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9加幾教學設(shè)計意圖 9加幾教學設(shè)計及反思篇一

一年級下冊第六單元第62頁例1及”做一做”練習十四第1-3題。

1,、使學生理解和掌握整十數(shù)加,、減整十數(shù)的計算方法，會口算100以內(nèi)整十數(shù)加,、減整十數(shù),。

2、通過本節(jié)課的學習,，培養(yǎng)學生的遷移能力,、口算能力以及口語表達能力。

3,、教育學生愛學習,，培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣,。培養(yǎng)學生的計算興趣和探索精神,。

掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法,，能口算100以內(nèi)整十數(shù)加,、減整十數(shù)。

理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理,，準確口算,。

多媒體課件,、小棒。

一,、談話導入：

今天老師帶你們來這里上課,，高興嗎？（高興）老師還給你們帶來了一位新朋友,，想知道是誰嗎,？（想）請看（課件：動畫片）dora很高興認識你們，還想跟你們做游戲呢,，愿意嗎,？（愿意）老師伸出一個指頭，問學生：這是什么,？（一個指頭）一雙手有幾個手指,？（10個）如果老師加同學們一雙手就是多少？（20）加兩雙手是多少,？（30）10,，20，30,，這些都是我們以前學過的整十數(shù),。（板書“整十數(shù)”）

誰在說話？（點課件小精靈說：今天表現(xiàn)好的同學可以得到我背包里的智慧星,。今天我的旅程是去小熊家玩,，想和我一起去嗎？（想）

只要你們答對了這些題,，就可以出發(fā)了,。（點課件：復習題）

1、我是口算小能手（以開火車的形式答）

2,、我會填（全班答）師：同學們可真棒,，都做對了。

二,、新授

1,、整十數(shù)加整十數(shù)

（點課件：小精靈說：怎么去小熊家呢？我們要先經(jīng)過百花園,、鱷魚河,，才能到達小熊家，一起出發(fā)吧,。）師：百花園到了（點課件：欣賞圖片）,。

看！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗,！所以我們一定要愛護花草樹木,。（點課件）哦,，原來這些花是森林公園里小動物們種的?？矗麄冋跀?shù)花呢,，你們也想數(shù)一數(shù)嗎,？（想）紅花有多少盆？（老師領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)紅花）（電腦出示10盆）

師：黃花呢,？（20盆）紫花呢,？（30盆）你怎么這么快就數(shù)出來了？（一排是10盆,，兩排就是20盆,，三排就是30盆，）（電腦出示20,、30,。）師：看著這些花，你能提出什么加法問題,？（小組討論,，全班交流，老師板書：題目貼在黑板上）

a．紅花和黃花一共有多少盆,？

b．紅花和紫花一共有多少盆,？

c．黃花和紫花一共有多少盆？

d.紅花,、黃花和紫花一共有多少盆,？

師：同學們真聰明，積極開動腦筋,，提出了這么多的數(shù)學問題,。教師為你們驕傲！我們先來解決第一個問題,。要想知道紅花和黃花一共有多少盆,，怎樣計算？學生列式（板書：10+20）誰還有不同的算式,？（20+10）

師：為什么用加法來計算呢,？（生：求一共是多少，就要把紅花和黃花的數(shù)量合起來）

師：10+20等于多少,？你是怎樣想出來的,？請同學們把自己的的想法說給同桌聽?？纯茨奈煌瑢W想的方法妙,。 （小組討論,。）全班交流：

（1）數(shù)的方法：10、20,、30 ,。

（2）計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30 ,。

（3）數(shù)的組成：10和20組成30,。

（4）用十作單位：10里面有1個十,，20里面有2個十,，加起來一共是3個十，也就是30,。

（5）擺小棒：先擺一捆小棒,，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒,，所以10+20＝30,。

師：同學們想出來了這么多的方法，真了不起,！那到底我們算得對不對呢,？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。

誰來說說你是怎么擺的,？（學生匯報擺小棒的方法過程）：先擺幾捆小棒,？（1捆）這一捆表示什么花？（紅花）,，再擺（2）捆小棒,，這2捆表示（黃）花，合起來就是（3）捆小棒,，也就是3個十,，表示紅花和黃花一共有30盆。所以10+20=30（請一名同學把擺小棒的方法過程利用展臺展示出來）

師強調(diào)算理：1個十加2個十等于3個十,，3個十就是30,。

師：同學們剛才想出方法都很好，值得表揚?，F(xiàn)在我們一起來做第二題：先讀題目,，問怎樣列算式？（全班一起做）第

三,、四題由學生自己做,，問：誰來說說你是怎樣算出來的？（展臺展示叫學生說：我寫的算式是其中老師簡單的講一下第四題（我們還沒學整十數(shù)的連加，你就會做了,，你好聰明哦?。銈兪沁@樣的嗎,？（是）你們真棒?。?(2)整十數(shù)減整十數(shù)

師：小牛想把這里最漂亮的10盆紫花送到它的好朋友朵拉，小朋友,，你能提出什么問題,？（板書：還有多少盆紫花？）原來有30盆紫花,，小牛搬走了10盆，想一想：要算還有多少盆紫花,，怎樣列算式,？學生回答，師板書：30-10＝20師：你們同意嗎,？為什么用減法呢,？（因為搬走了10盆，就是從總數(shù)中拿走一部分,，求剩下的一部分用減法,。）

你怎么知道30-10等于20的？和你們組的同學說一說（小組交流）

生1：我是用擺小棒的方法,，三捆減去一捆就剩下兩捆,，兩捆就是20。

生2：因為3-1=2,，所以30-10=20,。

生3：3個十減去1個十還有2個十，2個十就是20,。所以30-10=20,。師小結(jié)：咱班的小朋友真愛動腦筋，想出這么多好的計算方法,。強調(diào)算理：3個十減去1個十等于2個十,，2個十就是20。（展臺演示小棒）

用手指著黑板上的那些算式說,，今天我們學的都是整十數(shù)加整十數(shù),，整十數(shù)減整十數(shù)，所以我們今天學習的是整十數(shù)加,、減整十數(shù),。（板書“加、減整十數(shù)”）好，剛才同學們個個都很棒,，那你能編出像這樣的整十數(shù)加,、減整十數(shù)的口算來考考大家嗎？一個說→全班答,。

（3）下面老師來出題,，看看誰算得最快？有沒有信心,？（有）（點課件）練習：咱們比一比,，看誰算得又對又快。你發(fā)現(xiàn)了什么,？上下兩題的計算方法有什么不同,？

3+2＝5 4+5＝9 6-4＝2 30+20＝50 40+50＝90 60-40＝20 小結(jié)：口算整十數(shù)加、減整十數(shù)時,，直接把十位上的數(shù)相加或相減,，再在個位上添“ 0 ”就可以。

三,、鞏固練習

第一題：蜜蜂采蜜師：（點課件）百花園里的花這么美,，這么香，還引來了蜜蜂呢,，它們該采哪朵花呢,？誰來幫幫它們？這是一星級的題,，答對了加10分,。

第二題：花落誰家

這些花漂亮嗎？老師這里也有一些花,，想要嗎,？（點課件）誰答對了就送給誰。問一兩個學生你是怎么計算出來的,？這是二星級的題,，答對了加20分。

第三題：鱷魚河

走過百花園,，又來到了鱷魚河（點課件）,，dora說：跳上得數(shù)是60的算式才能安全過河。你能找出得數(shù)是60的算式嗎,？這是二星級的題,，答對了加20分。

第四題：輸密碼

朵拉他們來到了小熊的家（點課件）,，可是,，這是一把密碼鎖,，小猴子把密碼輸成這樣，你們看它輸對了嗎,？（點課件）這些密碼對了嗎,？這是二星級的題，答對了加20分,。

師：我們平時做→←題就要養(yǎng)成認真的好習慣,，不要像小猴子一樣粗心哦。

第五題：水果題

（點課件）小熊說：這下輸對了密碼,，你們請進吧,。小熊準備了一些水果（點課件）請看，你能用這3個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式嗎,？

90 60 30答對了獎一個蘋果,，看誰寫得又對有快？第六題：,。放氣球（拓展延伸題）

師：剛吃完水果,，小熊又請我們?nèi)シ艢馇蚰兀c課件）

每個（）里可以填什么數(shù)？最大能填幾,？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級的題，答對了加30分,。

師：先算10+30=40,，那右邊要比40小，比40小的數(shù)有哪些,？（學生隨意講）這么多?。∧悄銈冎雷钚∧芴睿?）,，最大能填（39）,，誰能用一句話完整的說出可以填哪些數(shù)嗎？（0～39）

四,、總結(jié),。

師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我們來算一算這幾個隊的得分情況（老師帶著學生一起算）誰最多,？誰最少,？誰比誰多多少分？誰與誰一共多少分,？今天,，我們跟朵拉玩得開心嗎？希望同學們能用學到的知識解決身邊更多的問題,，好不好,？

五,、板書設(shè)計：

整十數(shù)加、減整十數(shù)

紅花10黃花20紫花30

紅花和黃花一共有多少盆,？10 + 20 = 30（盆）

1個十2個十3個十

紅花和紫花一共有多少盆,？10 + 30 = 40（盆）

黃花和紫花一共有多少盆？

三種花一共有多少盆,？

還有多少盆紫花,？30 - 10 = 20（盆）

3個十1個十2個十

9加幾教學設(shè)計意圖 9加幾教學設(shè)計及反思篇二

這部分的知識是學生掌握11-20以數(shù)的認識、10加幾的基礎(chǔ)上教學的,，這部分的知識和技能是以20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)加減法的基礎(chǔ),，將對今后的計算產(chǎn)生直接影響。

學生之前認識了20以內(nèi)的數(shù),，并掌握了20以內(nèi)的不進位加法,，通過這部分內(nèi)容的學習，學生既能聯(lián)系鞏固舊知識,，又能更好地為學習“8加幾”,、“7加幾”等打下基礎(chǔ)。

1,、通過對問題情境的探索,，學生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法。

2,、通過圈一圈學生體驗比較簡便的計算方法,；初步理解“湊十法”，會用“湊十法”正確計算9加幾的口算,。

滲透轉(zhuǎn)化思想,，應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法,。

“湊十法”的思考過程,。

教具：課件

1、針對目標一,，主要采取觀察,、比較、交流計算9加幾,，通過觀察,、比較知道用湊十法進行計算。

2,、針對目標二,，注意采用交流性評價和樣題評價。通過觀察,、比較,、練習等方法,，能準確計算9加幾的結(jié)果。

環(huán)節(jié)一,，回憶舊知,，情景引入

1、復習舊知：

（1）對口令,。

復習2,、4、5,、8等數(shù)的組成,。

（2）10加幾的加法。

10＋110＋210＋310＋410+5 10＋610＋7lo＋8

1,、對口令,。

復習2、4,、5,、8等數(shù)的組成。

2,、10加幾的加法,；

3、闖關(guān)成功的我們可以去運動會場了,。能快速說出2-9的分成和組成,，能正確計算10加幾的得數(shù)。

環(huán)節(jié)二,，提出問題，探索方法

1,、圖片上有什么數(shù)字信息,？

2、箱子里有幾盒牛奶,？箱子外面有幾盒牛奶,？

3、提出數(shù)學問題,。

4,、列算式。

5,、說說你是怎么算的,？

1 帶著問題，觀察主題圖,，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息,，并提出數(shù)學問題,。

2 教師指導，學生提出數(shù)學問題時給適當?shù)刂笇?。能找出圖片上的數(shù)學信息,；能提出數(shù)學問題；會列算式,。

環(huán)節(jié)三,，匯報交流，梳理方法課本練習第89頁例題,。

1,、說說你是怎么算的？

2,、畫一畫,，圈一圈，掌握算法,；

3,、說說圈的過程；進一步掌握算法,；

4,、做一做1題。

1 指導學生說算法,；

2 指導學生圈一圈,；為什么要這樣圈？

3 指導學生說算法,。學生會畫,，會圈，會算,。

環(huán)節(jié)四,，對比分析，感悟優(yōu)法課本第89頁做一做第2,，3題,。說說你的發(fā)現(xiàn)。教師指導學生做練習,，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果都是十幾,；得數(shù)十幾中的幾都比第二個加數(shù)少1。掌握此規(guī)律會計算得又快又對,。會用湊十法計算9加幾的題目,。總結(jié)算法：看大數(shù),，分小數(shù),，湊成十,，算得數(shù)。

環(huán)節(jié)五,，體會應(yīng)用課本練習二十第2題教師指導學生運用規(guī)律,。會用湊十法較準確計算,。

環(huán)節(jié)六,，全課小結(jié),，拓展方法學生嘗試總結(jié),，本節(jié)課你學會了什么,？或者你知道了什么,？通過今天的學習你有什么收獲,？湊十法的方法是什么,？能說出湊十法即可,。

9加幾教學設(shè)計意圖 9加幾教學設(shè)計及反思篇三

使學生從實際情境里理解計算20以內(nèi)進位加的方法,，能比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

1課時,。

教學掛圖,、小棒、小黑板,、數(shù)字卡片等,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,、導入課題,。（出示掛圖）

二、教授新知

1,、引導學生觀察圖中的實際情況,，提出要解決的問題，引導學生列出算式,。

2,、教學時，可用圖片代替桃來進行操作,，讓學生根據(jù)實際情況自己想想怎樣算出一共是多少，說出是怎樣算的,。

對“湊十法”可以適當引導,、啟發(fā)：怎樣能清楚地看出一共是十幾？讓學生先想到湊滿十,。

對本題的教學,，既要體現(xiàn)算法多樣化，又要適當突出和提倡使用“湊十法”,。

三,、實際操作

1,、試一試的教學。

2,、想想做做的教學,。（1~5題）

四、知識總結(jié),。