在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
卡羅納車價格篇一
卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒來上學了,。昨天上午,，我們剛走進教室,，老師就對大家說:“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸,。他明天要來上課,，孩子們，你們要莊重嚴肅,，熱情地對待他,。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑,。
今天上午,，可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白,，眼睛哭紅了,，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的,。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫,，大家都屏息凝神地望著他。
卡羅納走進教室,，突然放聲大哭起來,。他一定是想起了往日的情景。那時候,，母親差不多每天來接他,；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐,。老師把卡羅納拉到自己胸前,，對他說:“哭吧，痛痛快快地哭吧,，可憐的孩子,！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了,，但她能看見你,，她依然愛著你，她還生活在你身邊,。孩子,，你要堅強喲！”
老師說完,，卡羅納回到座位上,，挨著我坐下?？_納翻開書,，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭,。老師暗示大家暫時別管他,，開始上課。我本想跟他說幾句話,，但不知說什么才好,，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上,，對他說:“卡羅納,，別哭了?！?/p>
他什么也沒說，也沒有抬起頭來,，只是把他的手放在我的手上,。
放學的時候，大家圍在他身邊,，誰都沒有說話,，只用關切的目光默默地看著他。
我看見母親在等我,，跑過去撲進她的懷抱,。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納,。當時我并不明白母親的用意,。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我,，他的目光里充滿著無法形容的悲哀,，那神情仿佛在說:“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了,?！?/p>
我恍然大悟，沒去拉母親的手,，卻拉起卡羅納的手,，和他一塊兒回家去。
卡羅納車價格篇二
學習目標：
1,、會認本課生字,，正確流利有感情的朗讀課文。
2,、讀懂課文內(nèi)容,，了解課文所表達的思想感情,，體會文中人物的情感，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力和收集資料處理信息的能力,。
3,、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示,、課堂互動交流中,，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力,。
4,、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美,。
教學重,、難點：引導大家在卡羅納遭到不幸時是怎樣做的，并交流各自的閱讀體會和感受,。同時感受作者抓住人物的語言,、動作和神情進行細致描述的方法。
學習過程
一,、提出學習目標
1,、啟發(fā)談話，導入新課
孩子們,，我們生活在充滿愛的世界里,，你享受了哪些愛？世界上最偉大最無私的愛是什么,？有一個小朋友卡羅納再也無法享受母愛,，因為他的母親去世了。
2,、引出課題
今天我們來學習《卡羅納》,，看看大家是怎樣做的？
3,、引導學生提出學習目標
（1）把課文讀通讀順,，了解課文主要講了一件什么事。難懂的字詞和句子多讀幾遍,。
（2）抓住重點詞句,，體會人物的情感。
（3）能結合對課文的理解,，展示自己的學習成果,。
二、學習成果展示
（一）基礎知識展示
1,、學生讀書,，小組合作解決生字新詞,。（小組內(nèi)展示）
2、自主選擇文中最受感動的內(nèi)容仔細閱讀,，并寫寫自己的感受,。
3、全班交流,。（個性展示）
（二）學文悟情展示（創(chuàng)造性展示）
1,、通讀課文，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容,，你讀懂了什么,？
2、再讀課文,，勾出使你受感動的地方,，在旁邊寫出感想。
（三）我會悟
1,、說說哪些地方使你感動,，為什么？
2,、讀4-8段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止,，在旁邊寫出感想,。
3、分小組交流大家的表現(xiàn)并談談自己的想法,。
4,、全班交流。
5,、說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā),？
（四）、我會自主完成每課一練的題目,。（小組內(nèi)互相交流,、幫助、質(zhì)疑問難）
三,、激發(fā)知識沖突：
有感情地朗讀全文,，讀出大家對卡羅納的關愛，體會文中人物的情感,，抓住人物的語言,、動作和神情進行細致描述的方法。
四,、知識拓展延伸
1,、如果你是卡羅納,，面對大家的關愛，你是怎么想,，怎么做,？
2、如果你是卡羅納的同學,，你會為他做什么,？
3、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學生課外閱讀,，讓學生進一步感受愛,。
板書設計
23?? *??????? 卡羅納
家長、老師? ——卡羅納? ——? 失母愛
關
愛
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大家
