了解高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和理解,、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難等,，以此來(lái)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題,，以便給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的提議、為高校在創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面供給參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策供給決策依據(jù)。下面是小編整理的2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字精選5篇,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇一

引言

剛出校門的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力，所學(xué)知識(shí)難以滿足市場(chǎng)需要,，使他們只能拿農(nóng)民工的工資,。追根溯源，目前我國(guó)“大學(xué)生農(nóng)民工”現(xiàn)象愈演愈烈的核心原因之一,，是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué)的缺失,。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體,，不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本,，更重要的是，其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量,。

大學(xué)生們懷揣夢(mèng)想,，走向社會(huì),面臨就業(yè)的時(shí)刻。過(guò)去由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多農(nóng)村考生認(rèn)為考上大學(xué)就可以跳出“農(nóng)門”改變命運(yùn),，但是時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變化,，面對(duì)當(dāng)前就業(yè)難的形勢(shì),，大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著悄然變化，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一些學(xué)生的選擇,。特別是對(duì)出身農(nóng)家的大學(xué)生來(lái)說(shuō),農(nóng)村是一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺(tái),，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢(shì)。

但是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并不是想的那么容易,，這其中充滿著坎坷,，充滿著辛酸，充滿著困難,，充滿著矛盾!

一、調(diào)查背景及目的意義

(1)調(diào)查背景

現(xiàn)在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳,，父母?jìng)兌枷Ｍ约旱淖优钩岣唢w,，尤其是農(nóng)村家庭，他們對(duì)自己的子女期望很高,。因?yàn)樗麄冎腊ゐI的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展,，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過(guò)上城市生活,，永遠(yuǎn)的離開(kāi)這片土地,。

在他們的眼中家鄉(xiāng)是沒(méi)前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉(xiāng)需要我們這樣對(duì)家鄉(xiāng)充滿熱情的當(dāng)代大學(xué)生,。

受傳統(tǒng)觀念的制約,。盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多，可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們依然是其家庭,、家族乃至全村人的驕傲。在其家人,、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里,，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作,、過(guò)一種體面的生活,。如果大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺(jué)得他沒(méi)出息,，家人也會(huì)因此而抬不起頭,。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力,，不利于他們作決定,。

調(diào)查這報(bào)告可以讓當(dāng)代大學(xué)生不違背父母的意愿，做自己想做的事,，哪怕是回家科學(xué)種田,，哪怕是回家養(yǎng)殖，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來(lái)完成的,，因?yàn)檫@是我們的心聲!同時(shí)很多的事實(shí)說(shuō)明這些想法都是我們創(chuàng)業(yè)中的矛盾,。

(2)調(diào)查的意義

本報(bào)告主要研究大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的調(diào)查，很多大學(xué)生在父母的框架下生活,，他們活著被寄托著使命,，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢(mèng)想。

他們想走自己的路,，想讓父母?jìng)兝斫庾约?，走自己覺(jué)得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著我們?nèi)フ{(diào)查,，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們,。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑,。近年來(lái),，隨著大學(xué)的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)崗位的需求迅猛增加,，而經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下國(guó)內(nèi)外就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)嚴(yán)峻,，難以發(fā)揮吸納勞動(dòng)力的主渠道作用，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生和農(nóng)民工掙搶就業(yè)崗位的局面,。與其在現(xiàn)有崗位分配上殘酷競(jìng)爭(zhēng),，不如創(chuàng)造就業(yè)崗位，提升大學(xué)生自身價(jià)值和實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值,。而家鄉(xiāng)熟悉的地理和人文環(huán)境,，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)和回饋家鄉(xiāng)的根土情結(jié)使回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位,，為農(nóng)村富余勞動(dòng)力創(chuàng)造就業(yè)崗位,，從而成為緩解社會(huì)就業(yè)壓力的重要途徑。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決“三農(nóng)問(wèn)題”的有效途徑

“三農(nóng)問(wèn)題”的實(shí)質(zhì)是農(nóng)村的貧困,，農(nóng)民的增收,，農(nóng)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)造就業(yè)崗位,，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農(nóng)問(wèn)題”的有效政策補(bǔ)充,。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶回了知識(shí)技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念,，與農(nóng)村豐富的勞動(dòng)力、土地等資源相結(jié)合,，以項(xiàng)目的點(diǎn)帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的面的發(fā)展,，能夠有效支援和推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，有助于“三農(nóng)問(wèn)題”的解決和二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變,。這些說(shuō)明了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑,。同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

二,、調(diào)查的方法,、范圍及對(duì)象

(1)調(diào)查的方法

采用問(wèn)卷調(diào)查的方式

(2)范圍及對(duì)象

鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道辦事處,。

三、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的矛盾

(1)來(lái)自自生的矛盾

一是缺乏觀念支撐平臺(tái),。

盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多,，可對(duì)于許多農(nóng)村大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲,。在其家人,、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市,，找一份像樣的工作,、過(guò)一種體面的生活。如果誰(shuí)大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，在鄉(xiāng)親們眼里就會(huì)覺(jué)得他沒(méi)出息,，家人也會(huì)因此而抬不起頭。如此觀念氛圍,，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力,，不利于他們作決定。

二是缺乏資金支持平臺(tái),。

在很多農(nóng)村家庭,，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長(zhǎng)勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園,，還有的家長(zhǎng)為此負(fù)債累累,。他們已經(jīng)沒(méi)有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè)。至于說(shuō)地方政府部門以及相關(guān)的金融機(jī)構(gòu),，盡管出臺(tái)了種種支持學(xué)子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策,，推出了相應(yīng)的信貸支持項(xiàng)目，但遺憾的是,，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項(xiàng)目的落實(shí)上,，還缺少得力措施，效果不夠理想,。資金問(wèn)題對(duì)于大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)始終是一個(gè)不可避免的問(wèn)題,。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)相對(duì)而言規(guī)模小,、風(fēng)險(xiǎn)大,、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機(jī)構(gòu)的信貸支持,。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴(yán)格,，程序繁瑣。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)如果要解決創(chuàng)業(yè)資本的籌措問(wèn)題,，往往不得不向親戚朋友籌集,，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品,、技術(shù)和訂單,，但因?yàn)槿狈χ苻D(zhuǎn)資金而陷入困境,。如畢業(yè)于長(zhǎng)春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專利回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并被評(píng)為安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型,。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,，盡管產(chǎn)品市場(chǎng)潛力廣闊，但由于融資渠道不暢,，缺乏流動(dòng)資金而陷入困境,，至今仍在苦苦支撐。

三是缺乏信息指導(dǎo)平臺(tái),。

大學(xué)生擁有相對(duì)豐富的專業(yè)理論知識(shí),，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會(huì)，閱歷不深,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)于市場(chǎng)信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇,，以及如何待人接物,、如何事半功倍地開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)局面等等，亟需有人適時(shí)給予有效指導(dǎo),。而目前在農(nóng)村,，類似機(jī)構(gòu)、人員還不多見(jiàn),，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困惑,，只能靠自己摸索，有些人可能會(huì)因此而峰回路轉(zhuǎn),，可也有些人走了不少?gòu)澛?，甚至一敗涂地?/p>

四是缺乏同類比照平臺(tái)。

大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)途中,，若能有志同道合者相互切磋,、相互鼓勵(lì)，無(wú)疑更能使他們堅(jiān)定信心,、明確目標(biāo),、找準(zhǔn)方法。然而,，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生太少,，那些已經(jīng)邁出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)第一步的農(nóng)村大學(xué)生，常常會(huì)感到孤獨(dú)寂寞,，處于孤立無(wú)援的境地,，渴望身邊能有伴兒，可以在需要的時(shí)候“抱團(tuán)取暖”,，相攜相扶共同前行,。

實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步，迫切需要大學(xué)生面向農(nóng)村,，充分展示自身的聰明才智。而當(dāng)前,，面對(duì)城市就業(yè)的相對(duì)不易及競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的日趨激烈,，農(nóng)村天地也更有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué)，成就其夢(mèng)想,。各地在積極引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，補(bǔ)足其自身“短板”的同時(shí)，還需盡快協(xié)調(diào)各方力量,，幫助他們及時(shí)清理創(chuàng)業(yè)路途上的“絆腳石”,，從而使農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路少些坎坷，走得順暢,。

(2)來(lái)自家庭的矛盾

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與父母之間的矛盾,，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命,，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢(mèng)想,。父母?jìng)兌枷Ｍ约旱淖优钩岣唢w，尤其是農(nóng)村家庭,，他們對(duì)自己的子女期望很高,。因?yàn)樗麄冎腊ゐI的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市,。讓他們過(guò)上城市生活,，永遠(yuǎn)的離開(kāi)這片土地。所以這讓想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很矛盾,。

(3)來(lái)自社會(huì)的矛盾

國(guó)家：教育產(chǎn)業(yè)化,，導(dǎo)致嚴(yán)重的人才過(guò)剩，供過(guò)于求,。

社會(huì)：國(guó)家鼓吹經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，但仔細(xì)的想想經(jīng)濟(jì)是否真的發(fā)展了。要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑,，但為什么我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人雖說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,，但國(guó)家就業(yè)卻上不去呢。所以說(shuō)社會(huì)的原因是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展,。其次,，國(guó)家教育體制有著巨大的缺陷，大學(xué)教育與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié),。所以說(shuō)大學(xué)生就業(yè)困難就成為了必然,。

同時(shí)大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多,。隨著高等教育的不斷發(fā)展，近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,，20__年高校畢業(yè)生495萬(wàn)人,，20__年為559萬(wàn)人，20__年為611萬(wàn)人,，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為引起社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。在這種背景下，一些學(xué)者,，乃至包括一部分高層決策者提出要引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè),。20__年3月10日人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民__屆全國(guó)人大二次會(huì)議的記者招待會(huì)上在答記者問(wèn)時(shí)表示將通過(guò)一系列的優(yōu)惠政策，包括稅收,、場(chǎng)地安排,、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件等，來(lái)支持鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),。

四,、調(diào)查的基本情況結(jié)果及分析對(duì)策

一、調(diào)查的基本情況

根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委,、街道辦事處團(tuán)工委統(tǒng)計(jì)顯示,，全市128個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，3個(gè)街道辦事處有78名大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),。78人中,，男性占83.3%，女性占16.7%;年齡在20—25歲的占33.33%,，25—30歲的占43.33%,，30歲以上的占23.34%;專科文化占16.67%,，本科占83.33%;共青團(tuán)員占56.66%,，無(wú)黨派占26.67%。

二,、調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查共涉及6個(gè)問(wèn)題,，這些問(wèn)題是：

(一)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的類別。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)從事農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè),、水產(chǎn)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)的36人，占46.1%,從事第三產(chǎn)業(yè)的28人,，占35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的14人,，占18%。調(diào)查表明大學(xué)生在選擇的項(xiàng)目重點(diǎn)是投入小,、見(jiàn)效快,、收入穩(wěn)定的第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),。

(二)投入資金狀況。調(diào)查表明：投入資金額在10萬(wàn)以下的46人,，占58.9%,，投入額在10—50萬(wàn)的23人，占29.4%,，投入額在50—100萬(wàn)的1人,，占1.2%，投入額在100萬(wàn)以上的2人,，占2.4%。說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原始資金較少,，投入資金相對(duì)比較謹(jǐn)慎,。

(三)資金組成狀況。調(diào)查表明：投資額10萬(wàn)以下的獨(dú)資的占92%,，合資的占8%;投資額10—50萬(wàn)的獨(dú)資的占10%,，合資的占90%，50萬(wàn)以上的全是合資的,。說(shuō)明小投入的項(xiàng)目,，大學(xué)生多采取自我籌資、自我管理的模式,。對(duì)于大項(xiàng)目,，多采取合資、共同管理的模式,。

(四)政府對(duì)創(chuàng)業(yè)者的支持,。調(diào)查表明：接受過(guò)各級(jí)黨政、群團(tuán)支持的16人,，占20.5%,，未接受過(guò)黨政、群團(tuán)支持的62人,，占79.5%,。說(shuō)明各級(jí)黨政支持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的力度應(yīng)進(jìn)一步加大。

(五)面臨的困難,。調(diào)查表明：需要改善道路,、溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施的12人，占15.3%,，存在缺少流動(dòng)資金和擴(kuò)大規(guī)模資金的62人,，占79.4%，存在技術(shù),、經(jīng)驗(yàn)困難的14人,，占17.9%,。說(shuō)明資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素，改善融資渠道是擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

三,、綜合分析

(一)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多數(shù)充滿信心、示范帶動(dòng)作用大,。

1,、本次調(diào)查顯示：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)未來(lái)信心十足。當(dāng)問(wèn)及回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的感受時(shí),，90%的大學(xué)生表示充滿信心,，如果資金允許還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模。從產(chǎn)值和效益情況看,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資產(chǎn)有效利用率較高,，效益較好。70%的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的2年內(nèi)都能回收成本,，略有贏利,。從長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，大學(xué)生投入的項(xiàng)目發(fā)展前景喜人,，后勁十足,。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)于推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辟大中專學(xué)生就業(yè)新途徑具有十分重要的意義,。

2,、調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的示范帶動(dòng)作用很大，尤其是在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,。他們?cè)谧约褐赂坏耐瑫r(shí),，帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕娬{(diào)結(jié)構(gòu)、增加收入,。如東坡區(qū)多悅鎮(zhèn)林偉,，大力養(yǎng)殖生態(tài)豬，周圍群眾在他的帶領(lǐng)下,，改變用飼料養(yǎng)豬的習(xí)慣,，養(yǎng)起了生態(tài)豬，效益增加近1倍,。

(二)存在的主要問(wèn)題

1,、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模不大。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全市每年約有近萬(wàn)大中專學(xué)生畢業(yè),，但創(chuàng)業(yè)人數(shù)廖廖無(wú)幾，多數(shù)都想考公務(wù)員或到國(guó)有企業(yè)高薪謀職。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不充分,，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的激情,。

2、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生交流渠道較為單一,。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡(luò),、親戚、朋友,，通過(guò)會(huì)議,、活動(dòng)、培訓(xùn)等渠道很少,，大學(xué)生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間,，與外界青年之間的交流很少，迫切需要一個(gè)交流,、溝通的平臺(tái)充實(shí)和提升自我,。

3、對(duì)大學(xué)生給予的關(guān)注和支持不高,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受資金、技術(shù),、經(jīng)驗(yàn)等諸多因素的影響,，舉步維艱。政府沒(méi)有一個(gè)專門的部門來(lái)關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，沒(méi)有整合多

四,、對(duì)策建議

(一)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的重視。各級(jí)各地要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想,。要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為全民創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要內(nèi)容，作為緩解當(dāng)前青年就業(yè)的重要渠道,，高度重視,，加強(qiáng)幫扶。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度,，落實(shí)專門的部門負(fù)責(zé)，定期通報(bào)情況,。建立健全大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)個(gè)人檔案,，開(kāi)展“一對(duì)一”的幫扶，及時(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難,。

(二)建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái),。建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)QQ群或網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流和溝通。面向社會(huì),，征集創(chuàng)業(yè)信息,，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目庫(kù)，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心,。建立由眉山優(yōu)秀企業(yè)家,、律師、會(huì)計(jì)師,、咨詢師等組成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航團(tuán),，培訓(xùn)、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),。建立一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范和實(shí)踐基地,，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。

(三)各級(jí)各地要加大扶持的力度,。各級(jí)黨政要主動(dòng)關(guān)心回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的狀況,，建立融資平臺(tái)，提供項(xiàng)目指南,，技術(shù)保障,，幫助暢通銷售渠道，提高產(chǎn)品質(zhì)量,，提供優(yōu)惠政策,，加大宣傳力度。各級(jí)團(tuán)組織要利用好青年創(chuàng)業(yè)基金,，協(xié)助大學(xué)生貸款,，利用青聯(lián)、青企協(xié)和各級(jí)團(tuán)組織的組織優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)外交流,、溝通與合作。個(gè)部門優(yōu)勢(shì),，制定相關(guān)政策,，提供相關(guān)指導(dǎo)，形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列機(jī)制,。

五,、結(jié)論

讓更多的大學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，使農(nóng)村建設(shè)更美好,。同時(shí)這也是大學(xué)生們的這是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。最重要的是為國(guó)家在農(nóng)村缺少?gòu)?fù)合型人才的時(shí)候做貢獻(xiàn)。

這使中國(guó)變的更繁榮昌盛!大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑,。我國(guó)每年有數(shù)百萬(wàn)農(nóng)村生源大學(xué)生,，這是一個(gè)巨大的人才寶庫(kù),。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體，不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本,，更重要的是,，其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量，既能為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)空間,，也能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī),。此外，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力,、減輕農(nóng)業(yè)土地壓力等,。

六、我們的感想與建議

(1)感想

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在資源約束條件下,，就必須學(xué)會(huì)整合閑散的社會(huì)資源,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低,，做成問(wèn)題不大,，但做大做強(qiáng)不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規(guī)模和產(chǎn)品品牌,。

一旦產(chǎn)品供給增加,，產(chǎn)品滯銷常會(huì)出現(xiàn)，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變到市場(chǎng)導(dǎo)向,，以銷定產(chǎn)。同時(shí),，有了規(guī)模,，就要考慮品牌，強(qiáng)化品牌意識(shí),，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”,。眼下，大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，是時(shí)代賦予的責(zé)任,，也是彰顯人生價(jià)值的重要途徑。按照哈佛大學(xué)教授霍華德·斯蒂文森的理解,，“創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者不拘泥于當(dāng)前資源,，整合資源，對(duì)商機(jī)加以開(kāi)發(fā)利用,，最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程,。”可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素至少包括創(chuàng)業(yè)者、商機(jī)和資源,。

把握以下三條原則,，有利于提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

一,、創(chuàng)業(yè)者原則：打鐵還得自身硬,。

創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，三思而后行,。規(guī)避創(chuàng)業(yè)失敗,，首先要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，“沒(méi)有創(chuàng)業(yè)基本功,，早晚都會(huì)倒栽蔥”,。相比其他人群，大學(xué)生具有較高的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì),，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的比較優(yōu)勢(shì)來(lái)獲取創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和技能,。

“干中學(xué)，學(xué)中干”是提高創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑,。干中學(xué),，提倡低成本創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)具有高度的實(shí)踐性,，需要處理各種細(xì)節(jié)問(wèn)題,。比如，籌集資金,，流轉(zhuǎn)土地,，尋找市場(chǎng)，收益分配等,。解決具體細(xì)節(jié)問(wèn)題,，要因時(shí)因地，不能千篇一律,，這就需要從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，踐行實(shí)踐真理的`標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),，實(shí)踐是有成本的,。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱性決定了創(chuàng)業(yè)要謹(jǐn)慎，選擇那種能夠低成本,、甚至“零成本”切入的項(xiàng)目,，即使創(chuàng)業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨，可以從頭再來(lái),。

學(xué)中干,，接受系統(tǒng)的教育或培訓(xùn),。創(chuàng)業(yè)有道講的是創(chuàng)業(yè)是有規(guī)律可循的。創(chuàng)業(yè)教育或培訓(xùn)主要的目的就是傳道,，不僅能夠解決人們的意識(shí)和觀念問(wèn)題,，更能在總結(jié)先行者的成敗得失中，為后來(lái)者指點(diǎn)迷津,，避免不必要的“犧牲”,。

二、商機(jī)原則：應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地特點(diǎn),，盡量發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),。

大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，這樣就會(huì)增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣,，必須結(jié)合地域特點(diǎn),，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)的案例來(lái)看,，他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源,，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”,，比如農(nóng)產(chǎn)品加工,，農(nóng)產(chǎn)品外銷，養(yǎng)殖種植等;這類創(chuàng)業(yè)投資成本低,，實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易;同時(shí),，選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高，比較熟悉,，做起來(lái)比較容易,，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

三,、資源原則：不求所有,，但求所用,，才能做到無(wú)中生有,。

自然經(jīng)濟(jì)條件下，“巧婦難為無(wú)鍋之炊,，也難為無(wú)米之炊”,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，交換是獲取資源主要的方式,。對(duì)于“巧婦”而言,，她的本事在于找到鍋和米,，協(xié)同生產(chǎn)，共享盛宴,。創(chuàng)業(yè)者作為“巧婦”,，在資源約束條件下，就必須學(xué)會(huì)整合閑散的社會(huì)資源,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng),。相對(duì)而言，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低,，做成問(wèn)題不大,，但做大做強(qiáng)不易，主要的障礙在于市場(chǎng)規(guī)模和產(chǎn)品品牌,。在農(nóng)村創(chuàng)業(yè),，產(chǎn)品供給一般不成問(wèn)題，因?yàn)榭梢缘蛢r(jià)獲得大量的富余勞動(dòng)力,。但是一旦產(chǎn)品供給增加,，產(chǎn)品滯銷常會(huì)出現(xiàn)，這時(shí)候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)導(dǎo)向,，以銷定產(chǎn),。同時(shí)，有了規(guī)模,，就要考慮品牌,，強(qiáng)化品牌意識(shí)，從“物美價(jià)廉”到“物美價(jià)優(yōu)”,。

(2)建議

1.建議省政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目,。當(dāng)前，我省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正步入新的發(fā)展階段,，鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)大好形勢(shì),，完成加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)任務(wù),，需要大批專業(yè)型和技能型人才,。在實(shí)施大學(xué)生村官政策以來(lái)，大學(xué)生村官為各地的新農(nóng)村建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。但要真正落實(shí)溫總理的大學(xué)生“到農(nóng)村去”的號(hào)召,，光靠實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃是不夠的。大學(xué)生憑借其對(duì)家鄉(xiāng)熟知的環(huán)境和特殊的感情，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅優(yōu)勢(shì)突出，而且可行，還能“留得住”,。因此,，建議政府啟動(dòng)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目,，這對(duì)解決我省大學(xué)生就業(yè)和三農(nóng)問(wèn)題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.出臺(tái)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn),。目前我國(guó)不少地方已出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的若干意見(jiàn)和多項(xiàng)扶持政策,，吸引了不少大學(xué)畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)家鄉(xiāng),。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的成功典范比比皆是,。有的地方為回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生們開(kāi)辟綠色通道,，對(duì)自愿回鄉(xiāng)就業(yè)的本科畢業(yè)大學(xué)生,，根據(jù)其學(xué)歷和專業(yè)特長(zhǎng)優(yōu)先安排崗位，并對(duì)回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤，對(duì)工作表現(xiàn)特別突出的給予破格提拔任用，有效解決了大學(xué)生“留不住”的問(wèn)題,。為了更好的引導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，有效解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，建議省政府出臺(tái)扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性意見(jiàn),，明確頒布大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一系列扶持政策,，引導(dǎo)地方政府為大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搭建更好的平臺(tái)。

3.有效解決大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金支持,。解決創(chuàng)業(yè)資金短缺問(wèn)題,，是扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵舉措。各級(jí)涉農(nóng)貸款機(jī)構(gòu)要對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先給予資金支持,。農(nóng)村信用社要發(fā)揮農(nóng)村融資主渠道作用,，增加對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的信貸投入，降低貸款利率,，簡(jiǎn)化貸款手續(xù),，提高資金使用效益。勞動(dòng)保障部門要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入小額擔(dān)保貸款業(yè)務(wù)范圍,，列入微利項(xiàng)目目錄,，按中國(guó)人民銀行公布的同期同檔次貸款基準(zhǔn)利率標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，享受財(cái)政50%的貸款貼息政策,。中小企業(yè)管理服務(wù)部門也要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入中小企業(yè)貸款擔(dān)?；饦I(yè)務(wù)范疇，給予資金扶持,。農(nóng)發(fā)部門要將農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)資金向回鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)A斜,。有條件的地方，可通過(guò)財(cái)政和社會(huì)兩條渠道籌集“大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基金”,。

4,、鼓勵(lì)農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。根據(jù)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè),、推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù),、培訓(xùn)農(nóng)村技術(shù)人才,、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等工作需要，結(jié)合農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學(xué)有所用”,，顯然農(nóng)村正是農(nóng)科大學(xué)生的用武之地。因此，要借鑒韓國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),。為每個(gè)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供一定的資金，并在省,、市,、縣成立“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)中心”，提供相關(guān)服務(wù),。根據(jù)回鄉(xiāng)時(shí)間長(zhǎng)短,，大學(xué)生被分為幾類，可享受不同的政策支持,。

5.建立完善的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制,。各級(jí)政府應(yīng)將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入大學(xué)生就業(yè)流程,，在每年大學(xué)生畢業(yè)前一個(gè)月,，由各

地勞動(dòng)人事社會(huì)保障部牽頭，各地創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦,，舉辦一系列大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,，培訓(xùn)費(fèi)用由財(cái)政補(bǔ)貼。培訓(xùn)本著學(xué)以致用的原則,，結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè),、創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及家鄉(xiāng)所在地的實(shí)際情況，有針對(duì)性地,、理性地引導(dǎo)學(xué)員規(guī)劃各自的創(chuàng)業(yè)方向,，使創(chuàng)業(yè)目標(biāo)更為實(shí)際，更具有可操作性,。為保證培訓(xùn)質(zhì)量,，各地就業(yè)部門應(yīng)對(duì)學(xué)員開(kāi)展后續(xù)創(chuàng)業(yè)跟蹤支持服務(wù)，確保參加培訓(xùn)學(xué)員全部實(shí)現(xiàn)就業(yè),。

七,、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的研究，總結(jié)出當(dāng)前回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項(xiàng)目,。二是資金不足,，大多數(shù)家庭無(wú)法提供創(chuàng)業(yè)資金。三是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,。這些都說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)中的矛盾!

這就需要有效的解決方法:大學(xué)生返鄉(xiāng)后政府該主動(dòng)根據(jù)興趣愛(ài)好給予就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),，并給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生以金融、稅費(fèi),、土地等政策的支持,。時(shí),，讓成功創(chuàng)業(yè)的大老板毫無(wú)保留地傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。改善創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境,，積極整合區(qū)域資源,，降低創(chuàng)業(yè)門檻，減少創(chuàng)業(yè)成本,，是政府帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要手段,。政府不僅要政策平臺(tái)，出臺(tái)優(yōu)惠政策,，包括免稅,、減稅、稅后獎(jiǎng)勵(lì)等,，也要搭建宣傳平臺(tái),，傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例，幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的方向與方式,。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，這樣就會(huì)增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性,。

創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣，必須結(jié)合地域特點(diǎn),，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè),。從成功創(chuàng)業(yè)案例來(lái)看，他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源,，充分利用了閑置資源,，“靠山吃山”，比如農(nóng)產(chǎn)品加工,，農(nóng)產(chǎn)品外銷,，養(yǎng)殖種植等;這類創(chuàng)業(yè)投資成本低，實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易;同時(shí),，選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高,，比較熟悉，做起來(lái)比較容易,，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律,。

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇二

一、調(diào)查目的

了解高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和理解,、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況,、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難等，以此來(lái)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題,，以便給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的提議,、為高校在創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面供給參考以及為政府制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策供給決策依據(jù),。

二、調(diào)查時(shí)間及調(diào)查對(duì)象

調(diào)查時(shí)間：20__年11月

調(diào)查對(duì)象：面向所有在校大學(xué)生

三,、調(diào)查資料

本次調(diào)查主要針對(duì)在校大學(xué)生群體,，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，其中包括大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和理解,、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況,、創(chuàng)業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難,、創(chuàng)業(yè)失敗后的選擇,、創(chuàng)業(yè)課程的認(rèn)識(shí)等。

四,、調(diào)查方法

采取抽樣調(diào)查的方法,，具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷以及發(fā)送電子郵件相結(jié)合的調(diào)查方式。在“騰訊問(wèn)卷”服務(wù)平臺(tái)上來(lái)發(fā)布設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷,，并利用調(diào)查者自身的微信,、QQ、微博等方式來(lái)向在校大學(xué)生分享問(wèn)卷,。

五,、調(diào)查問(wèn)卷：

關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析

六,、問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析結(jié)果

(一)問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)思路

調(diào)查受訪者是否有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的打算,，之后是如果創(chuàng)業(yè)，那么創(chuàng)業(yè)的原因,、選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域,、創(chuàng)業(yè)的阻礙、期望得到的幫忙以及創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備等,。接下來(lái)則是創(chuàng)業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學(xué)開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程,。

(二)問(wèn)卷發(fā)放與回收情景分析

本次關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問(wèn)卷主要是經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行的。調(diào)查問(wèn)卷截止調(diào)查者撰寫調(diào)查報(bào)告之前共收集了42份有效問(wèn)卷,。具體的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下：

(三)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

(1)在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本看法的數(shù)據(jù)分析

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

①57.1%的在校大學(xué)生有研究過(guò)在校創(chuàng)業(yè),，42.9%的大學(xué)生則是完全沒(méi)有研究過(guò)在校創(chuàng)業(yè)。

②在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因中則有21.4%的人是因?yàn)橘嶅X,，16.7%的人呢則是為了在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),。由此可看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟(jì)和本事兩方面的原因的。

③若創(chuàng)業(yè),，你更傾向于選擇哪個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題上,，33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出當(dāng)前在大學(xué)生的生活范圍內(nèi),，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊(yùn)含無(wú)限商機(jī)的領(lǐng)域,，所以,，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育中也能夠適當(dāng)加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考,。

④在“你認(rèn)為本(專)科省在校創(chuàng)業(yè)的障礙是什么”的問(wèn)題中,，52.4%的人選擇了空有活力和信心，但經(jīng)驗(yàn)不夠,，缺乏社會(huì)關(guān)系,，31%的受訪者選擇了資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向,，7.1%的受訪者則是選擇了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情景有脫節(jié),，由此大致能夠看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)知識(shí)等,，所以對(duì)于學(xué)校等教育部門來(lái)說(shuō),，如何經(jīng)過(guò)各種形式的課程和教育使得學(xué)生所理解的知識(shí)盡量和社會(huì)縮短距離，更接近真實(shí)的社會(huì)則顯得更為重要,。

⑤在“你認(rèn)為提高大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功率最關(guān)鍵因素?”的問(wèn)題中,，47.6%的受訪者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向，26.2%的受訪者選擇了充足的資金來(lái)源和詳備的資金計(jì)劃,，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的視角以及資金是影響創(chuàng)業(yè)是否成功的重要因素,，所以國(guó)家能夠適當(dāng)改善針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持政策。

⑥在“若你有意愿在校創(chuàng)業(yè),，你最期望得到哪種幫忙?”54.8%的受訪者選擇了國(guó)家針對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持,，31%的受訪者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪者選擇了學(xué)校給予的支持,。由此可看出,，國(guó)家政策支持，家人的支持和資金幫忙,，學(xué)校的支持是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)是否能夠繼續(xù)和堅(jiān)持下去的重要影響因素,。

⑦在“創(chuàng)業(yè)前，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備?”的問(wèn)題中,，71.4%的人選擇了先去實(shí)習(xí),，了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)細(xì)節(jié)，66.7%的受訪者選擇了招募有共同想法的成員,，59.5%的受訪者選擇了獲得家長(zhǎng)的支持以及創(chuàng)始資金來(lái)源,，由此可看出對(duì)于在校大學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)習(xí)培訓(xùn)，讓他們真正接觸企業(yè)運(yùn)營(yíng)的細(xì)節(jié),。此外,，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持也能夠幫忙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，所以,，需要政府在社會(huì)營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)風(fēng)氣,，從而使得更多的家長(zhǎng)愿意支持和理解自我孩子的創(chuàng)業(yè)行為和想法,。

(2)關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗以及高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育的看法

⑧對(duì)于“如果創(chuàng)業(yè)失敗，你還會(huì)繼續(xù)嗎?”的問(wèn)題,，76.2%的受訪者選擇了會(huì),，23.8%的人則是選擇了不會(huì)，能夠看出個(gè)人對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗的理解程度是不一樣的,，可是大多數(shù)的人還是有繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的想法的,，所以需要國(guó)家、學(xué)校和家庭等對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為給予更多的支持和幫忙,，哪怕是失敗了也能夠幫忙他們認(rèn)識(shí)到其中自我的錯(cuò)誤所在,，從而進(jìn)行進(jìn)一步的改善。

⑨在“你如何看待目前大學(xué)開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程”的量表題中,，42.9%的受訪者選擇了適中,，總計(jì)38.1%的受訪者則是選擇趨向不滿意的方面，19.1%的受訪者則是選擇趨向滿意,，由此不難看出,，當(dāng)前高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程仍然有必須的改善和提升的空間，從而更加適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要,。

七,、總結(jié)與提議

(一)結(jié)論

根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù)，能夠反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情景具有如下的特點(diǎn)：

1,、在校大學(xué)生對(duì)于在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度,，說(shuō)明大學(xué)生本身對(duì)于創(chuàng)業(yè)的渴求較大。

2,、在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟(jì)和本事兩方面的原因的,，并且創(chuàng)業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè),，在校創(chuàng)業(yè)的障礙主要是空有活力和信心,，但經(jīng)驗(yàn)不夠、缺乏社會(huì)關(guān)系,、資金不足,，沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向以及所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情景有脫節(jié)所以能夠看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中還是存在諸多問(wèn)題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問(wèn)題,。

3,、在校大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來(lái)源和詳備的資金計(jì)劃，而在校創(chuàng)業(yè),，最期望得到則是國(guó)家針對(duì)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持,、家人的支持以及學(xué)校給予的支持。創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備主要是實(shí)習(xí)和獲得家長(zhǎng)的支持以及創(chuàng)始資金來(lái)源,。由此不難看出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程是較為復(fù)雜的,，也需要家庭,、學(xué)校和社會(huì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4,、創(chuàng)業(yè)失敗后大多數(shù)的人還是會(huì)選擇繼續(xù)嘗試創(chuàng)業(yè),，與此相關(guān)的，在校大學(xué)生認(rèn)為目前開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程仍然有必須的改善和提升的空間,，從而才更能夠適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要,。

綜上，我們不難看出,，大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體,，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中顯然會(huì)遇到很多的問(wèn)題和困難，這些問(wèn)題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就能夠解決的,，還需要政府,、學(xué)校以及家庭的合力解決。

(二)提議

1,、從大學(xué)生自身的角度

作為學(xué)生本身,，首先就是要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)之上,，進(jìn)取擴(kuò)展自我的知識(shí)面,，將學(xué)校的開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程更好的融入到自我的創(chuàng)業(yè)中來(lái)。此外,，學(xué)生還能夠?qū)⒆晕业膭?chuàng)業(yè)與大學(xué)很多的創(chuàng)業(yè)比賽結(jié)合起來(lái),，在參賽的過(guò)程中將自我的創(chuàng)業(yè)策劃書反復(fù)修改，不斷發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足,，從而為下一步的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。與其同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,，學(xué)生也要進(jìn)取和學(xué)校以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系,，從而爭(zhēng)取更多的支持和理解。

2,、從學(xué)校的角度

由調(diào)查數(shù)據(jù)我們也不難看出,，當(dāng)前高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程自身有必須的局限性，因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)取改善創(chuàng)業(yè)教育,，使得創(chuàng)業(yè)教育課程更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展方向,。此外，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,，學(xué)校也能夠?yàn)閷W(xué)生供給更多的優(yōu)惠政策和措施的支持,，從而減小大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為他們的創(chuàng)業(yè)更好的環(huán)境。

3,、從家庭的角度

家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新自我的思想,，對(duì)于孩子的創(chuàng)業(yè)行為也應(yīng)當(dāng)更多的給予支持和理解，而不是一味的埋怨和指責(zé),。哪怕孩子在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇了失敗,，也應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)和支持，畢竟創(chuàng)業(yè)本身就是一種有益的嘗試,，也正是因?yàn)閯?chuàng)業(yè),，才能夠更好地推動(dòng)社會(huì)的提高和發(fā)展。

4,、從國(guó)家的角度

首先,，國(guó)家應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大自身對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度和水平，創(chuàng)造出更適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,。此外,，國(guó)家也應(yīng)當(dāng)在社會(huì)上營(yíng)造出鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的氛圍，減弱大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的阻力,。

八,、調(diào)查活動(dòng)總結(jié)

(一)成就

首先，此次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)增強(qiáng)了我個(gè)人的實(shí)踐本事,，從問(wèn)卷的制作,、發(fā)布、收回,、問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析以及調(diào)查分析報(bào)告的撰寫都是由我一個(gè)人獨(dú)立完成的,，使我更加深入的了解了如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、分析問(wèn)卷以及分析從中反映出的社會(huì)問(wèn)題,。

其次,，總體來(lái)說(shuō)在此次的市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)是較為成功的，到達(dá)了較全面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情景的效果,，也使得關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情景也有了更為充實(shí)的認(rèn)識(shí)和了解,。

(二)不足與收獲

1、不足

此次的問(wèn)卷調(diào)查仍然存在著必須的不足之處,，如問(wèn)卷的發(fā)放對(duì)象大多局限在調(diào)查者的關(guān)系圈中,，未能對(duì)全國(guó)大學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查等。

2,、收獲

此次的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，使我個(gè)人對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查這樣一種社會(huì)調(diào)查方法有了更加深入的了解,，也讓我更熟練地運(yùn)用其與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的使用方法,。在調(diào)查過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到調(diào)查的每一步其實(shí)都是不容失誤的,，問(wèn)卷設(shè)計(jì)本身就會(huì)在很大程度上影響這張問(wèn)卷能夠反映的問(wèn)題范圍,，如果設(shè)計(jì)的不好,，也會(huì)極大影響到問(wèn)卷所反映問(wèn)題的深度和廣度。此外,，在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中,，學(xué)會(huì)如何解讀數(shù)據(jù)背后的意義也是十分重要的，如何透過(guò)事物的現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)原因是有必須難度的,，在此次的問(wèn)卷數(shù)據(jù)解讀中我也許還是存在必須不足,，可是相信經(jīng)過(guò)此次的鍛煉，必須極大的提高了我的本事和水平,，也讓我進(jìn)行下一次問(wèn)卷調(diào)查有了良好的實(shí)踐基礎(chǔ),。

綜合此次的問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程來(lái)看，我確實(shí)有很多的不足,，但很感激此次的調(diào)查活動(dòng),，正是在活動(dòng)中，我才更好地認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，懂得了如何去改善自我,，也明白了下一步的努力方向!很感激本事秀平臺(tái)能夠給我供給這樣一個(gè)鍛煉自我本事的機(jī)會(huì)，我也會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中認(rèn)真努力的!

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇三

調(diào)查時(shí)間：

20__年4月14日——4月15日

調(diào)查地點(diǎn)：

工商學(xué)院南區(qū)

調(diào)查對(duì)象：

在校大學(xué)生

調(diào)查目的：

了解本校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的看法,，加深對(duì)創(chuàng)業(yè)的 認(rèn)識(shí),，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

調(diào)查方法：

問(wèn)卷調(diào)查分組調(diào)查

調(diào)查人：

鄭九文

調(diào)查分析

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷60份,，有效問(wèn)卷60份,。每份問(wèn)卷共設(shè)置20道問(wèn)題，每道題有多個(gè)選項(xiàng),，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況,，可多選，統(tǒng)計(jì)及分析結(jié)果如下.(后面附調(diào)查問(wèn)卷,。)

表格分析如下：

1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算?(每一題的分析對(duì)應(yīng)上面每一題號(hào))

調(diào)查結(jié)果顯示,，僅有15%的大學(xué)生不曾想過(guò)創(chuàng)業(yè)。占80%有考慮過(guò)創(chuàng)業(yè),，有近5%的學(xué)生已著手開(kāi)始了創(chuàng)業(yè),。說(shuō)明創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生中已深入人心。更多的大學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè),。 2.相對(duì)于處處求職,，你更愿意創(chuàng)業(yè)嗎?

在這一項(xiàng)中有66.7.%的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)。還有33.3%的人不愿意創(chuàng)業(yè),，更愿意去求職,。說(shuō)明相對(duì)于就業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的一條重要出路。 3.你對(duì)自己創(chuàng)業(yè)有信心嗎?

調(diào)查結(jié)果顯示,，有34.5%的學(xué)生認(rèn)為自己信心十足,，有33.5%的學(xué)生抱著嘗試的態(tài)度，而32%的學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有信心,。這項(xiàng)調(diào)查報(bào)告說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的信心不是很高,，學(xué)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度也是抱著試試看的想法。說(shuō)明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的顧慮還是很大,。 4.你創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)因素是什么?

在這一項(xiàng)中,，有33.3%的學(xué)生認(rèn)為來(lái)自家庭影響，35%的學(xué)生來(lái)自成功人士的鼓勵(lì),，6%的人是為了出風(fēng)頭,。25%的學(xué)生人創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力不明。這項(xiàng)結(jié)果說(shuō)明了大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的盲目性,，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有充分的去做準(zhǔn)備,。

10.你認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中主要障礙是什么?(多選題) 調(diào)查結(jié)果顯示，51%的大學(xué)生認(rèn)為資金不足,，沒(méi)有更好的創(chuàng)業(yè)方向成為最大障礙,，49%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有社會(huì)關(guān)系是主要障礙,。其中6%的學(xué)生認(rèn)為要繼續(xù)深造成為主要障礙,。還有3%的學(xué)生認(rèn)為家人的反對(duì)成為主要的障礙。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了資金不足,、經(jīng)驗(yàn)不足成為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的最大障礙,。

11.你創(chuàng)業(yè)的依據(jù)是什么?(多選題)

在這一項(xiàng)中，50%的學(xué)生認(rèn)為是自己的興趣,，51%學(xué)生認(rèn)為來(lái)自市場(chǎng)的需求,。33%的學(xué)生認(rèn)為來(lái)自自己所學(xué)的專業(yè)。僅有9%的學(xué)生是認(rèn)為來(lái)自容易開(kāi)拓的項(xiàng)目,。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)依據(jù)很大一部分來(lái)自自己的興趣,，興趣萌動(dòng)了創(chuàng)業(yè)的想法。 19.關(guān)于國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策,，你了解嗎?

這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,。高達(dá)55%的學(xué)生完全不了解創(chuàng)業(yè)的政策。33%的學(xué)生略知一二,。僅有12%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策有所了解,。說(shuō)明很大一部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策不了解，也說(shuō)明了學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠到位,。

調(diào)查總結(jié)和建議

從本次調(diào)查結(jié)果可以看出我們學(xué)校大部分學(xué)生還是比較愿意去創(chuàng)業(yè),，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)思想在我們學(xué)校還是很深入的,。但同時(shí)也可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾大條件即資金,、經(jīng)驗(yàn),、專業(yè)、社會(huì)關(guān)系對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響是很大的,。有一部分的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)帶有一定的盲目性,，對(duì)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)很不明確。同時(shí)很大一部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策不是很了解,。所以對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提出一些建議：

一.加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，多參加實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

二.學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)一些對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn),，同時(shí)要開(kāi)展一些宣傳活動(dòng)。

三.學(xué)校要多多鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)管理的培養(yǎng),，南區(qū)創(chuàng)業(yè)園開(kāi)設(shè)很好,，不過(guò)缺少長(zhǎng)期對(duì)創(chuàng)業(yè)園的跟蹤管理和指導(dǎo)，有一些創(chuàng)業(yè)店鋪都倒閉了,。所以對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅要開(kāi)店,，還要學(xué)會(huì)管理。

以上的調(diào)查分析結(jié)論僅僅是部分人調(diào)查結(jié)果,，不代表本校全部想法,。

對(duì)于參加本次調(diào)查活動(dòng)的電商班幾位同學(xué)表示感謝!

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇四

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：

畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的,，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位,，解決“就業(yè)”難題。如今,，越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力,，開(kāi)始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生,。那么,，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個(gè)地位?就業(yè)形勢(shì)如何?創(chuàng)業(yè)到底難不難?

就業(yè)難的原因：

大學(xué)生不像以前那么珍貴了?，F(xiàn)今的大學(xué)生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多,，這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應(yīng)注意哪些：簡(jiǎn)歷不要亂投;沒(méi)投過(guò)的公司來(lái)電,，拒絕之;實(shí)習(xí)要先交錢的,，沒(méi)門;不簽約就讓干活的,，考慮考慮，多方核實(shí)一下;不輕信任何口頭承諾,。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可避免的一些問(wèn)題,，主要集中在以下幾個(gè)方面：

一.缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其它經(jīng)濟(jì)來(lái)源,。目前,，也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷,，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支,。

二.缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情、有抱負(fù),，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北,。

三.心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué),，十幾年的學(xué)校生活，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折,，在這種大環(huán)境下,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”,，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉,。

四.創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多,，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象,，不顧時(shí)間,、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)果“畫虎不成反類犬”,，自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵,。

五.所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和

自己所學(xué)專業(yè)不相符,，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi),，又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤,。

縱觀如今中國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求，以及自主創(chuàng)業(yè)的積極性,，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)取得更好的發(fā)展,，總結(jié)出相關(guān)對(duì)策如下：

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先,，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè),，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向,，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性,。同時(shí)提供優(yōu)惠政策,，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者,，擠占就業(yè)機(jī)會(huì),，而更應(yīng)該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì),。并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo),、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù);對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù),、金融貸款,、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠,。

2.社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn),，服務(wù)實(shí)在周到

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英,，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者,，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限,，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求,。同時(shí)建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù),。

3.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩

(1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志,。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了,。

(2)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求,、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填?目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展,、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合,。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高,、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

(3)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,，表達(dá)溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務(wù)禮儀,、心理健康、與人溝通,、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小,、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用,。

(4)高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位,，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求,，貫穿于大學(xué)教育的始終,，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系,。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作,。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo),、指導(dǎo)內(nèi)容,，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo),，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生的人生教育,，提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

(5)自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向,，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚,，不如授人以漁,。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出,，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化,、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題,，是尊重知識(shí)、尊重人才的表現(xiàn),，也是改善民生,、富民強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)和諧的大事,。大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)事干,，是人力資源的最大浪費(fèi)，對(duì)于家庭,，對(duì)于社會(huì),，都會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng)，必須加以高度重視和有效解決,。創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先，應(yīng)該形成共識(shí)和行動(dòng),。一靠政府給足政策措施,，支持扶持到位，二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力,，科學(xué)選擇,，三靠社會(huì)提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，并能消除性別歧視,，男女生均等就業(yè)機(jī)會(huì),。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng)業(yè)和就業(yè),。

2023年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告3000字 篇五

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月,，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性,，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者,。廣州、上海,，北京分列受訪人數(shù)的前三位,，比例為15.8%、10.2%,、9.7%,。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%,。整個(gè)受訪者中,，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例,。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報(bào)告的首題為：你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?所謂沖動(dòng),，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識(shí),。無(wú)須具備條件,，也無(wú)須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了沒(méi)有一項(xiàng),，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著手開(kāi)始了創(chuàng)業(yè),。絕對(duì)的占有率告訴我們,，創(chuàng)業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普及。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué),，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的,，方能選擇方法去達(dá)到，去實(shí)現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)只是手段,，背后的原因、目的則各不相同,。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。這比積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)?？梢?jiàn),，財(cái)富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者,。更有趣的是,，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富,、經(jīng)驗(yàn),、之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，有18%的學(xué)生選擇了做自己喜歡的事,，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力,，但也表明了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的惶恐和逃避,。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng)業(yè)不識(shí)為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,。

不過(guò),，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清,。在您對(duì)創(chuàng)業(yè)的預(yù)期調(diào)查選項(xiàng)中,，有近一半的學(xué)生表示只作過(guò)渡打算，沒(méi)有明確預(yù)期,，走一步算一步,。打算做大，上市的學(xué)生,，雖然也有50%多,，但相信其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過(guò)程及意義，更多的只是一種希望或奢望,。

最佳時(shí)機(jī)與最適合行業(yè)

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素,，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇,。當(dāng)被問(wèn)及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%,，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,，分別達(dá)到23.5%、22%,。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤(rùn)之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇,。

雖然兩個(gè)最是大學(xué)生心目中的之最,，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無(wú)中生有,，空穴來(lái)風(fēng),。行為與意識(shí)同步，與其說(shuō)是學(xué)生們的認(rèn)為,，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向,。

缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng)業(yè)____

時(shí)機(jī)充分，目的明確,，軟性條件似乎都不成問(wèn)題,。但僅有7%的創(chuàng)業(yè)人數(shù)則清楚的說(shuō)明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，嚴(yán)格的說(shuō)還不具決定性,。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?缺乏啟動(dòng)資金首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺,，資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎,。而缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)大學(xué)生的先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位,，占到24.8%和20%,。不得不承認(rèn)，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生,，前三位一無(wú)所有,，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

同時(shí),，4%的學(xué)生表示,，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。專業(yè)知識(shí)也有3.4%的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),。

您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)收到1535份有效樣本,。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首,，占22.8%,，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷,，?？茖W(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例,。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%,。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%，民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)達(dá)到31%,，國(guó)營(yíng)/上市公司也有近10%的比例,。

九成社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

上文提到了，大學(xué)生對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上,。而把目光對(duì)向社會(huì),，社會(huì)人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點(diǎn)明確支持,，覺(jué)得確實(shí)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上有一定優(yōu)勢(shì)占到49%,，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示不反對(duì),，不識(shí)為一條出路,。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對(duì)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大,。所以,，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì)人不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的,。

眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)

俗話說(shuō),，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，其中原由想必也能讓學(xué)生得以借鑒,，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生最明顯的優(yōu)勢(shì)年齡,、知識(shí),、政策鼓勵(lì)中，年齡優(yōu)勢(shì)被眾人認(rèn)為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石,，有句廣告語(yǔ)叫：年輕無(wú)極限就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn),。而其次，知識(shí)優(yōu)勢(shì)的比例占到了25.4%,，這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對(duì)如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑,。同時(shí)有11.4%的受訪者表示，政策優(yōu)勢(shì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì),，有政策的傾斜與支持,，比如____優(yōu)惠，減免稅收,，法律保護(hù)等等,，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

事物的兩面性告訴我們,，有優(yōu)勢(shì)必有其劣勢(shì),。在上文，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，資金,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn),，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。而同樣的選項(xiàng),，在社會(huì)人看來(lái),，他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒(méi)有變化,。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn),，資金的比重明顯下降。只占到三分之一左右,，而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有所上漲,。占在社會(huì)人的立場(chǎng)可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象，但他們已摸出些門道,，而社會(huì)經(jīng)驗(yàn)恰恰是大學(xué)生所不具備的,，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，基于這個(gè)理論,，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之,。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?對(duì)于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識(shí)?資金真的有那么重要嗎?

IT業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

同樣的問(wèn)題也涉及到了這份調(diào)查問(wèn)卷,，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著不小出入,。首先，IT行業(yè)占居榜首,，達(dá)到30%,，服務(wù)業(yè)第二，有19.6%的占有比例,?？焖傧M(fèi)品為12.3%。其后,，產(chǎn)生了群雄割據(jù)的場(chǎng)面,，____/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口,、專業(yè)服務(wù)(咨詢,、財(cái)會(huì)、檢測(cè)等),、批發(fā)零售,、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

可見(jiàn),，受到創(chuàng)業(yè)成功典型的影響,，IT被耳濡目染的廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域,。但與學(xué)生們的認(rèn)為有所偏差,。這也清楚反映了眾人眼里對(duì)IT領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)存在的泡沫與誤區(qū)。比起科技含量高,，技術(shù)革新快的IT行業(yè),，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對(duì)較低,、收效相對(duì)較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇,。

您會(huì)不會(huì)去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職?

如果某天在招聘網(wǎng)站或者報(bào)紙上看到這樣一條信息：公司現(xiàn)招聘職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，有廣闊的`發(fā)展前景的時(shí)候,，正在找工作的你會(huì)不會(huì)動(dòng)心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn),，40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會(huì),，其余更多的人選擇了很難說(shuō)清,，視情況而定，這也說(shuō)明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，換句話說(shuō),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不為人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當(dāng)部分人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的,，這點(diǎn)也與社會(huì)九成多的不反對(duì)率作了對(duì)應(yīng),。

當(dāng)然除去42%很難說(shuō)清的人，持鮮明觀點(diǎn)的愿意或不愿意者都有著自己的理由,。在用一句話簡(jiǎn)單表述會(huì)或不會(huì)的理由回答中看到,，愿意方說(shuō)：因?yàn)榭梢怨餐_(kāi)創(chuàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，哪怕失敗也是一筆財(cái)富,。、因?yàn)楣居谢盍?、有前景,，也為了支持?chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,。,、都是年輕人，共同拼搏!而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn)：對(duì)他們不是很有信心,，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是,，專業(yè)知識(shí)或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力。,、風(fēng)險(xiǎn)太大,，可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

篇后語(yǔ)：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度,，數(shù)據(jù)清晰的告訴了大家。在筆者看來(lái),，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻,，入門容易但畢業(yè)很難。而對(duì)于思維新潮,，接受新事物，新概念的能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅,。初速度猛烈,，但減速又相當(dāng)?shù)拿黠@?？赡墚?dāng)初的速度越快,，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù),，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%,。因此，可以肯定的是,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有____是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

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