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9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

一年級下冊第六單元第62頁例1及”做一做”練習(xí)十四第1-3題,。

1、使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,，會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),。

2,、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,、口算能力以及口語表達(dá)能力,。

3、教育學(xué)生愛學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神,。

掌握整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù),。

理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算,。

多媒體課件,、小棒。

一,、談話導(dǎo)入：

今天老師帶你們來這里上課,，高興嗎,？（高興）老師還給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎,？（想）請看（課件：動畫片）dora很高興認(rèn)識你們,，還想跟你們做游戲呢，愿意嗎,？（愿意）老師伸出一個指頭,，問學(xué)生：這是什么？（一個指頭）一雙手有幾個手指,？（10個）如果老師加同學(xué)們一雙手就是多少,？（20）加兩雙手是多少？（30）10,，20,，30，這些都是我們以前學(xué)過的整十?dāng)?shù),。（板書“整十?dāng)?shù)”）

誰在說話,？（點(diǎn)課件小精靈說：今天表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到我背包里的智慧星。今天我的旅程是去小熊家玩,，想和我一起去嗎,？（想）

只要你們答對了這些題，就可以出發(fā)了,。（點(diǎn)課件：復(fù)習(xí)題）

1,、我是口算小能手（以開火車的形式答）

2、我會填（全班答）師：同學(xué)們可真棒,，都做對了,。

二、新授

1,、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)

（點(diǎn)課件：小精靈說：怎么去小熊家呢,？我們要先經(jīng)過百花園、鱷魚河,，才能到達(dá)小熊家,，一起出發(fā)吧。）師：百花園到了（點(diǎn)課件：欣賞圖片）,。

看,！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛護(hù)花草樹木,。（點(diǎn)課件）哦,，原來這些花是森林公園里小動物們種的?？?，他們正在數(shù)花呢,，你們也想數(shù)一數(shù)嗎？（想）紅花有多少盆,？（老師領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)紅花）（電腦出示10盆）

師：黃花呢,？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么這么快就數(shù)出來了,？（一排是10盆,，兩排就是20盆，三排就是30盆,，）（電腦出示20,、30,。）師：看著這些花,，你能提出什么加法問題？（小組討論,，全班交流,，老師板書：題目貼在黑板上）

a．紅花和黃花一共有多少盆？

b．紅花和紫花一共有多少盆,？

c．黃花和紫花一共有多少盆,？

d.紅花、黃花和紫花一共有多少盆,？

師：同學(xué)們真聰明,，積極開動腦筋，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題,。教師為你們驕傲,！我們先來解決第一個問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆,，怎樣計(jì)算,？學(xué)生列式（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）

師：為什么用加法來計(jì)算呢,？（生：求一共是多少,，就要把紅花和黃花的數(shù)量合起來）

師：10+20等于多少？你是怎樣想出來的,？請同學(xué)們把自己的的想法說給同桌聽,。看看哪位同學(xué)想的方法妙,。 （小組討論,。）全班交流：

（1）數(shù)的方法：10、20,、30 ,。

（2）計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3,，所以10+20=30 。

（3）數(shù)的組成：10和20組成30,。

（4）用十作單位：10里面有1個十,，20里面有2個十，加起來一共是3個十,，也就是30,。

（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒,，一共是3捆小棒,，所以10+20＝30。

師：同學(xué)們想出來了這么多的方法,，真了不起,！那到底我們算得對不對呢？請同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下,。

誰來說說你是怎么擺的,？（學(xué)生匯報擺小棒的方法過程）：先擺幾捆小棒？（1捆）這一捆表示什么花,？（紅花）,，再擺（2）捆小棒，這2捆表示（黃）花,，合起來就是（3）捆小棒,，也就是3個十，表示紅花和黃花一共有30盆,。所以10+20=30（請一名同學(xué)把擺小棒的方法過程利用展臺展示出來）

師強(qiáng)調(diào)算理：1個十加2個十等于3個十,，3個十就是30。

師：同學(xué)們剛才想出方法都很好,，值得表揚(yáng)?，F(xiàn)在我們一起來做第二題：先讀題目，問怎樣列算式,？（全班一起做）第

三,、四題由學(xué)生自己做，問：誰來說說你是怎樣算出來的,？（展臺展示叫學(xué)生說：我寫的算式是其中老師簡單的講一下第四題（我們還沒學(xué)整十?dāng)?shù)的連加,，你就會做了，你好聰明哦?。?，你們是這樣的嗎？（是）你們真棒！） (2)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)

師：小牛想把這里最漂亮的10盆紫花送到它的好朋友朵拉,，小朋友,，你能提出什么問題？（板書：還有多少盆紫花,？）原來有30盆紫花,，小牛搬走了10盆，想一想：要算還有多少盆紫花,，怎樣列算式,？學(xué)生回答，師板書：30-10＝20師：你們同意嗎,？為什么用減法呢,？（因?yàn)榘嶙吡?0盆，就是從總數(shù)中拿走一部分,，求剩下的一部分用減法,。）

你怎么知道30-10等于20的？和你們組的同學(xué)說一說（小組交流）

生1：我是用擺小棒的方法,，三捆減去一捆就剩下兩捆,，兩捆就是20,。

生2：因?yàn)?-1=2,，所以30-10=20。

生3：3個十減去1個十還有2個十,，2個十就是20,。所以30-10=20。師小結(jié)：咱班的小朋友真愛動腦筋,，想出這么多好的計(jì)算方法,。強(qiáng)調(diào)算理：3個十減去1個十等于2個十，2個十就是20,。（展臺演示小棒）

用手指著黑板上的那些算式說,，今天我們學(xué)的都是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù),，所以我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)。（板書“加,、減整十?dāng)?shù)”）好,，剛才同學(xué)們個個都很棒，那你能編出像這樣的整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的口算來考考大家嗎,？一個說→全班答。

（3）下面老師來出題,，看看誰算得最快,？有沒有信心,？（有）（點(diǎn)課件）練習(xí)：咱們比一比，看誰算得又對又快,。你發(fā)現(xiàn)了什么,？上下兩題的計(jì)算方法有什么不同？

3+2＝5 4+5＝9 6-4＝2 30+20＝50 40+50＝90 60-40＝20 小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)時,，直接把十位上的數(shù)相加或相減，再在個位上添“ 0 ”就可以,。

三,、鞏固練習(xí)

第一題：蜜蜂采蜜師：（點(diǎn)課件）百花園里的花這么美，這么香,，還引來了蜜蜂呢,，它們該采哪朵花呢？誰來幫幫它們,？這是一星級的題,，答對了加10分。

第二題：花落誰家

這些花漂亮嗎,？老師這里也有一些花,，想要嗎？（點(diǎn)課件）誰答對了就送給誰,。問一兩個學(xué)生你是怎么計(jì)算出來的,？這是二星級的題，答對了加20分,。

第三題：鱷魚河

走過百花園,，又來到了鱷魚河（點(diǎn)課件），dora說：跳上得數(shù)是60的算式才能安全過河,。你能找出得數(shù)是60的算式嗎,？這是二星級的題，答對了加20分,。

第四題：輸密碼

朵拉他們來到了小熊的家（點(diǎn)課件）,，可是，這是一把密碼鎖,，小猴子把密碼輸成這樣,，你們看它輸對了嗎？（點(diǎn)課件）這些密碼對了嗎,？這是二星級的題,，答對了加20分。

師：我們平時做→←題就要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，不要像小猴子一樣粗心哦,。

第五題：水果題

（點(diǎn)課件）小熊說：這下輸對了密碼,，你們請進(jìn)吧。小熊準(zhǔn)備了一些水果（點(diǎn)課件）請看,，你能用這3個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式嗎,？

90 60 30答對了獎一個蘋果，看誰寫得又對有快,？第六題：,。放氣球（拓展延伸題）

師：剛吃完水果，小熊又請我們?nèi)シ艢馇蚰兀c(diǎn)課件）

每個（）里可以填什么數(shù),？最大能填幾,？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級的題，答對了加30分,。

師：先算10+30=40,，那右邊要比40小，比40小的數(shù)有哪些,？（學(xué)生隨意講）這么多?。∧悄銈冎雷钚∧芴睿?）,，最大能填（39）,，誰能用一句話完整的說出可以填哪些數(shù)嗎？（0～39）

四,、總結(jié),。

師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒,，現(xiàn)在我們來算一算這幾個隊(duì)的得分情況（老師帶著學(xué)生一起算）誰最多,？誰最少？誰比誰多多少分,？誰與誰一共多少分,？今天，我們跟朵拉玩得開心嗎,？希望同學(xué)們能用學(xué)到的知識解決身邊更多的問題,，好不好？

五,、板書設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)

紅花10黃花20紫花30

紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）

1個十2個十3個十

紅花和紫花一共有多少盆,？10 + 30 = 40（盆）

黃花和紫花一共有多少盆,？

三種花一共有多少盆？

還有多少盆紫花？30 - 10 = 20（盆）

3個十1個十2個十

9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

這部分的知識是學(xué)生掌握11-20以數(shù)的認(rèn)識,、10加幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，這部分的知識和技能是以20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，將對今后的計(jì)算產(chǎn)生直接影響,。

學(xué)生之前認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù),，并掌握了20以內(nèi)的不進(jìn)位加法，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生既能聯(lián)系鞏固舊知識,，又能更好地為學(xué)習(xí)“8加幾”、“7加幾”等打下基礎(chǔ),。

1,、通過對問題情境的探索，學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法,。

2,、通過圈一圈學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；初步理解“湊十法”,，會用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的口算,。

滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”,，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法,。

“湊十法”的思考過程。

教具：課件

1,、針對目標(biāo)一,，主要采取觀察、比較,、交流計(jì)算9加幾,，通過觀察、比較知道用湊十法進(jìn)行計(jì)算,。

2,、針對目標(biāo)二，注意采用交流性評價和樣題評價,。通過觀察,、比較、練習(xí)等方法,，能準(zhǔn)確計(jì)算9加幾的結(jié)果,。

環(huán)節(jié)一，回憶舊知,，情景引入

1,、復(fù)習(xí)舊知：

（1）對口令,。

復(fù)習(xí)2、4,、5,、8等數(shù)的組成。

（2）10加幾的加法,。

10＋110＋210＋310＋410+5 10＋610＋7lo＋8

1,、對口令。

復(fù)習(xí)2,、4,、5、8等數(shù)的組成,。

2,、10加幾的加法；

3,、闖關(guān)成功的我們可以去運(yùn)動會場了,。能快速說出2-9的分成和組成，能正確計(jì)算10加幾的得數(shù),。

環(huán)節(jié)二,，提出問題，探索方法

1,、圖片上有什么數(shù)字信息,？

2、箱子里有幾盒牛奶,？箱子外面有幾盒牛奶,？

3、提出數(shù)學(xué)問題,。

4,、列算式。

5,、說說你是怎么算的,？

1 帶著問題，觀察主題圖,，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題,。

2 教師指導(dǎo),，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題時給適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。能找出圖片上的數(shù)學(xué)信息,；能提出數(shù)學(xué)問題,；會列算式,。

環(huán)節(jié)三，匯報交流,，梳理方法課本練習(xí)第89頁例題,。

1、說說你是怎么算的,？

2,、畫一畫，圈一圈,，掌握算法,；

3、說說圈的過程,；進(jìn)一步掌握算法,；

4、做一做1題,。

1 指導(dǎo)學(xué)生說算法,；

2 指導(dǎo)學(xué)生圈一圈；為什么要這樣圈,？

3 指導(dǎo)學(xué)生說算法,。學(xué)生會畫，會圈,，會算,。

環(huán)節(jié)四，對比分析,，感悟優(yōu)法課本第89頁做一做第2,，3題。說說你的發(fā)現(xiàn),。教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí),，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果都是十幾；得數(shù)十幾中的幾都比第二個加數(shù)少1,。掌握此規(guī)律會計(jì)算得又快又對,。會用湊十法計(jì)算9加幾的題目?？偨Y(jié)算法：看大數(shù),，分小數(shù)，湊成十,，算得數(shù),。

環(huán)節(jié)五，體會應(yīng)用課本練習(xí)二十第2題教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律,。會用湊十法較準(zhǔn)確計(jì)算,。

環(huán)節(jié)六,，全課小結(jié)，拓展方法學(xué)生嘗試總結(jié),，本節(jié)課你學(xué)會了什么,？或者你知道了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲,？湊十法的方法是什么,？能說出湊十法即可。

9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 9加幾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

使學(xué)生從實(shí)際情境里理解計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加的方法,，能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

1課時。

教學(xué)掛圖,、小棒,、小黑板、數(shù)字卡片等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題,。（出示掛圖）

二,、教授新知

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的實(shí)際情況,，提出要解決的問題,，引導(dǎo)學(xué)生列出算式。

2,、教學(xué)時,，可用圖片代替桃來進(jìn)行操作，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自己想想怎樣算出一共是多少,，說出是怎樣算的,。

對“湊十法”可以適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)：怎樣能清楚地看出一共是十幾,？讓學(xué)生先想到湊滿十,。

對本題的教學(xué)，既要體現(xiàn)算法多樣化,，又要適當(dāng)突出和提倡使用“湊十法”,。

三、實(shí)際操作

1,、試一試的教學(xué),。

2、想想做做的教學(xué),。（1~5題）

四,、知識總結(jié)。