作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
《我的叔叔于勒》教案+課件篇一
本文為九（上)第二單元第二課,，單元主題為“學(xué)會(huì)讀書(shū)——感悟·品味·賞析”,。這一單元收錄的四篇文章都是小說(shuō),。小說(shuō)通過(guò)塑造生動(dòng)典型的人物形象，反映廣闊的社會(huì)生活,，揭示人性的假惡丑,，彰顯人性的真善美。它對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)揭示之深刻,，對(duì)人物性格刻畫(huà)之細(xì)膩,，是其實(shí)文學(xué)樣式所無(wú)法比擬的。高爾基說(shuō)過(guò)“文學(xué)即人學(xué)”,。學(xué)生通過(guò)對(duì)小說(shuō)的閱讀,，在享受審美愉悅中，認(rèn)識(shí)自己,，提升自己,，同時(shí)引發(fā)對(duì)自然社會(huì)人生的思考。本單元上承七年級(jí)的小說(shuō)單元,，下啟九(下）的小說(shuō)單元,，對(duì)于養(yǎng)成閱讀小說(shuō)的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力都有著不可忽視的作用,。
《我的叔叔于勒》是中學(xué)語(yǔ)文教材傳統(tǒng)篇目,，是法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)代表作之一。小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)其親兄弟于勒的前后態(tài)度變化,，尖銳地指出了金錢(qián)左右著人與人之間的關(guān)系,，即使是親兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,，平常的情節(jié)，表現(xiàn)一個(gè)普通的主題,，可是能表達(dá)得深刻,，能夠給人啟發(fā)，耐人尋味。
小說(shuō)通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)傳遞作者的思想以及寫(xiě)作意圖,。教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)以人物為中心，在情節(jié)發(fā)展的動(dòng)態(tài)中分析人物,。由點(diǎn)及面,，分析人物性格，從而揭示小說(shuō)主題,。
1,、學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)和對(duì)比的手法刻畫(huà)人物形象的方法,。
2,、體會(huì)小說(shuō)起伏曲折的情節(jié)和精妙的藝術(shù)構(gòu)思。
1,、品讀對(duì)菲利普夫婦的精彩的描寫(xiě),，把握文中菲利普夫婦的形象。
2,、運(yùn)用朗讀想象法,，體會(huì)人物的情感和內(nèi)心世界。
1,、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢(qián)為中心的人與人的關(guān)系,，批判極端利己主義的人生觀。
2,、學(xué)會(huì)同情生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)者,。
學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法,。
體會(huì)對(duì)比手法的成功運(yùn)用及其對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用,。
多元理解文章的主題。
朗讀想象法批注閱讀法討論探究法
：
兩課時(shí)
：
1,、學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作和心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。
2,、體會(huì)小說(shuō)起伏曲折的情節(jié)和精妙的藝術(shù)構(gòu)思,。
3、體會(huì)對(duì)比手法的成功運(yùn)用及其對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用,。
1,、品讀對(duì)菲利普夫婦的精彩的描寫(xiě)，把握文中菲利普夫婦的形象,。
2,、運(yùn)用朗讀想象法,，體會(huì)人物的情感和內(nèi)心世界。
認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)以金錢(qián)為中心的人與人的關(guān)系,，批判極端利己主義的人生觀,。
1、理清文章思路,，把握文章線索,，體會(huì)小說(shuō)起伏曲折的情節(jié)和精妙的藝術(shù)構(gòu)思。
2,、學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作和心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。
體會(huì)對(duì)比手法的成功運(yùn)用及其對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用,。
給加點(diǎn)字注音,。
拮據(jù)（jié）棧橋(zhàn)闊綽(chu)
襤褸（lánlǚ）牡蠣（mǔlì）
1、簡(jiǎn)介作者莫泊桑,。
莫泊桑,，19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，曾拜法國(guó)著名作家福樓拜為師,。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和350多篇中短篇小說(shuō),，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，是與契訶夫和歐·亨利并列的世界三大短篇小說(shuō)巨匠之一,，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響,。被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷,，以小見(jiàn)大地概括出生活的真實(shí),。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端,，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮,。
莫泊桑的作品對(duì)后世產(chǎn)生了極大影響,。除了《羊脂球》(1880)，這一短篇文庫(kù)中的珍品之外,，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《一家人》(1881),、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1883),、《兩個(gè)朋友》(1883),、《項(xiàng)鏈》(1884)及《西蒙的爸爸》、《珠寶》,、《小步舞》,、《珍珠小姐》等在內(nèi)的一大批膾炙人口,、思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。莫泊桑的長(zhǎng)篇小說(shuō)也達(dá)到比較高的成就,。他共創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇：《一生》(1883)、《俊友》（又譯《漂亮朋友》,，1885）,、《溫泉》(1886)、《皮埃爾和若望》(1887),、《像死一般堅(jiān)強(qiáng)》(1889)和《我們的心》(1890),，其中前兩部已列入世界長(zhǎng)篇小說(shuō)名著之林。
2,、前面我們通過(guò)《故鄉(xiāng)》一文的學(xué)習(xí),，了解了舊中國(guó)農(nóng)民、小市民的悲慘生活,。那么,，舊時(shí)代外國(guó)的底層人物的生活又怎么樣呢？讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn),，一同走進(jìn)莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》去看一看,。
快速閱讀課文，思考并完成下列填空題：
（)于勒→（）于勒→（）于勒→(）于勒
明確：“盼”,、“贊”,、“見(jiàn)”、“躲”
由此可見(jiàn),，菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的轉(zhuǎn)變是本文的線索（明線）,。
按照開(kāi)端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局可將課文分為四大部分：
第一部分（1—4節(jié)），盼,。
第二部分（5—19節(jié)）,，贊。
第三部分（20—47節(jié)）,，見(jiàn),。
第四部分（48—49節(jié)），躲,。
1,、菲利普夫婦態(tài)度的轉(zhuǎn)變具體體現(xiàn)在他們對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)上，請(qǐng)從文中找出相關(guān)的詞句,，并思考變化的原因,。
明確：“壞蛋”,、“無(wú)賴”、“流氓”→“正直”,、“有良心”→“好心”,、“有辦法”→“小子”、“賊”,、“討飯的”,、“流氓”
變化原因：于勒貧富狀況的變化。（暗線）
2,、分角色朗讀20-47節(jié),，結(jié)合有關(guān)菲利普夫婦語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)的語(yǔ)句,，說(shuō)說(shuō)菲利普夫婦是怎樣的人,。
明確：
“突然……不安起來(lái)”、“他向旁邊走了幾步”——心理驟然緊張,，想躲開(kāi)窮水手的眼睛,，怕于勒認(rèn)出來(lái)；
瞪著眼“看女兒,、女婿”——怕他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,；
“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”——多年的美夢(mèng)破滅了,，心中充滿了恐懼,，怕窮弟弟又成為他的負(fù)擔(dān)，而這一切給他的打擊確是太突然,、太沉重了,。
“他低聲”對(duì)妻子說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這么像于勒,？”——雖“像”但僅僅是猜疑,，還沒(méi)有確定“是”于勒，但菲利普夫婦已經(jīng)被嚇得失魂落魄了,。
小結(jié)：動(dòng)作,、語(yǔ)言的描寫(xiě)揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格,，使我們看到菲利普是個(gè)虛偽,、勢(shì)利、自私,、冷酷,、只認(rèn)金錢(qián)不認(rèn)人的勢(shì)利者。
你怎樣看待菲利普夫婦這樣的人,？
本文以菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的轉(zhuǎn)變?yōu)槊骶€,，以于勒貧富狀況的變化為暗線,，展現(xiàn)了虛偽、勢(shì)利,、自私,、冷酷、只認(rèn)金錢(qián)不認(rèn)人的勢(shì)利者菲利普夫婦的形象,。
為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)結(jié)尾,。
1、完成《同行》相關(guān)1-3題,。
2、找出文中環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句,，并分析其作用,。
開(kāi)端——盼
菲利普夫婦發(fā)展——贊于
（態(tài)度的變化）高潮——見(jiàn)勒（貧富狀況的變化）
結(jié)局——躲
自私、冷酷,、貪婪,、
惟利是圖、勢(shì)利
1,、理解文中除菲利普夫婦外,，其他人物的形象及其作用。
2,、理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用,。
1、品讀對(duì)其他人物描寫(xiě)的語(yǔ)句,，把握文中人物的形象及其作用,。
2、用討論探究的方法,，多元解讀文章主題,。
學(xué)會(huì)同情生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)者。
1,、分析并理解文中除菲利普夫婦外,，其他人物的形象及其作用。
2,、理解文中環(huán)境描寫(xiě)的作用,。
多元解讀文章主題。
指名回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。
（一）本文有哪些環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句,？分別有什么作用？
明確：環(huán)境描寫(xiě)只有兩處：
第一處：20節(jié)：“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上……”,。
景色靜謐,，色澤美麗,。烘托出菲利普夫婦歡樂(lè)的心情。
第二處：48節(jié)：景色黯淡,，烘托出菲利普夫婦失望,、沮喪的心情。
環(huán)境描寫(xiě)雖然簡(jiǎn)略,，卻極妙襯托了人物的心理變化,。
（二）文中除菲利普夫婦外，其他人物有什么特點(diǎn),？他們?cè)谖闹杏惺裁醋饔茫?/p>
明確：
（1）關(guān)于于勒：
于勒成為窮水手,，不外乎揮霍無(wú)度或競(jìng)爭(zhēng)失敗，既出乎人們意料,，又在情理之中,。他從小“行為不正，糟蹋錢(qián)”,，沾染了資產(chǎn)階級(jí)的惡習(xí),，很容易揮霍浪費(fèi)、入不敷出,；而競(jìng)爭(zhēng)失敗,，也是資本主義社會(huì)中司空見(jiàn)慣的事情。他的一生,，可以概括為：年輕時(shí)浪蕩,，中年時(shí)得意，老年時(shí)淪落,。
（2）關(guān)于“我”
與菲利普夫婦認(rèn)出于勒后的“恐怖”,、“憤怒”相比，“我”的同情,，體現(xiàn)出青年人的善良,、純真。
（3）關(guān)于姐姐和女婿
他們的婚事以金錢(qián)為轉(zhuǎn)移,，說(shuō)明不僅菲利普夫婦崇尚金錢(qián),，拜金主義是當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍現(xiàn)象。
追問(wèn)：本文的主人公究竟是誰(shuí),？
明確：
提示：小說(shuō)的主題在誰(shuí)身上體現(xiàn)的,，誰(shuí)就是小說(shuō)的主人公。
追問(wèn)：那么,，小說(shuō)的主題究竟是什么呢,？
（三）本文的主題究竟是什么？
明確：
（1）金錢(qián)關(guān)系說(shuō)
作者運(yùn)用對(duì)比的手法，描述了菲利普夫婦對(duì)待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度,，畫(huà)出了一幅資本主義社會(huì)里,，貧窮則兄不認(rèn)弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的主題思想,。
文中最能揭示這一主題的是菲利普夫婦,，而“我”是見(jiàn)證人；于勒則是貫穿始終的線索人物,。所以,，按這種解讀，菲利普夫婦是主人公,。
（2）虛榮說(shuō)
小說(shuō)通過(guò)展現(xiàn)虛偽,、勢(shì)利、自私,、冷酷,、只認(rèn)金錢(qián)不認(rèn)人的勢(shì)利者菲利普夫婦的形象，揭示了資本主義社會(huì)愛(ài)慕虛榮的社會(huì)風(fēng)氣,。
文中最能揭示這一主題的仍然是菲利普夫婦。所以,，按這種解讀,，主人公也是菲利普夫婦。
（3）同情說(shuō)
作者并非把批判的矛頭指向了菲利普夫婦,。他們并非大奸大惡,，只是被社會(huì)愛(ài)慕虛榮、拜金主義的風(fēng)氣所腐蝕,，作者是把矛頭指向了整個(gè)社會(huì),。
同時(shí)，作者也表現(xiàn)了生活在底層的小人物的辛酸,。
按這種解讀,，主人公既有菲利普夫婦，也有于勒,。
本文環(huán)境描寫(xiě)雖然簡(jiǎn)略,，卻極妙襯托了人物的心理變化。其他人物或襯托主要人物,，或?yàn)榫€索人物,，也是表現(xiàn)主題不可或缺的人物。而對(duì)于本文的主題,，則可以嘗試多元解讀,。
用幾句環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托你考試失利后的心情。
1、完成《同行》剩下的題目,。
2,、閱讀莫泊桑的小說(shuō)作品《項(xiàng)鏈》，分析主人公及其形象以及小說(shuō)的主題,。
《我的叔叔于勒》教案+課件篇二
從語(yǔ)文教材應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看,，要教會(huì)學(xué)生體會(huì)通過(guò)塑造人物形象敘述故事情節(jié)，描寫(xiě)環(huán)境表達(dá)作者思想感情,。
本課在本單元應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過(guò)人物分析學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用,，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。
①小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想
②個(gè)性化的人物語(yǔ)言及曲折的故事情節(jié)
③對(duì)比手法的成功運(yùn)用對(duì)刻畫(huà)人物形象的好處
①多方面刻畫(huà)人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法
②構(gòu)思新穎巧妙懸念的設(shè)置
指導(dǎo)學(xué)生在閱讀小說(shuō)時(shí),，把握主要人物的主要情況,，整體感知小說(shuō)。
與《變色龍》比較,，共性——善變的性格
深入理解小說(shuō)主題,。
本文在分析人物，環(huán)境時(shí)抓住一個(gè)“變”,，在構(gòu)思鋪排時(shí)抓住一個(gè)“巧”字
大家在初二學(xué)過(guò)一篇《變色龍》還記得嗎,？請(qǐng)同學(xué)們回憶——小說(shuō)“變色龍”是指誰(shuí)？為何稱之為“變色龍,？有何特點(diǎn),？”
明確變色龍——奧楚蔑洛夫
特點(diǎn)——善變
今天我們共同學(xué)習(xí)另一個(gè)外國(guó)的作家寫(xiě)的一篇也是講述人善變的小說(shuō)《我的叔叔于勒》
明確：菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來(lái)是敘事明線，于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷為暗線,。
情節(jié)：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒
開(kāi)端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（遇于勒）——結(jié)局（躲于勒）
人物態(tài)度對(duì)比：
前：希望（正直,，有良心）→福星唯一希望→不是他，
后：↑↑↑
恐怖流氓,，壞蛋不安
是他→流氓
↑↑
哆嗦打聽(tīng)煞白暴怒
菲利普夫婦：自私,，冷酷，貪婪,，庸俗的小市
對(duì)民,，愛(ài)慕虛榮。
比“我”一個(gè)也涉世未深,，天真單純,，富用同情心的孩子。
寄寓了自己的希望和理想
金錢(qián)至上
①小說(shuō)的結(jié)局怎樣,？人物命運(yùn)是由個(gè)人性格造成的,？還是社會(huì)環(huán)境造成的？
②假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶?，他們的言行?huì)怎樣,？用150個(gè)字來(lái)完成,。
③寫(xiě)作：請(qǐng)以“人與人這間”為題，反映當(dāng)代人際關(guān)系的中心,。
《我的叔叔于勒》教案+課件篇三
我父親突然好像不安起來(lái),，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿,，就趕緊向我們走來(lái),。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣,。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪,！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”
我父親臉色早已煞白,，兩眼呆直,，啞著嗓子說(shuō)：“啊,！?。≡瓉?lái)如此,。如此,。我早就看出來(lái)了！......謝謝您,，船長(zhǎng),。”
生：當(dāng)菲利普認(rèn)出賣(mài)牡蠣的窮水手是于勒時(shí),，“突然好像不安起來(lái)”,，這是心情驟然緊張所致,；“他向旁邊走了幾步”,，是想躲開(kāi)于勒的目光，怕他認(rèn)出自己來(lái),；“瞪著眼”看女兒女婿,，是怕他們察覺(jué)出這個(gè)秘密。通過(guò)對(duì)他的動(dòng)作,、神態(tài)和語(yǔ)言的描寫(xiě),，反映了他緊張害怕的心理。
生：當(dāng)菲利普向船長(zhǎng)打聽(tīng)后確認(rèn)那個(gè)人就是于勒后,，他臉色“煞白”,，“兩眼呆直”，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù),，語(yǔ)無(wú)倫次,，通過(guò)對(duì)他的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，反映了他的內(nèi)心非常恐慌絕望,。
師：兩位同學(xué)分析得很有道理,，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě),，層次分明地寫(xiě)出了菲利普緊張害怕到恐慌絕望以致失魂落魄的心理狀態(tài),。
師：面對(duì)期盼了十幾年許久未見(jiàn)的的親弟弟，菲利普為什么不上前去相認(rèn),？
生：于勒沒(méi)錢(qián),，他變成了一個(gè)窮光蛋。
師：在他心里金錢(qián)比親情更重,，可見(jiàn)他是一個(gè)什么樣的人,？
生：是個(gè)唯利是圖、金錢(qián)至上,、冷酷無(wú)情的人,。
生：菲利普還有愛(ài)慕虛榮、虛偽圓滑的一面,?？梢詮乃首鞲哐胖鲃?dòng)邀請(qǐng)女兒女婿
去吃牡蠣，以及向船長(zhǎng)打聽(tīng)于勒的情節(jié)看出來(lái),。
生：第28段,，是對(duì)母親的語(yǔ)言描寫(xiě)，從：“吞吞吐吐”“你瘋了”“胡說(shuō)八道”等詞語(yǔ)可以看出她內(nèi)心恐慌,，發(fā)財(cái)夢(mèng)使她不愿相信那真的是于勒,。
生：第31段母親認(rèn)出于勒，但還讓菲利普向船長(zhǎng)打聽(tīng),，可見(jiàn)她仍舊抱有一絲僥幸和幻想,。
生：第38段中，當(dāng)證實(shí)是于勒時(shí),，母親變得“暴怒”,，以及她咒罵于勒是“賊”“討飯的”，可見(jiàn)她對(duì)于勒極其厭惡,?！爸匦峦侠畚覀儭笨梢?jiàn)她害怕于勒。打發(fā)若瑟夫付牡蠣錢(qián),，打算對(duì)于勒避而不見(jiàn),，不與他相認(rèn)，可見(jiàn)她的冷酷無(wú)情,，六親不認(rèn),。
師：評(píng)價(jià)得細(xì)致而準(zhǔn)確,！你能試著讀讀母親的這段話，讀出母親的厭惡,、害怕和冷酷無(wú)情,？
《我的叔叔于勒》教案+課件篇四
１、導(dǎo)入：（播放課件,，顯示課題及天平畫(huà)面）心就象是一個(gè)天平,，可以用它來(lái)衡量事物的輕重，同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō),，分量是不一樣的,。如果在你心的天平上，一端放上金錢(qián),，一端放上親情,，天平會(huì)向哪一邊傾斜？
2,、莫泊桑是法國(guó)著名的短篇小說(shuō)家,，被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)巨匠。他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷,，以小見(jiàn)大的概括出生活的本質(zhì),。他的短篇小說(shuō)側(cè)重描寫(xiě)人情世態(tài)，構(gòu)思布局巧妙,，故事情節(jié)曲折起伏,，善于用精練筆墨揭示人物的內(nèi)心世界。今天讓我們走進(jìn)莫泊桑的《我的叔叔于勒》,，感受一下小說(shuō)的藝術(shù)魅力,。
1、檢查預(yù)習(xí)題一：試根據(jù)下邊提示的線索,，從不同角度概括這篇小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),。（設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生快速掌握課文大意和口語(yǔ)表達(dá)能力。）
第一種：原因（懸念）→結(jié)果
于勒揮霍家產(chǎn),，被送到海外,。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境,。菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來(lái)解困,。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去,。
第二種：開(kāi)端→發(fā)展→高潮→結(jié)局
菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境,。菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來(lái)解困。船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋,。菲利普夫婦棄他而去,。
2,、檢查預(yù)習(xí)二、通讀課文,，解讀“變”,。（設(shè)題思路：讀過(guò)課文的同學(xué)，總有一個(gè)感覺(jué),，那就是菲利普夫婦真會(huì)變呀,，那么，他們是怎樣變的,，“變”與“不變”的根本是什么呢,？閱讀全文后填寫(xiě)下面空格：
身世變化：窮富窮
不變的本質(zhì)：虛偽冷酷自私（人類需要克服）
態(tài)度變化：攆盼躲
1、分析人物形象,，理解小說(shuō)的主題思想,。（設(shè)計(jì)如下問(wèn)題供學(xué)生討論，之后筆答,，以此調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。用幻燈片展示以下內(nèi)容)
①閱讀完本文,，你對(duì)哪一個(gè)人物最感興趣,？（設(shè)題目的：初步感受人物特點(diǎn)）
②解讀主要人物的性格特征（設(shè)題目的：完成教學(xué)目標(biāo)，圈畫(huà)詞語(yǔ),，體會(huì)作用,，班級(jí)交流，師生互相評(píng)點(diǎn),，理解人物描寫(xiě)的方法）
3研讀重點(diǎn),，剖析“心”
語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)往往是人物內(nèi)心的外在表現(xiàn),，透過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)我們往往能了解人物的心理活動(dòng),，內(nèi)心想法,。重點(diǎn)分析文章高潮部分描寫(xiě)菲利普夫婦的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的詞句,，并分析人物的性格嗎,？
①雖然母親聽(tīng)到了那個(gè)窮水手就是于勤的消息，但發(fā)財(cái)夢(mèng)使她不愿相信這是真的,，于是“吞吞吐吐”的責(zé)怪丈夫“胡說(shuō)八道”,。
②等她親自看清楚那賣(mài)牡蠣的果真是于勒以后，也驚恐的“哆嗦”起來(lái),，但仍存一些希望,，所以叫丈夫再去向船長(zhǎng)打聽(tīng),。
③當(dāng)最終證實(shí)那窮水手就是于勒時(shí)，看到丈夫“神色很狼狽”,，想起于勒從前占有過(guò)他們應(yīng)得的一部分遺產(chǎn),，而以后又給過(guò)他們發(fā)財(cái)?shù)摹跋Ｍ保F(xiàn)在這種希望竟成了泡影,，于是舊怨新仇一齊發(fā)作,，“突然暴怒起來(lái)”，破口大罵,。她那自私,、冷酷、唯利是圖的性格特征,，隨著她的語(yǔ)言和心理變化,，一層層的發(fā)展，至此畢露無(wú)遺,。
菲利普是個(gè)典型的小市民,。他虛榮、勢(shì)利,、自私,、貪婪，處處在模仿上層人物,，時(shí)時(shí)想爬到上流社會(huì),。這就決定了他待人、接物,、處世的基本態(tài)度：一切以金錢(qián)為轉(zhuǎn)移,。給人留下更深印象的，是菲利普太太克拉麗絲,。小說(shuō)除了表現(xiàn)她和丈夫一樣的小市民階層的共性外,，還通過(guò)她的言行神態(tài)著意描繪她精細(xì)、刻薄,、潑辣的個(gè)性,。心理變化過(guò)程：（父親）猜測(cè)——否定——不放心——與船長(zhǎng)搭話——真相大白。（母親）莫名其妙——伯——哆嗦——馬上回答——暴怒,。
小結(jié)：小說(shuō)人物寥寥,，卻分別采取了多種不同的手法，有明有暗,，有虛有實(shí),，有詳有略,，寫(xiě)出了層次,，突出了重點(diǎn),，從而有效地節(jié)省了筆墨，有力地表現(xiàn)了主題,。這篇小說(shuō)通過(guò)人物語(yǔ)言,、行動(dòng)、表情揭示人物豐富的心理活動(dòng),，細(xì)膩地刻畫(huà)出不同人物的不同性格特點(diǎn),。對(duì)于他所寫(xiě)的事件和人物，莫泊桑不是無(wú)動(dòng)于衷,，而是有所喜愛(ài),，有所憎惡的。這些,，他也不用自己的申述來(lái)表白,。沒(méi)有用任何一句話來(lái)挖苦菲利普，沒(méi)有用任何一句話來(lái)貶斥菲利普太太,，也沒(méi)有用任何特殊的顏色給他們抹上花臉,，或者讓他們變成畸形，只是疏疏落落的幾處寫(xiě)他們看來(lái)仿佛好笑的言談舉止,，可是菲利普夫婦在我們的印象之中已經(jīng)出現(xiàn)了一副既可鄙又可憐的形象
4總結(jié)
作者塑造這些性格鮮明,、栩栩如生的人物是為了表達(dá)他對(duì)社會(huì)和人的認(rèn)識(shí)。他們的結(jié)局怎樣,？這一切都在文章中的字里行間流露出了作者的解答,。
假如菲利普夫婦的女婿知道了這件事，他們的言行會(huì)是怎樣的,？請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,。用150個(gè)左右的字完成。
1,、寫(xiě)一篇作文,，反映和發(fā)掘身邊的社會(huì)人際關(guān)系（提示：類似我的叔叔于勒小說(shuō)中的人際關(guān)系），題目自擬,。
2,、閱讀莫泊桑的其它作品，并體會(huì)其作品的特點(diǎn),。
《我的叔叔于勒》教案+課件篇五
1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò),，感悟人物的性格特征。
2．學(xué)習(xí)通過(guò)多種描寫(xiě)方式揭示人物心理,、刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法,。
3．理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會(huì)作者的思想感情,，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系,，提高道德觀念,。
1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，感悟人物的性格特征,。
2．學(xué)習(xí)通過(guò)多種描寫(xiě)方式揭示人物心理,、刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。
理解文章表現(xiàn)的主題思想,，體會(huì)作者的思想感情,，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，提高道德觀念,。
二課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課
親情是人世間最美好的一種情感。詩(shī)人說(shuō),，親情是一首恬靜的田園詩(shī),；畫(huà)家說(shuō)，親情是一幅淡雅的山水畫(huà),；音樂(lè)家說(shuō),，親情是一首優(yōu)美的輕音樂(lè)。面對(duì)滾滾紅塵中的物欲橫流,，有人卻玷污了人世間的親情,，親兄弟形同陌路。今天,，我們一起走進(jìn)法國(guó)短篇小說(shuō)之王莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》,，去欣賞一下他筆下的親情是怎樣的呢？
二,、介紹小說(shuō)文學(xué)常識(shí)
小說(shuō)以刻畫(huà)人物形象為中心,，通過(guò)故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映人物性格和社會(huì)生活。
人物,、情節(jié),、環(huán)境是小說(shuō)三要素。
情節(jié)一般包括開(kāi)端,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局四部分,，有的包括序幕,、尾聲。
環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,。
按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇,、中篇、短篇和微型小說(shuō)。
三,、作者介紹
莫泊桑：居伊德莫泊桑(1850～1893),，19世紀(jì)下半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大著名短篇小說(shuō)家之一,。他出身于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭,。中學(xué)畢業(yè)后,，普發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營(yíng)生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國(guó)思想,。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他到了巴黎,，先后在海軍部和教育部任小職員,，同時(shí)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作,，轟動(dòng)了法國(guó)文壇,。以后離職從事專門(mén)文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫(xiě)了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇,，其中許多作品流傳久遠(yuǎn),，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠,。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《漂亮朋友》,，中短篇小說(shuō)《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《米龍老爹》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡,，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落,。
四、朗讀
1,、聽(tīng)范讀,，明確字音。
2,、借助工具書(shū),，理解生字新詞的含義。
重點(diǎn)講解：
①拮據(jù)：手頭緊,，經(jīng)濟(jì)境況不好,。
②糟蹋：這里是浪費(fèi)的意思。
③襤褸：（衣服）破爛,。
④恭維：為了討好而贊揚(yáng),、奉承。
⑤計(jì)較：這里是爭(zhēng)論的意思。
⑥與日俱增：隨著時(shí)間一天天增長(zhǎng)而增長(zhǎng),。形容發(fā)展得很快,。俱：一起。
⑦遲疑不決：拿不定主意,，猶豫,，不能做出決斷。
⑧莫名其妙：沒(méi)法說(shuō)出其中的奧妙,。各：說(shuō)出,。
⑨鄭重其事：形容態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。
五,、整體感知
（一）確定小說(shuō)的主要人物
文題是《我的叔叔于勒》,，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面描寫(xiě),，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨,。誰(shuí)是本文主人公呢？
明確：是菲利普夫婦
小說(shuō)集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化,，從而刻畫(huà)出他們貪婪,、自私、勢(shì)利的性格特征,。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征,，從而揭示全文主題思想——資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”。因此,，本文的主人公是菲利普夫婦,。
（二）自讀思考，劃分層次,，概括段落大意,。
快速瀏覽課文。概括故事情節(jié)情節(jié)的每部分用一個(gè)字來(lái)概括,。
1,、圍繞要求從不同角度、不同順序來(lái)述說(shuō)情節(jié)：
（1）．從“我”的角度,、按照原文的順序復(fù)述,。
（2）從菲利普的角度、按照心理變化的順序復(fù)述,。
2,、提練一個(gè)字概括情節(jié)內(nèi)容:
從課文順序上看:盼于勒—趕于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒
從小說(shuō)情節(jié)上看:趕于勒—盼于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒
3、探究:作家為什么作這樣的安排情節(jié):
①為什么將“趕于勒”以插敘方式安排,？
②為什么要安排船上相遇呢,？我可以這樣設(shè)計(jì):于勒來(lái)過(guò)幾次信,，再以寫(xiě)信告知其不幸落魄不可以嗎？改后效果有什么不同,？
明確:
①巧設(shè)懸念,，開(kāi)頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆,；
②一波三折,，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美,，俗話說(shuō)“文似看山不喜平”就是這個(gè)道理,。
③安排船上相遇給人物亮相提供了一個(gè)特有的展臺(tái)，更能體現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn),，具有一種較強(qiáng)的諷刺意味,。
六,、作業(yè)
抄寫(xiě)鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí),。
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)字詞及小說(shuō)基本常識(shí)導(dǎo)入,。
二,、在文中圈畫(huà)關(guān)于“于勒”“菲利普夫婦”和“我”的描寫(xiě)。
三,、分析圈畫(huà)的描寫(xiě),，分析歸納人物形象
（一）于勒
1．了解于勒的經(jīng)歷。
文章寫(xiě)了于勒的哪些事,？學(xué)生默讀課文,。邊讀邊將文中直接寫(xiě)于勒的語(yǔ)句挑出來(lái)。
根據(jù)選出的語(yǔ)句,，復(fù)述于勒的事情,。
參考：于勒是有著這樣經(jīng)歷的人：年輕時(shí)浪蕩敗家。中年時(shí)闖蕩發(fā)達(dá),，老年時(shí)窮愁潦倒,。
2．悟讀對(duì)于勒的稱呼。
快讀課文,，在文中找出菲利普夫婦對(duì)于勒的評(píng)價(jià)和稱呼,。
明確：
全家唯一的希望
全家的恐怖，壞蛋,、流氓,、無(wú)賴，分文不值的,，
正直的人,、有良心的人,，好心的于勒、有辦法的人
這個(gè)家伙,，這個(gè)賊,、這個(gè)流氓，討飯的,，
3,、。菲利普夫婦什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼,？
明確：因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢(qián)——于勒到美洲賺了錢(qián),，不僅愿意還他們錢(qián)，而且還可以多給他們錢(qián)——破產(chǎn)又失去了錢(qián),，又可能要回來(lái)花他們的錢(qián),。
4、從上面的這些不同的稱呼中,，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的,？
明確：恐怖——希望——恐怖、仇恨,，這源于于的占錢(qián)——有錢(qián)——沒(méi)錢(qián)
5,、從他們的變化來(lái)看，菲利普夫婦具有怎樣的性格特點(diǎn),？
明確：貪婪勢(shì)利
6,、了解了于勒這個(gè)形象，你對(duì)他有哪些評(píng)價(jià),？
明確：糟蹋錢(qián),、自作自受、不知悔改,、懷念親人,、令人同情。
于勒只是一個(gè)不善理財(cái)而決非薄情寡義的人,，從他經(jīng)濟(jì)稍有好轉(zhuǎn)就寫(xiě)信表示還錢(qián),、表達(dá)懷念，破產(chǎn)后賣(mài)牡蠣而不是回來(lái)拖累哥嫂都可以看出,。
（二）菲利普夫婦
1．分析描寫(xiě),，把握性格特點(diǎn)。
（1）在生活困難的人家,，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本,，那就是壞蛋，就是流氓,，就是無(wú)賴了,。
明確：自私自利
（2）可是每星期日,，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時(shí)候,，只要一看見(jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船進(jìn)口來(lái),，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上,，那會(huì)叫人多么驚喜呀”母親也常常說(shuō)："只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái),，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人,。"
明確：唯利是圖
（3）看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去,。
明確：虛榮
（4）母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián),；但是兩個(gè)姐姐贊成,。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了,，可別太多,，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我,，又說(shuō)：“至于若瑟夫,，他用不著吃這種東西,，別把男孩子慣壞了?！?/p>
明確：唯錢(qián)是命,，虛榮
（5）不安、瞪,、趕緊,、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣,、“真奇怪,！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”就……就是我的弟弟呀,?！?/p>
明確：冷酷
（6）“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”
揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理,，表現(xiàn)了他想上上流社會(huì)的性格特征,。
（7）“啊,！??！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您,，船長(zhǎng),。”
明確：菲利普夫婦神態(tài)異常,，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次,，生動(dòng)的描寫(xiě)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮,、勢(shì)利,、自私的個(gè)性躍然紙上。
（8）我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的,，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的……
明確：菲利普夫婦的自私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無(wú)遺,。
2、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了菲利普夫婦這兩個(gè)人,，我們是怎樣認(rèn)識(shí)的,？用了什么方法？
明確：聽(tīng)其言,，觀其行,，通過(guò)他們?cè)谛≌f(shuō)中的語(yǔ)言、神態(tài),、動(dòng)作等的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)的,。
歸納菲利普夫婦的性格特點(diǎn)。
明確：虛榮,、冷酷,、勢(shì)利、刻薄,，自私,。
3．納菲利普夫婦的形象特征：
明確：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮,、勢(shì)利,、自私、冷酷,。有著一副可憐又可鄙的拜金相,，菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的性格共性外，還精細(xì),、刻薄,、潑辣。
（三）文中的“我”
1,、“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象,？
明確：我是一個(gè)涉世未深,，比較天真單純、富有同情心的孩子,，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比,。
2、我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在哪些方面,？
（1）不受父母的影響,，仔細(xì)觀察叔叔；
（2）心疼叔叔,；
（3）給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi),。這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟,，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔,，”也就是父親的弟弟”，意思沒(méi)有什么不同,，但是,，從排列的順序分析，作者是很具匠心的,，最后重復(fù)”我的叔叔”,，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑,、苦悶及不滿,。這是一句飽含粉諷刺意味的心里話。
3,、“我”在整篇小說(shuō)中有什么作用,？
明確：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng),，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述,，都是從“我”的角度表示的,。在“我”身上，寄托著作家的褒貶,、愛(ài)憎,、喜怒和哀樂(lè)?！拔摇辈皇侵魅斯?，只是以“我”的見(jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié)，起著穿針引線的作用或者說(shuō)是線索性的人物,。
4,、小說(shuō)為什么要用第一人稱,？（第一人稱的好處）
第一人稱：我、我們,。第二人稱：你,、你們。第三人稱：他,、他們,、它、它們,。
①第一人稱,，便于直抒胸臆，增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性,，讀起來(lái)可以增添文章的真實(shí)感,。
②第二人稱，如同作者和讀者對(duì)話,，讀起來(lái)給人一種親切感,，增加親切感。
③第三人稱,，顯得比較客觀公正,，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由靈活敘述,。
四,、探究主題。
1,、你認(rèn)為菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度,，變來(lái)變?nèi)サ脑蚴鞘裁矗科渲胁蛔兊挠质鞘裁?？?duì)此你有何評(píng)價(jià),？
明確：是“錢(qián)”；變來(lái)變?nèi)サ脑蚴恰板X(qián)”,；其中不變的還是“錢(qián)”,。
2、菲利普夫婦是可笑的,，同時(shí)又是可憐的,。他們不是什么大奸大惡，對(duì)于親兄弟于勒,，本來(lái)應(yīng)該是互相幫助,，和和睦睦，共渡難關(guān)才對(duì)。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無(wú)情的金錢(qián)關(guān)系,。請(qǐng)同學(xué)們想一想,，形成這種思想的根本原因是什么？
明確：資本主義制度,，資本主義社會(huì)人與人之間的金錢(qián)關(guān)系,。資本主義金錢(qián)至上的社會(huì)造成的。
小結(jié)：閱讀這篇小說(shuō),，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國(guó)社會(huì),，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國(guó)平民百姓的酸甜苦辣。小說(shuō)描寫(xiě)的是普通小市民家庭的日常生活,，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)市民的剪影,。菲利普夫婦的虛榮、勢(shì)利,、自私,、貪婪，于勒的身世浮沉,，像一面鏡子,，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。恰如馬克思,、恩格斯說(shuō)：“現(xiàn)代的資產(chǎn)階級(jí)家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢,？是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財(cái)上面的,?！?/p>
五、拓展延伸,，樹(shù)立正確金錢(qián)觀
1,、你如何看待親情與金錢(qián)？
明確：在金錢(qián)和親情上,，應(yīng)珍惜親情,，淡泊名利。
2,、看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后,，你有什么感受或啟發(fā)呢,？
明確：對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心,，同情,，樹(shù)立正確的人生觀,。
六,、作業(yè)
完成練習(xí)題,。
我的叔叔于勒
莫泊桑
占錢(qián)——壞蛋,、流氓,、無(wú)賴
有錢(qián)——正直的人,、有良心的人
沒(méi)錢(qián)——小子,、家伙、老流氓,、賊,、流氓
《我的叔叔于勒》教案+課件篇六
1、教師提出要求：找出課文中能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的地方,，在課文中做批注,。然后我們來(lái)概括：
我認(rèn)識(shí)了一個(gè)——（人物性格特點(diǎn)）的————（人物），你瞧,，———（人物表現(xiàn)）,，運(yùn)用了——（描寫(xiě)方法）。
示例：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自私的菲利普,，你瞧,，他在船上認(rèn)出弟弟時(shí)“神色很狼狽，低聲嘟噥著：‘出大亂子了,?！边\(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)。
學(xué)生閱讀課文,，找出對(duì)人物進(jìn)行的描寫(xiě),、烘托的句子，分析人物的性格特點(diǎn),。
學(xué)生自主或指明回答,。
對(duì)菲利普夫婦的認(rèn)識(shí)：精明、刻薄,、潑辣,、虛偽、有主意,、富有心計(jì),、自私勢(shì)利、為女兒著想,。.,。.。.對(duì)于勒的認(rèn)識(shí)：糟蹋錢(qián),、自作自受,、不知悔改、懷念親人,、令人同情,。.。.。.
1,、文題是〈,，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面描寫(xiě),，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨,。誰(shuí)是本文主人公呢？
小說(shuō)題為〈我的叔叔于勒〉〉,，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來(lái)是敘事明線,，而于勒（離家到美洲冒險(xiǎn)xx年經(jīng)歷）為暗線，略寫(xiě)了他的過(guò)去和現(xiàn)在,，“我”—————若瑟夫,，一個(gè)十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當(dāng)作兄弟看待后,，仍認(rèn)為于勒是“我”的叔叔,，作者用這一標(biāo)題道出了一個(gè)孩子的不滿，同時(shí),，這個(gè)標(biāo)題也像一面鏡子,，照出了菲利普夫婦受金錢(qián)腐蝕的靈魂，而在“我”身上,，表達(dá)了作者的希望和理想,。小說(shuō)集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫(huà)出他們貪婪,、自私,、勢(shì)利的性格特征。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征,，從而揭示全文主題思想———————資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的,。因此，本文的主人公是菲利普夫婦,。
2,、“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象？有什么作用,？
我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
（1）,、不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔,；
（2）,、心中叔叔；
（3）,、給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi),；
這默念的話中“我的叔叔,，父親的弟弟,，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔,，”也就是父親的弟弟”，意思沒(méi)有什么不同,，但是,，從排列的順序分析，作者是很具匠心的,，最后重復(fù)”我的叔叔”,，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑,、苦悶及不滿,。這是一句包含粉諷刺意味的心里話。
形象：我是一個(gè)涉世未深,，比較天真單純,、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比,。
作用：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇,。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的,；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述,，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上,，寄托著作家的褒貶,、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè),?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊?jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié),，起著穿針引線的作用,。或說(shuō)是線索性的人物,。
1,、曲折多變情節(jié)安排
這篇小說(shuō)的主題并不深?yuàn)W，情節(jié)卻曲折多變,，小說(shuō)采用大開(kāi)大合的手法鋪排故事,，于勒出場(chǎng)前，渲染其在菲利普夫婦一家人心目中的地位,，接著,，筆鋒一轉(zhuǎn),，寫(xiě)菲利普夫婦一家旅游，情節(jié)舒緩下來(lái),，在船上,，又加了一段吃牡蠣的小插曲描繪嘲諷菲利普夫婦附庸風(fēng)雅和克拉麗絲既怕丟臉，又怕花錢(qián)的尷尬處境,，使讀者啞然失笑,，然后，故事高潮迭起菲利普發(fā)現(xiàn)邁牡蠣的象弟弟并驚恐告訴妻子,，情節(jié)推向高潮,，氣氛頓時(shí)緊張，但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底,，而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng),，情節(jié)又松緩下來(lái)，直到證實(shí)確實(shí)是于勒,，情節(jié)似乎最終跌落閉合了,。不料，作家又妙筆生花,，交代菲利普夫婦一家改乘船只,，躲避于勒，把人們引入沉思和回味之中,。情節(jié)真是有張有弛,。
2、環(huán)環(huán)相扣的懸念設(shè)置
懸念一：小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)我家生活狀況,，在讀者熟悉家庭之后,，筆鋒一轉(zhuǎn)，引出人物于勒,，我們不禁要問(wèn)：于勒是誰(shuí),？
懸念二：我回答了于勒是誰(shuí)后，作者說(shuō)“那時(shí)候是全家唯一的希望,，在這以前則是全家的恐怖”,，我們不禁要問(wèn)：這是為什么？
懸念三：小說(shuō)描述了于勒年輕時(shí)怎樣浪蕩敗家,，怎樣到美洲發(fā)了財(cái),，我們不禁要問(wèn)：于勒回來(lái)了嗎？
懸念四：小說(shuō)筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)菲利普夫婦一家旅游,，在船上見(jiàn)到很像于勒的賣(mài)牡蠣的老水手,。我們不禁要問(wèn)：這真是于勒嗎？
懸念五：但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底,，而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng),，直到證實(shí)確實(shí)是于勒,，高潮出現(xiàn)。我們不禁要問(wèn)：菲利普夫婦一家怎么辦,？
1,、組織學(xué)生演課本劇，場(chǎng)景：在輪船上,，人物：“我”,、菲利普夫婦、于勒,，情節(jié)：從菲利普夫婦吃牡蠣到發(fā)現(xiàn)于勒直到離開(kāi)這部分。要求細(xì)致分析利普夫婦的行動(dòng),，語(yǔ)言和性格,。
2、看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后,，你有什么感受或啟發(fā)呢,？
學(xué)生自由發(fā)言。
點(diǎn)撥：
1,、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上,，應(yīng)該通過(guò)自己去奮斗，去努力,，去爭(zhēng)取,。
2、在親情和金錢(qián)上,，應(yīng)該珍惜親情,，淡泊名利。
3,、對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心,，同情，樹(shù)立正確的人生觀,。
1,、假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶眨麄兊谋砬檠孕袝?huì)怎樣,？用200個(gè)左右字來(lái)完成,。
2、如果你是文中的若瑟夫,，你見(jiàn)到了分別十年之久,，窮困不堪的于勒叔叔時(shí)想說(shuō)些什么呢？用150個(gè)字來(lái)完成,。
《我的叔叔于勒》教案+課件篇七
一,、教材分析
1.地位和作用
《我的叔叔于勒》是初三年級(jí)的一篇講讀課文,，是外國(guó)文學(xué)作品中的名家名篇。從整個(gè)初中語(yǔ)文教材小說(shuō)應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看,，要教會(huì)學(xué)生體會(huì)通過(guò)塑造人物形象,、敘述故事情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)表達(dá)作者的思想感情,。在本單元,，本課教材應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過(guò)分析人物形象，學(xué)習(xí)其中對(duì)比手法的運(yùn)用,，體會(huì)作者的態(tài)度感情,，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)里幾乎沒(méi)有人間親情、友情,，只有金錢(qián)的現(xiàn)實(shí),。使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的社會(huì)主義國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義思想道德品質(zhì),。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想,。
(2)體會(huì)人物語(yǔ)言的個(gè)性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物形象的方法,。
3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解作者從多方面刻畫(huà)人物形象,，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn)用對(duì)比手法成功刻畫(huà)人物性格,。難點(diǎn)：懸念的鋪排,，構(gòu)思的巧妙。
二,、學(xué)情分析絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)小說(shuō)興趣較大,，他們很關(guān)注小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展、人物的命運(yùn),，看過(guò)小說(shuō)之后印象較深的就是故事情節(jié)和主要人物的命運(yùn)結(jié)局,。對(duì)于小說(shuō)中的字、詞,、句,，大部分學(xué)生不會(huì)感覺(jué)有難度。這有利于調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,、主動(dòng)性,，有利于能力的培養(yǎng)、欣賞水平的提高,。
三,、教法分析
1.整體感知法指導(dǎo)學(xué)生在閱讀小說(shuō)時(shí)，把握主要人物的主要情況,，從整體感知小說(shuō),。
2.比較教學(xué)法與《變色龍》比較,，抓住人物善變的特點(diǎn)，理解對(duì)比手法成功刻畫(huà)人物性格的作用,。3.自主討論法讓學(xué)生逐步深入地理解小說(shuō)的主題,。
四、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)本課教材的特點(diǎn),，在分析人物,、環(huán)境時(shí)，要抓住一個(gè)“變”字,，通過(guò)變化的對(duì)比,，以及與《變色龍》的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較思維的能力,。在分析懸念鋪排時(shí),，要扣住一個(gè)“巧”字，以達(dá)到創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),。通過(guò)自主討論式的方法，增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),，并獲得一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，從而欣賞文學(xué)作品,，感受作品中的形象，感悟文學(xué)藝術(shù)的美,。
五,、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
大家還記得我們?cè)诔醵W(xué)過(guò)的《變色龍》嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶——小說(shuō)中的“變色龍”是指誰(shuí),？作者為何稱他為“變色龍”?“變色龍”最為突出的一個(gè)特點(diǎn)就是善變,，在俄國(guó)有善變的“龍”，在其他國(guó)家呢,？今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》,。
2.課文分析
(1)閱讀全文，抓住主要人物的變化,，并以此概述故事情節(jié),，考慮課后練習(xí)二。學(xué)生討論：本篇小說(shuō)情節(jié)富于變化,，跌宕曲折,，引人入勝，關(guān)鍵是設(shè)置了懸念,，構(gòu)思很巧妙,。請(qǐng)找出小說(shuō)中的懸念,，作適當(dāng)分析。(提示：他們一家為什么要每星期天衣冠整齊地到海邊棧橋上散步,？于勒是個(gè)什么樣的人,？于勒曾是他們的災(zāi)星，現(xiàn)在為何卻成了他們的福音,？他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現(xiàn),？為什么？)設(shè)題目的：以此理解本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——巧妙,，也引導(dǎo)學(xué)生由此入手逐層理解小說(shuō)的主題思想,。
(2)找出小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，分析它們的不同點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)它們各有什么作用,？設(shè)題目的：讓學(xué)生理解環(huán)境描寫(xiě)是為刻畫(huà)人物形象服務(wù)，進(jìn)而服務(wù)于文章的主題的,。
(3)分析人物形象,，理解小說(shuō)的主題思想。為此設(shè)計(jì)如下問(wèn)題供學(xué)生討論,，之后筆答,，以此調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,。(用幻燈片展示)
①小說(shuō)刻畫(huà)的人物主要有哪些,？他們的個(gè)性特征怎樣？菲利普夫婦的言行是怎樣變化的,？從哪些最具代表性的語(yǔ)句,、語(yǔ)段中可以看出？設(shè)題目的：理解人物所處的社會(huì)環(huán)境有什么突出的特點(diǎn),。
②課題《我的叔叔于勒》可否改為《于勒》或《我的父母》或《菲利普夫婦》等等,？為什么？設(shè)題目的：理解“我”對(duì)于勒的感情區(qū)別于“我”的父母對(duì)于勒的感情,，以及“我”,、菲利普夫婦、于勒在文章中的作用,。
③小說(shuō)的主人公是誰(shuí),？為什么？他們的結(jié)局怎樣,？這是由個(gè)人性格造成的,，還是社會(huì)環(huán)境造成的？在那樣的環(huán)境中怎樣才能實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)夢(mèng)？設(shè)題目的：以此達(dá)到對(duì)小說(shuō)主題思想的理解和歸納,。
3.發(fā)散訓(xùn)練(用幻燈片出示)
(1)請(qǐng)仔細(xì)觀察幻燈片出示的課題設(shè)計(jì),，想像一下其中的意境。用100字左右的文字描述一下這一意境,。(2)假如菲利普夫婦在游輪上巧遇的是個(gè)發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶?，他們的言行?huì)是怎樣的？請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下,。用150個(gè)左右的字完成,。
(3)請(qǐng)以《大千世界》為題，以反映當(dāng)代人際關(guān)系為中心,，寫(xiě)一篇課外作文,。
