作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

欣賞《苗嶺的早晨》教案 苗嶺的早晨音樂教學(xué)設(shè)計篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段,。

2,、了解小提琴和口笛的音色。

3,、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情,。

1．讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度,、旋律與表達的不同的情緒。

2,、學(xué)生感受民族音樂,，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法,、引導(dǎo)法,。

錄音機、多媒體設(shè)備,、演示文稿,、flash畫面、磁帶,。

一,、組織教學(xué)。

播放《愛我中華》的歌曲,，學(xué)生走進教室,。

二、引入,。

知道我們剛才聽的歌曲嗎,？

是啊，（唱）“56個民族,，56枝花,，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂,。

三,、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章。

1,、聽的時候請你仔細思考,，你想到了什么？你最大的感受是什么,？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）,。

2、誰能和大家交流一下,，你聽了這段音樂之后的感受,。

（很美……鳥叫……仿佛來到……）鼓勵多種見解。是啊,，我們有一個美麗的家園,，我們應(yīng)該珍惜。

3,、這么美的音樂它有什么特點呢,？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候,，看老師的手有什么變化嗎,？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

感覺到什么了嗎,？（音拖的長……很優(yōu)美抒情……）（節(jié)奏自由,、寬松）,。

4,、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎,？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》,。知道是用什么樂器演奏的嗎,？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）,。

教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴,，進行簡單介紹,。

5,、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族,。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住,、歌舞圖片,。

6、匆匆走了一趟苗族,，誰來說說你對苗族的印象,？你還知道哪些呢,？（個別交流）

7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少,，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》,。

這首苗族歌曲給你帶來的'又是怎樣一種感覺呢,？（聲音尖高……）。

8,、這就是苗族的飛歌,，它的音比較高、尖,，節(jié)奏寬,、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎,？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲,。

9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章,。演示文稿展示樂器口笛,，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識,，開闊學(xué)生視野。

四,、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章,。

1、聽賞第二樂章,。

你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎,？（節(jié)奏快、歡快,、熱鬧）是啊,，第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。

2,、你想跳一跳苗族舞嗎,？

（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓,、板凳等舞蹈,。

（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨,、踢腿,、跳躍,。

（3） 教學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。

（4）跳一跳,。

在第二樂章的伴奏下,，師生同舞，也可拍手表示感受,。

五,、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族,，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲,。

六,、小結(jié)。

課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎,？

請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,，注意傾聽和觀賞喲！（學(xué)生聽賞）

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