人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。
用心靈去傾聽主題教學設計及反思篇一
用心靈去傾聽一文贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲,、用愛心幫助孩子的善良品質,。下面是小編想跟大家分享的用心靈去傾聽主題教學設計，歡迎大家瀏覽,。
1．知識與技能
（1）認讀課文中的二類生字,，以及由生字組成的新詞。
（2）感受真情的美好,，在生活中學會關愛他人,。
（3）了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情,。
（4）正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2．過程與方法：
（1）通過拼讀,、組詞等達到掌握本課生字與新詞,。
（2）通過多讀、有感情朗讀,，達到熟讀課文的目的,。
（3）通過理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程,，感受真情,。
3．情感、態(tài)度價值觀
通過本科教學,，引導學生理解課文內容,，感受真情的美好，在生活中學會關愛他人,，進而教育學生要關心身邊的.每一個人,。
1．進一步領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,。
2．通過理解課文內容,，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。
一課時
1．師：前面我們學習了《唯一的聽眾》,，文中的老婦人用傾聽給了我信心,。今天這節(jié)課我們再來學習一篇有關傾聽的真情故事。
2．板書課題：12 用心靈去傾聽
（1）指名讀課題
（2）理解“傾聽”
二,、讀閱讀要求,，明確學習目標
1 . 齊讀閱讀要求。
2. ?指名說要求,。
三,、初讀課文，了解大致內容
1. 請同學們將課文自由地,、快速地讀幾遍,。
2. 掃清文字障礙。
3. 理解詞語的意思,。
4. 用自己的語言說說課文的主要內容,。
5. ?說說蘇珊給了小時候的“我”那些幫助？
四,、精讀課文,，品詞悟情
1. 課文的那些內容讓自己感動，把感動自己的語句畫下來,，和大家交流,。
2.交流最受感動的地方。（重點關注描寫人物言行、心理的語句）
3.品讀令自己感動的句子,。
（1）我找到了聽我說話的人,，不由得放聲大哭。
（2）小精靈總是耐心地回答我的問題,，一遍遍地向我解釋,。
（3）你知道嗎，這只可愛的小鳥,，它要到另一個世界去歌唱,。
（4）但是我非常想認識蘇珊,，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人,。
4.用自己的語言說說你心中的蘇珊。
5.在課文中找出與這些句子相對應的句子,。說說這樣寫有什么好處,。
五、總結全文
六,、拓展延伸:人與人之間相處最重要的是什么,？為什么？
七,、作業(yè)布置:寫一寫,，學了這篇課文你心中的感受。
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