計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇一

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,，力爭家長的大力配合,。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，使班級的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的'思維水平,。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵,；不粗暴，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處。

5,、在日常工作中,，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

8、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,，讓學(xué)生感受語文知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，用語文的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇二

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,，采取培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,。針對教學(xué)情況,，我定出了培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃：

能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo),。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高計(jì)算和分析問題的數(shù)學(xué)能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，特別是計(jì)算這一基本的'能力有所提高,。

培優(yōu)的內(nèi)容主要放在提高分析和解決問題的能力方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高數(shù)學(xué)能力,。

輔差的內(nèi)容主要放在課本知識的掌握和運(yùn)用上，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力,，可先布置他們互相出題目，然后獨(dú)立完成,。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,，進(jìn)而爭取善于說,。

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，"因材施教,、對癥下藥",根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅(jiān)持"好差同桌"結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即"兵教兵".

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層"必做題"—基礎(chǔ)題,，第二層："選做題"—中等題，第三層"思考題"--拓展題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。

培優(yōu)補(bǔ)差盡可能"耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力".備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。首先我做到真誠,，做到言出必行,；其次做到寬容。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，.比如學(xué)生自己不會做。不敢向同學(xué)或老師請教,。不認(rèn)真,，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生作業(yè)出錯的真正原因,，才能"對癥下藥"的幫助學(xué)生,，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中,，我會努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，爭取取得更大的進(jìn)步。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇三

上學(xué)期我的教學(xué)成績很不理想,，細(xì)細(xì)想來有很多原因,，初中英語培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。從我自身來說,，雖然也付出了不少精力,，并且一直向課堂要效率，但仍然不是太專心,，精力分散較多,。對學(xué)生來說，由于沒有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，成績沒見好轉(zhuǎn),，反而和其它班相比出現(xiàn)了倒退的情況;對基礎(chǔ)較差的學(xué)生我也想了各種辦法，但從一測成績看也很令人失望,。這學(xué)期要吸取教訓(xùn),，從我個人及學(xué)生方面入手，多找一些好的方法,，在培優(yōu)補(bǔ)差方面爭取有切實(shí)的進(jìn)步,，以期取得較好的成績。

對我個人來說,，本學(xué)期工作一定要做細(xì),，全神貫注于教學(xué)工作。從講解知識方面,，要把所有重點(diǎn)知識進(jìn)行清晰的梳理,，并要求學(xué)生務(wù)必掌握，每天多一些檢查,。在練習(xí)方面要考慮細(xì)致一些,，從聽力、完形填空,、閱讀理解,、補(bǔ)全對話、作文等題型上進(jìn)行有效的針對性練習(xí),，并且要求學(xué)生多讀課文,，這方面我有些疏忽，影響了學(xué)生對句型及語感等方面的提高,。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，要求做題一定要獨(dú)立完成。

原來學(xué)生一見題就問,，根本不愿查找筆記,。更令人擔(dān)心的是不愿主動把講過的知識強(qiáng)化記憶,，一些基礎(chǔ)知識始終存不進(jìn)他們的腦子，學(xué)習(xí)很被動?，F(xiàn)在開始,，還要要求他們務(wù)必把學(xué)過的知識強(qiáng)化記憶。

本學(xué)期要多與其他老師溝通,，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良態(tài)度,。可通過在講題的過程中提問學(xué)生等形式,，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,，真正懂得踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。還要讓學(xué)生適當(dāng)緊張起來,，上學(xué)期的散漫作風(fēng)已帶來惡果,，這學(xué)期要堅(jiān)決避免再繼續(xù)。`

對基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生,，要鼓勵他們背初中各冊英語中每個單元的少量的知識點(diǎn),，主要還是九年級的知識。另外由于考試中詞匯的比例逐漸增大,，還要讓他們背各冊的單詞,。在課堂上要將各種詞性、句型,、交際英語等內(nèi)容給學(xué)生詳細(xì)羅列出來,，請他們在課下強(qiáng)化記憶。

對于基礎(chǔ)非常差的學(xué)生,，還要要求他們掌握做題的技巧,，保證將來多得分，不忽視任何得分的`可能,。每次考試前要強(qiáng)調(diào)做題要注意的問題,。平時要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)考試的重要性，避免滿不在乎的思想,。給他們安排得分的指標(biāo)，每次小型考試后都要評價他們的表現(xiàn),，這樣會逐漸扭轉(zhuǎn)他們的思想與行動,。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇四

為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高，通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶品德，真正使教師動起來,，使學(xué)生活起來,。并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我班每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂本學(xué)期我的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃：

　1,、加強(qiáng)對扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理.

2,、使所有學(xué)生通過談話、教育,、幫助,，有所進(jìn)步。

3,、通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,，使學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作每周不少于一次。

　1,、應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況,，制定好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

2,、多與學(xué)生家長溝通,，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況,。

3,、多與學(xué)生進(jìn)行個別談話，及時了解學(xué)生的心理動態(tài),，幫助他們解決實(shí)際困難,。

4、對于學(xué)習(xí)成績差的'學(xué)生,，定期讓優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同提高。

5,、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要從思路上幫助，從方法上指導(dǎo),，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

134班包亮梅王建雄蘭拴霞136班楊妮

包亮梅：初一134班學(xué)生，該生是外地人,，老家是興安盟的,，父母在本地做小買賣，家里還有個妹妹,。該生入學(xué)時學(xué)習(xí)成績較差,，學(xué)習(xí)主動性較低，對于班級事務(wù)不關(guān)心,，但是心地善良,，性格倔強(qiáng)。

王建雄：初一134班學(xué)生,，獨(dú)生子,，父母做生意，家庭條件較好,，該生誠實(shí)穩(wěn)重,，熱愛集體，與同學(xué)相處的很好,，但是學(xué)習(xí)成績較差,，尤其是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),。

蘭拴霞：初一134班學(xué)生,，本地人，家里還有個哥哥,。該生學(xué)習(xí)成績較好,，學(xué)習(xí)主動性比較強(qiáng)，但是該生性格比較叛逆,，上課時經(jīng)常跟老師頂嘴，做與課堂無關(guān)的事情,。

楊妮：初一136班學(xué)生,，該生成績較好,，性格文靜，交際能力較差,。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇五

一年級的語文教學(xué)工作應(yīng)該說是富有挑戰(zhàn)性的,，對于一些剛剛步入知識大堂小學(xué)生，他們自身的天真,，好動等原因?qū)Τ鯇W(xué)語文知識有較大的影響,， 特別是一年級第一學(xué)期，出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)差更明顯,，但只要抓早抓好應(yīng)該有利于做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”的原則,，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓小學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二、“培補(bǔ)差”工作措施

1,、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，下課多與他們談心,。

4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。雖然這在一年級教學(xué)中頗有一定的'難度,，但時間與耐心可以取得好成績,。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，在語文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

8,、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,，讓學(xué)生感受語文知識與實(shí)際生活的關(guān)系，用語文的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感,。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇六

本學(xué)期的第一次月考剛剛結(jié)束,，這一次月考客觀上反映了本學(xué)期開學(xué)第一個月以來我和同學(xué)們共同合作與努力的結(jié)果，可以說考試的結(jié)果非常令人失望,，反映出來的客觀 原因很多,，如我作為教師自身知識儲備不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,，不夠了解學(xué)生,，與學(xué)生的 合作不協(xié)調(diào)等方面，這些容在今后的工作和學(xué)習(xí)中去總結(jié)與更正,。

盡管考試的成績很不 理想,， 除了個別學(xué)生比較不盡人意之外，大部分同學(xué)還是非常具有提高和發(fā)展的潛力的,， 其中還有如楊長坤等非常優(yōu)秀的同學(xué),。 要想使整個班級的成績上一個臺階，光靠那幾個優(yōu)生是不敢想象的,，必須在全班的 整體成績都得到提高后,，這才成為可能。每個學(xué)生的具體情況是不一樣的，有些同學(xué)的理解能力,，記憶能力,，分析能力等方面有相當(dāng)程度的基礎(chǔ)，那么學(xué)習(xí)起來就比較輕松,， 反之,，有些同學(xué)就比較困難，另外,，有些同學(xué)根本就沒把心思放到學(xué)習(xí)身上,。所以，要 想全班的整體成績得到穩(wěn)步提高,，對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的研究,，以制度一套普遍適應(yīng)各學(xué)習(xí)階層的.培養(yǎng)輔助教學(xué)計(jì)劃是必不可少的。 為了整體提高本班在該學(xué)年的成績,，通過分析我決定從如下幾個方面著手努力,。

首先，培養(yǎng)學(xué)生對該學(xué)科的興趣,。俗話說： “興趣是最好的老師” ,，要想學(xué)生能學(xué)好 某個學(xué)科，必須首先使學(xué)生對該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，那么怎樣使優(yōu)差生產(chǎn)生歷史學(xué)習(xí)的興趣呢,，必須從提高課堂的趣味性，教師的言談舉止以及知識的積累方面入手,，出了 讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識,，還要讓學(xué)生了解相關(guān)的關(guān)聯(lián)知識，不但要學(xué)生能認(rèn)真的學(xué) 習(xí)同時還要學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí),。給優(yōu)生更多的機(jī)會,。提供更多聯(lián)系的機(jī)會讓優(yōu)生在不斷思考的過程中找到自己的不 足并提高自己。如,，提供一些難度適中的練習(xí),，這樣不但給優(yōu)生創(chuàng)造了很多分析思考能 力，也可以在一定程度上預(yù)防優(yōu)生的自滿和驕傲情緒,。

其次,，在課堂內(nèi)外都采用有梯次的教學(xué)模式。在課前可以分別提出一些具有靈活性的以及以側(cè)重基礎(chǔ)知識分別要求優(yōu)生和差生思考,，課堂上,，可以讓優(yōu)秀學(xué)生回答一些更 靈活的問題以提高優(yōu)生學(xué)習(xí)的積極性，讓差生回答一些比較基礎(chǔ)性的,，力所能及識記類 題目讓差生回答,，這樣就可以增加差生的自己心,。

最后， “讓一批人先富起來,，然后由先富帶后富” ,。這里也可以通過培養(yǎng)一批成績、 基礎(chǔ)都比較好的學(xué)生,，讓他們先在教師的指導(dǎo)下,，通過分析一些具有一定難度且有代表性的問題，使其掌握一定的技巧和知識,，然后組織幫扶小組活動,，讓先掌握知識和技能

的學(xué)生在互助學(xué)習(xí)活動中，指導(dǎo)其他的同學(xué),，以這樣的方式，不斷壯大“中產(chǎn)階級”的 隊(duì)伍,，最終達(dá)到“共同富?！?。 另外,，教師也要在這個過程中充分的履行自己的職能,。在培養(yǎng)優(yōu)生的同時，也要注 意觀察差生的優(yōu)點(diǎn)并不斷的給予激勵,， 并幫助其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。同時， “培 在 優(yōu)輔差”計(jì)劃的實(shí)施過程中要隨時根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整,。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇七

經(jīng)過上學(xué)年的教學(xué)工作,，這一學(xué)期對培優(yōu)輔差工作有了更深一步的了解！在本學(xué)期的體育教學(xué)過程中,，我通過爭分奪章計(jì)劃詳細(xì)的記錄班級里每一位同學(xué)的進(jìn)步情況,，同時記錄學(xué)生的體育成績！通過學(xué)生的表現(xiàn)和成績,，有針對性的開展培優(yōu)輔差工作,！應(yīng)該說，這學(xué)期這塊工作做的還是比較好的,！ 本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全面素質(zhì),，輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。使所有學(xué)生在體育課堂上有表演機(jī)會,，讓好生看到自己的優(yōu)點(diǎn),，讓差生看到自己的進(jìn)步！對于好生,，我充分發(fā)揮其作用,，讓其結(jié)伴幫助差生，對個別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練，,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生,，我利用課后時間,，在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面,！ 為此,，本學(xué)期我將從以下幾個方面入手：

1、變思想,，促發(fā)展 在體育教學(xué)過程中,， 體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念,。將只關(guān)注優(yōu)生對差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，把每一個學(xué)生當(dāng)成弟妹來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個體分析,、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的.優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，新的生長點(diǎn)，并加以表揚(yáng)和記錄,。同時用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵性評價,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展,。2,、建檔案，好分層 在本學(xué)期我通過建立“爭分奪章”計(jì)劃,，將學(xué)生的成長記錄充分的記錄下來,，并將學(xué)生的體育成績輸入到電腦當(dāng)中,，對學(xué)生的成績進(jìn)行有效的分析！努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與閃光點(diǎn),，在課堂上設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，將主動權(quán)還給學(xué)生,，將問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，體育老師起觀看和指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

3,、創(chuàng)機(jī)會,，教自我 在本學(xué)期我努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準(zhǔn)備操,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,，讓學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生自己對問題的體驗(yàn)與思考,，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力！

4,、改教法,，關(guān)大體

學(xué)生之間雖然年齡相差不大，但是彼此間因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異,，導(dǎo)致體育成績的差異,！為此，我根據(jù)上學(xué)期的體育成績數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能,！通過教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多,，不及格率明顯比上學(xué)期下降很多,！同時在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過組長負(fù)責(zé)制建立有效的班級管理體制，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

5,、多交流，提效果

小學(xué)低年級階段,，懂得的知識非常有限,！教師單靠上課時間很難將知識完全傳授給學(xué)生！體育教師應(yīng)利用空閑時間多與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo),，將更多的知識傳授給學(xué)生,，樹立在學(xué)生中的威信，這為我們的體育教學(xué)帶來較好的效果,，同時也可以更加全面的了解學(xué)生,。

我們相信只要我們體育教師用心去做，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能做好,。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇八

“教好每一個學(xué)生”是每一個教師的不懈追求,，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》,、《教師法》……本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生,，只有差異”的原則,，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí),，數(shù)學(xué)的口算能力、計(jì)算能力極差,，理解應(yīng)用題的能力差了,。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不認(rèn)真聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣,，作業(yè)也不能自己獨(dú)立完成（經(jīng)常抄襲）,。所以學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體,，平等對待每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，我應(yīng)該有責(zé)任,、義務(wù)和耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們,。

1,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動,，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識,。

2,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨(dú)立,、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、 培養(yǎng)他們自覺,、自控,、獨(dú)立的`能力,，以提高學(xué)習(xí)水平。

1,、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。

4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

8,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

10,、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo),，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況,，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，形成良好的競爭氛圍。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇九

為提高我校教育教學(xué)工作,，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高,，通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來,。并長期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我班每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo),，特制訂本學(xué)期我的扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃：

1、加強(qiáng)對扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理.

2,、使所有學(xué)生通過談話,、教育、幫助,，有所進(jìn)步,。

3、通過扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,，使學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作每周不少于一次,。

1、應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況，制定好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,。

2,、多與學(xué)生家長溝通，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活情況,。

3、多與學(xué)生進(jìn)行個別談話,，及時了解學(xué)生的`心理動態(tài),，幫助他們解決實(shí)際困難。

4,、對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，定期讓優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同提高,。

5、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要從思路上幫助,，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

3.2班肖圓圓張振林郭志偉王浩賢

王浩賢：3.2班學(xué)生,，該生是外地人，老家是興安盟的,，父母在本地打工,。該生是本學(xué)期新傳進(jìn)的學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)主動性較低,，對于班級事務(wù)不關(guān)心,，書寫潦草常不完成作業(yè)，但是心地善良,，性格倔強(qiáng),。

張振林：3.2班學(xué)生，該生誠實(shí)穩(wěn)重,，熱愛集體,，與同學(xué)相處的很好，但是學(xué)習(xí)成績較差,，尤其是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。

肖圓圓：3.2班學(xué)生,，該生學(xué)習(xí)成績特別差,，學(xué)習(xí)沒有主動性，基礎(chǔ)不好,，對于拼音的拼寫完全不知,，一二年級學(xué)過的漢字不會寫，但是該生性格比較叛逆,，上課時經(jīng)常不注意聽講,，做與課堂無關(guān)的事情。

郭志偉：3.2班學(xué)生,，該生成績較好,，性格文靜，交際能力較差,，對班級的事物漠不關(guān)心,，需從德育方面多進(jìn)行教育。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇十

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。

本班共有學(xué)生33人,，從前半期的'學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，如岳義云、王麟淳,、胡思懿,、易睿鴻等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如韓宇山,、趙逸、胡敬昆,、羅俊為等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4,、堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次。

5,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

6,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

7,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

8,、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)的基本能力,，培優(yōu)補(bǔ)差要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，并能協(xié)助教師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和整體成績。

1,、定目標(biāo)：使培養(yǎng)對象在本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中能按照計(jì)劃提高各科的綜合學(xué)習(xí)能力,，成績穩(wěn)定并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,，補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，使成績有一定的提高。

2,、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，撮取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，同時安排一定的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

1,、課外輔導(dǎo),。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2,、采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動,。

3、課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方式來影響后進(jìn)生,。

4、對后進(jìn)生實(shí)施多做,，多練的`措施,，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

5,、采用激勵機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣,，給他們表現(xiàn)的機(jī)會,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6,、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式,，對部分差下生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展,，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

7,、顧及中等成績學(xué)生,，保證其成績在穩(wěn)定中提高。

8,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之,，要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時的解決,，使不同類型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇十二

一,、優(yōu)等生情況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽講,、思維活躍、勤學(xué)好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,。

二、培優(yōu)措施

1,、課堂上拓展學(xué)生知識面,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

3,、對個別突出的.學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

三、學(xué)困生情況分析

缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出,；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差,。

四、輔差措施

1,、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān),。

2、上課多提問,，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

2,、要求他們課后及時輔導(dǎo),，并進(jìn)行檢查。

3．抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

4．努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5．多溝通,、多鼓勵,、多關(guān)心、多輔導(dǎo),。

轉(zhuǎn)差促優(yōu)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)差工作方法篇十三

為了出色完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外扶優(yōu)轉(zhuǎn)差措施,，制定扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,，力爭取得好成績,。

本班學(xué)生優(yōu)生成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，思維敏捷,，發(fā)言積極踴躍。個別學(xué)生卻基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，書寫亂。這些后進(jìn)生作業(yè)拖拉,，個別的經(jīng)常不做作業(yè),，比較懶，貪玩,，應(yīng)付老師的檢查,，上課注意力不集中，人云亦云,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,，交流學(xué)生在校的表現(xiàn),，齊抓共管。

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、扶優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。扶優(yōu)轉(zhuǎn)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生,，不偏愛優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

4,、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。