作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)教案中班語(yǔ)言篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。

2,、在課件和教師語(yǔ)言的暗示下,，探索并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

3,、在探索詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中,，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂(lè),。

4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫(huà)課件,。

2,、小動(dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干,，音樂(lè)磁帶《健康歌》等,。

3、已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

幼兒隨音樂(lè)《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好,。

二,、基本部分

1、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)課件,，并提問(wèn)：

(1) 動(dòng)畫(huà)片里有什么?

(2) 它們?cè)诟墒裁?

2,、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌,。

(師)這四個(gè)朋友也想和家一起來(lái)運(yùn)動(dòng),，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片)

(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢?

(師)對(duì)呀,，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒非常興奮,，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾,，有的用胳膊繞來(lái)繞去,，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友要用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早,，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”,。

3、以此類推,，請(qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出青蛙,、鴨子、象是如何運(yùn)動(dòng)的,。

小青蛙起得早,，跳來(lái)跳去在運(yùn)動(dòng);

小鴨子起得早,，游來(lái)游去在運(yùn)動(dòng);

象伯伯起得早，甩來(lái)甩去在運(yùn)動(dòng),。

4,、請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌取名字。

(師)這四句話連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了,，它是我們小朋友自己編的，可它還沒(méi)有名字呢,，誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字,。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》,、《運(yùn)動(dòng)》,、《做操》等，最后家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩(shī)歌的名字),。

(師)這首詩(shī)歌的名字就叫《運(yùn)動(dòng)》,，我們把詩(shī)歌加上好聽(tīng)的名字來(lái)念一下，如果加上動(dòng)作,，詩(shī)歌會(huì)更好聽(tīng)的,。

5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩(shī)歌,。

教師讓幼兒按詩(shī)歌的內(nèi)容做成圖譜,，在各圖下面出示相應(yīng)的詩(shī)歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí),。

6,、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)

它是怎么運(yùn)動(dòng)的,。(幼兒自由創(chuàng)編,，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩(shī)歌)

7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌(其中小露珠,，起得早,，固定節(jié)奏-- -，-- -不變),。

(師)四個(gè)朋友夸我們(1)班的小朋友真能干,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這

些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。

第一種節(jié)奏：- - -

第二種節(jié)奏：- - - - - - -

第三種節(jié)奏：-- -- -- -

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏,。

教師逐一要求幼兒用樂(lè)器打出節(jié)奏,，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。

三,、結(jié)束部分：

1,、組織幼兒觀看教師書(shū),，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

2,、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說(shuō)一說(shuō),，并請(qǐng)客人老師助把詩(shī)歌內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。然后,，把它裝訂成圖書(shū)畫(huà)冊(cè),。

3、教師裝訂圖書(shū)畫(huà)冊(cè),，放在閱讀區(qū)或送給其他中班,、小班的小弟弟、小妹妹看,，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅,。好嗎?

活動(dòng)思：

在和孩子們開(kāi)展“我喜歡”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”這樣的疊詞來(lái)形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特別感興趣,，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,，情緒很高漲，而且班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗(yàn),，語(yǔ)言表達(dá)能力也很強(qiáng),。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來(lái)形容他們最喜歡的事物或動(dòng)物,，以創(chuàng)編詩(shī)歌的方式表現(xiàn)出來(lái),，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。最后,，讓孩子們以“我喜歡......”為題,，把他們喜歡的事物或動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，然后裝訂成小書(shū),，放在閱讀區(qū),，讓孩子們看一看、講一講自己的作品,。

第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特性,。

2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演,。

3.鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1,、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2,、昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲(chóng)、螳螂,、蝸牛,、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去?”(助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲(chóng)的主要特征。)(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(觀看活動(dòng)材料,，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

3,、故事表演在教師的助下,，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容,。

附故事ˉ蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最。一早,，樹(shù)下熱鬧極了,，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了,，蝴蝶來(lái)了,，瓢蟲(chóng)來(lái)了，螳螂也來(lái)了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,，為他們報(bào)名。這時(shí),，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒(méi)有腳,，不是昆蟲(chóng),，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起,，你們不是昆蟲(chóng),，不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊,，為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲(chóng),，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了，小螞蟻見(jiàn)了,，說(shuō)：“對(duì)不起,，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng),?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀,。過(guò)些天他長(zhǎng)了,，也會(huì)像我一樣有頭、胸,、腹和六條腿,，它也是昆蟲(chóng)呀!”于是，小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名,。悄悄告訴你,，毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎?

活動(dòng)思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)教案中班語(yǔ)言篇2

一,、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)

1、材料準(zhǔn)備

（1）收集,、利用廢舊報(bào)紙制作的物品,。

（2）舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。

2,、在報(bào)紙上探索各種玩法,，掌握跳、鉆,、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)

（1）幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操,。

2,、嘗試活動(dòng)

（1）參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

（2）討論怎樣玩報(bào)紙,？需要注意什么問(wèn)題,？

（3）自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩,，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法,。

（4）鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn),，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等

等。

3,、結(jié)伴玩

幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。

（1）練習(xí)輕輕落地跳

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,，不把報(bào)紙弄破,，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳,。

（2）練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離,，幼兒分散練習(xí),，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

（3）練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭,，變成一座“山洞”,，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

（4）練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,，請(qǐng)一名幼兒示范,，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙,。幼兒分散練習(xí),，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

4,、集體游戲：橫躺滾比賽

（1）方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì),，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開(kāi)始,，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙

上,，手腳伸直，和身體保持一條直線,，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,，自己站到隊(duì)伍最后,，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快,，方法對(duì)者為勝,。

（2）幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

（3）幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,，以快者為勝,。

（4）在比賽中增加難度，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣,，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全,，以快者為勝,。

5游戲結(jié)束

在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束,，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍,。

班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)教案中班語(yǔ)言篇3

設(shè)計(jì)意圖：

有一次，陽(yáng)臺(tái)上晾著幾條彩綢橫幅,，孩子們興奮地在橫幅下鉆來(lái)鉆去,，有的則在垂掛到地面的橫幅上打滾。見(jiàn)此情景,，我便設(shè)想利用這一材,，料來(lái)引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)動(dòng)作。為了充分挖掘這一材料的多種用途,，我在彩綢邊緣縫上紐扣,，使之可根據(jù)需要連接。

在設(shè)計(jì)中,，我注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的互相滲透,。如在競(jìng)賽中采用記分的方式，既營(yíng)造了比賽的氛圍,，又滲透了數(shù)學(xué)內(nèi)容,。在準(zhǔn)備材料及游戲過(guò)程中，我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的合作精神,，如紅綢的連接（部分幼兒鋪綢子,，部分幼兒扣紐扣）、“舞龍”等環(huán)節(jié),，使幼兒體會(huì)到合作的快樂(lè),，有利于培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。

目標(biāo)：

1,、在彩綢上探索各種滾動(dòng)的動(dòng)作,，初步掌握橫躺滾動(dòng)作,，發(fā)展身體的靈活性,、協(xié)調(diào)性。

2,、培養(yǎng)合作精神,，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1,、廢舊橫幅5條,，紅、黃,、藍(lán),、綠各隊(duì)標(biāo)志若干,。

2、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)小跑步入場(chǎng)集合,。

2、帶領(lǐng)幼兒繞彩綢蛇形跑和繞場(chǎng)跑,。

3,、幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下做熱身操，模仿游泳,、舉重,、投籃、自由體操等動(dòng)作,。

二,、基本部分

1、幼兒分組在彩綢有圓點(diǎn)標(biāo)志一端排隊(duì),，嘗試做各種不同的滾動(dòng)動(dòng)作,。

2、剛才你們做了各種滾動(dòng)的動(dòng)作,，有的團(tuán)身滾,，有的橫躺著滾，請(qǐng)你們想一想怎樣才能滾得又直又快,？

3,、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題探索又直又快的滾動(dòng)方式。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示探索結(jié)果,。

5、教師邀請(qǐng)一名幼兒一起示范,，引導(dǎo)幼兒比較哪種方法滾得更快,，從而發(fā)現(xiàn)基本的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線,，這個(gè)動(dòng)作叫“橫躺滾”,。

6、幼兒自主練習(xí),。

7,、幼兒成四路縱隊(duì)，按順序在彩綢上做橫躺滾動(dòng)作,，根據(jù)全組幼兒完成動(dòng)作的累計(jì)時(shí)間,，在記分牌上記錄成績(jī)：第一名4分,，第二名3分，第三名2分,，第四名1分,。競(jìng)賽共進(jìn)行兩次，引導(dǎo)幼兒計(jì)算兩次競(jìng)賽的總成績(jī),，最后向勝利隊(duì)頒發(fā)紅旗,。

8、游戲：舞龍,。全體幼兒合作將彩綢連接成長(zhǎng)條,，玩“舞龍”游戲，方法是將彩綢舉過(guò)頭頂,，小碎步蛇形走或螺旋形走（如圖二）,，然后請(qǐng)部分幼兒舉彩綢，其他幼兒繞著同伴蛇行前進(jìn),。

三,、結(jié)束部分

在抒情、柔美的音樂(lè)聲中,，幼兒一手拿彩綢,，一手做劃船動(dòng)作，活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束,。

班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)教案中班語(yǔ)言篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)正面鉆過(guò)不同高度的障礙物,，鉆時(shí)能低頭、彎腰,、曲腿,。

2.綜合練習(xí)鉆、爬,、縱跳觸物等動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和綜合運(yùn)動(dòng)能力。

3.通過(guò)游戲情節(jié),，對(duì)幼兒滲透愛(ài)心教育,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè)：交通信號(hào)燈,。

2.物質(zhì)：山洞（替代玩具）,，長(zhǎng)繩上掛滿果子,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入（室內(nèi)）

1.動(dòng)畫(huà)片情節(jié)引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：小朋友,，猴媽媽要請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們高興嗎,？路上我們需要過(guò)馬路，你們會(huì)看交通信號(hào)燈嗎,？

2.觀看動(dòng)畫(huà)片：交通信號(hào)燈

3. 我們開(kāi)車去好不好,？隨音樂(lè)做開(kāi)車狀進(jìn)入場(chǎng)地。

師：路上要注意看紅綠燈信號(hào),，遵守交通規(guī)則,。

二、展開(kāi)（室外）

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

師：到猴媽媽家了,，我們給猴媽媽跳個(gè)舞好嗎,？

隨音樂(lè)做動(dòng)作，我們?nèi)秃飲寢屨脝幔?/p>

2.練習(xí)鉆山洞,。

師：去果園的路有兩個(gè)山洞,，小朋友先去試一試能鉆過(guò)去嗎？

幼兒自由練習(xí),。

教師講解動(dòng)作：鉆時(shí)要低頭,、彎腰，曲腿,，跟老師一起鉆,。

3.練習(xí)縱跳觸物。

師：怎樣才能摘到桃子呀,？

指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳 拍到懸掛的球,。

4.游戲：摘果果。

（1）提出要求,。

師：小朋友已經(jīng)練好了本領(lǐng),，現(xiàn)在我們就去摘果果，注意要先鉆過(guò)山洞,，在去摘果果,，一次只能摘一個(gè)果果，摘下果果放在小筐里,，然后跑回來(lái),。

（2）游戲兩遍。

第一遍：組織幼兒一起拍手說(shuō)兒歌：

一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng),，喀嚓喀嚓向前方,，鉆山洞，過(guò)大橋,，運(yùn)送水果忙又忙,。嗚--。

然后鉆過(guò)山洞，縱跳摘果果,。

小結(jié)：提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

第二遍：提醒幼兒加快速度進(jìn)行游戲,。

三,、結(jié)束

1、總結(jié)活動(dòng)情況：小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,，我們即練了本領(lǐng),，還幫助猴媽媽干了活，摘了這么多的鮮桃,，為了保證這些桃子的新鮮,，我們開(kāi)火車把桃子送給猴媽媽好嗎？

2,、指導(dǎo)幼兒每隊(duì)搭一列火車,，由排頭端著小筐，送到猴媽媽家,。

師：猴媽媽非常感謝小朋友,，他邀請(qǐng)小朋友到他們的游樂(lè)園去玩，謝謝猴媽媽,。

班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)教案中班語(yǔ)言篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多個(gè)呼啦圈,、音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)激趣

伴隨《健康歌》的音樂(lè),，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地,。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng),，這節(jié)課也讓我們來(lái)做運(yùn)動(dòng),。

二、游戲活動(dòng)

1,、你們喜歡玩呼啦圈嗎,？出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈,。

師：小朋友,，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰(shuí)來(lái)試一試,、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法,，教師評(píng)價(jià),。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢,？

讓小朋友展示自己其它的玩法,。

師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多,，誰(shuí)玩得好,。

2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

（1）在胳膊上轉(zhuǎn)

（2）在脖子上轉(zhuǎn)

（3）身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。

3,、呼啦圈玩法展示

（1）分小組學(xué)習(xí),、練習(xí)。

給各組劃分區(qū)域,，互相玩呼啦圈,。

（2）各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽,。

4,、教師評(píng)價(jià)、小結(jié),。

小朋友們,，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法,，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈,，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。

班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)教案中班語(yǔ)言篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

跳繩,，是幼兒冬季鍛煉,、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力,、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式,。深得孩子們的喜愛(ài)。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),，還有利于幼兒心智發(fā)展,，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

2,、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī),、磁帶 一根繩子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),。

2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作,。

師,；跳、跳,、跳,，幼兒跟著老師跳、跳,、跳,，原地雙擊此處

師問(wèn)；“還可以怎么跳,？”引導(dǎo)幼兒向前跳,、向后跳、向上跳,、蹲跳,、向左跳、向右跳,、單,、雙腳跳。

3,、上肢活動(dòng)

師繞繞臂,，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂,。

師問(wèn)“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒,、向后繞、單,、雙手繞,、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性,。

活動(dòng)開(kāi)始,；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1,、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,，有人單腳跳繩,，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l(shuí)跳的多,。

2、雙人雙腳跳,。 兩人一根繩子,，幼兒面對(duì)面,，兩人同時(shí)雙腳一起跳,，跳得多者為勝。

3,、幼兒自由結(jié)伴2人,、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長(zhǎng)繩一根,，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,，其他幼兒2—3 人一起跳?？凑l(shuí)跳得多,，多者為勝。

4,、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法,。

【放松整理】

隨著音樂(lè)做“騎馬”的動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲,。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)跳繩活動(dòng),，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力,、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些

幼兒動(dòng)作不是很靈活,，但是重在參與,。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)教案中班語(yǔ)言篇7

理論依據(jù)

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣”。幼兒園體育活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā),。通過(guò)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒的潛能,，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感,、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展,。

折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能,。它簡(jiǎn)單易行,、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,，渴求交往。因此,，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中,，讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn),、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能,，感受快樂(lè)!

實(shí)施策略

1.情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣,。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情景,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.游戲練習(xí),，學(xué)習(xí)折身跑的動(dòng)作技能,。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景游戲中，通過(guò)形式,、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣,，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

3.趣味體驗(yàn),，感受與同伴一起游戲的快樂(lè),。創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶運(yùn)奶酪”的游戲，讓幼兒在鞏固,、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣，情緒情感得到釋放與表達(dá),。

4.情感交流,，讓幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過(guò)程中完成身體的放松,，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì),。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性,。

2.增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙包若干,、小籃子、大樹(shù),、貓,、奶酪、背景音樂(lè)等,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情景,，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)折身跑的技能,。

(1)小游戲,，初步體驗(yàn)身體折回跑,。

師：

小老鼠真愛(ài)玩，摸摸快回來(lái),

小白鼠真愛(ài)玩,，摸摸快回來(lái),，

小灰鼠真愛(ài)玩，摸摸快回來(lái),，

鼠寶寶們都愛(ài)玩,，摸摸媽媽快回來(lái)!

(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能,。

討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來(lái)?

教師小結(jié)：聽(tīng)信號(hào)快起跑,，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑,。

(3)交叉折身跑,，懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。

討論：在跑的過(guò)程中怎樣避免和同伴相撞?

教師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí),，要學(xué)會(huì)躲閃,、避免碰撞，保證安全,。

(4)運(yùn)物往返折身跑,，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

○1個(gè)人多次往返折身跑,。

○2分組接力往返折身跑,。

3,、趣味游戲，感受與同伴一起游戲的快樂(lè),。

(1)講解游戲規(guī)則,。

(2)幼兒分組進(jìn)行游戲。

(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲,，體驗(yàn)快樂(lè),。

4.放松活動(dòng)。

師：今天,，你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢,、聰明,、懂得合作。

鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場(chǎng),。