作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

家長學(xué)校教案家長如何與孩子溝通技巧篇一

1.?借助活動案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊,，自信的重要性,。

2.?在活動中總結(jié)培養(yǎng)自尊,，自信的方法，使家校形成合力,，共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

方法：

活動+試卷調(diào)查

培訓(xùn)內(nèi)容：如何培養(yǎng)孩子的自尊，自信,。

“要讓每個孩子都抬起頭來走路”,。任何一個人，當(dāng)他昂首挺胸,、大步前進(jìn)的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”,、“我是最棒的”,、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學(xué)生都有這樣的心態(tài),，必須能不斷進(jìn)步,，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

（１）關(guān)心他,，但勿傷害他

案例：期末考試結(jié)束了,，一位學(xué)生拿了一張沒及格的試卷回家了，等他剛進(jìn)門,，媽媽一眼看見孩子手里的試卷·········

1,，?指名家長說出答案：有細(xì)心引導(dǎo)，有大聲訓(xùn)斥孩子的,，還有打孩子的,

2,，家長們討論交流：

正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點(diǎn)。

不當(dāng)?shù)淖龇ǎ河?xùn)斥學(xué)生,、打罵孩子,。

3．師總結(jié)：關(guān)心他，但不要打罵他每當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況,，家長首先要想到的是關(guān)心,。但是不能侵?jǐn)_他。

受到關(guān)注是人的基本需要,，孩子尤其如此,。被人關(guān)注的孩子，覺得家長重視他,，喜歡他,，愛他。相反,，不被人關(guān)注的孩子,，會認(rèn)為自己無足輕重,，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心,。向孩子表示我們的關(guān)注,，并不需要花費(fèi)太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話,，隨后表明我們的觀點(diǎn),；每天抽出一小會兒時間，和他談?wù)勊纳詈拖敕?。參加學(xué)?；顒樱_實(shí)需要多花些時間和精力,，特別是當(dāng)這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候,。但是，如果你克服不便盡力準(zhǔn)時到場,，會讓他覺得他對你非常重要,，你是認(rèn)真對待他的學(xué)校和學(xué)習(xí)的。

4．給家長的建議：

●基于正當(dāng)?shù)睦碛?，直截了?dāng)問該問的問題,，否則，就不聞不問,。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息,，因?yàn)樗麥?zhǔn)能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶,。

●等著他主動告訴你測驗(yàn)的成績,。不要一開口就問他測驗(yàn)成績?nèi)绾巍?/p>

●當(dāng)他從學(xué)校回到家里時,，不要問他今天都發(fā)生了什么,。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎,？”

●詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么,，充分暴露了你的擔(dān)憂何在。

（２）愛真實(shí)的他,，而不是你期望的他

案例：某個學(xué)校開家長會,，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會整理書包，經(jīng)常丟三落四,。做作業(yè)需要家長陪伴,，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰,，都不用家長操心,。

1．統(tǒng)計這種學(xué)生有多少,？

2．請有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的,？

3．師總結(jié)：

愛真實(shí)的他,，而不是你期望的他。愛并接受你真實(shí)的孩子,，是為人父母者最難做到的事情之一,。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點(diǎn)的東西,，并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋?dān)憂：我們擔(dān)憂我們的愿望可能會落空,。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來,，現(xiàn)實(shí)總會令你失望,。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來，那么,，你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會削弱他的自信

4．給家長的建議：

●試想一下,，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點(diǎn)：他整理自己的房間或者玩具,，進(jìn)門就脫鞋，飯后主動刷洗碗筷,，從不丟三落四,。你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨(dú)特的個性可能也已經(jīng)不復(fù)存在,，他一定會迷失自我,。

●列出他的優(yōu)缺點(diǎn)清單，用一個優(yōu)點(diǎn)抵消一個缺點(diǎn),，然后往單子上增加比缺點(diǎn)更多的優(yōu)點(diǎn),。

●讓他活在當(dāng)下，而不是活在你對他未來的擔(dān)憂中,。他還有很長的時間讓自己成長,、成熟，直至成年,。

每個孩子都需要別人接受并認(rèn)可其真實(shí)的自我,，這不僅僅是因?yàn)樗恢笔莻€“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”,，符合你認(rèn)為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想,。如果他總是按照你設(shè)計的模子行事，他將很快失去個性,，并很難對其真實(shí)的自我感到滿意,。

總之,，要讓每個學(xué)生都應(yīng)該相信自己的能力，并且從小就相信自己,，在別人肯定你之前,，先要肯定自己。要讓學(xué)生明白如果連自己都不相信自己了,，那還有誰會相信你呢,？正如居里夫人所說：我們應(yīng)該有恒心，尤其是要有自信心,，必須相信自己是有能力的,，而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。

家長學(xué)校教案家長如何與孩子溝通技巧篇二

(1)以機(jī)制為依托,，健全組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)對家長學(xué)校的管理。

學(xué)校建立由校長,、德育主任,、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年級組長,、班主任,、家長委員會代表組成的家長學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，形成一個多層次,、多形式,、多渠道的家長學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)，在這樣的機(jī)制依托中,，學(xué)校開展的家庭教育工作得到保障,，每學(xué)期初制定家長學(xué)校計劃時，家長學(xué)校工作小組全體成員一同商議,，群策群力,，使家長學(xué)校工作更趨民主化、規(guī)范化,。家長學(xué)校日常組織工作由德育處落實(shí)實(shí)施,，全權(quán)負(fù)責(zé)，對學(xué)校的一些重大活動進(jìn)行組織與協(xié)調(diào),。在家庭教育工作中,，倡導(dǎo)“三邊互動”的原則，即老師與學(xué)生,，父母與子女,，家長與老師之間都應(yīng)有不斷的對話，讓先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的思維,、鮮活的知識伴隨著思想與情感,，在彼此之間的交流互動中積極有效地溝通滲透。

(2)依托各方力量,，辦好家長學(xué)校

學(xué)校要重視家長學(xué)校這塊教育主陣地的建設(shè),。首先成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——家長委員會，做到定期召開家長委員會會議,，通報學(xué)校工作計劃及取得的成績,、聽取家長委員會成員的合理化建議等。依托家長委員會,，組織專題研討,，為家校溝通、親子溝通提供平臺,。同時從家庭教育的視角,，與家長們一起思考如何提高教育的有效性。

為加強(qiáng)教育的效果,，一方面學(xué)校要求教師訪問學(xué)生家庭,，作好了解、協(xié)調(diào)工作,，防微杜漸,。另一方面，還要通過家長學(xué)校這種組織機(jī)構(gòu)治標(biāo)治本,，對學(xué)生家長有針對、有系統(tǒng),、分層次地進(jìn)行家庭教育的輔導(dǎo),，通過家長會、輔導(dǎo)講座,、交流會,、家長信、?？蟮榷喾N途徑和手段,，幫助家長樹立正確、新型的家庭教育觀念,，傳授家長科學(xué),、合理的育人常識和技巧，提高家庭教育水平,。

我校的家長學(xué)校有計劃有步驟的開展著每期活動。我們邀請豐臺區(qū)家教中心資歷頗深的韓老師給家長開設(shè)系列講座,?！敖裉煸鯓幼黾议L”,、“相互理解”、“學(xué)會賞識孩子”等講座給家長帶來新的思路和啟發(fā),，深受家長的歡迎,。經(jīng)過循序漸進(jìn)的培訓(xùn)，許多學(xué)生因家長家教水平的提高,，成長得更快,，家庭氛圍也日趨和諧。許多家長在家長學(xué)校反饋信中紛紛表示,，通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)受益匪淺,，不僅教育觀念得到了改變，同時還學(xué)習(xí)到一些行之有效的教育方法,，并在實(shí)際中得到了應(yīng)用,，希望學(xué)校更多地舉辦此類活動。

(3)豐富家長學(xué)校的教育活動,，保證教育質(zhì)量

家長學(xué)?；顒佑性敿?xì)的教育計劃，并針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)和家庭教育的需要開展不同的活動,。我校的家長學(xué)校保證每位家長至少參加6次家長學(xué)校的活動,。同時特別針對一年級新生小幼過渡期家長的困惑,、三年級轉(zhuǎn)型期家長的不知所措,、六年級學(xué)生即將步入中學(xué)家長的迷茫,，開展相應(yīng)的家教活動，每次活動我們都悉心準(zhǔn)備,，生動開展,，細(xì)心反饋,，力求取得最佳的效果,。我們還精心設(shè)計家長學(xué)校的活動形式,，力求取得具有實(shí)際意義的教育效果。家長學(xué)校除了邀請教育專家開設(shè)專題講座,，也有家長自己的現(xiàn)身說法——成功家教經(jīng)驗(yàn)介紹;也在家長中開展討論交流活動,，讓家長們增加對孩子的了解，并改進(jìn)自己的教育方法;有輕松自由的座談會等。形式多樣,、內(nèi)容豐富,、注重實(shí)效的各種家長學(xué)?；顒邮箤W(xué)生家長都愿意,、樂意并積極參加。為了及時得到家長的反饋意見,，我們還精心設(shè)計了家長學(xué)校意見反饋表,，每次活動結(jié)束后，我們下發(fā)反饋表,，請家長及時反饋效果,、意見、建議和感想,，學(xué)校以此來了解家長的各種意見和建議,，以求滿足家長的現(xiàn)實(shí)需求，從而進(jìn)一步完善我校家教工作,。

(4)請進(jìn)走出結(jié)合,，開拓教育資源

為了更好更全面地讓家長了解孩子,，學(xué)校應(yīng)為家長創(chuàng)造一切機(jī)會,，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生,，親身感受學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長的快樂,，聆聽學(xué)生的心聲,。為此我校開展了相應(yīng)的活動，請家長走進(jìn)學(xué)校;參加學(xué)生的校外活動,。利用一切機(jī)會,，為“親子互動”創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

開學(xué)典禮,，學(xué)校邀請家長前來參加，請家長代表對學(xué)生們提出了新學(xué)期新希望,。校長代表學(xué)校向貧困家庭贈送桌椅,，使家長倍懷感激。

校園文化節(jié),，邀請家長一同觀看學(xué)生們精彩的演出,，一起分享孩子們的喜悅與歡樂。

“教學(xué)開放日”,，學(xué)校把家長請進(jìn)校園,，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，感受學(xué)生在學(xué)校的成長，家長通過反饋表等形式向?qū)W校提出反饋意見或建議,。

少先隊建隊日,，學(xué)校邀請家長外出參加二年級學(xué)生建隊活動。家長們看著自己的孩子平生第一次參加莊嚴(yán)的組織活動,，佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,，激動不已，并為進(jìn)一步進(jìn)行思想教育奠定了基礎(chǔ),。

家長學(xué)校教案家長如何與孩子溝通技巧篇三

1,、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2,、建議家長如何培養(yǎng)孩子的受挫能力,。

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

尊敬的各位家長,，你們好,。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力,。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折,，迎接“丟臉”,，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力,。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”,、“小公主”,，他們從小在爺爺、奶奶,、父母的精心呵護(hù)下長大,，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光,。唯我獨(dú)尊,，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng),。試想,，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻,，受到挫折失去信心和希望,，經(jīng)受不了打擊，他們只會順?biāo)浦?，不會逆水行舟,。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的,。作為學(xué)校,、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長,。

（一）,、認(rèn)識自我，完善自我

對于學(xué)生來說,，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍,，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,，成績的好壞,；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧,；莫過于老師嚴(yán)厲的批評,，同學(xué)的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢,？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵,。

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、愛好,、性格、習(xí)慣等,，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思,、自覺學(xué)習(xí),，找出與別人的差距,，取人之長，補(bǔ)己之短,。只有他們在了解自我,，認(rèn)識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的.完善自我：正確的對待自己,，與他人友好相處,，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗,。特別是班級里的后進(jìn)生,，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感,，嚴(yán)重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力,，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子,，更加要幫助他們認(rèn)識自我,，了解自我，面對現(xiàn)實(shí),，找找原因之所在,，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦,，良好的心態(tài),，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我,，樹立信心,。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn),。

2,、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無完人,，各有所長,，各有所好，只要有信心,，就會體現(xiàn)自我能行的價值,。“相信自己,，我并不比別人笨,，別人能做到的事，我也能做到,?！本枚弥?，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ),，這樣能促使自己健康成長,。

3、親近孩子,，教其反思

在家庭教育中,，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下,，如果孩子沒有健康的思想和承受能力,，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果,。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,，他們不善言表，更容易造成不良后果,。面對這樣的孩子,，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他,，鼓勵他們自我檢查,、反思，使他了解自己的不足,，認(rèn)識自我的不對,，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我,，認(rèn)識自我,，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,，他們就會成為一個身心健康的人,。

（二）、遇到困難,，學(xué)會解決

父母是孩子的第一任老師,，父母的行為，言談舉止,，道德行為,，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長,，家長就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng),，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子,、溺愛孩子,。要轉(zhuǎn)變教育觀念,，不要認(rèn)為孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦,。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起,。希望家長隨時與教師保持溝通,，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準(zhǔn)備,，要迎難而上,，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了,?？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng)，有利于孩子的健康成長,。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強(qiáng)者,。

（三）、受到打擊,，學(xué)會面對

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊,，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折,，就不能接受,，不能正確地對待。有的人是想不通,，情緒低落,，悶悶不樂，沉默寡言,，十分無助的樣子,；有的人是發(fā)泄，性格暴躁,，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事,，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊,，小學(xué)生也不例外,。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼,，依賴家長和老師,。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校,、社會諸方面帶來的打擊,？這個問題不得不引起我們的關(guān)注,。

1、學(xué)會面對自己

當(dāng)自己受到打擊以后,，要保持清醒的頭腦,，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的,，就要勇敢的面對自己,，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人,，孰能無過,。有則改之，無則加勉,。知錯就改,，才是好孩子。

2,、學(xué)會面對父母

天下所有的父母都望子成龍,，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時,，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子,，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸,，不服從家長,。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿,，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式,，使孩子在活動中明理，查找自己的不對,；二是采取交流的方式與孩子們溝通,，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象,，明辨對錯,，糾正自己的不良行為。

其實(shí),，挫折和打擊并不可怕,，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊,，也要學(xué)會對付挫折和打擊,，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母,，面對社會,，面對困難，面對人生坎坷的人,，才是真正勇敢的人,，是最了不起的人，是人們最敬佩的人,。

（四）,、心中不愉，學(xué)會交流溝通

交流和溝通使矛盾化解,；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進(jìn)步,；交流和溝通使人健康,。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人,。而有的小學(xué)生內(nèi)向,，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊,，悶在心里,，關(guān)在屋里，不愿見人,。長期下去,，思想壓力大，包袱重,，使其身心不能健康成長,。面對這樣的孩子，告訴他,，要做一個性格開朗的人,，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說,、擺一擺,，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑,。要學(xué)會自我排解,，學(xué)會交流、溝通,，爭取別人對你的支持,、幫助、理解、排擾,。切忌有事悶在心中,。本班有個孩子，年齡最小,，性格十分內(nèi)向,。父母經(jīng)商，高齡得子,，十分慣養(yǎng)這孩子,。父母不敢說他的不是，一旦說他不是,，他就跟父母大吵大鬧,，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來,。我知道此事以后,，專門找他談心，開導(dǎo)他,，經(jīng)過開導(dǎo),，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處,，而且不利于自己健康成長,；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通,，求得別人的寬恕,、原諒、理解,、幫助,。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了,，父母一見到我就是一席感激的話,。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強(qiáng)的人,。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者,。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折,，經(jīng)歷痛苦”的人,，長大后，才能追求成功,，鑄造人生的輝煌,。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。

家長學(xué)校教案家長如何與孩子溝通技巧篇四

培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感

教學(xué)目的要求：

1、在“三理”教育的宣傳和實(shí)施中,，引導(dǎo)家長們明白培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感需要搭建家校結(jié)合的橋梁,。

2、幫忙家長學(xué)會怎樣培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白怎樣從認(rèn)識上培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)資料：

列夫托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情,，他將一事無成,，而熱情的基點(diǎn)正是職責(zé)感?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感好處重大。然而事實(shí)卻不盡如人意,，有資料顯示,，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本就應(yīng)孩子去想,、去做,、去負(fù)責(zé)的事情，59%的學(xué)生不愿主動為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭職責(zé)感,。如果這一狀況得不到改變觀，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，因?yàn)榧彝ヂ氊?zé)感是社會職責(zé)感的基礎(chǔ),，古人云“一屋不掃,，何以掃天下”。無論從國家和民族的未來著眼,，還是從整個人類的未來著眼,，培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感勢在必行,，時不可待!

家庭是人生的第一所校園,，是步入社會的起點(diǎn),，也是每個人在社會上奮斗的港灣,，而父母則是學(xué)生的第一任老師。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感就需要所有家長的密切配合與大力支持,，不斷增強(qiáng)家校聯(lián)合的力度。校園就應(yīng)結(jié)合實(shí)際狀況透過開家長會,、開辦家長校園等活動向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生家庭職責(zé)感的好處所在,，與家長及時溝通,、了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。同時,，還要以家庭為陣地開展了多種體驗(yàn)活動,，來教育和培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感,。結(jié)合校園培養(yǎng)學(xué)生孝心規(guī)則，還應(yīng)大力開展了“當(dāng)好小家，管好大家”,、“假如我是爸爸,、媽媽”,、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動,，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個小“崗位”，把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的主角,，根據(jù)家庭生活的實(shí)際狀況,，體驗(yàn)打掃房間,、買菜,、做飯,、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗(yàn)父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實(shí)感受,，明白孝敬父母的道理,，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì),，學(xué)會為父母排憂解難，學(xué)會生活自理,。從而更尊敬長輩,，尊重父母,，培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭職責(zé)感。

學(xué)生的家庭是以認(rèn)識為前提的,。孩子沒有家庭職責(zé)感,，是因?yàn)樗麄儗彝ヂ氊?zé)感缺乏認(rèn)識，不明白自己應(yīng)承擔(dān)什么家庭義務(wù),。作為教師,，我們就應(yīng)用心引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常想一想,、說一說“父母辛勞的一天”,，體會父母的艱辛,，想一想：我應(yīng)為家里做些什么?已經(jīng)做了些什么?還能做些什么?增強(qiáng)學(xué)生的職責(zé)意識，引發(fā)學(xué)生的家庭職責(zé)行為,。

學(xué)生的家庭職責(zé)感是以情感為基礎(chǔ)的,。情感是人行動的動力、毅力的源泉,。德育心理學(xué)研究證明：現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的方式會促使他們產(chǎn)生逆反心理,。這點(diǎn)啟發(fā)我要讓學(xué)生對家庭負(fù)職責(zé)看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”,。為此,，我校組織學(xué)生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動,，以喜聞樂見的形式來吸引學(xué)生,，滿足學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)他們的做事潛力,，然后引導(dǎo)學(xué)生由活動本身的興趣遷移到對家人,、家事關(guān)心的“樂趣”，從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛家情感,，引發(fā)了學(xué)生的家庭職責(zé)行為,。

行為教育的原理告訴我們，良好的心理構(gòu)建主要透過實(shí)踐行為來完成,。培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感,，需要在日常生活中堅持不懈地實(shí)踐，需要從行為上加以不斷地鞏固,。

1.要從平時做起,。從平時做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起,。如我校開展的“小鬼當(dāng)家”活動,，要求學(xué)生每一天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出,，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事,，做家庭的小主人。有一位學(xué)生在他的體驗(yàn)日記中寫道：“當(dāng)奶奶看到我用‘當(dāng)家’一月好不容易節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時,，喜得熱淚盈眶,。而我也深深地感到家的溫暖”這一切都能使學(xué)生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。

2.要在困難時表現(xiàn),。每個家庭難免會遇到困難,，發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)學(xué)生家庭職責(zé)感的絕好時機(jī)。我們透過家長會要求家長敞開心扉,，向?qū)W生講一講家長的苦惱,、家事的煩瑣、工作的困惑,，使學(xué)生懂得父母之不易,，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔(dān)憂慮的念頭,。然后組織討論：家里遇到困難時,，我們就應(yīng)怎樣辦?教育學(xué)生想父母之所想，急父母之所急,，主動為家庭承擔(dān)職責(zé),。

家長學(xué)校教案家長如何與孩子溝通技巧篇五

1、幫助家長教孩子學(xué)會合理支配零用錢,，學(xué)會合理消費(fèi),。

2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲,，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò),。

1、教孩子學(xué)會合理支配零用錢,，學(xué)會合理消費(fèi),。

2、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲,，做一個文明有識的小網(wǎng)民。

這一講主要是從孩子對于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議,。

教學(xué)時間：一課時（60分鐘）

教學(xué)方法：案例分析法,，講授說理法，教材導(dǎo)讀法,。

（一）閱讀教育故事,，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢,，卻遭到了媽媽的拒絕,，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話,，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的,，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的,。

（二）現(xiàn)身說法,，分析癥結(jié),。

首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的,，孩子又是怎樣的表現(xiàn),。然后請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題,。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑,，一同走進(jìn)專家課堂,。

（三）專家課堂，指點(diǎn)迷津,。

這一環(huán)節(jié),，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里,，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因,，然后指出家長朋友們應(yīng)采取的正確做法：

1、確定給孩子零用錢的時間,。

2,、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。

3,、規(guī)劃零用錢的適用范圍,。

4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額,。

5,、教會孩子儲蓄,。

5,、鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。

6幫助孩子建立家庭銀行卡,。

尤其需要注意的是,，家長要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處,，當(dāng)孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是,，家長一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi),，哪些是屬于不必要的花費(fèi)，學(xué)會合理消費(fèi),。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的,。

（四）談打算,，訂計劃。

在這一環(huán)節(jié),，教師和家長一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計一個表格,，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計劃措施,。

（五）作業(yè)

認(rèn)真填寫設(shè)計表格，做好周總結(jié),，月總結(jié),，季總結(jié)，年總結(jié),。

就網(wǎng)上游戲真過癮進(jìn)行討論

（一）提出問題,，各抒己見。

師：在信息時代,，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。面對這種情形,，家長朋友們是如何做的呢,？

家長朋友們各抒己見，講述自己對于這件事情的認(rèn)識和做法,。

教師借機(jī)引導(dǎo)家長朋友進(jìn)入第二環(huán)節(jié),。

（二）閱讀教育故事，評價分析,。

和家長朋友一起閱讀書中的教育故事,，面對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表,。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的,，而教育專家通過和孩子和風(fēng)細(xì)雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬,。那么,，在家庭中如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢,？進(jìn)入第三環(huán)節(jié),。

（三）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨,。

專家提示,，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的`原因,，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩子的天性,，尤其是在高樓林立的城市,，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補(bǔ)了孩子的孤獨(dú),。另外,，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放,，從中尋找到了自信,。其次，家長朋友要采取措施,，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上,，健康成長,。對于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子,，家長朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先,，不要強(qiáng)行禁止,，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機(jī)會,，多表揚(yáng)鼓勵,，少批評指責(zé)。同時,，要做個有心人,，為孩子做出表率。在此問題上,，家長朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠(yuǎn)比堵截更積極,，更有效。

（四）總結(jié)

教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂,，進(jìn)行總結(jié),，引導(dǎo)家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí),，開拓知識的工具,。

（五）作業(yè):

1、教會孩子正確上網(wǎng),，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲,。

2、和孩子達(dá)成共識,，控制上網(wǎng)時間和內(nèi)容,。

家長學(xué)校教案家長如何與孩子溝通技巧篇六

通過交流教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟

做為父母愛孩子是我們的天性,，但是有意識的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法,，當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候,，他的自信心就會大增!自己會尊重自己，進(jìn)而尊重別人,。在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生,，即自我價值開始萌芽。而無條件地愛著孩子,，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法,。

美國有個大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法!”我認(rèn)為這句話當(dāng)中80%的成份是真理,。教育,，鼓勵是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題!爸爸相信你!”你要每天不斷地鞏固,?？墒谴蠖鄶?shù)家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都比你強(qiáng)得多!”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的,。每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的,，而鼓勵是需要每天做的事情!“

表揚(yáng)是孩子做對行為、取得成績的時候,，給他加油的核心方法,。當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來,，才能使他下次接著再做,。所以表揚(yáng)是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天,、每星期總會有優(yōu)良的行為,，或者取得小的成績，比如用過東西放回原處,，家長應(yīng)及時的表揚(yáng),，表揚(yáng)會把行為確定下來。表揚(yáng)是孩子生命成長的陽光,，對于一個孩子來說,，被表揚(yáng)，意味事情做對了,，被認(rèn)可了,，他的自我價值會上升，自信會增強(qiáng),。

一個行為是對的,，不定期是錯的孩子是不知道的,，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的,。這里不帶有任何表揚(yáng)和批評,，家長要客觀地幫助孩子分清是非。實(shí)際上確認(rèn)是家長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程,。所以,，家長要知道孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯的,，這些都是學(xué)來的,，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。比如去年美國雙子大廈被子炸,，我女兒的班級產(chǎn)生了解爭論,。她回家跟我講時說：“爸，要把我嚇?biāo)懒?”我說：“怎么了?”她說：“今天我們老師說讓同學(xué)們討論一下雙子大廈該不該炸?我們班男生一齊喊‘該炸!’”然后,，老師說：‘我覺得也該炸’我們班有個女生站起來說：‘老師,，我認(rèn)為不該炸!里面有那么多無辜的人，這是針對政府的行為,，他們不該轟炸無辜的平民!’我們班男生一起喊：‘打倒***’,。我們老師不但不制止,，還說‘我認(rèn)為美國太氣人了!應(yīng)該炸!’”我問女兒：“你怎么認(rèn)為的?”她說：“太不應(yīng)該炸了!老師不該這么說呀!”我告訴她：“你是對的,，恐怖分子是人類的敵人!傷害無辜的人，這是對生命的殘害!”所以,，我們家長要幫孩子分清是非善惡,，樹立正確的價值觀。

有些家長來找我咨詢,，對我說,，孩子就是不跟我講話，最近他學(xué)習(xí)成績下降,，在學(xué)校和老師作對,，回來什么也不和我說!我問什么原因?他說不知道。如果你去投醫(yī),，醫(yī)生什么都不問,，就給你開藥，那他百分之百是個江湖郎中!一個孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個原因,，你想討秘方,，藥不對癥能治病嗎?很多人讓我簡單的出秘方，我開玩笑說“打”,。有很多學(xué)校的“家長會”就是這樣給家長開秘方的!這么武斷!拿人當(dāng)玩笑一樣,。事情不是這么簡單的,，家長和孩子間的關(guān)系是平等的，我們必須建立一個牢不可破的觀念：孩子從一生下來,，他的人格就是和你一樣平等的,。你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來對待!在能力上，要考慮到孩子是待培養(yǎng)的,，是需要你不斷的培養(yǎng)的小動物,。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子，能力上卻苛求孩子什么都會!家長要用“理解”這個工具走進(jìn)孩子的心靈,，不再批評,、苛責(zé)。假如說你有工作上的煩惱,，來找我談?wù)?，我什么也不問，劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落,，你肯定覺得董老師是不是有毛病,，都沒搞清怎么回事就罵我一頓!可是我們很多家長對孩子卻是不問原由，開口就批,。在“理解”問題上,，家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待，不帶任何的價值評判的,，單純聽孩子說他有什么理由,。我請家長記住一句話：“任何一個人做任何一個行為，在他自己看來都有絕對的理由!”孩子的行為在他自己看來,，總有他自己的理由,，只不過這些理由在成年人看來是不對的!或者說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么,，想改變他的缺點(diǎn)是不可能的,。如果你不能彼此傾聽對方的心聲，就無法搞清他行為的原因,。這是一個方面,。另一個方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和別人心靈相通,，感覺自己有能力溝通,，感受彼此有能量流動，這時親子關(guān)系就穩(wěn)定了,。

孩子不是需要我們的錢,，而是需要家長的人本身!我在大四時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書引發(fā)了我對教育的思考,，促使我開始對教育孩子進(jìn)行了這么多年的研究,。當(dāng)時我只有20幾歲,，只覺得有一句話很深刻。這句話簡單得不得了：“人需要人!”它的意思是,，一個人必須在人的環(huán)境下才能長成完整意義的人,，也就是他需要別人的存在，對他確認(rèn),、理解,、鼓勵，最后他得以建立獨(dú)立的人格!孩子在出生后,，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài),，他就會孤獨(dú)、無助,、沒有安全感,，需要家長的陪伴。否則,，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感,、對人生的無助感，也就沒有辦法成長,。太多的家長因?yàn)樽约菏虑樘陀缅X打發(fā)孩子,，其實(shí)大錯特錯。假設(shè)在此時此刻,，讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時來陪伴他,，來了解他的生命，他可能會選擇100元錢,。這是因?yàn)?，他自己不知道他真?shí)的需要是什么,，他的潛意識里更需要父母用1小時確認(rèn)他的價值,，伴隨他成長!我們既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來對待，又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的,、能力是待培養(yǎng)的,，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑?。孩子在很小的時候只是哭,，不知道自己哪兒不舒服，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對待小動物那樣去觀察,、了解,。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚,，更不會表達(dá),。這不需要我們家長去體會,、去陪伴孩子!通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感,。

沒有規(guī)矩難成方圓,，該由孩子做的事情，一定讓孩子自己做,，家長絕不能包辦代替,。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了，變成“有事父母服其勞”,，那只能將孩子打造成廢人了,。

因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認(rèn)清哪些是孩子應(yīng)該做的,，哪些是家長該做的,，并在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則,，以利于家長與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行,。那種“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。