演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。
教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇一
我們即將迎來第xx個教師節(jié),。首先,，請?jiān)试S我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問候,！
老師們,，教師節(jié)已經(jīng)走過了xx年的歷程。xx年來,，伴隨著偉大祖國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的闊步前進(jìn)，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面,，教師的社會地位和待遇日益提高。教師節(jié)本身就是黨和國家對教育和教育工作者的重視,，體現(xiàn)了廣大人民群眾對教師的尊重,，體現(xiàn)了社會對教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師職業(yè)的價值。現(xiàn)在,，各行各業(yè)都在深化改革,、減員增效,，就業(yè)競爭日益激烈,，從業(yè)人員的工資、待遇普較偏低,，而教師的的境遇卻逐步好轉(zhuǎn)。身為教師,，我們越來越感受到來自四面八方的尊重眼光,、羨慕眼光,。教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè),，而且已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是令人羨慕和向往的職業(yè),。我們應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到驕傲和自豪,，也應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到幸運(yùn),。如果說許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運(yùn)或后悔,，那么,，今天我們可以豪邁地說,，選擇教師，無怨無悔,。
百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本,。指出：“中國人民要對人類作出更大貢獻(xiàn),，必須培養(yǎng)和造就千千萬萬的人才,。要做到這一點(diǎn),，教育戰(zhàn)線上的同志們責(zé)任尤為重大,！黨和國家殷切希望你們履行好這一光榮責(zé)任”,。因此,，教師肩上的擔(dān)子又是艱巨而凝重的。
不久前,、幾年前,、十幾年前,、幾十年前,，我們作出了人生的重要選擇,，成了一名教師,，站在講臺前,，面對眾多渴求知識的目光,，把青春奉獻(xiàn),、把智慧奉獻(xiàn)、把希望播種,。教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品,；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光,。教師職業(yè)是崇高的,，教師職業(yè)是無價的。
有人把教師比做紅燭,，燃燒著自己,，明亮了別人，甘作人梯,，嘔心瀝血,，獻(xiàn)身教育。在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華,，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人,。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地,，墨水澆開智慧花,，同學(xué)們的成長離不可開老師的辛勞。同學(xué)們,，師恩難忘,，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí),，用最好的成績回報(bào)我們的老師吧,，就讓我們用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲,，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧,！
教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
58年前,，我出身在南部山區(qū)——x鄉(xiāng)一個農(nóng)民的家庭,，因?yàn)樯瞽h(huán)境，父母知道的也真的不多,，但他們用艱辛的付出為我人生奠基,，因而我還算幸運(yùn)。尤其是年近四十年的教育生涯,，厚愛我的領(lǐng)導(dǎo)為咱點(diǎn)津,，親愛的同事們因材施教“讓頑石點(diǎn)頭，能點(diǎn)石成金”的教育藝術(shù)和人格魅力,，感染著我,，耳濡目染,，天天成長，年年進(jìn)步,。今天,，我情不自禁，用“高,、活,、新,、變”四字謳歌我的同事們——相助我成長親人們的育人藝術(shù)和人格魅力,，并由衷地道一聲：“謝謝了，親人,！”
高,，即立點(diǎn)高。同事們站在唯物辯證的哲學(xué)高度,、站在全局的高度和未來的高度看問題,，巧育人。他們高屋建瓴,，辯證施教,，明白班上的孩子有共性，也有個性,。他們從平常的觀言察色和家庭訪問中得知孩子的特殊類型：有由隔代家長監(jiān)護(hù)型,，有離異單親監(jiān)護(hù)型，有由父母托管于親鄰好友監(jiān)護(hù)型,。家長的心態(tài)也千差萬別：有的望子成龍,，盼女成鳳；有的任其發(fā)展,；有的出于無奈,，送子入學(xué)如“應(yīng)卯”，孩子進(jìn)了校門,，則一了百了,。孩子的心理也千姿百態(tài)：有積極上進(jìn)的，有隨機(jī)應(yīng)變的,，有輕視學(xué)習(xí)的,，有入學(xué)圖個“童樂”的，有被迫代家長完成任務(wù)的,。教師既從孩子今天的興趣愛好,，又著眼于祖國的今天和未來，方法靈活多變：多渠道家訪,，宣傳學(xué)校和教師,，密切師長關(guān)系，贏得家長理解與合作；動之以情,，給學(xué)生講名人趣事,，讓學(xué)生演小品；訂班規(guī)強(qiáng)化班級文化,；講課時或抑揚(yáng)頓挫作暗示,；或在講清一個知識點(diǎn)后抽學(xué)生解答，據(jù)其正確指數(shù),，或握手,、微笑、引領(lǐng)鼓掌,、送紅五星等不同方式肯定優(yōu)秀者,。從中正面引領(lǐng)，人文而藝術(shù),，孩子折服,，親師信道，整合課堂,，提高效率,。
活，即對因材施教的教學(xué)原則理解深,，對教育對象看得透,，對教學(xué)原則運(yùn)用活。其眼光具有穿透力,，識材知心,，慧眼識金。其方法隨機(jī)應(yīng)變,，應(yīng)時而變,，科學(xué)引領(lǐng)，與時俱進(jìn),。眾所周知,，外公、外婆,、爺爺,、奶奶加父母同疼一個孩子的“四·二·一”綜合癥，單親獨(dú)子家庭,，哪家都認(rèn)為自己的孩子棒,、出息大等都是不可否認(rèn)的社會現(xiàn)象。我身邊的同事們審時度事,，笑迎挑戰(zhàn),，學(xué)習(xí)他人的方法,，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)自己的育人技能框架,。一問題多方案：(1)面對孩子共性有上策,，如小孩子任性，愛斗嘴,，便引領(lǐng)孩子“貼心融情徒手操”,，師生合作，口念“同在一個班,，但卻不了解,，從今往后，請你多包涵”等四句話,，同時按語意而演變動作,。(2)復(fù)習(xí)階段學(xué)生容易疲倦,，利用課前三分鐘呼“全班起立”!學(xué)生齊聲高喊“行,，行，行,，我真行,！棒，棒,，棒,，我真棒”，讓學(xué)生心理亢奮,，煥發(fā)精神,。(3)上課二十五分鐘后，有時學(xué)生出現(xiàn)困倦狀態(tài),，則站在講臺示范引領(lǐng)做 “蛋鳥人神”徒手操,。口念童謠：“胸前抱一蛋,，孵出一只鳥,，鳥前站一人，鳥飛人精神,?！边吥钸呇菔菊Z意。他們關(guān)注學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)上進(jìn)心,，著眼長遠(yuǎn)。
新,，即理念新,，感悟新,，思路新，方法新,。他們的育人理念新：不吝惜贊美孩子,，讓孩子在贊美聲中快樂成長。他們深愛孩子,，精心呵護(hù)孩子,，明白好孩子是夸出來的。他們博學(xué)多才,，見多識廣,。胸中自有雄兵百萬，何懼前方萬水千山,。思路新：在面對孩子的共性有上策的同時,，發(fā)現(xiàn)孩子的個性后又有絕招，逢山開道,，見河架橋,，水來土擋，火來水淹,。如小孩子矛盾時,，便引領(lǐng)孩子結(jié)伴而行，做貼心融情的徒手操,；小孩子困倦時,，引領(lǐng)孩子做單刀直入的心理亢奮徒手操；小孩子畏難時,，引領(lǐng)孩子擺眾口齊呼的“大方陣”,。而對“怪才”支“奇招”。某班的志益(化名)同學(xué),，會觀察善總結(jié),，總把老師當(dāng)大朋友，把平時忍到發(fā)怒的老師比喻為“火山”,，把注重養(yǎng)成教育的老師比喻為“大?！薄Ｖ疽嫱瑢W(xué)好勝,，總想做“頭兒”,，就給孩子主持班會隊(duì)會和競選大隊(duì)委的機(jī)會，并作培訓(xùn),，讓孩子把精力,、智慧、時間,、才藝發(fā)揮到極致,。志益同學(xué)當(dāng)上節(jié)目主持人,，當(dāng)選為大隊(duì)委，其才能得到展示,，表現(xiàn)欲得到滿足,，孩子高興，家長滿意,。面對志益精力充沛,，很難靜靜，則向家長建議讓孩子學(xué)拉丁舞,，因勢利導(dǎo),，孩子饒有興趣，只要有空,，或是津津樂道地向伙伴介紹拉丁舞,，或擠時間練拉丁舞。因志益技藝出眾,，多次參加重慶市少兒拉丁舞比賽,，屢屢奪冠，孩子父母嘖嘖稱贊：這老師堪稱“伯樂”,。
“變”,。面對日新月異的社會進(jìn)步和千差萬別的學(xué)生及其家長,，靜觀默察,，條分縷析，順理成章,，變怪為奇,，變劣為優(yōu)，變頑為乖,，變壓力為動力,，變困難為契機(jī)。從復(fù)雜多變的教學(xué)生活中探出一條受孩子歡迎,、促事業(yè)發(fā)展的育人之路,。以全班學(xué)生的大朋友、各位家長的好伙伴等雙重角色出現(xiàn)育人舞臺,，彰顯海納百川的廣闊胸懷和不同凡響的育人智慧,。唯物辯證的哲學(xué)思想貫穿一個個教學(xué)過程，體現(xiàn)在一個個育人細(xì)節(jié),。他們既承認(rèn)不同年齡階段的心理特征,，又不忽視養(yǎng)成教育，而加以科學(xué)引領(lǐng),，我把它濃縮為一個“變”字,。
“教師節(jié)xx年,，我們一路同行”，有您領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的幫助,，風(fēng)雨兼程,，撐過了酸甜苦辣的歲月。我有過機(jī)關(guān),、學(xué)校,、農(nóng)村、城鎮(zhèn),、中學(xué),、小學(xué)、中心校,、村校的工作經(jīng)歷和感受,；先后擔(dān)任中學(xué)、小學(xué)教學(xué)教師,、鎮(zhèn)級語文教研員工作,，曾在《四川教育》、《教育周報(bào)》,、《少年先鋒報(bào)》,、《經(jīng)濟(jì)論壇》等省市級和國家級教育刊物上發(fā)表多篇論文，與人合著《帥鄉(xiāng)校園文化》等多冊讀物正式出版,，曾有《破三疑,，亮三燈》等幾十教學(xué)篇論文分別獲國家級、省市級獎,，我被聘為小學(xué)高級教師,，曾獲x區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。從成長中,，我理解教師這個職業(yè)：成長著自己和孩子,，奉愛于社會和他人；我認(rèn)識到教育是“與人共存,，催人成熟的事業(yè),，是太陽下最崇高和偉大的光輝事業(yè)。我能有今天,，我擁有的一切源于黨的關(guān)懷,，人民的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛,，同事的幫助,，您們就是我的親人，更是恩人,。在此,，我深鞠一躬,，再道一聲：“謝謝了，親人,！”
教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家好！
今天能夠作為優(yōu)秀教師在這里發(fā)言,，很是惶恐,。因?yàn)椋矣X得自己還不夠優(yōu)秀,，所做的一切僅僅只是在向一個“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)靠近而已,。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升職業(yè)素養(yǎng)
當(dāng)前,，我們處在一個后績效時代,，很多人把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)都當(dāng)作了一種負(fù)擔(dān),，終生學(xué)習(xí)成了一句口號,。但是，我不這樣想,。生活在一個信息時代,，知識爆炸、知識失效已經(jīng)客觀存在,，我們要適應(yīng)社會的發(fā)展,、適應(yīng)教育的發(fā)展，只能不斷改變自己,。所以,，只要是有機(jī)會，我會盡力參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，不斷充實(shí),、提高,。記得有一個老師常常在我面前念叨，現(xiàn)在的學(xué)生真不好教,。其實(shí),，時代在變化，學(xué)生的情況也在不斷變化,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，才能用新的方法去教育學(xué)生,，才能取得好的教
育效果,。
二是教好書,，育好人
我一直認(rèn)為，一個合格的教師,，首先是要能夠教好書,，育好人。近些年,，我擔(dān)任了學(xué)校的教導(dǎo)主任,，每天要處理的雜事太多。我常常提醒自己,，自己最重要的身份是教師,，自己最重要的工作是要教好書，育好人,。備課,、上課、作業(yè)批改等涉及教育教學(xué)的事情,，我一點(diǎn)也不敢馬虎,，爭取每天都讓學(xué)生們有一點(diǎn)收獲。
三是努力執(zhí)著,，淡泊名利
我歷來都覺得人生的意義就是要有一點(diǎn)追求,，要站好自己的崗。因?yàn)槿绱?，不少同事都認(rèn)為我有點(diǎn)固執(zhí),，甚至有些頑固。但是,，我常常想,，國家現(xiàn)在已經(jīng)給我們解決了績效工資，解決了工資調(diào)標(biāo)等很多經(jīng)濟(jì)方面的問題,?？梢哉f，很多時候,，我們已經(jīng)不再會“為五斗米而折腰”,。既然如此，我現(xiàn)在就只需要做好自己的工作就夠了,。
“你要給別人陽光,，首先自己心里要有陽光，并把它輻射給你身邊需要關(guān)心的人,?！备冻觯辽僮C明我還擁有。調(diào)整好自己的心態(tài),，保持一份清醒,，保持一份沉靜，保持一份清高,，揚(yáng)師德,、樹師風(fēng)、鑄師魂,。惟其如此,，我們才不愧于時代賦予我們的使命，才能無愧于教師這個光榮而神圣的稱謂,，做一個合格的教師,。
教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇四
有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說,，教師是自我幸福的把握者,，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中,，老師是一個最親切,、最智慧、最偉大的形象,。因此,，我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。1994年8月,，我終于如愿以償,，成了一名光榮的人民教師。從那時起,，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師,。在從教十四年的時間里，我從中學(xué)到小學(xué),、從小學(xué)到幼兒園,，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作中盡職盡責(zé),，不怕苦不怕累，不計(jì)較個人得失,，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^的學(xué)生,，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中,，有的上小學(xué),，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校,、哪一個崗位,，表現(xiàn)都很突出?？吹剿麄兊某砷L和進(jìn)步,，我感覺無比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L過程中,，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任,。
曾有同事問我：“劉老師，你對孩子們要求那樣嚴(yán)格,，有時甚至還批評他們,，為什么他們還那么喜歡你？”我只是淡淡的一笑,，說：“可能我管的比較多吧,！”雖然話說得簡單，但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多,。為此,，我不知要說多少句話，走多少路,，動多少腦筋,，費(fèi)多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時間里,，有三年的時間我是和大班小朋友在一起的,。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級,，各種常規(guī)要求都不一樣,，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架,，有的不愛說話,，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子,。不管是丑的還是俊的,，不管是窮的還是富的,，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼,，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會,，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。記得牛夢茜小朋友剛來班里時,，走路彎著腰,，低著頭,，眼睛從下往上看；在活動中,，經(jīng)常做在位子上,，一言不發(fā)，整天悶悶不樂,。為培養(yǎng)她的自信心,，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中,，開始有意的去鍛煉她,，請她為小朋友發(fā)水果，請她給大家背唐詩,，請她幫老師拿東西,。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動課上，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手,；活動間隙，時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲,。
夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化,，對我們十分感激?！皠⒗蠋?，我不知道如何表達(dá)自己的心情，夢茜和你們在一起的這一年,，開朗了很多,，自信了很多。你們老師太好了,?！彼龢銓?shí)的話語,，也令我感動,。我告訴她：“這是我們的工作,。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子,，教孩子是我們的責(zé)任”,。
每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全,，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn),，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足,，因材施教,。不錯的每個幼兒來自不同的家庭，性格,、愛好各有不同：靜怡是一個有音樂天賦的女孩子,，樂感很強(qiáng)，每次放音樂她都會情不自禁地隨著音樂翩翩起舞,；一萱有“大將風(fēng)度”,，在各種集體活動中很有組織才能；佳偉既調(diào)皮又機(jī)靈,，在游戲中常常玩出新花樣,，但一不小心就會闖禍，得多加注意,；小瞳溫順懂事,，但不太和群，性格有點(diǎn)孤僻,，需要適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)……
凡此種種,，我都細(xì)心地記錄下來，用不同的方式來教導(dǎo)他們,，并注意和家長溝通,，使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個性?？粗麄兲煺娴男δ?，我就有一種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,，許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的,。雖然比較辛苦,，但是我卻十分快樂。因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情,。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí),，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了,，怎么還不回來？”有的甚至做夢也夢見老師,。星期一去東營參加海河幼兒園的半日開放活動,，下午回到班里，小朋友們就像很久沒見我一樣,，開心地喊起來：“劉老師,。”有的則跑過來,，親熱地跟我打招呼：“老師,，你回來了?！敝芏覀湔n,，上午一回到班里，東澤就仰起小臉問：“老師,，你出去有幾個月了,？”聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了,。一個多月的辛苦沒有白費(fèi),，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。
“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,。愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)?！?/p>
在幼兒園工作的四年,，是我成長最快，感受最多的四年,。因?yàn)樵谖腋冻龅倪^程中,，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中,，我與孩子們每天朝夕相處,，共同成長,。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣,，孩子們也用他們的天真,、坦率和真誠感染著我，激勵著我,，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中,。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時間,，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上,，當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時候,，當(dāng)孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開的時候,，我激動得淚水止不住地往下流,。這時，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“劉老師,，你別哭了,，我們還會來看你的?！?/p>
每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時,，我感到驕傲；聽到以前的家長報(bào)告孩子的好消息時,，我感到欣慰,；聽到孩子們打來的電話時，我感到幸福,。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲,、自豪、欣慰,。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),，我無怨無悔，因?yàn)?，我愛孩子,，我愛幼兒教育事業(yè)。
教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家下午好,！
在這個充滿喜悅的收獲季節(jié)里，我們共同迎來了第28個教師節(jié),。能在這個特別的日子里,，做為優(yōu)秀教師代表發(fā)言,，我感到十分榮幸，心情特別激動,。首先,，請?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的市委政府領(lǐng)導(dǎo),、社會各界,，表示衷心的感謝和崇高的敬意！
向奉獻(xiàn)于呼和浩特市教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們道一聲：“節(jié)日快樂,！”
作為一名教師,，我們趕上了好時代?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布,、中小學(xué)校舍安全工程的實(shí)施、公開招聘高素質(zhì)教師,，正是有了這些國家和自治區(qū)以及市政府的好政策,，我們的教育才會蒸蒸日上；也正是因?yàn)橛懈魑活I(lǐng)導(dǎo)的正確引航和全體同仁的共同努力,，我們的事業(yè)才更加輝煌,。
年年花似錦，今年花更紅,，在這收獲的日子里,，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié),，體現(xiàn)了國家社會對教師的關(guān)懷,，體現(xiàn)了教師的價值，作為教師,，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光,，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才,、教書育人為己任,，被譽(yù)為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮,，也讓我們深感任重而道遠(yuǎn),，責(zé)任在肩。
作為一名教師,，我們真的很幸福,！這種幸福感首先源自于國家、社會對教育的重視。這種幸福感來自于今天教師節(jié)表彰會的現(xiàn)場,，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了市委,、政府領(lǐng)導(dǎo)對廣大教育工作者的關(guān)愛與關(guān)懷。這種幸福感源自于教育局和學(xué)?！白鹬亟處?，依靠教師，為了教師”的人本氣氛,。這種幸福感更在學(xué)生的健康成長中凝聚,。每當(dāng)我認(rèn)真地工作，用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果,，我的幸福就在其他人的贊賞中,；每當(dāng)一天下來，細(xì)細(xì)品味一天的工作,，我的幸福便在心窩里,？我享受著這份職業(yè)，也更享受著今天這美好的生活,！
蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優(yōu)秀,、最受學(xué)生歡迎的教師,。” 著名作家馬克,。土溫也說：“當(dāng)一個人把注意力集中到一個焦點(diǎn)上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來,。”如果我們能從“專心教書,，熱愛教育”開始,，取得成績和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”,，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀,、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福,，使每天都成為自己的教師節(jié),！
有人說，人生之中會面對很多的選擇,，而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關(guān)鍵的,。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的,，我想,，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行,，就應(yīng)該把它當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè),，正如大詩人泰戈?duì)査f：花的事業(yè)是甜蜜的,，
果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)?，葉總是謙虛的垂著它的綠蔭。教育正是葉的事業(yè),，正是一項(xiàng)奉獻(xiàn)愛心的事業(yè),。“對自己負(fù)責(zé),，對別人負(fù)責(zé)”的人生態(tài)度是當(dāng)好老師的前提,。從教之中，或許你會有年輕氣盛的躁動,，或許你會有不眠不休的焦慮,，或許你會品嘗到屢遭挫折的痛楚，但與此同時,，你也或許會有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜,，或許會有淺嘗甘霖的欣喜，或許擁有萬千子弟對你一生一世的信任和愛戴,，因?yàn)?，只要老師能給學(xué)生一個微笑，學(xué)生必然會回報(bào)老師一個溫暖的春天,。
“一年之計(jì),，莫如樹谷；十年之計(jì),，莫如樹木,；終身之計(jì)，莫如樹人,?！蔽覀兊纳砩铣休d著萬千家庭的希望和夢想，稍不用心,，就可能耽擱一個人一生的前程,，沖擊一個家庭的幸福，因此,，做為教師是光榮而神圣的,。
教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的,，絕不能稍有懈怠,。教學(xué)上，就要不惜投入教育情感，轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式,，增加教學(xué)藝術(shù)性。育人中,，就要奉獻(xiàn)愛心,、增強(qiáng)責(zé)任心，立足化育人心,，行為養(yǎng)成,。堅(jiān)持用正確的思想引領(lǐng)人，用道德的力量教育人,，用高尚的精神塑造人,，做到愛而不寵，嚴(yán)而不厲,；嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有度,，用良心和智慧去塑造人的心靈,，讓更多的學(xué)生成為有道德的人。個人成長上,，就要不斷學(xué)習(xí),，不倦不怠，提高自身的文化底蘊(yùn)和學(xué)識修養(yǎng),；就要夯牢基礎(chǔ)，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫,， 增強(qiáng)教學(xué)和育人本領(lǐng),，爭取勤修多練走在爭優(yōu)創(chuàng)先的行列。
時代的號角已經(jīng)吹響,，終生學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來,，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備,。我愛我的事業(yè),，我會把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭把各項(xiàng)工作都做得更好,，用教師的職業(yè)道德衡量自己,、鞭策自己。我要為學(xué)生的成功以及自己的人生幸福不斷地完善自我,，在照亮學(xué)生的同時努力照亮自己,。
“ 耿耿園丁意，拳拳育人心 ”， 各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，教育需要奉獻(xiàn)，不懂奉獻(xiàn)的教師絕不會是一位好老師,；教育需要能力,，不注意提高教育教學(xué)能力的老師也絕不是好老師；教育需要愛心,，缺乏愛心的人當(dāng)不了老師,；教育需要高尚，唯有教師人格的高尚,，才可能使學(xué)生心靈純潔,。選擇了教育事業(yè)就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了教師就選擇了高尚,，就應(yīng)該遠(yuǎn)離低俗,，我想，這應(yīng)該就是“為師者”生命的真諦,。在現(xiàn)實(shí)情況下,，我們更需要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持一份清醒,，保持一份沉靜,，保持一份寂寞，保持一份清高,，揚(yáng)師德,、樹師風(fēng)、鑄師魂,。惟其如此,，我們才不愧于時代賦予我們的使命，才能無愧于教師這個光榮而神圣的稱謂,！ 這里,，我想代表廣大教師作出幾點(diǎn)保證：
一是要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會責(zé)任,，滿懷對受教育者的真心關(guān)愛。要忠誠于人民的教育事業(yè),，樹
立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范,。
二是要刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),。我們是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,，要成為合格教育者,，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,。我們要崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能,、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)
三是要勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取。我們教師從事的是創(chuàng)造性工作,。我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,。 四是要教師淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)。高尚的師德,，是對學(xué)生最生動,、最具體、最深遠(yuǎn)的教育,。我們要帶頭實(shí)踐社會主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，把個人理想,、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師。
教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇六
各位同仁,，當(dāng)你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時,，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時，當(dāng)你走上神圣的講臺時,，你想到了什么,？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛,，孩子的未來……毫無疑問,，這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻,，年輕的你是否想到了你自己,，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗,？ 撫摸時代的豐碑,，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn),，英模們那一顆顆愛國之心,，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻(xiàn),！各位朋友,，“十年樹木，百年樹人”,，我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí),，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻,。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠,；不能成為高山昭示一種雄壯,，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云,；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn),、無私的奉獻(xiàn),、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無怨無悔的燃燒,，是至死不渝的真情,。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長年的流淌,，是不計(jì)名利的付出,。
我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌,，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地,。
魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走,，不必聽自暴自棄的話,。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲,。有一份熱發(fā)一份光,。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,，不必等候炬火,。”雖然時代不同了,，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,，適用于我們這些教育工作者。
朋友們,，奉獻(xiàn)是神圣的,，偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),；青春是有限的,，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們,，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬,，讓我們辟風(fēng)斬浪,，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光,。
教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好,！
我是一名普通的一線教師。從x年參加工作,，至今也有7個年頭。從事幼兒教育教學(xué)工作已有6年了,。每天面對天真無邪的孩子們,，讓我對工作有了眷念與激情,。回憶這6年的幼兒教育教學(xué)工作,，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié),，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。
主題活動“幼兒園里朋友多”的第一個活動是以“我和老師做朋友”為切入點(diǎn)進(jìn)入主題的,。在孩子們的眼里,，老師總是高高在上的，不敢和老師有更親密的接觸,。常常有父母向老師反應(yīng)說：“在家一旦孩子不聽話,，就用老師來嚇唬他們，他們立馬就會很聽話”原來在孩子面前老師的角色是這么的權(quán)威,。如何讓幼兒與老師有一種親密無間的情感呢,？那先從近距離地了解老師入手?！f說,、聽聽、看看老師的故事,。
老師的故事當(dāng)然要從小時候開始說起,，于是在活動前我精心挑選了幼兒期、兒童期,、少年期的照片,。活動一開始便拿出了我最小的一張照片,，讓孩子猜測她是誰“是王稚涵,、是田又元、是況哲豪……”男孩女孩,，各種答案層出不窮,。于是，第二張照片緊接著呈現(xiàn)在孩子們的面前,，“哎,？她又是誰呢？”“是張津塵,、楊雅涵……”孩子們從外表上判斷著,。“告訴你們一個秘密,，其實(shí)這個都是樊老師小時候的照片,，這張是我一歲時候的，這張是我兩歲時候的照片,?！碑?dāng)我揭曉答案的那一刻,，孩子們頓時發(fā)出驚訝的聲音：“這原來是樊老師啊,！”孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意,。
“想不想再看看我的其他照片呢？”“想”孩子們異口同聲,，個個眼睛瞪得大大的,，目不轉(zhuǎn)睛的注視著，從幼兒園到小學(xué),，從小學(xué)到中學(xué),，再從中學(xué)到中專，大學(xué),，旅游的照片,、學(xué)習(xí)的照片、工作的照片,、還有我和以前班級小朋友拍的照片,，一張張呈現(xiàn)在孩子們的眼前，邊看邊述說著我的故事,，孩子們聽得津津有味,，專注的神情跟著我走過每一個時光歲月，我的故事更讓孩子們了解到了真實(shí)的樊老師,。尤其是一張上一屆孩子的畢業(yè)照吸引住了孩子們的眼球,，“這些是誰呀？他們在干什么呀,？”“這些都是樊老師以前教過的孩子,，他們馬上要離開幼兒園去上小學(xué)了?！薄澳撬麄?yōu)槭裁匆扪?？”因?yàn)樗麄兩岵坏美蠋煟岵坏猛瑢W(xué),?！贝藭r孩子們的心情似乎也跟著變得沉重起來，教室里頓時安靜了下來,。
突然我話鋒一轉(zhuǎn),，“這些是樊老師以前拍的各種照片，那你們想不想看看我結(jié)婚時的照片和錄像呢,？”“想”突然教室里沸騰起來,，孩子們迫不及待地等待著，喃喃自語道：“太好了，我們要看樊老師結(jié)婚的照片了,?！薄肮》蠋熢谀睦锝Y(jié)婚的呀,？”“她和誰結(jié)婚的呢？”孩子們的期盼與好奇之心溢于言表,。隨著序幕的拉開,，結(jié)婚大典閃亮登場。于是在動感的背景音樂伴奏下一幅幅結(jié)婚當(dāng)天的畫面呈現(xiàn)在孩子們的眼前,?！拔乙矃⒓舆^婚禮的?！薄胺蠋熆烧嫫裂?！” “等我長大了我也要結(jié)婚?！薄澳莻€小哥哥和小姐姐是誰呀,？”——他們是樊老師以前的學(xué)生，婚禮當(dāng)天做我的小花童,。邊看邊講邊說,，關(guān)于結(jié)婚的話題接連不斷，在每個孩子的心目中都構(gòu)造出了屬于我和孩子們自己的“老師的故事”,，完完全全為孩子們呈現(xiàn)了真實(shí)的自己,。
平時的教學(xué)活動，我們更多的是聽到孩子給我們訴說他們的故事,，老師的故事對于孩子來說似乎有些神秘有些遙不可及,。這次的教學(xué)活動，完全以老師的故事為線索,，向幼兒展示了我童年,、少年、青年以及結(jié)婚時的故事,。從中看出孩子們的好奇,、欣喜、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上,?！霸瓉砝蠋熜r候是這樣的”，“原來樊老師也上過幼兒園”,，“原來樊老師結(jié)婚的時候這么漂亮”,，“我也要快快長大就可以像樊老師那樣結(jié)婚了”。當(dāng)我傳閱照片時，孩子們個個湊著腦袋,，迫不及待,。當(dāng)我播放結(jié)婚錄像時，一次次的驚呼,、鼓掌發(fā)自于孩子們的內(nèi)心,。此時，老師與孩子的距離是那么的近,，老師與孩子的交流是那樣的真切,，老師與孩子的心靈又是那樣的相通，以往高高在上的那個老師已經(jīng)蕩然無存,。其實(shí),，老師在孩子們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣,，多一份真,，多一份實(shí)，多一份情,，更能譜寫與孩子們的一段情,、一份愛。
