作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思與評(píng)價(jià)篇一

1、引導(dǎo)幼兒用完整而連貫的語(yǔ)言描述事物,；

3,、培養(yǎng)幼兒積極思維、大膽講述的好習(xí)慣,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：正確理解動(dòng)物特征或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)性,。

將校園布置成森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，小路布置成跑道、草地布置成跳遠(yuǎn)場(chǎng)地,，玩水池布置成游泳池,，大型玩具：小猴,、松鼠、鵝,、鴨子,、青蛙、小鹿,、小馬,、螃蟹、蜈蚣,、袋鼠,、兔子等，音樂(lè),。

（一）引起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步,，一邊散步一邊討論“我最想去的地方?！边@時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)響起,，教師驚奇地說(shuō)：“什么地方這么熱鬧？哦,，原來(lái)是動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),。”看到幼兒興奮的樣子,，教師接著說(shuō)：“小朋友,，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢？為什么,？”教師用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出理由：“因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì),，很熱鬧，所以小朋友想來(lái)觀看,?！?/p>

（二）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適

1、請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物,，它們參賽的項(xiàng)目是否合適,，為什么？

2,、引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句出理由（教師可以說(shuō)出例子,，如：小猴不會(huì)游泳，所以參加游泳比賽不合適）,。

3,、小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適，怎么辦？引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目,，并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由,。

(三)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?

(四)教師高興的說(shuō):“因?yàn)樾∨笥褞椭诵?dòng)物，所以小動(dòng)物邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳舞來(lái)慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì),?！庇變弘S音樂(lè)唱唱跳跳，活動(dòng)結(jié)束,。

大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思與評(píng)價(jià)篇二

1,、能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述,。

2,、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

ppt,、故事圖片,。

一、設(shè)置懸念,，引發(fā)幼兒猜測(cè),。

（1）出示圖一

師：瞧，你看到了什么,？你們知道這是什么嗎？

（2）出示圖二

師：小鳥看到了小島,，猜猜它會(huì)怎么做呢,？

二、揭開謎底,，引出“會(huì)游動(dòng)的小島”——烏龜,。

（1）出示圖三

師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？又發(fā)生了什么事,？

（2）出示圖四

師：天亮了,，小鳥到了哪里？（草地）

師：他是怎么到草地上的呢,？（烏龜馱著它的）

師：原來(lái)這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島是什么,？（烏龜）

師：想一想小鳥會(huì)和小烏龜說(shuō)些什么呢,？小烏龜呢？

三,、完整欣賞故事,。

——播放ppt

師：誰(shuí)能看著圖片把故事完整的`講給大家聽？

四,、重組圖片,，進(jìn)行故事創(chuàng)編。

（1）請(qǐng)幼兒改變圖片次序,，編一個(gè)新的故事,。

師：請(qǐng)小朋友自己把四張圖片重新排一排，然后編一個(gè)有趣的故事,，和同伴交流一下,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià),。

《會(huì)游動(dòng)的小島》故事簡(jiǎn)短,、有趣，在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)了懸念之中,，誘發(fā)了幼兒講述的積極性,，因此，教師在活動(dòng)巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念,，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，他們很聰明，一下子就看出來(lái)這個(gè)像小島一樣的是一只烏龜,。繼續(xù)讓幼兒看圖片,，他們根據(jù)畫面的不同大膽地創(chuàng)編故事情境。整節(jié)課的流程較清晰,，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，幼兒能積極參與活動(dòng)之中。教態(tài)自如,，聲音適中,。

大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思與評(píng)價(jià)篇三

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,，發(fā)展身體的平衡能力,、協(xié)調(diào)能力。

2,、鞏固雙腳連續(xù)跳,、平衡及等基本動(dòng)作。

3、體驗(yàn)合作的快樂(lè),，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì),。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

剪破的尋寶圖,、寶物、場(chǎng)地,、輪胎,、塑料圈、油桶,、踩踏石,、紙盒、場(chǎng)地?cái)[放示意圖等,。

（一）準(zhǔn)備部分：

1,、隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地做熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、活動(dòng)頭部,、腰部、手腳腕,、膝蓋四肢等,。

（二）基本部分：

1、學(xué)習(xí)跨跳,，反復(fù)嘗試,。

（1）兩道深溝澗，橫在孩子面前,，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過(guò)這兩道溝澗,。

（2）個(gè)別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳,。

（3）在助跑的基礎(chǔ)上,，兩腳同時(shí)分開，身體向上跳起,，前腳先落地，后腳跟上前腳著地,。

（4）分男,、女練習(xí)，根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳。

2,、游戲：

（1）借助擺放示意圖進(jìn)行擺放,，擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。

（2）游戲名稱,，明確幼兒任務(wù),。

第一次游戲：熟悉路程。（幼兒自選道路）

a,、用助跑跨跳的方法越過(guò)“陷阱”,，用雙腳連續(xù)跳方法跳過(guò)“草地上障礙物”，走過(guò)“小溪上的石頭”,，用助跑跨跳的方法越過(guò)“山坡”,，到終點(diǎn)從兩邊返回。

b,、總結(jié)問(wèn)題,。

第二次游戲：加難度，完成任務(wù),。（幼兒再次重新選擇道路）

a,、完成原有材料要做的動(dòng)作，在“山坡”后增加“溝澗”,，用助跑跨跳方法越過(guò)“溝澗”,，到指定地點(diǎn)每人拿一塊被剪開的藏寶圖，拿回藏寶圖,，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好,。排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利,。

b,、游戲過(guò)程中教師勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山坡,、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞,，注意安全。

尊重幼兒的意愿,，并與他人協(xié)商合作完成,。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識(shí),、主動(dòng)性,、解決問(wèn)題的能力得到了較大提高。

（三）結(jié)束部分

1,、尋寶成功,，師生共同分享找到寶物的喜悅,。

2、為什么有的組尋寶又快又順利,，而有的組就很慢呢,？

3、聽音樂(lè)放松身體,，活動(dòng)結(jié)束回教室,。

教學(xué)反思

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，開展“快樂(lè)的尋寶行動(dòng)”,。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽,，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì),。

大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思與評(píng)價(jià)篇四

1,、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，大膽地表現(xiàn)自己,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式,。

3,、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“xxxx飛呀飛”、“xxxx跑呀跑”,、“xxxx游呀游”,、“xxxx爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的`練習(xí),。

4,、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑,、游,、爬。

1,、錄音機(jī),、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)帶。

2,、大背景圖一張,。鳥、馬,、魚,、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一,。

3、與飛,、跑、游,、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干,。

4、操作插板一張,，黑板一張,，磁鐵數(shù)枚。

5,、投影儀,、各種小動(dòng)物的圖片。

1,、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題,。

2、老師：“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早,，他們是誰(shuí)呢,？”請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)“誰(shuí)在飛”

3、提問(wèn)：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物,？它們是怎么來(lái)的,？”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬,、魚,、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛,、跑,、游、爬”,，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：“飛,、跑、游,、爬”,。

4、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛,、跑,、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句,。老師提問(wèn)：“什么動(dòng)物飛呀飛,？”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”,，“什么動(dòng)物跑呀跑？”“小馬小馬跑呀跑”,?！啊钡鹊取?/p>

5,、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。

6,、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”,。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式,，在漢字“飛,、跑、游,、爬”面前拍好隊(duì)后,，在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)聲中，模仿著各種動(dòng)物的不同方式,，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)目標(biāo),，運(yùn)動(dòng)會(huì),，動(dòng)物圖片，投影儀

大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思與評(píng)價(jià)篇五

1,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

2,、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng),。

3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見解,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

故事《不怕冷的大衣》

1、教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷,？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品,。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,。

3,、提問(wèn)：

故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床,？

兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔,？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎,？

不怕冷的大衣是什么,？

4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽故事,，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。

5,、延伸活動(dòng)讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”,。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過(guò)雪，又刮風(fēng),，天好冷?。⌒“淄迷诒桓C里睡懶覺,。

“快起來(lái),，快起來(lái)，我的小乖乖,?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái)。

“不起來(lái),，不起來(lái),，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái),。

兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉,，天也真冷,，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了,，凍不著,，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎,？”小白兔聽了，覺得很奇怪,，從被窩里伸出小腦袋,，“姥姥家真有不怕冷的大衣,？您穿過(guò)嗎？”

“沒(méi)有,，沒(méi)有,。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣,，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀,！是給我做的，是給我做的,，媽媽,，媽媽，您快上姥姥家去,，把大衣拿回來(lái),。”

“這可不行,。姥姥說(shuō)的,，不怕冷的.大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給,，只有小外孫來(lái)拿才給,。”小白兔一蹦,，從被窩里蹦出來(lái),，稀里嘩啦的，穿上小棉襖,，套上小棉褲,，圍上小圍巾，戴上小絨帽,。

“媽媽,，媽媽，我到姥姥家去了,?！?/p>

“哎呀，別去吧,，外面風(fēng)大著呢,，你不怕凍壞嗎？”

“沒(méi)關(guān)系,，不要緊,。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說(shuō)完話,，就往外跑。喲,，風(fēng)刮在臉上,，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,，就飛快地跑起來(lái),。跑呀，跑呀,！怎么了,？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),，跑呀,，跑呀，怎么了,？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái),。跑呀,，跑呀，到了姥姥家,，額頭上都冒汗了,。

兔姥姥看見小白兔，心里可高興了,，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃,。

小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣,，不怕冷的大衣,。”

兔姥姥呆住了,，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀,？

“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣,，穿上它,，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想,，明白了“小乖乖,，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想,，也明白了,。

小朋友，不怕冷的大衣是什么,，你們明白了嗎,？

冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了,，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床,，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。本活動(dòng)目的在于通過(guò)故事,，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和,，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法,，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志,，努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。我先是設(shè)置了懸念,，讓幼兒帶著好奇心去聽故事,，加上我利用了豐富的肢體語(yǔ)言，孩子們聽得很認(rèn)真,。對(duì)于我提出的問(wèn)題,，他們基本上都能輕而易舉地回答出來(lái)，但當(dāng)我問(wèn)到"什么是不怕冷的大衣??？"孩子的回答是"棉襖"，一連問(wèn)了幾個(gè),，答案都差不多,。這時(shí)我意識(shí)到了，也許對(duì)于中班的孩子這個(gè)問(wèn)題確實(shí)有點(diǎn)深?yuàn)W,，孩子可能理解不過(guò)來(lái),。于是我適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過(guò)做出各種動(dòng)作舉出了孩子們平時(shí)喜歡的活動(dòng),，并讓他們一起做,，談?wù)劯惺埽ㄉ眢w變暖了）。然后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng),，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)已經(jīng)很容易了,。尤其結(jié)尾處小兔布偶出現(xiàn)時(shí)更將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，隨著"兔子舞"的音樂(lè),，孩子們跳得可高興啦,！總的來(lái)說(shuō),，這節(jié)活動(dòng)實(shí)施效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)這次活動(dòng),，孩子們變得愛運(yùn)動(dòng)了,，而且早晨也沒(méi)有小朋友遲到了！

大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思與評(píng)價(jià)篇六

認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及詞匯,。

學(xué)習(xí)勝不驕,、敗不餒的運(yùn)動(dòng)員精神。

各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖卡及其名稱詞卡,。

1.小朋友,，左邊的圖里面，出現(xiàn)了那些動(dòng)物,？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

1.小朋友,，你們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)看參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn),。

1.小朋友,，其實(shí)不管參加任何比賽或游戲，最重要的是玩得開心,，還可以得到以前沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn),，輸贏其實(shí)一點(diǎn)都不重要。

2.我們贏得比賽,，不要覺得驕傲,，因?yàn)橼A了并不代表我們是全世界最厲害的人，我們只要覺得高興就好了,，如果輸了，也不要生氣拉長(zhǎng)臉,！只要我們繼續(xù)努力,，下次一定會(huì)比這次更進(jìn)步的。

1．教師展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看這些運(yùn)動(dòng)的名稱,。

2.把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目磁卡拿出來(lái)，放在相應(yīng)的圖卡下方,，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)正確的字詞,。

3.把詞卡貼在教室的某面墻上，請(qǐng)幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡,，當(dāng)抽取到詞卡時(shí),，請(qǐng)幼兒一邊表演該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方,。

大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思與評(píng)價(jià)篇七

1,、能借助不同的輔助材料練習(xí)平穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對(duì)墻擊球,。

2,、積極參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。

3,、在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組合作,，體驗(yàn)小組合作取得成功的'自豪感。

1,、人手一只乒乓球,、一只乒乓板。

2,、場(chǎng)地布置：運(yùn)球過(guò)橋（a區(qū)）顛球繞障礙（b區(qū)）對(duì)板擊球（c區(qū)）

3,、將幼兒分成紅、黃,、藍(lán),、綠四組。

（一）由舉行乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)引趣,，導(dǎo)入課題,。

1、小朋友們好,，今天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了,，我們的口號(hào)是什么？（我乒乓,、我快樂(lè),、我成長(zhǎng)！耶）

2,、好,，今天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下,。（幼兒人手一球,，邊聽音樂(lè)，邊做球操,。）

（二）游戲：乒乓游戲比賽,。

1、幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球,。

乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,？那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢,？請(qǐng)你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧,。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則,。

（1）a區(qū)：從起點(diǎn)線開始，用球拍托球在橋上行走,，球不能掉落,。

（2）b區(qū)：從起點(diǎn)線開始，用球拍顛球繞障礙走,，球不掉落,。

（3）c區(qū)：對(duì)板擊球不掉落，而且要數(shù)清自己擊了幾個(gè)球,。

3,、幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。（分散練習(xí)）"在正式比賽之前,，我們先去把這些本領(lǐng)練一練,，呆會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候，聽到我的哨聲就進(jìn)行交換,，如果那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備,。"

4、集中反饋請(qǐng)幼兒提出較有難度的游戲,，大家?guī)椭毩?xí),。

"剛才你在練習(xí)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？"

5,、幼兒再次練習(xí),。

6、分紅,、黃,、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽,。

"比賽馬上就要正式開始了,，我們這次比賽分小組進(jìn)行，有紅隊(duì),、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì),、綠隊(duì),，我來(lái)當(dāng)裁判，呆會(huì)兒聽到裁判發(fā)口令,，各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開始出發(fā),，運(yùn)球過(guò)橋，然后顛球繞障礙,，再對(duì)板擊球,，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后,，就跑到終點(diǎn)，舉起板,，下一位小朋友就可以出發(fā),，哪一組先到，就是冠軍,。

（1）提出比賽要求：a,。abc三區(qū)串聯(lián)，b,。行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn),。c。在對(duì)板擊球時(shí),，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就可以往前到達(dá)終點(diǎn),。下一位幼兒就可以出發(fā)。

（2）幼兒完整地練習(xí)一次,。

（3）根據(jù)幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行正式比賽1～2次,。

（三）總結(jié)鼓勵(lì)幼兒游戲情況。

1,、給勝利組掌聲鼓勵(lì),。

2、教育幼兒勝不驕,，敗不餒,，好好練習(xí)乒乓球，長(zhǎng)大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌,，為國(guó)爭(zhēng)光,。

（四）放松活動(dòng)

比賽結(jié)束了，你們累不累??？找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。

大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思與評(píng)價(jià)篇八

1,、通過(guò)故事,，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功,。

2,、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì)謙讓,。

3,、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣。

師：小朋友這是什么,？（音樂(lè)盒）打開音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽的樂(lè)曲,，可真神奇啊,！那你們覺得這么漂亮的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢,？瞧他來(lái)拉！

二,、聽故事,，理解故事內(nèi)容。

插問(wèn)：

1,、這可真是一個(gè)難題,，你們趕緊給他想想辦法吧！

2,、好的,，那小熊是怎么做的呢？

3,、咦,，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？

4,、音樂(lè)盒沒(méi)翅膀,，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意,？

5,、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？

6,、你們覺得誰(shuí)想的辦法最好,？為什么？

三,、完整欣賞故事并給故事取題目,。

四、智力大比拼,。

真不錯(cuò),，那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲！

我們來(lái)玩智力大比拼的游戲,，看哪隊(duì)的'小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝,！

規(guī)則：分紅隊(duì),、黃隊(duì),。每隊(duì)三道題目,，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì),，獎(jiǎng)品為音樂(lè)盒,。

1、什么東西越洗越臟,？

2,、什么床不能睡？

3,、小明有10個(gè)蘋果,，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè),，請(qǐng)問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋果,？

5、那條路離小兔家最近,？

6,、哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？

師：今天的獲勝隊(duì)是,？但還有一個(gè)難題喲,，怎樣讓音樂(lè)盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>

大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思與評(píng)價(jià)篇九

1,、能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目,。

2、豐富動(dòng)詞"跑,、爬,、跳、游",，會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣,；活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳,、爬等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的'快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,，各種小動(dòng)物貼紙,。

1,、指導(dǎo)語(yǔ)：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身,。

2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,，學(xué)小兔跳一跳,，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游,，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞）

1、指導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊,，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),，老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，我們一起來(lái)看看吧,。

2,、提問(wèn)：你們瞧，圖里有哪些小動(dòng)物,？他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>

3,、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游,？并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話,。教師示范仿編句式: 小羊會(huì)跑，咩咩咩,。小猴會(huì)爬,，吱吱吱。

2,、幼兒自由回答,，并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。

教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》,。

組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足,，逐步提高駕馭課堂的能力,。