高教學(xué)研究能力

1,、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思,。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,，不斷提高自己,。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己,，做到多聽,、多看、多寫,、多練,。

2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,、

三,、具體規(guī)劃：

理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段

1——3年目標(biāo)合格教師教學(xué)實(shí)踐型

2——5年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型

5——7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型

7——9年目標(biāo)特色教師管理實(shí)踐型

9——12年目標(biāo)特長(zhǎng)教師學(xué)者型教師

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)方案模板5

一、自我分析與環(huán)境分析

我是一名從事了xx年班主任工作的“新”教師,。說“新”,，有兩層含義：

一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;

二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的.班主任,，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三,、四年的時(shí)間。

現(xiàn)在我是天崗中心校四年級(jí)二班的班主任,，兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng),。從調(diào)入天崗中心校開始接這個(gè)班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我,，可以說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。

我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境,，獲得周圍人的認(rèn)可,，我想與我的認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后,，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想,、新理念的熏陶，能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書學(xué)習(xí)了,，更多地用腦子做工作了,。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來(lái)埋頭苦干，“全心全意為學(xué)生服務(wù)”,，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛,，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師,。所幸的是已經(jīng)開始了,，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái),，家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證(孩子長(zhǎng)大了,，該上一年級(jí)了，我們可以共同學(xué)習(xí)),。

二,、我的新觀念

學(xué)生觀：每一名學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳,。

質(zhì)量觀：不讓一名學(xué)生掉隊(duì),，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,。

班級(jí)管理思想：關(guān)注心靈成長(zhǎng),，實(shí)行自主管理，用細(xì)節(jié)與文化打造特色管理,。

班主任觀：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者,、潛能發(fā)掘者,。

職業(yè)觀：教師的責(zé)任就是愛每一個(gè)生命。

三,、發(fā)展目標(biāo)

長(zhǎng)期目標(biāo)：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任,，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。

近期目標(biāo)：

1,、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著,，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐研究，每周最少寫一篇教育敘事,，一年內(nèi)最少寫一篇經(jīng)驗(yàn)論文,，至少兩個(gè)經(jīng)典案例。

2,、繼續(xù)完善量化管理,，真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級(jí)管理中。

3,、繼續(xù)打造書香班級(jí)特色,，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共讀共享的讀書樂趣,。

4,、努力保持每天心平氣和。

四,、發(fā)展策略

1,、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺(tái)，積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，完善自己的班級(jí)管理理念和教育方法,。

2、堅(jiān)持經(jīng)常閱讀教育專著,、教育刊物和其他書籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，向名師學(xué)習(xí),，開闊自己的視野。

3,、開展行動(dòng)研究,，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，盡快將“實(shí)踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師,。

4,、經(jīng)常實(shí)施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控，不斷提升自我,，進(jìn)行自我激勵(lì),。

5、完善晨誦,、讀書匯報(bào)會(huì)等讀書活動(dòng),，自設(shè)閱讀欣賞課，堅(jiān)持每天閱讀20分鐘,，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,，讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的,、幸福的班主任!

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