作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)活動圖形找家 小班圖形找家教案反思篇一

大班數(shù)學(xué)活動《圖形找家》

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本班幼兒活潑好動,，思維活躍，對于新的事物非常感興趣,，特別喜歡游戲這種活動類型,。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動,。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一,、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類,，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性,。

在這次活動中要實(shí)現(xiàn)的幾個目的：

1、在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法,，鞏固三維特征的概括,。

2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

幼兒認(rèn)識各種幾何圖形,、掌握10以內(nèi)的加減。

教師演用放大的一套,。

在活動的開始部分,，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類,、集合）來導(dǎo)入,。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天,，老師和小朋友做圖形找家的游戲,，你們看，哪幾個小動物來做游戲了,？教師逐一出示……大象,、小雞、小老鼠,、小獅子,。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物,，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性,。

接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色,。

教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同,？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小,、顏色,、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答,。教師通過這種色彩鮮艷的`圖片來吸引幼兒的注意力,。

游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說,。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形,。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形,。小獅子說：最后的三個圖形給我,。在這個活動過程中,，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后,，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形,，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具,。

過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程,。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家,，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形,，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神,。

最后進(jìn)行猜想活動……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位,。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興,！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好,？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有,，小獅子家沒有,，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形,，,。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的,、紅的,、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想活動幼兒非常感興趣,，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中,。

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