每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

06歲兒童發(fā)展指南心得篇一

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲,、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個方面,，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力,。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期,，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒,、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作,、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒園的孩子身心發(fā)育尚未成熟,，需要成人的精心呵護(hù)和照顧,，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣,，影響其主動性、獨(dú)立性的發(fā)展,。

如今這個社會,，家庭中獨(dú)生子女倍受家人的寵愛。很多獨(dú)生子女的孩子不會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往,，變得孤僻,、霸道。

例如：我班的一位新小朋友,。在自由活動中,，大家都一起游戲，可他總是一個人坐在一邊,，即使我鼓勵他去參與游戲,，他也是不太樂意。我覺得這類性格比較孤僻的孩子在家都是由祖輩照料,，平時父母基本沒有機(jī)會與時間與他們進(jìn)行交流,。由于祖輩的知識經(jīng)驗(yàn)有限，他們和孩子的交流不外乎“寶貝,，你餓了嗎?”“寶貝,，你冷嗎?”之類的日常生活，關(guān)注到孩子的物質(zhì),，卻很少關(guān)注到孩子的心理,。祖輩們基本上把孩子的生活照料得較好，平時也不讓他們做些力所能及的事情,，總是包攬一切事物,，幼兒的能力在家得不到施展和肯定，缺乏自信心,。另一方面,，由祖輩照料的孩子平時周圍的伙伴較少,，他們不敢主動與他人交往，往往處于被動方,。所以,，我要求班里性格活潑、開朗的幼兒多邀請他一起游戲,。我相信,。

獨(dú)生子女的孩子霸道的行為很普遍。他們在游戲中很容易與同伴發(fā)生沖突,。因?yàn)樗麄冊诩业臅r候受到家人的寵愛,，他們想要什么就有什么，可幼兒園三十幾個小朋友,，不可能像家里那樣,。因此，他們經(jīng)常為了一樣物品而發(fā)生爭執(zhí),、矛盾,。為了讓幼兒能與同伴友好相處，我們會結(jié)合一些具體的情境,，來指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能;并教育幼兒在生活中一旦碰到矛盾,，一定要換位思考，學(xué)習(xí)理解別人,，要懂得謙讓,，這樣才能避免不必要的爭執(zhí)。

只有幼兒學(xué)會了交往的規(guī)則和技能,，在日常生活中團(tuán)結(jié)友愛,，互相謙讓，改掉霸道的不好行為,，那么他們的每一天都會健健康康、快快樂樂的,。

06歲兒童發(fā)展指南心得篇二

本周二中午,，我們在教研組長的帶領(lǐng)下，對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行了學(xué)習(xí),，感觸頗多,。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間,，對全國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念,，依據(jù)我國幼兒特點(diǎn)起草擬定的,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲,、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個方面,，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力,。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段,。發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動作,、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),。

幼兒園的孩子身心發(fā)育尚未成熟,，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替,，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性,、獨(dú)立性的發(fā)展,。

如今這個社會，家庭中獨(dú)生子女倍受家人的寵愛,。很多獨(dú)生子女的孩子不會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往,，變得孤僻、霸道,。

例如：我班的一位新小朋友,。在自由活動中，大家都一起游戲，可他總是一個人坐在一邊,，即使我鼓勵他去參與游戲,，他也是不太樂意。我覺得這類性格比較孤僻的孩子在家都是由祖輩照料,，平時父母基本沒有機(jī)會與時間與他們進(jìn)行交流,。由于祖輩的知識經(jīng)驗(yàn)有限，他們和孩子的交流不外乎“寶貝,，你餓了嗎?”“寶貝,，你冷嗎?”之類的日常生活，關(guān)注到孩子的物質(zhì),，卻很少關(guān)注到孩子的心理,。祖輩們基本上把孩子的生活照料得較好，平時也不讓他們做些力所能及的事情,，總是包攬一切事物,，幼兒的能力在家得不到施展和肯定，缺乏自信心,。另一方面,，由祖輩照料的孩子平時周圍的伙伴較少，他們不敢主動與他人交往,，往往處于被動方,。所以，我要求班里性格活潑,、開朗的幼兒多邀請他一起游戲,。我相信。

獨(dú)生子女的孩子霸道的行為很普遍,。他們在游戲中很容易與同伴發(fā)生沖突,。因?yàn)樗麄冊诩业臅r候受到家人的寵愛，他們想要什么就有什么,，可幼兒園三十幾個小朋友,，不可能像家里那樣。因此,，他們經(jīng)常為了一樣物品而發(fā)生爭執(zhí),、矛盾。為了讓幼兒能與同伴友好相處,，我們會結(jié)合一些具體的情境，來指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能;并教育幼兒在生活中一旦碰到矛盾,，一定要換位思考,，學(xué)習(xí)理解別人，要懂得謙讓，這樣才能避免不必要的爭執(zhí),。

只有幼兒學(xué)會了交往的規(guī)則和技能,，在日常生活中團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓,，改掉霸道的不好行為,，那么他們的每一天都會健健康康、快快樂樂的,。