作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班語言教案篇一

中班語言活動是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達(dá)能力,，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會,。

第二段：活動策劃-深度分析

在中班語言活動中,，我會根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動,。例如,，在口語表達(dá)活動中，我會設(shè)置多種方式進(jìn)行活動,，如課堂小組討論,、角色扮演、情景對話等,，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達(dá),。同時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我也會在活動中融入一些游戲元素,，比如通過古詩詞接龍、圖片連詞等活動,，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力,。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐

在語言活動中，許多有用的資源可以被充分利用,。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料,，同時也會采用視頻、動畫等多媒體形式,，以更形象,、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識。此外,，我還利用家長和社區(qū)等外界資源,，通過拓展課外活動形式，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會,。

第四段：評估總結(jié)-全面歸納

在語言活動中，及時有效的評估和總結(jié)至關(guān)重要,。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測,，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn)，進(jìn)行評估并及時調(diào)整教學(xué)策略,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果,。同時，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結(jié)，評估自身的教學(xué)水平和方法,，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助,。

第五段：展望未來-保持思考

中班語言活動雖然只是教育教學(xué)過程中的一環(huán)，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,。在未來的教育教學(xué)中,，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣,，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力,，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

中班語言教案篇二

1、能仔細(xì)觀察畫面,，大膽講述小貓貪吃的不一樣神情,。

2、了解常用量詞“根,、包、瓶,、塊”等的使用和搭配,，豐富相應(yīng)的詞匯量,。

3,、能合理講述畫面,，創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾,，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

大圖書《貪吃的小貓》

一,、猜謎預(yù)測,，導(dǎo)入活動。

1,、我們一齊來猜個謎語：胡子不多兩邊翹,，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈,，廚房糧倉它放哨,。(貓)

2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》,，誰來說說,，加菲貓喜歡吃什么

3、今日教師帶來了一本有關(guān)小貓的書,，我們一齊來看看,，好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃,，異常能吃,，吃東西沒節(jié)制等)

4、看,，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了,。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預(yù)測故事)

二,、閱讀講述,，展開活動。

小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起,，嘴巴鼓著,，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸,。)

誰能把這件事連起來說一說

第2頁：看看,，接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說

第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎誰來把這件事說一說

這次,，小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意,，它摸著肚子，抿著嘴巴,，舔著舌頭,。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣貌。

小貓吃了一包土豆片,，還會吃一包什么呢

第4頁：誰來說一說這件事

除了一根香蕉,，小貓還能夠吃一根什么呢

第5頁：接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢

第6頁：貪吃的小貓在干什么誰來講講這件事

第7頁：這次，媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會繼續(xù)吃下去嗎

第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長,，把頭鉆到了購物袋,。)

第9頁：小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。

第10頁：小貓怎樣了(毛,、胡子都豎起來了,，張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心)

三、師幼閱讀,，體驗(yàn)樂趣。

1、我們一齊來讀讀這本書,，看看它到底是怎樣說的(教師讀課本,，幼兒傾聽。)

2,、“結(jié)果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果,，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果,，或貪心的后果,。)

3,、這個故事好聽嗎你們愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時,，要注意聲音放輕些,，以免被媽媽發(fā)現(xiàn),。(師幼一齊閱讀,。)

4,、這次小朋友自我來讀書,。閱讀時要注意語速,，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀,。)

5,、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。

6,、小結(jié)：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事,。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃還有哪些人會貪吃(幼兒自由表述)

中班語言教案篇三

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)小動物的名稱及有關(guān)服飾的名詞,。

2、正確運(yùn)用句子"我來到……",。

3,、學(xué)會看圖拼句子，加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量,。

4,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

1,、各種小動物頭飾、去游玩的大圖片及音樂《郊游》,。

2,、已學(xué)漢字及動物名稱及有關(guān)服飾的大字卡,。

3、拼句字卡及圖片,。

一,、游戲：《小動物藏在哪》

2、找到字卡后讀出自己找到的是什么,，并把字卡插到對應(yīng)的動物頭飾下面,，再集體認(rèn)讀。（事先把字卡藏在活動室周圍）,。

買新衣

二,、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾（隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀）,。

三,、角色扮演"去游玩"請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾并帶上，播放音樂《郊游》,，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)（分組進(jìn)行）,。

依次來到景點(diǎn)（圖片旁），提問："我們來到了哪里",？幼兒完整講述："我們來到了……",。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn)，再依次提問幼兒來到了哪里,？讓幼兒完整回答"我來到了…......

四,、拼句子"他們在干什么"

1、小動物們?nèi)ビ瓮?，來到一個小朋友的家里做客,，我們一起來看看，他們都在干什么,？圖示圖片幼兒觀察,。

2、任意抽取兩幅圖片,，任選兩名幼兒出來看圖拼句子（將句子卡拼在圖片下面）,，誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀,，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

五、小結(jié),。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

中班語言教案篇四

在幼兒園教學(xué)過程中，語言活動是非常重要的,，尤其對中班的孩子來說,。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對他們的成長和生活有莫大的幫助,。近來，我在教學(xué)中注重語言活動的實(shí)施,，通過積極探索和實(shí)踐,，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說明,。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

幫助中班的孩子提高語言運(yùn)用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有：

1,、提高孩子聽,、說、讀,、寫的綜合語言能力,。

2、注重細(xì)節(jié),，鞏固語言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語言面積,。

3、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達(dá)自己的想法,。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法

1,、教師帶領(lǐng)孩子的語言活動一定要有數(shù)字、顏色,、大小等元素的內(nèi)容,，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力,。

2,、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具,，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3、注重細(xì)節(jié),，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開,。這樣一來，孩子會更愿意參與到語言活動中來,，也會更加自主地思考和表達(dá)自己的意思,。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果

在語言活動中,，孩子們的表現(xiàn)越來越出色了。他們越來越喜歡進(jìn)行語言活動,，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動和積極了,。特別是課堂上的互動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來越自信了,。經(jīng)過這樣的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過程中,，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、一定要以孩子為本,，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快，才能更好地開展教學(xué),。

2,、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細(xì)節(jié),，才能體現(xiàn)出對孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3,、合理運(yùn)用多種教育方法,，讓孩子在不同的場景中體驗(yàn)到不同的語言運(yùn)用方式，這樣才能更全面地提高他們的語言運(yùn)用能力,。

總的來說,，中班語言活動是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時,，也能對他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績,。

中班語言教案篇五

1。學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征,，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語,。

2。能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動,。

3。體驗(yàn)聽說游戲的樂趣,。

1,、動物成圖片一幅,，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下,。

2,、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,，提問：

你知道這是一座什么城堡嗎,？城堡門前有些誰？他們是干什么的,？

你們向進(jìn)城和小動物們一起玩游戲嗎,？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個小小的規(guī)則,。”

x教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動物,，守城人喜歡猜謎語,，他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān),，想要進(jìn)來,，讓我猜猜?！钡人钔旰?，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好,，守城人就能猜出來,，那么你就能被請進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出,，你就不能進(jìn)城,。明白了嗎？提問：

（1）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么,？（學(xué)兒歌）

（2）小動物怎樣才能進(jìn)城,？

你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來,。（出示一動物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎,。“這是誰呀,？如果你是小貓,，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想,，可以從小貓有什么本領(lǐng),、小貓的叫聲,、他喜歡吃什么來編?！?/p>

在你的椅子下也有動物土,，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編,，還可以編給后面的聽課老師猜,。（幼兒自由編謎）

（搭好城門），老師先扮門衛(wèi),?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M(jìn)城的游戲了，這是城門,，我來做門衛(wèi),。”引導(dǎo)幼兒開始游戲,。

請幼兒當(dāng)守城人再次游戲,。

你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈,，教師個一幼兒扮守城人,，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,，當(dāng)念到最后一個字時,，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語,，守城人猜對后就讓他進(jìn)城（會座位,，將動物圖貼在頭上）

搭出三個城門游戲。

游戲開始,，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎,？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧,！

如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）

如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）

如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來兩下）

中班語言教案篇六

詩歌《出海》語言簡潔,、明了,，節(jié)奏歡快、朗朗上口,，富有趣味性,，讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力,，口語表達(dá)能力,，詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,，在創(chuàng)設(shè)的情境中,，很快理解詩歌的內(nèi)容。

與孩子們交流：“在大海上除了能看到浪花,、白云,、海鳥、帆船,，還會看到什么”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,，這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，孩子們討論起來滔滔不絕,，于是引發(fā)了仿編活動,，目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,，以此發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。

1,、通過觀看視頻“出海觀光”，連接已有對海的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒進(jìn)行拓展想象,。

2、仿照詩歌的句式特點(diǎn)“××一××”,，使幼兒仿編出自己的詩歌段落,。

3,、喜歡參與到仿編詩歌活動中,，體驗(yàn)仿編的快樂與成功。

1,、活動前欣賞詩歌《出?！罚斫庠姼鑳?nèi)容,，初步感受詩歌中重疊量詞

2、出海觀光視頻課件,、圖片等。

1,、師：小朋友們,，你們見過大海嗎？它是什么顏色的,？

幼：藍(lán)色的（如果說 白色的 師：翻起的浪花是白色的,。如果說綠色的 師：海底會有很多水生植物 折射出的顏色。）

2,、師：在海邊都會看到什么呢？（貝殼 沙灘 螃蟹）

小朋友們看到了這么多,，我們學(xué)過的詩歌《出?！防镆灿泻芏嗪＿叺木吧覀円黄饋砘貞浺幌?。（放詩歌第一遍）

3,、師：小朋友們記得真清楚，付老師給你們配上好聽的音樂,，你們要像小詩人一樣,，帶著感情，很美的把詩歌朗誦出來,，好嗎,？（小朋友朗誦詩歌第二遍）

4、師：好動聽的詩歌,，好美的表演,！大海非常遼闊，也非常神秘,，還有很多詩歌里沒有的景色,，付老師做了一段短片，我們一起體驗(yàn)下“出?！钡母杏X,，（播放短片視頻）我們出發(fā)了！

5,、師：大家剛剛都看到了什么,？（海鷗 海龜 貝殼）

小朋友們看的很仔細(xì)，說的也很完整,，付老師要提高一點(diǎn)兒要求,，說的再美一些,，像詩歌里一樣。

6,、師：（畫出一個貝殼）小朋友們,，圖片上的是？（貝殼）說的太對了,，它的名字就叫“貝殼”,，可是貝殼有好多呢 我們該怎么說呢？（請一個聰明的孩子說）“一個個”,，貼圖片（好多個貝殼圖片）請你完整的說一遍你的詩句（貝殼一個個）

7,、師：很好，這位小朋友先說了物品的名字,，再說一個表示數(shù)量的重疊詞,，詩句就編成了，誰再來試試,？（海星一顆顆 出示圖片）

8,、師：海上還有很多的景色，你們看（出示ppt 高樓 火車 軍艦 飛機(jī)）“高樓一座座”（我也有不同意見 還有一個詞可以形容高樓,，高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座）

“火車一節(jié)節(jié)”（我們今天看到的是一列火車,，它是由一節(jié)一節(jié)組成）“軍艦一艘艘或一排排” “飛機(jī)一架架”

9、師：小朋友們越來越厲害了,，已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩歌了,，我們一起來朗誦一下吧（放音樂）看圖片，老師一起帶動美感朗誦,。

10,、師：小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩歌呢？付老師把我們這次出?？吹降钠渌吧寂某闪苏掌旁诳鹱永?，你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進(jìn)行創(chuàng)編,。

配樂 分組朗誦新詩歌，掌聲鼓勵,。

11,、師：不光出海能編美妙的詩歌，在我們的生活中也可以編出很多的詩歌,，前幾天付老師去上公園,，就編了一首詩“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個個?！?/p>

12,、師：在我們的幼兒園里，都有什么呀？能不能也做一首詩歌呢,？

（提醒用詩歌里的句式,，先說物品名稱 再說一xx）請3、4個說,。

13,、師：小朋友們說了這么多，請把自己想到的,、看到的物品畫出來,，一起來做一首幼兒園的詩歌。（分組作畫,，巡視個別輔導(dǎo)）

14,、師：請畫好的小朋友貼到黑板上，小朋友之間互相講一講,，記住你把畫貼到哪兒了,，一會兒我們一起朗誦咱們編的新詩歌。

詩歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來開個頭“我愛幼兒園,，快樂每一天 笑臉一張張,。”（請小朋友依次創(chuàng)編下去）每說完一句 鼓掌三下,。

16,、師：小朋友們的詩歌編的真好聽，付老師希望你們都能成為真正的小詩人,，在我們平時的生活中認(rèn)真觀察,、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧,，回家以后小朋友們可以把今天編的詩歌朗誦給爸爸,、媽媽、你的朋友聽,，給老師們說再見,！

本活動主要安排五大環(huán)節(jié)，接下來具體談?wù)劽總€環(huán)節(jié)怎樣開展的,。

仿編活動是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程,。活動開始,，組織幼兒朗誦時引發(fā)幼兒對詩歌的回憶,，教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花,、白云,、海鳥,、帆船，還會看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕,，對幼兒對大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動和掌握,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

本環(huán)節(jié)我利用動態(tài)視頻――《海上風(fēng)光》,，讓幼兒置身在大海上,，給予幼兒視聽的刺激，拓展幼兒想象的空間,。視頻中有海上的沿途風(fēng)景,，有海島上的景色，一座座高樓,，一塊快礁石……形象而又具體,，為幼兒仿編詩歌做了鋪墊。

利用嘗試教學(xué)法,，嘗試在前,，指導(dǎo)在后。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”引起幼兒對詩歌仿編的興趣,。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較,、分析、概括詩歌的特點(diǎn),，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編,。

分組討論，以強(qiáng)帶弱,、大膽創(chuàng)編,，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),，針對幼兒提出不同要求,，成為他們的合作者。讓幼兒樂于嘗試,，樂于合作,，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由,、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會,，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌,、詩句，并設(shè)置獎項(xiàng),，讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂,。

最后落實(shí)到幼兒語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上,，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移,，繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編,，讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

中班語言教案篇七

1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西,。

2.體驗(yàn)動手制作的樂趣,。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

4.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

蒸鍋與蒸籠的圖片,、故事,、橡皮泥。

一,、引起興趣：

1.出示圖片：

你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠,，我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)

2.今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家,。

二,、欣賞故事：

1.出示掛圖，教師講述故事,。

2.聽故事后提問：

蒸籠送給蒸鍋什么禮物?

蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?

3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)

三,、動手制作：

提問：今天，我們就來做包子,，好嗎?

預(yù)設(shè)：好!

中班語言教案篇八

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化,，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像,，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相,，但他們并不理解十二生肖的,，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相,，幼兒一點(diǎn)也不了解,。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化,。為了讓幼兒初步了解十二生肖,，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化,。

本活動將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認(rèn)識遷移到12生肖,，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣,。

1,、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感,。

2,、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序,。

1,、幼兒已認(rèn)識時鐘

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相,。

3,、課件十二生肖、鐘,、高山,、山洞

一、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、了解十二生肖,、理解其含義,。

1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物,?？纯从心男﹦游铮奎c(diǎn)擊課件十二生肖

2,、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘,、

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù),，看看是不是12種,。從1老鼠開始數(shù),，雞排第幾，豬排第幾,？

（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我,。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的,、屬猴的,。還知道了老師的屬相屬雞,。那到底有多少種屬相呢,？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相,。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的,。每年都用一種小動物作為標(biāo)志,。一共有12鐘生肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律,。

為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的,？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年,。一次輪回完了再重新開始,。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三,、講解故事,，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會這么排隊,，你知道嗎,？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點(diǎn)擊課件講述故事,。

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！

【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物,。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事,。

中班語言教案篇九

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動物的對話,，學(xué)著講述故事,。

了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)

學(xué)說故事中的對話

了解水中的倒影現(xiàn)象

一,、導(dǎo)入活動,，引發(fā)興趣

出示ppt一，問：這是什么,？理解：小土坑

小結(jié)：在平坦的地面上有時會出現(xiàn)一個個凹下去的洞,，這就是小土坑。

師：嘩啦啦,，下雨了,。雨停了以后，原本空空的小土坑里會有什么變化呢,？（小土坑里會積滿了水）積滿水的小土坑會發(fā)生什么事情呢,？我們一起來聽一聽故事吧（介紹故事名稱）。

二,、聽賞故事,，初步理解

教師講述故事后提問：

1、小土坑邊來了哪幾個動物,？它們在小土坑里看見了什么,？

2、小動物們說得對嗎,？你覺得它們在土坑里看見的是什么,？

（學(xué)習(xí)詞語：倒影）

過渡語：小動物們到底有沒有掉進(jìn)小土坑里呢？讓我們再來仔仔細(xì)細(xì)地聽一遍故事,。

播放ppt,，引導(dǎo)幼兒分段看畫面，再次欣賞故事。

插問：小動物們看見了土坑里的小動物是怎么說,，怎么做的,？（引導(dǎo)幼兒傾聽，學(xué)說對話）

學(xué)說故事中的對話,。

三,、學(xué)說對話，了解倒影

師：今天我們一起來作小演員,，表演《小土坑》的故事,，好嗎？

教師在教室中間放置裝滿水的大水盆,，作為“小土坑”,。出示各角色頭飾，引導(dǎo)幼兒自選動物角色,。

教師講述故事旁白,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展，分角色學(xué)說對話,，并到“小土坑”旁低下頭看一看,，親身感受水中倒影的現(xiàn)象。

學(xué)說故事中的對話,。

了解水中的倒影現(xiàn)象,。

四、活動結(jié)束,。教學(xué)活動反思與調(diào)整

中班語言教案篇十

1,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解,、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩,。

多媒體課件;蘋果,、桔子、葡萄等若干

3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

(1) 教師帶讀,，幼兒跟讀,。 (2)問答式朗讀。教師說上句,，幼兒說下句,。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動,。

教師帶著幼兒一起朗誦,。注意輕輕地,、沙沙地、微笑地,、大聲地,、驕傲地。

2,、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編,。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌,。

小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧,。

中班語言教案篇十一

我從兩方面考慮設(shè)計了這節(jié)活動。一方面,，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的,，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，有可說的'話題,，所以我在活動中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動物醒來了,、春天大自然會有哪些變化等,。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題,，在這節(jié)語言活動中,，我設(shè)計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要,，體驗(yàn)與同伴對話的樂趣,。

1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法,。

2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣,。

3,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

ppt

一,、引出：春天來了

1、出示第一張ppt,，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么?猜猜會是什么季節(jié)?

2,、出示第二張ppt：小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧,，美麗的春天來到了)

3、出示第三張ppt：小熊會打電話給誰呢?

二,、打電話：

1,、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

2,、小熊又打電話給誰了呢?小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊,，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

三、延伸：

和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友說了些什么,。

分析與反思：

我在設(shè)計活動時,，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動,，幼兒通過外出散步,、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化,，有了許多關(guān)于春天的話題,。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來自于人和動物身上,，因此我在活動中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識,，還特別添加了關(guān)于冬眠動物蘇醒的知識點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面,，推動幼兒探索的進(jìn)一步深入,。

在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化,、針對性以及與過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配,，以便于更好的在活動中落實(shí)目標(biāo)。

在活動中,，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時,，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激,。當(dāng)幼兒說：看到了云,，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

中班語言教案篇十二

1,、知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思,。

2、感知人們的非言語交往方式,。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

啞語新聞、交警指揮交通,、足球比賽等錄象,。

1。會說話的手,。

——觀看啞語新聞,，猜猜播音員或主持人在干什么。

——讓幼兒談?wù)勈裁磿r候人們也會用手來說話,。

——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象,，使幼兒知道不同的手勢可以表達(dá)不同的意思。

2,。我“說”你猜,。

——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思,，如暫停、安靜,、來,、ok、勝利等,。

——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲,，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛,、魚游,、釘釘子、洗臉,、刷牙,、吃飯等。

——引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義,，并在班級范圍內(nèi)使用,，感受非言語交往方式的特點(diǎn)。

1,。手的動作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外,，還具有傳遞信息的作用,，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運(yùn)動的認(rèn)識得以提升,。當(dāng)然,，這種提升必須是具體的，能夠理解的,。

2,。如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。

在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言教案篇十三

繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,，故事情節(jié)簡單易懂,，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,，因此,，活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理,。從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動腦筋的快樂,。

知識目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓,，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力,。

情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂,。

通過討論,、猜測等多種方式,，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化,。

通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,，樂意表達(dá)自己的理解,。

根據(jù)影子的明顯特征猜動物，根據(jù)影子與禮物配對,。體驗(yàn)動腦筋的快樂,。

1,、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn),。

2,、《小貓過生日》多媒體課件,。

一,、提出疑問,、激發(fā)興趣,。

1,、出示圖片,，仔細(xì)觀察圖片里有什么,？（幼兒自由觀察回答）

2、你是從哪里看出來的,？它過幾歲生日呀,？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

3、在過生日的時候,，什么事兒讓你最開心,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看,。

二,、觀看動畫、通過提問,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,。

1、集體看課件1—3頁,。

提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了,？（停電了……）

2、提問：這是什么,？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜,、閃光的東西？

3,、教師拿出手電筒,，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西？（打開櫥門,，說說里面的東西是什么,？有幾件）有了手電筒，屋子一下子亮了起來,。

過渡語：叮咚,、，好像有客人來了,！我們一起來看看小貓家來了哪些客人,。

三、通過影子判斷小動物,。

1,、集體看課件5—10頁。

提問：這個影子是誰呢,？（小刺猬,、小白兔、小猴子）

提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢,？（長頸鹿,、小熊貓、梅花鹿）小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動物,。

2,、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人,？第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,，第三位客人是尾巴長長卷卷,、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動物：分別是脖子長長的長頸鹿,、胖胖的矮矮的小熊貓,，還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

四,、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,，突然間，來電了,！小動物們一起給小貓過生日,，而且點(diǎn)上了生日蠟燭！小朋友們,，你們想不想和小貓一起過生日?。磕切∨笥褌円黄饋頌樾∝埑崭璋?！

五,、活動延伸：引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

小動物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,。

在本次活動中，以《小貓過生日》為題材,，在看,、聽、說的過程中,，萌發(fā)幼兒對活動的興趣,。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理,?？傮w來說實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)，但在很多地方都有不足之處,。

一、本次活動表現(xiàn)好的方面有：

（一）采用開放性的問題設(shè)計,，引發(fā)幼兒的積極思考

活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心,？”幼兒有各種各樣的回答：“吃好吃的蛋糕很開心?！薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心,。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說,、敢說的良好的語言環(huán)境,，并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。

（二）注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力：

在活動的過程中,，教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,，在出示圖片時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日,？”通過幼兒細(xì)致的觀察,，知道有蛋糕就代表著要過生日?；顒又虚g環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考,。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時，讓幼兒自己看,，自己推理,，然后提出問題：“小貓過生日時發(fā)生了什么事？”（停電了）“你是怎么看出來的,？”（在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛）“停電了,，該怎么辦？幫小貓想想辦法,？”孩子們的回答有：“可以點(diǎn)蠟燭,。” “可以打開手電筒,?！薄诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的：“你從哪猜出是小兔子的,？”,、“你從哪猜出是小猴子的？”,、“你為什么說它是小刺猬,、小雞,？”

結(jié)合幼兒的回答，教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測,，并對幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜測得到驗(yàn)證,，這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的,。

（三）活動延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料：

請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,，玩找影子的游戲,，讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,，激發(fā)幼兒探索性趣,。

二、本次活動需要改進(jìn)的方面有：

（一）語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,，而在本次活動中,，沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。

（二）在突出重點(diǎn)上,，急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),，如：當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時，沒有形容那么準(zhǔn)確,，我就會把自己描述的話告訴他們,，往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到,。

（三）提問方面技巧不到位,。“為什么,？”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,，后者直指問題所在，讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果,。教師如何有效地設(shè)計教學(xué)中的提問,，是開發(fā)幼兒智力、觀察能力,、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑,。幼兒被動地接受提問，這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價值與功能,。