為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時間的安排以及風險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決,。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇一

樹立終身學習的觀念,。作為一個成年人，學習不應該是要求而應是一種精神需求,。多讀書讀好書,，大量拓展自己的視野,，雜而精,，少而豐。力求做到完善自己知識框架,，用大量知識去豐富日常教學;做到教書育人,，培養(yǎng)起良好師德修養(yǎng)，以品行為學生榜樣;推陳出新,，注重理論聯系實際,，注重理論的實踐，力求教學創(chuàng)新,。

二.具體實施方案,。

1.注重學習，主動學習。

學而不厭,，誨人不倦;他山之石,，可以攻玉。注意學習思維的轉變,，做到主動學習,，聰明學習。注重平時知識的積累,，讓看,，想，做結合起來,。多看多聽,，收集國內外教學理論材料;多想多思，將這些材料經過自身消化,，變成為我所用的知識;多做多練,，將理論和實際想結合，創(chuàng)造帶有個人特色的教學理念,。

2.擯棄陳規(guī),，推陳出新。

改變陳舊的教學模式,，在各領域尋求模范,。倡導快樂學習，輕松學習,。留意世界各地的教育改革,，增強創(chuàng)新意識，注重復合型人才培養(yǎng),。

3.放開局限,，大膽交流。

教學相長,，大量交流,。不自私，不貪心,。與同事認真交流,。吸取他們好的建議，好的方法,，取長補短,。貢獻出自己的心得，做到共同進步,，共同發(fā)展,。

4.嚴于律己,，加強自身師德修養(yǎng)。

每日吾省三遍,，認真反省自己的行為,，教學是否得當。在反省中認識錯誤,，在錯誤中得到改進,。力求在反省中找到自我的突破。樹立良好教師形象,。

5.加強溝通,，熱愛工作。

時刻關注自己的學生,，學識和德行一并教授,，用愛去感動學生，用真誠去和家長溝通,。作到老師,，家長，學生三位一體教學,。正面倡導,，積極鼓勵，不偏袒,，不護短,，讓學生在平等中享受關愛。正確樹立他們人生觀,，價值觀,。

4.繼續(xù)完善自己的教學博客。

教師的工作,，尤其是作為一名班主任,，日常的工作是瑣碎而平凡的。有時一天忙忙碌碌下來,，竟不知自己在忙些什么,。時間久了，就會不自覺地有一種職業(yè)倦怠感,，甚至會產生混日子的想法,。感謝博客，它像一盞明燈照亮了我人生道路上黑暗的角落,。如果說“黑夜給了我黑色的眼睛”，那么博客給了我思考的空間,，讓我重又燃起了對教師工作的激情,。

教學博客的創(chuàng)建,，促使我慢慢地去摒棄外在的浮華和自己內心的浮躁，把我的感動,，我的困惑,，我的成功與失敗的探索，我的希望與夢想變成文字,。虛擬的網絡世界里有一個真實的自我,。漫漫博客路上，我只是個蹣跚學步者,，但我有信心,，我會堅持走下去，用真誠的文字將平淡如水的歲月定格為永恒,，用虔誠的心不斷去汲取豐富的營養(yǎng),，讓自己的教師生涯更加精彩!

綜上所述，自己要樹立真確發(fā)展觀,，完善自我,，激勵自我。讓自己的拼搏中發(fā)展,，在發(fā)展中生存,。居安思危，加強危機意識,，努力工作,，力求成功，讓自己的人生價值能在工作和生活中體現,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇二

“活到老,，學到老”，一句太古老的話,，也太有用的話,。作為一名教師，應該怎么制定自己的學習提升計劃呢?下面是本站小編帶來關于小學教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內容,，希望能讓大家有所收獲!

新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習,、進修，盡快提高專業(yè)化水平,。教師既需要有扎實的學術根底,，廣闊的學術視野，不斷更新知識,、追逐學術前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律,，掌握現代教育信息技術,，具備熱愛學生,、關心學生、對學生認真負責的品質,。教師要與時俱進,，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。特別是新課程改革實施以來,，學校對教師隊伍素質的要求更高。為了積極投身小學數學教育教學工作,，努力更新教育理念,，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力,，鑒于自身情況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx年規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一,、自我分析,。

1、發(fā)展優(yōu)勢,。

(1)我熱愛教育事業(yè),，工作認真踏實，肯吃苦,，不怕累,，從不計較個人得失，樂于從事教學科研,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教,。

(2)現有的課堂教學實踐經驗,，能夠勝任中年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作,。容易接受新事物和新觀點,，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運用現代信息技術,，并靈活有效地為教學服務,。

(4)能正確處理和同事、家長,、學生之間的關系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2、存在的問題,。

(1)駕馭教材的能力,、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高。

(2)對待學生或者工作有時有點急功近利,，對待學生耐心還不夠,。

(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆,，不善于總結和整理,。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神,，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高,，需要加強理論學習。

1,、根據學校的“先學后教,，美的課堂”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐,，逐步形成先學后教的教學模式,，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性,。

2,、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念,。關注學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質，在教研活動中多多聽取他人的意見,，永遠抱著不恥下問的精神向有經驗的教師討教,，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式,，能上出令人滿意的優(yōu)質課,，上出自己獨特的風格。

4,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現代教育技術,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。多閱讀教育方面的書籍,，以此來不斷的充實自我的教育內涵,。

5、不斷地積累一些上課的經驗教訓,，做好課后反思和案例研究,。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質量,。

1、科學備好導學案：怎樣才能讓學生懂學,、愛學,、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強先學卡的思維性,、科學性,、創(chuàng)新性、有效性,。針對班級學生情況,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，寫出適合學生的先學卡,，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格,。了解每一位學生,，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳,。

2,、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵,，如果課堂上總有一小部分學生開小差,，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等,，容易導致上課的內容不能完全掌握,。所以，教師首要抓的就是上課習慣,，利用各種形式來吸引學生上課的注意力,，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題,，從而能舉一反三,。

具體做法：抓好階段性測試,，一方面檢測學生上課的效率,，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分,，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力,。

3、加強學習：認真學習教育教學理論,，提高自己的理論素養(yǎng),。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等,，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動,，多聽課,，多聽好課，取長補短,，并主動與指導教師進行指導交流,。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力,，多磨練,，快成長。在信息技術上多下工夫,，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務,。

4、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

5,、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方,，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平,。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思,，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓,，找出教學中的成功不足的重要過程,。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因,，并努力尋找解決的方案,，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學方法,。

6、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導工作,，注意分層教學。

7,、每學期至少讀兩本有關教育教學的書籍,、勤寫教學札記、

讀書筆記,。

不斷提升自己的理論水平,。

8、加強練習教師基本功：備課,、說課,、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時俱進”的新型教師,。

1,、20xx階段的達成目標：三星級教師。

(1)巧練課堂教學基本功,，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國,。。

(3)具有良好的教學反思能力及發(fā)現問題和解決問題能力,，能采取切實可行的措施和行為,，以適應教育改革和發(fā)展。

(4)能理解教育的復雜性和不可預測性,，能正確把握教育,、教學改革發(fā)展動向，及時作出反應,，對自己的知識和經驗進行重組,，適應教育的變化。

2,、20xx階段的實施措施。

(1)提升個人修養(yǎng),，做一名達標的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”,、“多想”,、“多聽”。

(2)做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習、樂于學習,、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考,，使自己的教育教學水平有一定的提高。

(3)加強教學理論的學習,，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略,，并組織學生認真做好導學案,。

(4)編好有較高質量的導學案,，不斷像身邊的優(yōu)秀教師學習。

(5)加強練習教師基本功：備課,、說課,、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之,，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。做一個讓家長滿意,、受學生歡迎的合格的老師。

懷著一個夢,，于20xx年8月走近了小學語文教育,，走上了三尺講臺，走過了整整20xx年,，在這八千多的日子里,，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨,，認真落實貫徹教學六認真,，努力讓學生站得更高，看得更遠!教育,，為終生教育,，因此，為了使自己不斷成長,，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一,、指導思想。

以和有關語文教育理論為指導,，以提升課程實施能力為重點,，以基本功訓練為突破口，從課程的設計,、實施,、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格,，樹立以“以人為本”的教學理念,。

二,、發(fā)展目標。

以自己扎實的專業(yè)知識和相關學科知識,，在教學中能注入全新的教育教學理念,，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上,，結合學生的學習實際,，恰當地選用教學方法，精心設計的,。

教案,。

并全身心投入課堂;在平時之教學中進行兒童詩、朗誦,、演講,、

對聯。

國學讀書筆記讀書,。

日記,。

書法。

黑板報,。

棋類(此乃本班數學老師之強項)的訓練,，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此,，方能培養(yǎng)學生愛語文的感情,，用語文的習慣，亦只有如此,，才能真正提升學生的語文綜合素養(yǎng)。并結合自己的教學實際,，及時進行思索與總結,，以此促進自己的專業(yè)成長。

三,、具體措施,。

1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基,、田正平,、石中英、王榮升,、王尚文,、潘新和、王崧舟,、竇桂梅等人的書籍),。因為教書教的什么?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的,。如此，既提升自己,，學生也耳聞目染,、潛移默化，對其精神領域也起到熏陶感染之作用,。

2,、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字,、粉筆字,、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高,，教師以身垂范的作用不可小覷,。

3、認真制定學科教學計劃,，平時要做到：用心備課,、上課要有激情、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生。

4,、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動,。

5、通過教師個人自學,，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平。

6,、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。

7,、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教育教學研究水平,。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪,。

8,、在學校,，虛心與教師交流、學習,，爭取多聽課,，博采眾長，彌補自己學科知識的不足,?？鬃右舱f，三人行,，必有我?guī)熝伞?/p>

9,、平時，與工作室的成員一起學習,，一起研究,，交流思想，共同提高,。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導,，我定能迅速成長。

10,、眾所周知,，現代化的教學手段，能更直觀,、形象地幫助學生理解,、思考問題，要利用好這種教學手段,，就必須有扎實的基本功,。但，這恰好是我的弱項,。所以,，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識,，學會制作教學課件。

張載曾說,，為天地立心,，為生民立命，為往圣繼絕學,，為萬世開太平,。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界,。馮友蘭又加了一句,，雖不能至,，然心向往之?；蛟S,，于我而言，這只是一個夢,，我心卻依然,，因為，這也是人生之價值所在!

共

2

頁,，當前第,。

1

頁

1

2

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇三

未來的“一千零一夜”——個人成長三年規(guī)劃，眨眼間,，工作已經18個月,，回顧這段匆忙而慌亂的日子，我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情,，但是,，缺少了規(guī)劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌,。想來規(guī)劃是發(fā)展進步的有效手段,，要不然怎么會上到國家的發(fā)展大計，小到個人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細地制定計劃,，并且要有目的,、有秩序、有步驟地實施,。

我個人的規(guī)劃,，想來并不重要，我怎樣發(fā)展,，國家都會再創(chuàng)新高,；我怎樣進步，城市的腳步也不會因我而改變,。但再想想,，我個人的規(guī)劃又很重要，我怎樣發(fā)展,，關系到每個尊我為師的學生的發(fā)展,；我怎樣進步，體現著徐涇中學新教師的面貌,，想來想去間頓悟,，我很重要，因為我屬于集體，我屬于學生,。

一,、教育發(fā)展目標：以情感教育為核心，繼續(xù)走情感教育路線,，作學生最愛的老師,。

第一年：因為終于可以釋放初為人師的熱情，所以難免愛心泛濫,，也許我所謂的寬容在學生那里就變成了縱容,，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”,，一定要注意我是教師,，處處保持教師的形象，做到恩威并施,，這樣,，我想，我就已經在學生心里樹立的為師的良好形象,。老師,，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛,。

第二年：有了第一年的切身感受,，這個時候應該對學生是有愛有恨了，所以,，我要求自己對學優(yōu)生不偏愛,，對學差生不歧視，真真正正公平對待每個學生,，給每個人一個寬裕的成長空間,，學習成績不是一切，對于學生是這樣,，對于我來說更是這樣了,。真正做到公平，我認為需要教師有一種很專業(yè)的精神,，從關注學生的成績轉到關注學生個體的身心發(fā)展,。

第三年：能夠及時自主地捕捉學生心理成長過程中的細小問題，這樣可以將問題盡早及時有效地解決,，不至于擴大,，為學生心理的成長奠定基石，從而,，成為學生真正的良師益友。

作為語文教師,，我是驕傲的,，因為我每日接觸的都是老祖宗留下來的寶貴的文化財富,。教學中，我常常對學生這樣說：“橫平豎直寫字,，堂堂正正做人”,，前者是關于教學的，后者就是教育了,。

都說新教師的成熟期是三——五年,，我想，做一名優(yōu)秀的語文教師,，這個“心靈的工作”,，遠遠不止這幾年就可以完善的。十六所學的積淀,，已經讓我習慣于打學生的“高處不勝寒”,，大學里的大部頭作品已經讓我們遠離了初中的教材，而剛剛工作的熱情,，往往又使得我們一吐為快,，甚至是傾其所有。于是,，我發(fā)現當我在課堂上高談闊論的時候,，學生們卻并不理會的的自認為很精彩的演講，因為他們不懂我的高論,。學生的理解能力還不能跟上我的速度,，我的意識流他們還不能理解，所以,，教學上的成熟對我來所更為重要,。

一、教學發(fā)展目標：能夠獨立處理教材,，能夠在常規(guī)教學任務之外,，創(chuàng)建自己的特色。

第一年：能夠游離大學思維,，針對教學對象設計自己的教學任務,，將教材的精髓以學生可以接受的形式和語言傳授給學生。

第二年：在教材處理好的基礎上,，對于課內,、課外的篩選就尤顯智慧了。和盤托出和保守不前都是不對的,，教師的教授,，應該是面向全體學生的，使各個層次的學生都能有所收獲，不能飽的咽不下,，餓的吃不飽,。這樣，教學中,，在這一年,，我期望自己在教材普遍熟悉的基礎上，在教學套路熟悉的情況下,，教法有所提高,，也就是對于教材的取舍有所提高。

第三年：在保障正常教學有序,、穩(wěn)定的情況下,，爭取創(chuàng)設自己的特色，走有自己的特色的語文教學之路,。針對目前學生的“作文苦,，苦作文，”的普遍情況,，準備走一條“作文樂,，樂作文”的路，逐步有意識地將作文意識變成訴說意識,，進而又書寫意識,，最終完成“不得不說——說了再說——永遠要說”的轉變，讓作文變成一件樂事,。在教學成熟的情況下,，還期望自己在朗讀教學方面有所長進。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇四

一,、個人基本情況：

本人從事中學地理教學工作已十年,，積累了一些教學經驗，自己的這些教學經驗在常規(guī)教學中能不斷地解決教學中遇到的問題,，但心理上也常有一些感覺,，自己的知識已經不能滿足新形勢下的教學，所以我在教育教學中,，積極參加各級教育教學培訓,，不斷地學習現代教育技術和本學科的前沿知識，擴大自己的學術視野,，為更好地完成教學而不斷地學習,。為此制定個人專業(yè)成長規(guī)劃。

二,、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導,，以實施素質教育為宗旨,，以課程改革為契機，豐富專業(yè)知識,、提高專業(yè)技能為重點,，努力提高自身教書育人水平，結合個人專業(yè)實踐水平,，現制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策,。

三,、總體目標：

2、初步形成自己的教學風格,。

3,、使自己成為受學生愛戴的教師。

四,、階段目標：

1,、堅持不斷學習，豐富自己的教學功底,。

利用課余時間自學與地理有關的書籍,，以及新的課程理念、新的教材等,，改變以往學生對地理的厭學態(tài)度,。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識,、追求教學上的創(chuàng)新,，投入到課程改革中去，把理論變成實踐,。

2,、學習信息技術，熟練制作課件運用于課堂教學,。

認真準備教學課件,，適合用課件進行教學的課都制作課件用于教學。地理這門課程要課堂活躍起來,，我覺得可以采取課件教學,，這不僅讓學生有新鮮感，講起課來也會生動的多,，可以讓學生看更多的地理圖片,，這能讓學生對地理知識加深印象。一定要向45分鐘要質量,。因而能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的生動課件,，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識,，掌握多媒體教育技術,。

3、提高自身素質,。

教師職業(yè)不同于其他職業(yè),，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學,，這就要求教師在不斷學習新知識的同時還要不斷的提高自己的教學水平,，需要把知識運用得得心應手。因此,，需要去聽取其他教師的課程,，來取長補短。

四,、現狀分析,。

教學能力方面：

1、由于本人從教時間較短,，很多地方都有待提高,，對課堂中有些問題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學習,。

2,、在工作中，與同仁們交流學習的機會較少,，極大阻礙了我的發(fā)展與進步,。

新課改方面：

1、認真參加每一次的教研活動,，主動向有經驗,、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課,，取他人之長,，補自己之短。

2,、因材施教,，結合班級學生的實際情況，精心設計教案,，備好每節(jié)課,，課前做好充分準備，課后寫好教學反思,。

3,、以學生為本,，充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動,，去經歷和體驗知識形成的過程,，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法,。

五,、具體措施：

1、通過自學,、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平,。

2、積極參加學校課程改革的各項活動,。

3、積極參加教學課題研究,，撰寫教育論文,。

4、深入課堂聽課,，探討教學中的問題,，堅持在行動中學習、行動中研究,、行動中提高,。

5、保持良好的工作狀態(tài),，樂觀,、積極地面對工作中出現的困難。

六,、達到目標的標志,。

1、學習專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高,。

2、積極撰寫教學反思,，并及時調整教學方法,，對體會深刻的寫出教學日志。

3,、積極參加省,、市、區(qū)教育教學論文評比,，積極參與課題研究,，按時按量完成工作室分配的任務,。

4、爭取所教班級平均分都高于區(qū)級人均分,。認真指導學生參加地理競賽,，爭取獲獎。

5,、成為思想素質高,，改革意識強、專業(yè)結構合理,、教育教學水平高的資深教師,。

總之，只有做學習型的教師,，才能不斷更新教育理念,、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙,、掌握發(fā)展的主動,；才能不斷努力探索、充實自己,、超越自我,。想達到這個目標，成為無愧于新時代的教師,，就必須自覺地投入到素質教育中去,，經受鍛煉，經受檢驗,，逐步提高,，逐步完善，努力形成自己的風格,，使自己的教學,、教育質量更上一層樓，爭做一名領導省心,、家長放心,、同事欣賞、學生喜歡的合格人民教師,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇五

通過培訓,，幫助教師知道新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內容，深刻理解新時期教師職業(yè)道德的內涵,、特征,、功能及基本要求，深入思考新時期我們應該提倡什么樣的師德,，從教師職業(yè)生成的角度正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現實意義,，及時更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

二,、培訓對象。

我鎮(zhèn)所有在職的小學教師（已參加市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓,，但須參加校本培訓,，并發(fā)揮引領作用）。

三,、培訓內容,。

1、《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,。

2,、《教師職業(yè)道德》。

3,、《教師職業(yè)道德案例庫》,。

4、《教師心理素質教育》,。

5、《師德啟示錄》,。

四,、培訓形式。

采取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行,。

集中培訓時間為一天,，由區(qū)教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織,，全員參與,，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性,。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點,，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記,，不斷提高學習效率,，要以教師的教育實踐為基礎，強調教師的自主學習,，重視教師的實踐反思,，精心組織各具特色的校本培訓活動，讓教師在活動中感悟,，從感悟到領悟,，從領悟到行動上的追求,，逐步形成新的教育觀念和教育行為。

五,、培訓安排,。

1、準備階段（--年8月——--年1月）,。

主要工作：

1)調研摸底,，并在此基礎上，確定培訓內容,、培訓形式,，制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓計劃。

2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表,。

3)根據《鎮(zhèn)海區(qū)開展農村中小學教師素質提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓計劃》,，結合學校實際，制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓計劃,，并在--年9月17日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認,。

4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓輔導員一名，并在--年10月13日前報鎮(zhèn)海教師進修學校德育教研室審核確認,。

2,、實施階段（--年1月——--年4月）。

主要工作：組織集中培訓,。

時間：上午八點,。

地點：

培訓對象：

主講：師德培訓講師團成員。

要求：認真做好聽課記錄,。

組織者：教師進修學校,。

3)組織校本培訓。

從--年2月至4月,，認真實施學?！稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動,，重點圍繞《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進行理論學習,，聯系自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究,，有針對性的選擇主題開展師德討論,，并與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合，重視師德校本培訓的過程管理,。每位教師至少要上交3次培訓作業(yè)（作業(yè)內容自定）,，要把培訓教師的出勤和作業(yè)情況及時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。

3,、考評階段（--年9月底——--年2月）,。

主要工作：

1)書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考,，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況,，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進修學校組織考試,、閱卷,。考試不合格（60分以下）的教師允許有補考機會,，但補考前必須重修,。考試作弊的教師本課程總評不合格,，并記錄在案,。

2)過程考核。主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度,、作業(yè)質量,、出勤等情況的觀察記錄,，給予培訓過程恰當的綜合性評價,。在4月底,，完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓考核表并及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。

3)學分登記,。過程考核和書面考核合格后,，由進修學校發(fā)給單科合格證書，并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應學分,，《師德與教師職業(yè)》計36學分。如考核不合格,，則不能登記繼續(xù)教育學分,。

4)總結評價。--年12月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓檔案（包括校本研修計劃,、考核表,、培訓總結、每位教師的學習筆記,、3次作業(yè)等資料）,，同時將《師德與教師職業(yè)》課程培訓總結及時上交區(qū)教師進修學校德育教研室。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇六

搭建教師專業(yè)成長系列平臺,，確保我校青年教師實現“三年入門,、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標,，形成我校青年教師成長的長遠機制,。

二、成長途徑,。

將教齡在15年以下的教師定為學校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象,，每位教師根據個人特長和學校工作需要，確定一門學科為自己發(fā)展的專業(yè)方向,。整個成長期分為四個階段：以實習期起到教齡滿三年為入門期,；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期,；從教齡十一年到教齡十五年為成名期,。各階段工作要求如下：

第一階段——入門期教師。

1,、每周讀一篇教育教學論文,，寫出500字左右的讀后感及時上掛學校網站；

2,、實行教案審閱制度,。入門期教師主攻學科教案必須是詳細的，除學校常規(guī)要求的必備欄目外,，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問,、學生學習活動中預計可能出現的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語,、課堂小結等,。學校為每位入門期教師選派輔導教師，由輔導教師對教案實行提前一周審閱,。入門教師必須執(zhí)輔導教師審閱通過的教案方能進入課堂上課,。輔導教師若認為入門期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見,，要求其作針對性的修改或重新備課,。

3、每學期至少向學校教導處上匯報課一節(jié),。匯報課的程序是：入門期教師選定教學內容,，獨立設計教學預案——教案交輔導老師審閱通過——請教導處聽取匯報課——向教導處說課，闡述設計意圖及理論依據——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案,、說課稿,、課后反思等材料及時上掛學校網站，并交教導處存檔,。

4,、每周至少聽課二節(jié),，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細的課堂實錄及反思,，及時上掛學校網站,，并交教導處存檔。

5,、每學期撰寫不少于20__字的教學論文或教學心得一份,，及時上掛學校網站，期末上交教導處,。

6,、在外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié),。

7,、勤練語言表達、文字書寫,、現代教育技術運用等教學基本功,，使自己的教學基本技能得到學校全體教師的認可。

第二階段——成才期教師,。

1,、每周讀一篇教育教學論文，寫出500字左右的讀后感及時上掛學校網站,；

2,、實行詳案制度。專業(yè)學科的備課除學校常規(guī)要求的必備欄目外,，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問,、學生學習活動中預計可能出現的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語,、課堂小結等,。

3、每學期向學校教導處上匯報課一節(jié),。匯報課的程序是：獨立設計教學預案——請教導處聽取匯報課——向教導處說課,，闡述設計意圖及理論依據——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿,、課后反思等材料及時上掛學校網站，并交教導處存檔,。

4,、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,，并附上不少于1000字的反思與分析材料,，及時上掛學校網站，并交教導處存檔。

5,、每學期至少寫出一篇有價值的教學論文,，并獲得區(qū)級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。

6,、每次外出培訓學習或參加教研活動后,，必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。

第三階段——成熟期教師,。

1,、每學期至少研讀教育教學理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感,，及時上掛學校網站,，并交教導處存檔。

2,、根據教學內容需要制訂詳略得當的教案,，其中每學期詳案的數量不少于該學科一學期應備節(jié)數的50%。

3,、每學期向全校教師上展示課一節(jié),。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設計意圖及理論依據,，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案,、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網站,，并交教導處存檔,。

4、每周至少聽課一節(jié),，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網站,，并交教導處存檔,。

5、每學期寫出至少一篇有較高質量的教學論文,，并獲區(qū)級論文評比三等獎及以上獎勵,，或者在刊物上發(fā)表。

6,、每學年帶校級科研課題一項,，并做好科研課題的實施工作。

7,、每次外出培訓學習或參加教研活動后,，必須寫出不少于1000字的學習體會,，并在學校業(yè)務學習會議上向全體教師交流。

第四階段——成名期教師,。

1,、每學期至少研讀教育教學理論專著一本，并寫出不少于3000字的讀后感,，及時上掛學校網站,，并交教導處存檔。

2,、根據教學內容需要制訂詳略得當的教案,，其中每學期詳案的數量不少于該學科一學期應備節(jié)數的25%。

3,、每學期向全校教師上展示課一節(jié),。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設計意圖及理論依據,，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案,、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網站,，并交教導處存檔,。爭取每學年在區(qū)級課堂教學比武與優(yōu)質課評比活動中獲獎，或者承擔區(qū)級及以上公開課一節(jié),。

4,、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,，并附上不少于1000字的反思與分析材料,，及時上掛學校網站，并交教導處存檔,。

5,、每學期寫出至少一篇高質量的教學論文，并獲區(qū)級論文評比二等獎及以上獎勵,，或者在刊物上發(fā)表,。

6、每學年帶區(qū)級及以上科研課題一項,，并做好科研課題的實施工作,，確保課題通過區(qū)級及以上鑒定。

7,、每在外出培訓學習或參加教研活動后,，必須寫出不少于1000字的學習體會，并在學校業(yè)務學習會議上向全體教師交流,。

三,、考核管理。

青年教師專業(yè)成長由學校分管校長主管,，教導處具體考核青年教師在各階段工作任務的完成情況,，考核結果作為該教師期末教學常規(guī)考核的主要依據，記錄在教師業(yè)務檔案中,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇七

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的作用機制是指教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在教師專業(yè)成長及專業(yè)成熟的過程中的相關要素,、條件及其相互作用的過程與方式。今天本站小編給大家?guī)砹私處煂I(yè)發(fā)展規(guī)劃總結,，希望能夠幫助到大家,。

我深刻認識到現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求,，實現以“創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質教育目標,，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要,，特為自己定以下20xx學教師。

個人工作計劃,。

首先認真學習政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎,。因此,，我要高標準、嚴要求,。此外,，我覺得還應該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程,、綱要,，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè),。

其次提高專業(yè)文化水平,。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平,。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底,，又要有學術的前沿意識,，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

(一)制定科學合理的,。

教學工作計劃,。

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗,，根據學生的實際情況和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點,，來制定科學合理的教學計劃,，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。

要樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學多教師的幫助,，與每位教師團結一心,，體現教師師德，互幫互助,。深化課改,，進一步貫徹落實學校“生活化,、情境話”課堂教學理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思——實踐,，解決教改新問題，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

(三)加強自身的教學基本功。

作為一名教師,，我時刻提醒自己要為人師表,，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間,，在語言能力,，專業(yè)能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化,。

(四)提高反思性教學能力,。

要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因,，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我,，才能更加完美。

(五)積極參加征文活動,。

在工作學習的過程中,，積極參加學校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結自己的教學經驗與教學理論,，不斷參與各種活動,，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來,。

四,、學習進修方面。

牢固樹立終身學習的觀念,，每學期至少學習一本教育理論專著,，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術,，提高實施素質教育的水平和能力,。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討,。認真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思,。

當然,，還要嚴格出勤，做好其他工作,。我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度,。

處理好學校工作與個人之間的關系,，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。

一,、在思想上：加強學習,，提高修養(yǎng),。

我積極參加各種學習培訓，認真學習政治,、業(yè)務,，做好筆記，并撰寫了,。

心得體會,。

我還深知，要教育好學生,，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，努力使學生,、家長能接受我、喜歡我為了適應新課改要求,，我認真學習新的教學理念,，用它指導教學實踐在新課程改革中轉變自己的角色，用中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒積極參加學校組織的校本教研和網絡教研并撰寫論文學習點擊陶行知并寫,。

讀書筆記。

在工作中,，我積極,、主動、勤懇地完成了學校布置的各項工作;我還注重文化學習,，參加了中心小學的網絡教研上傳很多文章篇,，與同行交流探討教學經驗，學習他們先進教學理念和教學方法并結合自己實際情況設計教學方案感受到：在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務能力都有了提高,。

二,、在教育教學上：敬業(yè)愛崗，嚴謹治教,。

認真學習數學大綱,，準確把握大綱要求。不斷學習新的教學理念，并在網上收集相關資料,，結合本校本班情況和學生實際情況設計符合自己實情的教學方法和教學策略,。要讓學生學會數學，對數學產生興趣,，積極參與到教學活動中,，自主學習。我主要從以下幾個方面做起,。

首先,，備好課。備好課是上好課的前提條件,。先學習大綱,，把握大綱要求，結合中學生心里和認知水平,，設計好教學方法和策略，并認真寫好教案,。其次,，上好每一節(jié)課，力求向45分鐘要效率,。努力創(chuàng)設問題情景,，從學生熟知的和身邊事情入手，激發(fā)學生學習興趣,。力爭做到精講多練,。教會學生學習方法。在例題講解,，盡可能從多方位,，多角度講解，發(fā)展學生思維,，拓展學生知識面,，訓練學生舉一反三能力。強化學生數學能力,。再次,，做好課后輔導，教師光是課講的好不夠,，還需做好輔導,。做好尖子生的提升，又要做好學困生輔導,。我經常利用自己休息時間為學生輔導,，從不較個人得失，同時做好作業(yè)批改，做到全批全改,。把學生教好,，讓學生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。

作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念,，刻苦鉆研讓學生如何喜歡自己,、聽從自己的教學模式。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用,，通過進行教學資源的重組,，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。得到學生和家長認可和好評,。

在工作中,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,，虛心,、主動地向青年教師學習信息技術，豐富教學手段,，向領導請教,，使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習,，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學中為斷實踐,，不斷總結，不斷提高,。平時還注意向書本學習,、向身邊有經驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平,。在這一學期中,，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高,。

三,、工作上,，能夠以大局為重，從不計較個人得失,。

在工作需要你時,，你沒有任何理由拒絕。開學初,，初三數學老師考特崗走了,，沒有誰愿意接，由于種種原因每人接,，學校領導找到我,，我也很無奈，因為自己身體不好,，孩子上初中,，家務負擔重等，在這種情況下,，我還是選擇接初三數學課,。既然接了，就意味著付出,，因為教初一和初三課,，備課量增大，批改和輔導等都增大,，面對這些克服種種困難,，還要聽別人諷刺,，說你愿意接,，還要聽別人諷刺，在這種情況下,，只有能努力工作,，才不辜負學校領導、學生及家長的期望,。

四,、今后努力方向。

在各位領導和教師的大力支持,、幫助下,，本學期，我在工作中雖然取得了一定的成績,，但我平時工作中出現需改進的地方也較多,，理論知識不夠，電腦知識長進不快,。文化知識有待進一步強化,，特別是要不斷提高理論水平和業(yè)務水平,。進一步完善自我。繼續(xù)用實際行動,，一步一個腳印地做好工作,，做到有一份熱發(fā)一份光。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，創(chuàng)設一種和諧教學課堂,，使學生在輕松愉悅環(huán)境下學習。

20xx年是我的個人轉型發(fā)展,、穩(wěn)定發(fā)展的起步之年,，是堅持加快熟悉教學工作，積極參與校園文化建設,，認真履行崗位職能,，積累基層工作經驗，努力推進企業(yè)創(chuàng)新的關鍵一年,，為確保各項目標落到實處,，在回顧過去，總結經驗,，分析形勢,，展望未來，聯系實際的基礎上,，特制定本計劃：

一,、指導思想。

以全面落實科學發(fā)展觀為指導,，以轉變觀念為突破口,，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點,，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向,，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質,。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現建設精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗,。

二,、工作目標,。

目標確定，關鍵在于抓好落實,。為使目標如期實現,，要切實做好以下四方面工作：

(一)轉變觀念，明確奮斗目標,。

俗話說“意識反應態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度,。因此,，面對新的工作崗位，新的工作環(huán)境,。

今年要突出做好兩個方面的工作：

(二)加強認識,，轉變工作角色。

面對當今教育教學需要,，今年當務之急必須做到“一個轉變,，一個認清”，即轉變工作角色,，認清工作形勢,。為此，一方面要加強認識,，提高意識,，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立”三百六十行,，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念,，警惕“今天工作不努力,，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題,，處理事情時,，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置,，樹立全局意識,，切實轉變工作角色，積極融入教育教學發(fā)展的大潮中,。

(三)實事求是,，重建職業(yè)規(guī)劃。

目標就是方向,，有了前進的方向就有了奮斗目標,。因此,，一方面要本著本站實事求是、適當超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，制定出未來三年的發(fā)展目標，然后將三年發(fā)展目標逐年,、逐月進行分解,，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現,，努力實現因能擇崗,、因長擇業(yè)，因績提升,，促進綜合素質的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中,、牢記心中、常念口中,，從而使自己目標明確,，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧,、半年一小結,、一年一總結，確保目標不流于形式,，促進各項目標順利進行,。

三、加強學習,，提升個人素質,。

學習是歷史使命，是時代要求,，選擇學習就是選擇進步,，

忽視學習就是忽視進步，放棄學習就是放棄進步,，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終,，要通過學習達到“身強體健”。因此,，要從三方面著手：

(一)加強思想政治學習,。

思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會的發(fā)展,，人們的思想越來越活躍,，更善于觀察問題，分析問題,，思考問題,。作為一名新世紀的青年,，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育,，服務社會,。

(二)強化崗位技能學習。

崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術水平,。

首先，要進一步明確工作職責,，按照隊班領導對自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內各項規(guī)章制度,。

其次,，明確工作要求，明確工作任務,，進一步提高工作的主動性和自覺性;,。

第四，要不折不扣地參加集團,、煤礦和隊班組織的各項安全知識與技能培訓,，積極參加檢測評估，完成培訓任務,，保證培訓質量;同時還要充分利用業(yè)余時間自學充電,，真正做到干中學，學中干,，活到老,，學到老，逐步培養(yǎng)終身學習的良好習慣,。

四,、勤奮工作,積極回報學校。

立足本職,踏實工作不僅是教師回報社會的最根本方式,，而且也是教師責任意識的重要體現,。同時也是一個事業(yè)，做事業(yè)先做人,，做人和做事是一致的,，做人和做事,，要對得起社會,，對得起學校，對得起自己的良心,。它為教育鋪設了成長的道路,、搭建了成才的平臺,、奠定了成功的希望。因此,，只有踏實工作,，才能創(chuàng)造業(yè)績，只有艱苦奮斗,，工作才會不是一句空話,。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作,，都要堅持謙虛,、謹慎、不驕,、不躁,。不論什么時候都應以飽滿的熱情。

五,、拓展領域,，實現個人價值。

自我價值與社會價值相結合,，是人的社會本質的必然要求,。只有個人為教育事業(yè)多做貢獻，才能更多獲得教育事業(yè)的尊重和滿足,，才能更好的實現自我價值,。目前，教育的深化改革和強勁發(fā)展為我們實現人生價值創(chuàng)造了難得的發(fā)展機遇,，創(chuàng)建現代化精品礦井的熱潮為員工施展個人平臺提供了廣闊的發(fā)展平臺,，我們要本著對崗位高度負責的態(tài)度，緊緊抓住發(fā)展機遇,，充分施展個人才華,，真正以朝氣蓬勃的精神狀態(tài)創(chuàng)造性的做好自己的本質工作。因此,，保持工作的主動性,。其次是要樹立高尚的品格，做到眼界寬廣,、胸襟廣闊,、淡泊名利、甘于奉獻,、堅持原則,，三要充分挖掘個人特長，積極參與教育文化宣傳工作,并在方針政策、規(guī)章法紀,、制度程序范圍內,，為提高工作效率、工作質量,，工作方法等方面積極作出新的探索,，在自己的工作崗位上創(chuàng)造性地開展工作，積極參與煤礦的各項歷史進程,，不斷豐富自己的知識結構和才干,，努力實現個人價值和教育事業(yè)價值的完美統(tǒng)一?？傊?，平凡的事業(yè)承載新的希望，宏偉的目標開啟新的夢想,。面對新的工作,、新的挑戰(zhàn)，新的起點,、新的機遇,。我相信：有教育事業(yè)各級領導的正確領導,有廣大工人師傅的教育和幫助和自己的不懈努力，我一定會成為一名優(yōu)秀的教育事業(yè)者,，教育事業(yè)也一定會在建設精品化的偉大進程中不斷開創(chuàng)輝煌而燦爛的美好明天!

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇八

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天,，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多,，教師要將個人的發(fā)展與學校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結合起來,，積極提高自身的思想和業(yè)務素質，做一個學習型,、研究型的教師,。“凡事預則立,，不預則廢”,，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向,，才能在開展的時候能夠比較順利地進行,，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

一,、指導思想,。

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺,，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多,，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結合起來,，積極提高自身的思想和業(yè)務素質，做一個學習型,、研究型的教師,。

二,、自我分析,。

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,，能和同事和睦相處,，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習,。

三,、個人專業(yè)發(fā)展目標。

1,、提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),，用自己的人格魅力,，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀,，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀,。

2,、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,。要養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的習慣,，為自己營造一個學習的心境,，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊,、雜志及專著,，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質,，掌握多層次,、多元化的知識結構，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內容成為一個具有多元化知識結構的人,。同時在教學過程中實現“教-學-研”一體化,，領會生活化、情境化課堂教學的精髓,。工作中要善于積累,，勤于思考，做到教學中既有理論依據,，又有實踐創(chuàng)新,，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級,。

3,、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學習管理經驗,，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術,，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力,。把對學生的做人教育放在首位,，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人,，塑造人,，形成自己獨有的工作風格。

4,、作一名“善于反思,，勤于積累”的老師。對自己的教學活動進行反思,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經驗、教訓,。及時的將自己的反思整理提煉,，積極投稿。

5,、現代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身,、為教師發(fā)展服務,。

四、實現目標采取的具體措施,。

1,、首先努力完成日常教學工作,，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課,，愛崗敬業(yè),，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思,，總結經驗,，積累經驗，善于在日常教學工作中發(fā)現問題,，并努力解決問題,，認真研究學科特點,，學習理論知識,，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備,。

2,、勤于學習，更新觀念,，認真研究學科特點,，認真學習數學課程標準，與時俱進,。

3,、積極參加各種聽、評課活動,，進行高質量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習,，提高自己的教學能力,。

4、及時進行教學反思,，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章,，做好讀書筆記,。

5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用,，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,，嘗試走進學生的心靈。

6,、每個學期末對自己的的教學進行總結,，對學生的成績作出分析,，及時反思自己的不足，總結經驗,。

總之,，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真,，樂于學習的特點,，以真摯的愛，真誠的心,，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長。面對新的教育課程改革,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師,。我愿把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇九

學校堅持要以提升教師學科素養(yǎng)為突破口，以促進教師專業(yè)化成長,，提高教師教科研水平,，造就一支師德高尚、業(yè)務精良,，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，適應時代發(fā)展要求的新型教師群體。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內容,，希望你喜歡,。

一、指導思想,。

以和有關語文教育理論為指導,，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口,，從課程的設計,、實施,、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格,，樹立以“以人為本”的教學理念,。

二、發(fā)展目標,。

對聯,。

國學。

讀書筆記,。

讀書,。

日記。

書法,。

黑板報,。

棋類(此乃本班數學老師之強項)的訓練，制定本班作文冊,，培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此,，方能培養(yǎng)學生愛語文的感情,，用語文的習慣,，亦只有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養(yǎng),。并結合自己的教學實際,，及時進行思索與總結，以此促進自己的專業(yè)成長,。

三,、具體措施。

1,、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基,、田正平、石中英,、王榮升,、王尚文、潘新和,、王崧舟,、竇桂梅等人的書籍)。因為教書教的什么?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的,。如此,，既提升自己，學生也耳聞目染,、潛移默化,，對其精神領域也起到熏陶感染之作用,。

2、加強基本功的訓練,，爭取在鋼筆字,、粉筆字、普通話,、寫作的基本功方面都有所的提高,，教師以身垂范的作用不可小覷。

3,、認真制定學科教學計劃,，平時要做到：用心備課、上課要有激情,、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生,。

4,、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。

5,、通過教師個人自學,，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

6,、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂,。

7、學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道,，不如面壁參禪,。

8、在學校,，虛心與教師交流,、學習，爭取多聽課,，博采眾長,，彌補自己學科知識的不足,。孔子也說,，三人行,，必有我?guī)熝伞?/p>

9、平時,，與工作室的成員一起學習,，一起研究，交流思想,，共同提高,。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長,。

10,、眾所周知，現代化的教學手段,，能更直觀,、形象地幫助學生理解、思考問題,，要利用好這種教學手段,，就必須有扎實的基本功。但,，這恰好是我的弱項,。所以，應充分利用課余時間,，認真學習信息技術知識，學會制作教學課件,。

張載曾說,，為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學,，為萬世開太平。此話,，道盡了無數知識分子追慕的境界,。馮友蘭又加了一句，雖不能至,，然心向往之,。或許,，于我而言,，這只是一個夢,，我心卻依然，因為,，這也是人生之價值所在!

一,、總體目標。

搭建教師專業(yè)成長系列平臺,，確保我校青年教師實現“三年入門,、五年成才、十年成熟,、十五年成名”的總體目標,，形成我校青年教師成長的長遠機制。

二,、成長途徑,。

將教齡在20xx年以下的教師定為學校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象，每位教師根據個人特長和學校工作需要,，確定一門學科為自己發(fā)展的專業(yè)方向,。整個成長期分為四個階段：以實習期起到教齡滿三年為入門期；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期,；從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期,；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：

第一階段——入門期教師,。

2,、實行教案審閱制度。入門期教師主攻學科教案必須是詳細的,，除學校常規(guī)要求的必備欄目外,，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現的情況,、各環(huán)節(jié)之間的銜接語,、課堂小結等。學校為每位入門期教師選派輔導教師,，由輔導教師對教案實行提前一周審閱,。入門教師必須執(zhí)輔導教師審閱通過的教案方能進入課堂上課。輔導教師若認為入門期教師教案不符合要求的,，應當提出具體修改意見,，要求其作針對性的修改或重新備課。

3,、每學期至少向學校教導處上匯報課一節(jié),。匯報課的程序是：入門期教師選定教學內容，獨立設計教學預案——教案交輔導老師審閱通過——請教導處聽取匯報課——向教導處說課，闡述設計意圖及理論依據——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案,、說課稿,、課后反思等材料及時上掛學校網站，并交教導處存檔,。

4,、每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié),，做好詳細的課堂實錄及反思,，及時上掛學校網站，并交教導處存檔,。

5,、每學期撰寫不少于20xx字的教學論文或教學心得一份，及時上掛學校網站,，期末上交教導處,。

6、在外出培訓學習或參加教研活動后,，必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié),。

7、勤練語言表達,、文字書寫,、現代教育技術運用等教學基本功，使自己的教學基本技能得到學校全體教師的認可,。

第二階段——成才期教師,。

1、每周讀一篇教育教學論文,，寫出500字左右的讀后感及時上掛學校網站,；

2、實行詳案制度,。專業(yè)學科的備課除學校常規(guī)要求的必備欄目外,，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現的情況,、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結等,。

3,、每學期向學校教導處上匯報課一節(jié)。匯報課的程序是：獨立設計教學預案——請教導處聽取匯報課——向教導處說課,，闡述設計意圖及理論依據——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案,、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網站，并交教導處存檔,。

4,、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,，并附上不少于1000字的反思與分析材料,，及時上掛學校網站，并交教導處存檔,。

5,、每學期至少寫出一篇有價值的教學論文，并獲得區(qū)級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表,。

6,、每次外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié),。

第三階段——成熟期教師,。

1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本,，并寫出不少于3000字的讀后感,，及時上掛學校網站，并交教導處存檔,。

2,、根據教學內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學期詳案的數量不少于該學科一學期應備節(jié)數的50%,。

3,、每學期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課,，闡述設計意圖及理論依據,，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿,、課后反思等材料及時上掛學校網站,，并交教導處存檔。

4,、每周至少聽課一節(jié),，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析材料,，及時上掛學校網站,，并交教導處存檔。

5,、每學期寫出至少一篇有較高質量的教學論文,，并獲區(qū)級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發(fā)表。

6,、每學年帶校級科研課題一項,，并做好科研課題的實施工作。

7,、每次外出培訓學習或參加教研活動后,，必須寫出不少于1000字的學習體會，并在學校業(yè)務學習會議上向全體教師交流,。

第四階段——成名期教師,。

1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本,，并寫出不少于3000字的讀后感,，及時上掛學校網站，并交教導處存檔,。

2,、根據教學內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學期詳案的數量不少于該學科一學期應備節(jié)數的25%,。

3,、每學期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課,，闡述設計意圖及理論依據,，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿,、課后反思等材料及時上掛學校網站,，并交教導處存檔。爭取每學年在區(qū)級課堂教學比武與優(yōu)質課評比活動中獲獎,，或者承擔區(qū)級及以上公開課一節(jié),。

4、每周至少聽課一節(jié),，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,，并附上不少于1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網站,，并交教導處存檔,。

5、每學期寫出至少一篇高質量的教學論文,，并獲區(qū)級論文評比二等獎及以上獎勵,，或者在刊物上發(fā)表。

6,、每學年帶區(qū)級及以上科研課題一項，并做好科研課題的實施工作，確保課題通過區(qū)級及以上鑒定,。

7,、每在外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學習體會,，并在學校業(yè)務學習會議上向全體教師交流,。

三、考核管理,。

青年教師專業(yè)成長由學校分管校長主管,，教導處具體考核青年教師在各階段工作任務的完成情況，考核結果作為該教師期末教學常規(guī)考核的主要依據,，記錄在教師業(yè)務檔案中,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇十

俗話說“凡事預則立，不預則廢”,。為了更好地貫徹“素質教育”的要求,，把握好教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才,，圓滿的完成好本職教學任務,，我結合學校教師教育的理論學習，結合自身的實際情況,，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃,，用以指導今后的教學教學工作，同時提升自己的自身價值,。

作為一名青年教師,，必須以現代的教育思想，教育理念為指導,，以先進的教育思想,、科學的教學原則，正確的教學方法為前提,，盡快由技能教育型向科研型轉變,，更新知識，提高教育的科研能力,。

總目標：

1,、教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸。

2,、根據社會的變化與教育改革的發(fā)展,，及時研究自己的不足（盲點），調整自己的知識結構與能力結構,，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展,、學校的發(fā)展。

3,、注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。

4、針對物理課程的教學特色,，刻苦鉆研物理教學基本技能,，使自己能更適應新的教學需求。

5,、針對自己的教學特點拜名師學藝,，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

6,、遇到資深前輩,，要在備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導、考試評價等各方面多問多學,，幫助自己盡快掌握教學常規(guī)工作的要領,，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析,，使自己盡快深入領會并具體融合學校禮潤文化和先進教育思想,。

7、業(yè)務方面要樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,。

第一年?。

1,、加強學習,，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉,。

2、認真學習新的教育理念,，提高自身素質,。

3、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,，往科研型教師方向發(fā)展,。

4、認真研究教材,、課標,，結合課改的理念，提升自身的教育教學能力,。

5,、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊,，了解更多的教學觀點和當前的教改動態(tài),，并認真做好讀書筆記。

第二年?,。

1,、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

2,、巧練課堂教學基本功,，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

第三年,。

1,、積極推進素質教育，學生形成樂學,、善學的局面,。

2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,，提升理論水平和實踐能力,，更新知識結構。

4,、總結本輪的教育,、教學經驗和成果,，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備,。

第四年?,。

1、加強黨性修養(yǎng),，提高師德水準,。

2、加強反思課堂教學,，力爭形成自己的教學風格,。?。

3,、撰寫教育教學論文和經驗總結,。

4、繼續(xù)完善上輪三年的教育,、教學的研究結果,。

第五年。

1,、把已形成的教學風格,、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來，形成相應的理論,。

2,、完成課題研究，并形成論文,。

1,、樹立終身學習的觀念，學習教育教學理論,，在理性認識中豐富自我,。認真閱讀《課程標準》《物理課程教學用書》等有關資料，鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的性質,、價值,、理念，提高自己的業(yè)務能力,。每學期讀一本教育專著,，及時作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權威性的教育類期刊雜志,，了解更多著名教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài),，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構,，增強理論底蘊,。加強業(yè)務學習，提高教學水平,，形成自己的教學風格,。

2、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材、備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。堅持教學相長,，獲得自我發(fā)展,。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通,；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步,；從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。

3,、增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,；鼓勵性、多方位地評價學生,，特別關注學生的進步發(fā)展,。

4、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊想,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

5,、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，善于思考，在實踐中探求,、感悟學會思考教育,、教學問題，積極把先進的教育,、教學理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長,；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,，走教學與科研相結合的道路。

6,、樂于動筆,，提高教育科研水平。

（1）做好教學后記與教學反思,，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,，積累專題研究的第一手資料。

（3）通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面,。

7、利用信息技術手段輔助教學,。學習信息技術,，能夠制作一些突出教學重點的生動課件。充分利用網絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學效果,。利用課余時間鉆研網絡知識，積極參與學校的學科教學與信息技術整合的實驗。

總之,，即使工作崗位有所調整,，但是依然堅持教育教學研究，堅持第三年發(fā)展規(guī)劃,，全心努力工作,，按照自己的規(guī)劃一點一點的落實每一項具體的內容，使自己真正成為一名優(yōu)秀的教師,，合格的靈魂工作者,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇十一

從的9月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮,，我走上了我的三尺講臺,，構筑起我的教師夢。

盡管大學所修的專業(yè)也是師范類的,，但畢竟學校注重理論學習,，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應手,。

重新審視自己近兩年的工作過程,，似乎一向在不停地忙備課，“抓”學生,，“盯”學生……但是,，結果卻差強人意。這一切在警示我,，我的工作中存在偏差,。與其說這天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思,。

辛苦的工作,，不盡如人意的成績；課堂上的熱烈的氣氛,，作業(yè)不夠完善的答案,；學生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進步……這種種的矛盾讓我發(fā)現了自己教學中的一大忌：教而不實,，我的教學缺乏系統(tǒng)性,。語文學科的學習，需要的是細水長流,，水道渠成,。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎。我想我的今后發(fā)展規(guī)劃就該從那里入手吧,。

為了能有效的“對癥下藥”,，我仔細地觀看了指導老師講授的資料,，同時結合自己的教學風格，為了使自己快速的成長,，在師德,、業(yè)務等各方面都有較大的進步，快速跟上新課程,。新教育思想的步伐,，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

一、要加強自身的修養(yǎng),。

這種修養(yǎng)既包括學識方面,，也包括道德方面。作為一名語文教師,，如果自身修養(yǎng)欠缺,，何談對學生進行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言,，知識面要更廣,，要多讀書，多思考,，勤練筆,，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng),。同時,，語文教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂范,，對學生進行潛移默化的影響,。

（一）師德方面。

1,、加強道德理論的學習。

教師要認真學習馬克思列寧主義理論,，樹立科學的世界觀和人生觀,；認真學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華,，并在實踐中發(fā)揚光大,；認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論,，武裝自己,，教育自己，樹立正確的道德理想,；認真學習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論,，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的構成，奠定一個堅實的基礎,。

2,、加強師德規(guī)范的學習。

教師的職業(yè)道德規(guī)范,，是衡量教師道德是非,、指導教師道德行為、處理各種利益關系的標準,，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現,。它具體地向教師證明了什么是善，什么是惡,，就應做什么,，不就應做什么，正確回答了教師個人與他人,、與群眾,、與國家利益之間的關系。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障,。要將教師的師德規(guī)范,，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習,、理解教育的過程,。加強師德規(guī)范的學習，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性,。

3,、加強教育科學理論的學習。

學習教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責,，增強教書育人的本領,。

（二）學識方面。現代教師務必具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識,，是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能、技巧,，對1―2門學科的專門性知識與技能,。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外,，還要旁通相關學科的必要知識與內在聯系,，以便在組織教學活動中培養(yǎng)學生的綜合潛力,，了解學科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會好處及其蘊含的科學精神,，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值,，激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質,。

學生對教學資料的理解能否到達必須的深度、廣度,，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣,，知識豐富。而理解掌握教材,，是培養(yǎng)學生思維潛力的基礎,。教學過程是，學生會提出許多問題,，解答這些問題并非易事,。如果教師見識廣，對諸如這些問題就能應對自如,，用自己豐富的知識做出解答,，不斷提高學生的思維素質。如果教師閱歷少,，見解膚淺,，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學生，無疑會給學生潑冷水,，既降低了自身形象,，又挫傷了學生的求知欲。所以,，教師要不斷提高自己的知識水準,，要廣通博覽，在腦子中建立一個“活書庫”,，以給學生帶給豐富的知識,。

二、掌握必須的專業(yè)技能,。

教學藝術是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學到達完美的境地,，如何讓學生親其師,，信其道，這是每位教師都務必思考的問題,。專業(yè)技能包括教材的解讀潛力,、與學生的交往潛力,、課堂組織管理潛力、突發(fā)事件的處理潛力,。教師的專業(yè)技能提升了,，教學水平也就提高了，學生也就能樂學,，易學了,。

1、“教材的解讀潛力”,。

我一向認為,，畫家不必須能成為優(yōu)秀的美術老師，作家不必須能成為優(yōu)秀的語文老師,，數學家不必須能成為優(yōu)秀的數學老師,，原因就在于他們還不具備對教材的解讀潛力。一個教師,，其專業(yè)潛力的最根本之處在于,，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度,、人文熏陶的角度,、難度把握的角度、坡度設置的角度,，去審視教材,，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來,。這種潛力務必成為教師的基本功,，它是教師區(qū)別于其他人的重要標志。

2,、“與學生的交往潛力”,。

成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿,，就較容易設身處地地溝通和共鳴,。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道,，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別,，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡,。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題,，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。能夠說,，良好的與學生的交往潛力的缺失,，正直接影響著師生的生活質量,。因此我認為，把教師與學生交往的潛力納入教師的基本功,，是十分迫切的,，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術,、獲得交往的潛力,。

3、“課堂組織管理潛力”,。

課堂的組織管理需要必須的管理藝術和潛力,，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講,，提醒了,，又分神了，那可能是他在課外或課間,，遇到了煩心事,，你意識到這些，就能正確地處理,，有效地組織了,。

4、“突發(fā)事件的處理潛力”,。

學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件,，教師要具備處理突發(fā)事件的潛力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的潛力一樣,。戰(zhàn)爭,，事關人的生命；教育,，事關人的靈魂,。之所以提出這個潛力，是因為我們經常能看到,，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件,，一些研討課上，我們還能看到青年教師應對突發(fā)事件,，手足無措,，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量,，嚴重影響了學生的成長,。

三、具備必須的寫作潛力。

1,、寫作能提升我們的生活品質，使我們獲得成就感,。

杜甫詩云“文章千古事,，得失寸心知”。說明寫作是一件多么有好處的事,。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊,，說明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到,。別人投過來的贊許與羨慕的目光,，又何嘗不是一種精神上的享受。

2,、寫作能幫忙我們更加用心去品味生活,。

古人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”,。要想寫出好的文章,，務必去仔細觀察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現象和信息,。使自己的感官變得敏銳和機靈,。

3、寫作會幫忙我們深化認識,。

表達是認識的更進一步深化,，要想把在生活中觀察到的現象表達出來，就務必使自己對問題作進一步的思考和分析,，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點,，有可讀的價值。

4,、寫作能幫忙我們梳理思緒,，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條,。

培根說過“寫作使人精確”,。一篇文章能條理分明地表達出來，少不了我們在寫作過程中邏輯思維潛力的作用,。

5,、寫作能提升我們語言表達的潛力。

口頭語言由于能夠借助手勢,、表情和交談對象及隨時反饋與溝通,。因此，有時口頭語就顯得不完整,、不準確,。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫,。而書面語言就務必要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當,，語意不通這類現象,，就很容易讓人感覺到。因此,，當我們在寫作中練就了用完整和精當的語方來表達自己的思想與感受時,，自然而然，口頭語言的表達潛力也就得到提高,。課堂上一個語意清晰,、出口成章的老師必須會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻,。

6,、寫作也能提升我們的閱讀品質。

當一個人有了寫作的習慣時,，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽,，你必須會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎樣立意的,，探討別人是如何謀篇布局的,，想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華,。

因此,，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，務必學會調整自己,，擺脫工于心計的市井之氣,，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象――努力成為一個教育家,，而不是教書匠,。這個時候，語文教師就成為三尺講臺上,，學生百讀不厭的那本厚重的,、不倒的、書香四溢的大書,！

文品高了,，人品高了；人品高了,，教品自然也就高了,。一句話，什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂,。高度不必須是目標,，向上才是語文教師應有的姿態(tài)。真正的彼岸也許永遠無法抵達,，但是憑著對教育,、對孩子的良心，我想,，我們會漸行漸遠。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇十二

新一輪的課程改革給數學教師來了許多新的教育理念,、教學內容,、教學方式和方法，對數學教師提出了許多新的要求,，給數學教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間,，也為數學教師的專業(yè)成長注入了新的動力。推進課程改革,，教師是關鍵,，教師的素質和水平直接影響新課改的成效。因此,，在新課改下數學教師的專業(yè)成長顯得尤為重要,，下面談談近三年來我的個人專業(yè)成長方面規(guī)劃。

一,、加強理論學習,，不斷提高專業(yè)素質。

傳統(tǒng)的課堂教學是以知識為中心的,，它脫離了學生的現實生活,。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校,。沒有生活做中心的書本是死書本,。”作為數學教師應自學主動學習教育,、教學理論,，用數學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動,?！稊祵W新課程標準》《小學數學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學數學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀,，及時做好筆記,，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像,，并將其實踐于課堂,，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力,。

二,、參加各級各類業(yè)務培訓，在互動交流中獲得專業(yè)成長,。

積極參加教師培訓是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑,，互動交流是教師獲得專業(yè)成長的捷徑。近三年內,，我要積極參加教育部門組織的各種數學教師培訓活動及學校組織校本培訓,。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討,。通過與同行們開展平等,、坦誠的專業(yè)切磋、交流,、探究,，互相學習，彼此借鑒,，共同分享經驗,。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高,。除此之外,，還可經常參加網上的數學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導,，學習同行們的經驗,。

三、從集體備課中獲得專業(yè)成長,。

集體備課是實現經驗共享,，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能,，生成智慧,，提高教學效率和教學質量的有效措施。我校集體備課以年級學科組為單位,，全體任課教師參加,，備課組長組織落實，并做好集體備課情況記錄,。同時,，要求每位教師在集體備課前做好充分準備,，備課時積極發(fā)言，集思廣益,，以達到相互交流,、取長補短，共同提高的目的,。集體備課時要求做到“三定”：定時間,、定地點、定中心發(fā)言人,，以及做到“四個統(tǒng)一”：教學進度,、教學目標、教學重點,、綜合練習,。教學內容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學過程和教學方法上則要根據學生的情況體現預設性和生成性的統(tǒng)一,。

四、從課堂教學中獲得專業(yè)成長,。

課堂是課改的主陣地,，也是教師成長的主陣地。課堂教學在促進學生發(fā)展的同時,，也促進了教師的成長,。在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”,。同時,，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。通過對自己的教學方法,，教學策略，教學行為,，教學過程及其結果作深入的反思,，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤,、疏漏的地方,。通過反思去吸取精華，直面缺點,，使之成為今后教學過程中改進,、借鑒的資源,。

目標：每學期至少上一節(jié)優(yōu)質展示課，三年內參加課堂教學比武獲等級獎,。

五,、加強自身的思想道德修養(yǎng)。

加強思想道德修養(yǎng)要從自我做起,，從小事做起,，這是由教師職業(yè)道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng),，就無法完成教書育人的任務,。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：

（1）再次認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范要求,。

（2）努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng),。

（3）在學校、家庭,、社會積極進行道德實踐,。

目標：團結同事，個人每年內1次受到縣或以上的表彰,。

六,、利用信息技術，提高教育教學能力,。

現代化的教學手段,，能更直觀、形象地幫助學生理解,、思考問題,，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功,，我打算在三年的時間里,，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識,，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平,，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力,。

目標：每學期制作2－3個優(yōu)秀課件,。

七、從課題研究中獲得專業(yè)成長,。

我制定的課研課題是“如何在數學教學中進行探究式學習”,。探究式，以問題為載體,，以學生自主或者合作探究為主要學習方式,，以培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)為核心,，運用這種教學方式，要充分了解學情,；要確定恰當的探究問題,；在探究過程中，教師要做好組織工作,，力爭最大限度地調動學生參與探究的積極性,、主動性；不能離開學科的知識與技能而架空地去探究,，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文,。

八、認真履行拔尖人才崗位職責,，進一步提升水平,。

拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利于提高教師整體素質的提高,，在任期內本人要對照崗位職責,，認真履行職責，并進一步提升拔尖人才的層次,。

目標：每學年考核等第為優(yōu)秀,，三年被評為縣級教學骨干。

隨著新一輪課程改革的不斷深入,，作為教學一線的數學教師，應以數學的精神,，以研究的姿態(tài),，在不斷的學習、研究,、反思中自覺運用先進的教育理論指導教育實踐,，探索教育規(guī)律，這是時代對教師的要求,，也是促進每一位學生都得到發(fā)展的前提條件,。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機遇,。我們只有找準自己的位置,，在實踐中學習，在反思中提高,，才能融入新課程,，與新課程共同成長。

文檔為doc格式,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇十三

“學為人師,，身為世范”,。引導學生學會做人、學會求知,、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大,，提升自身專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫,。特擬定個人三年（20xx——20xx年）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一,、自我分析,。

（一）、基本情況,。

xxx,，女，xxxx年4月出生,。xxxx年6月畢業(yè)于湖北建始民族師范學校,，xxxx年6月畢業(yè)于湖北民族學院小學教育專業(yè)。在三尺講壇奮斗的21個春秋中多次被評為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”,，多篇論文,、案例、教學故事在省,、州,、市級獲獎。

1,、工作積極認真,、熱愛學生、責任心強,，有一顆不斷追求上進的心,。

2、對待事物樂觀,，對待同事熱情,，環(huán)境適應能力強，與同事和睦相處,。

3,、能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態(tài)度,、生動形象的體態(tài)投入到教學活動之中,。

4、接受新事物能力較強,，善于觀察,、勇于實踐,，并已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣。

1,、個人學習：文化底蘊不夠豐厚,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，樂于從事教學科研,，但往往停留在感性經驗的層面,。

2、課堂管理：如何讓學生對知識掌握的更扎實做的不好,，綜合學科能力不強,。

3、教育教學能力：教育教學的觀念有待進一步轉變,，對問題的反思和重構的能力還不強,。

4、教科研水平：對于教學過程中產生的問題有過一定的思考,，也想過一些方法加以解決,。但缺乏深入、長期的研究,，僅僅局限于對課堂教學效果的思考,，缺少理論支撐。

二,、發(fā)展目標,。

4、結合自身的數學教學,，主動承擔新課程的研究,。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發(fā)表或獲獎,。

三,、發(fā)展途徑,。

1,、做一個好讀書的老師。

養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣,，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味,，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數學教師。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師,。

課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學生的需要,，也是教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐,、探索,、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的,、學者型的教師,。

3、堅持寫“教學反思”,。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。”堅持反思可以總結實踐,、升華經驗,，堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇十四

我想教師在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候要研究以下幾個方面：

教師的自己分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài),，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能,，清晰地發(fā)現自己的劣勢,。教師的自己分析能夠包括教學、教研,、管理,、思想素質、教學技能等諸多方面,，自己分析能夠盡量全面而具體,，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點,、優(yōu)勢和劣勢,。

首先，教師要了解自身現有的各種發(fā)展水平,。教師生活離不開教室,、辦公室和家庭，那么教師的現有發(fā)展水平能夠從課堂教學生活,、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,，從而得出關于教師自身本事、素質,、師德等方面的一些量化或質性的結論,。

然后，教師還需要對自己的潛力進行估計，這是了解自身的真正目的,。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯Πl(fā)展原因的分析,。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的,，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反,，有些方面可能此刻稍有不足，但教師可能發(fā)現自己在這方面提高很快,，并且也很有興趣,，這應當就是教師的潛力所在。

所謂學校環(huán)境包括學校運行制度,、學校的辦學思路,，學校的發(fā)展目標。即學校愿景,，我們學校的愿景是：構筑完整和幸福的人生,。教師個人職業(yè)生涯目標應當盡可能的與學校發(fā)展目標相協(xié)調。簡單的說,，個體的發(fā)展是脫離不開團體的,。所以，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分研究團體的發(fā)展目標,，學校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長是重要的,。

在對自身的實際和學校的發(fā)展環(huán)境進行分析之后，教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個全面的了解,，教師成長的目標也就逐漸凸顯出來,。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案篇十五

李雪艷，女,，23歲,，大學專科學歷,，教齡,，2年。

二,、現階段自身存在的不足：

反思自己近一年來的教學教研工作,，從教5年，對工作學習的倦怠情緒逐漸縈繞不去,，前幾年趕乘新課程改革浪潮的激情在日常煩瑣的生活和教學中不知不覺的在消耗著,，以至于在近一年的時間里個人事業(yè)處于一種停滯不前的狀態(tài),。而在這次關于新課程的反思,，又一次讓我對“教師”這一神圣職業(yè)的信念基礎有了更深的認識：教師的職業(yè)信念是使教師擺脫功利的誘惑、教書匠的困惑,、漂浮無根的惶惑,，使平凡工作得以升華,，變得更有意義的關鍵所在。只有通過不斷的鞭策自己,，才能從職業(yè)中獲得快樂,、充實人生、實現自我,、感受自由的需要,。

學校是教師職業(yè)生涯的重要場所，是教師成長的搖籃,。新課程的實施為教師的專業(yè)發(fā)展和成長提供了廣闊的平臺,，而我也曾在前幾年搭乘課程改革的春風獲取了一定的個人榮譽。而之后便有點飄飄然,，感受到自己在教學研究之路的腳步明顯放慢,，甚至止步不前。面對教師隊伍的競爭愈發(fā)激烈的現狀,，我深深的體會到促進教師自身專業(yè)化發(fā)展的根本因素還在于教師本身,。教師本身是否真正意識到需要專業(yè)化發(fā)展、是否有自主發(fā)展的意識才是根本原因,。

過去由于缺乏自我發(fā)展規(guī)劃設計的概念和意識,，對自己要達到什么目標、通過幾個階段達到自己的目標,、現在自己處于什么階段等問題,，往往是模糊的。一直認為兢兢業(yè)業(yè)工作,，踏踏實實教書就是我教學事業(yè)的目標,，今日看來我這種保守傳統(tǒng)混沌的教書匠意識已經遠遠不能適應時代對新型教師的要求。教師要對自己的發(fā)展負責,，要有發(fā)展意識,，這就需要積極規(guī)劃自我發(fā)展。自我發(fā)展規(guī)劃,，是溝通自己的發(fā)展目標與自身現狀,、溝通個人發(fā)展目標與學校發(fā)展目標。

理論功底比較薄弱,，雖然學習了一些理論書籍,，但對于理論知識缺乏深入的研究，只在實踐中無法理論聯系實際,，不能用理論指導自己的工作,。

我校人才濟濟，這就無形中增強了自我的壓力，轉化為學習的動力,，自我增值的需求,，為我的發(fā)展提供了一個廣闊的舞臺。由于上述不足阻礙了個人的專業(yè)發(fā)展,，再加上我校教師年齡年輕化專業(yè)化,，以及信息時代知識的更新迅速，種種因素成為我成長的威脅,。

三,、個人專業(yè)成長總體目標描述。

為切實提高教學質量,促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展,；為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展,，實現教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師兩年發(fā)展規(guī)劃,。

(一)成長總目標：

做一名有思想,、有見地的教師；做一名師德高尚,、行為規(guī)范,、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的好教師,；做一名有一定理論功底,、科研能力、專業(yè)技能的教師,。逐漸形成自己獨特的教學風格,，對學生進行個性化教育，使自己成為一名善思,，善學,，善鉆，善問,，善寫,，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學的意義,。爭取成為學校教改能手中的骨干力量,，促進學校教師共同發(fā)展。

（二）個人專業(yè)目標：

1,、發(fā)揮美術教學的獨特魅力,，利用生動的卡通形象，對學生進行審美教育,，將德育滲透于美育之中,，培養(yǎng)學生健全人格,，讓學生在美術學習中認識人生，陶冶情操,，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。

2,、提高自己的課堂教學水平,，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求,，加強實踐與創(chuàng)造,，把激發(fā)學生學習美術的興趣貫穿于始終，提高學生的審美能力,，培養(yǎng)學生愛祖國,，愛人民，愛科學,，愛勞動,，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣,，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力,。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng),，加強專業(yè)知識學習,，多閱讀關于美術教育方面的書籍，多欣賞名師作品,，加強自身美術專業(yè)訓練,，提高繪畫水平。

（三）近期發(fā)展目標：

1,、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準,，做一名優(yōu)秀的教師,。

2、多與同事交流,，讓自己適應工作環(huán)境,；多與學生交流，讓學生適應我的課堂教學模式,，做到師生共同促進,；加強特長生訓練，爭取在市,、區(qū)書畫比賽中榮獲佳績,。

3,、在現有的教學條件下加強繪畫創(chuàng)作教學，教給學生繪畫構圖技巧,，提高學生自由創(chuàng)作能力,。

4、利用課余時間制作美術課件,，學會運用網絡資源,，通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習美術的興趣,。對學生要多鼓勵少批評,，讓他們真正愛上美術。

（四）成長計劃,。

1,、第一階段：努力成為一名學習型教師。（1）加強師德修養(yǎng),，堅定做終身學習者的信念,。

（2）適應教學環(huán)境，加強業(yè)務學習,，能正確理解和掌握美術教學大綱,，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法,。

（3）教學效果好,，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高,，積極參加教科研工作,，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。

（4）具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、第二階段：努力成為一名學校骨干教師。

（1）堅持四項基本原則,，師德好,，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正,，能承擔校內的教育教學研究任務,。

（2）個人角色發(fā)生轉變，要完成從傳道者到研究者的轉變,。

（3）按照骨干教師的標準嚴格要求自己,，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作,，要把有益的經驗提升為理論,。

（4）努力提高自身教學水平,，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。

1,、在培訓中成長,。

在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源,，我要利用培訓,、聽課的機會，努力向名師,、優(yōu)秀教師學習,，不斷吸收別人的經驗,，以豐富自己,，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用,，關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗,，經常反思自己的不足,，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標,。

2,、在學習中成長。

讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑,。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料,，而且能夠啟發(fā)美術教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍,，做好讀書筆記,，使知識不斷積累，思想與時俱進,，使自己的素養(yǎng)不斷提高,。多讀書，讀好書,，用先進的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦。

3,、在反思中成長,。

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天,。堅持寫教學后記反思,，在一節(jié)課后,，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關美術教學錄像,，學習他人的長處,，反思自己的教學活動，發(fā)現問題,，在內心產生強烈的改進自身教學行為,、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿,、學習,，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改進自己的教學行為,，提高教學水平,，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格,。

4,、在實踐中成長。

積極參與課堂教學活動,，充分利用學校提供的機會上好公開課,，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體,。

5,、在總結中成長。

爭取每學期做好學期工作總結,，理清得失,，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事,。

四,、發(fā)展措施及策略。

（一）更新觀念,，加強學習,。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農村小學美術教師,，要努力提高自己的教學能力,，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者,，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系,、伙伴關系。

（二）把握課堂教學,，提高組織能力,。課堂是教師施展本領,、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的任務,。根據美術課特點做到：

1,、備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖,，從美術知識,、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析,，小結得失,，做好美術課的技能準備。

2,、上課：要遵循本學科的特點,，把握藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心,，注重美的熏陶,，多方面培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng),。

（三）積極參加培訓,，掌握現代教育技術手段，拓展美術教學渠道,，敢于嘗試,，勇于創(chuàng)新，利用網絡的優(yōu)勢,，多給學生一些音樂的營養(yǎng),。

（四）注重教學研究，對教學過程進行反思,，總結經驗,，查找不足，彌補缺陷,。

總之,，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長,。面對新課改，我要時刻告誡自己追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,，奉獻給教育事業(yè)。

大新中心校2014年9月,。