每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
老師寫(xiě)人作文500字篇一
美女老師身材高挑勻稱，披散的頭發(fā)泛著黑色的光芒,，明亮的眼睛里充滿了智慧,。美女老師嚴(yán)厲善良，特別體貼,。
有一次,，美容老師布置了一篇作文：《懂事的孩子》。我心想：這不容易嗎,？就寫(xiě)一個(gè)你做過(guò)的好事吧,！
我媽教我“懂事是個(gè)大概念，不是做一個(gè)好人或者懂事的孩子,，而是在作業(yè)中實(shí)事求是……”我極不情愿,，因?yàn)槲遗吕蠋熆吹剿欢戮颓撇黄鹞遥峦瑢W(xué)看到她不懂事就笑話我,。我含著淚,，很不情愿地寫(xiě)下了不懂事的我。
第二天早上上課,，我們寫(xiě)了新單詞,，美容老師正在批改我們的作文。我心里好害怕,，心想：“同學(xué)都寫(xiě)了自己的善行,，我卻不懂事。我看到我的作文老師會(huì)批評(píng)我嗎,？”
剛剛寫(xiě)了一半的生詞作業(yè),，漂亮的老師說(shuō)：“同學(xué)，我給你讀一篇作文,。她寫(xiě)的和你寫(xiě)的不一樣,。仔細(xì)聽(tīng)！”
然后,，漂亮的老師讀了我的《懂事的孩子》,。我好害怕,，好想找個(gè)地方縫。太丟人了,。老師讀到我的丑事,，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我真的想哭,；我慌了：老師有沒(méi)有把我的作文念出來(lái)批評(píng)我,？
漂亮的老師看完我的作文說(shuō)：“這篇作文是郭敬義寫(xiě)的。她知道反思自己的錯(cuò)誤,。你呢,？”都是為了幫奶奶過(guò)馬路。我自己不會(huì)過(guò)馬路,，但也幫奶奶過(guò)馬路,。你寫(xiě)的根本不是真的。你自己編的,。你應(yīng)該向郭敬義學(xué)習(xí),。”漂亮的老師贊許的看著我,，老師的話鼓勵(lì)了我,。如果我沒(méi)有努力教我漂亮的老師，我今天就不會(huì)取得進(jìn)步,。是老師給了我們智慧,，幫助我們進(jìn)步！
現(xiàn)在你知道這個(gè)漂亮的老師是誰(shuí)了,。她是我們的班主任和語(yǔ)文老師,，王老師。
王老師,，謝謝,！我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)！
老師寫(xiě)人作文500字篇二
我們班的數(shù)學(xué)周老師既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé),，是我們班最有特色的老師了,。
別看周老師戴著一副黑框眼鏡，她的大眼睛洞察力可不一般,。且大嘴巴能喝止一切打鬧,。她最拿手的武器是戒尺。戒尺可以讓任何一位同學(xué)安靜下來(lái),，上課質(zhì)量高,，使得我們班的數(shù)學(xué)名列前茅。
有一天課堂上,，一位同學(xué)在悄悄說(shuō)話,，周老師使出了大招之一：眼神殺,。只見(jiàn)周老師皺起眉頭，瞪大眼睛發(fā)出令人不敢直視的目光,，瞪得那位同學(xué)無(wú)話可說(shuō),，趕緊用手緊緊地捂住自己的嘴巴,，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音來(lái),。
還有一天中午的自習(xí)課，教室里的聲音大到能阻止衛(wèi)星正常工作了,。周老師一看不安靜,，使出了大招之二：河?xùn)|獅吼：“你們能安靜點(diǎn)嗎?我改個(gè)作業(yè)都被你們吵得頭大!”班里震耳欲聾的聲音馬上安靜下來(lái)，只有同學(xué)們緊張的心跳聲和沙沙的改作業(yè)聲,，周老師方才滿意,。
周老師最兇的一次，是她讓課代表拿戒尺的時(shí)候,，她說(shuō)：“你們誰(shuí)不乖,，我戒尺伺候?！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚,，生怕戒尺劈頭蓋臉地砸下來(lái)。就這樣上了半節(jié)課,，周老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)做小動(dòng)作,，便使用了大招之三：蓄力斬。她用戒尺輕輕地拍了一下那位同學(xué),，并嚴(yán)肅地告誡他：“不許再做小動(dòng)作!”那個(gè)同學(xué)就乖乖地立即端坐認(rèn)真聽(tīng)講,。
這就是我們的周老師，雖然嚴(yán)厲卻很盡責(zé),。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)之所以好,，是因?yàn)槲覀冇袀€(gè)盡職敬業(yè)的周老師。
老師寫(xiě)人作文500字篇三
我的管樂(lè)老師姓胡,。
剛開(kāi)始教我們的時(shí)候,，我們并不那么喜歡他。他是四川人,，穿得很隨便,，不過(guò)是一件某年建軍節(jié)發(fā)的上衣，一條深黑色的西褲,。愛(ài)踢球,，踢完球以后大汗淋漓，讓人覺(jué)得邋遢,。后來(lái),，我們開(kāi)始愛(ài)他,。說(shuō)不上為什么。
胡老師在訓(xùn)練完以后給我們講路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，可惜當(dāng)時(shí)我們還是孤陋寡聞的'毛孩子,。
胡老師沒(méi)有家室，所以一個(gè)人輕輕松松游遍了大江南北,。
前年暑假,，胡老師去了西藏。他總說(shuō),，如果有條件,，希望我們也能多出去看看這個(gè)世界。他搭車去然后徒步旅行,。胡老師說(shuō),，只有脫離商業(yè)的旅行，才能看到更真實(shí)的世界,。所以,，胡老師跟過(guò)馬隊(duì)，去過(guò)偏僻的地方露營(yíng),，去過(guò)藏民的家里過(guò)夜,，見(jiàn)過(guò)天然的東西，接觸過(guò)最淳樸的人民
不知道青藏鐵路能否真的如天路一般,，只帶安康和幸福進(jìn)大草原,，不攙雜任何污穢地？還是,，會(huì)成為另一個(gè)海南,？
胡老師是一個(gè)豁達(dá)的人，那么瀟灑,。一個(gè)人穿過(guò)大草原,，一個(gè)人飄飄蕩蕩。對(duì)于漂泊的人來(lái)說(shuō),，整個(gè)世界屬于他,，所以沉甸甸地幸福著，卻又好像整個(gè)世界都不屬于他,，所以輕松地隨遇而安,。
胡老師很喜歡莫扎特的音樂(lè)，他說(shuō),，那是不張揚(yáng)的音樂(lè),。
胡老師有一雙很小的眼睛，但是那里裝進(jìn)了中國(guó)一半的自然,。
胡老師訓(xùn)練遲到了就罰自己抬水,，因?yàn)樗憛掃t到的人,。
胡老師樂(lè)呵呵地告訴我們，他熬夜看足球比賽,，結(jié)果支持的球隊(duì)0分,。
我不會(huì)擔(dān)心他快不快樂(lè)，雖然他由于家里出事所以不再教我們了,。
因?yàn)樗恍枰?。他是一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)的人。
以上這些平淡的文字獻(xiàn)給平平凡凡的胡老師,。謝謝他,，曾給過(guò)我那些平平凡凡的感動(dòng)。
老師寫(xiě)人作文500字篇四
最使我難忘的,，是數(shù)學(xué)老師——xx老師。
她貫徹到底的教學(xué)理念,，便是“嚴(yán)師出高徒”!
她從來(lái)不體罰我們,，我們卻不敢在課堂上肆無(wú)忌憚。因?yàn)樗奈⑿秃盟泼赡塞惿前闵衩啬獪y(cè),，你永遠(yuǎn)猜不透這到底是稱贊還是暴風(fēng)雨的前兆,。
課下的她，卻又是那么平易近人,，和藹可親,。她是那么熱愛(ài)生活，沒(méi)事的時(shí)候下下棋,，喝喝茶,，臉上永遠(yuǎn)掛著發(fā)自內(nèi)心的笑容。有時(shí),，她會(huì)給我們講述學(xué)習(xí)方法和答題技巧,，記得我們圍著她坐在長(zhǎng)椅上，透過(guò)四面的大樹(shù)射來(lái)了兩三方斜斜的太陽(yáng),，她認(rèn)真地講著,，我們專注地聽(tīng)著。
她雖是數(shù)學(xué)老師,，可嘴里的名句張口就來(lái),。老師還經(jīng)常把這些知識(shí)融進(jìn)課堂，運(yùn)用的恰到好處,，時(shí)常逗得我們哄堂大笑,。
像這樣幽默風(fēng)趣的老師，我們?cè)鯐?huì)不喜愛(ài)呢?我們都對(duì)她有好感,，一有不懂的問(wèn)題就跑去辦公室問(wèn)她,，引得一旁的語(yǔ)文老師還拿我們打趣,，說(shuō)我們小跟屁蟲(chóng)。
記得有一件小事,，雖是那滄海一粟,，但也曾占據(jù)過(guò)我的心。我的成績(jī)還不錯(cuò),，可常犯低級(jí)錯(cuò)誤,。有一次交作業(yè)，就因?yàn)樾?shù)點(diǎn)打錯(cuò)了一位,，xx老師就讓我重寫(xiě)十遍,。當(dāng)這幾個(gè)字從xx老師嘴里說(shuō)出時(shí)，我差點(diǎn)癱在了地上,，眼淚也不住地流了出來(lái),。惹得一旁的同學(xué)傳來(lái)譏笑和嘲諷，我哭得更大聲了,。片刻,，xx老師趕了過(guò)來(lái)，轟散了嬉鬧的人群,，然后把我?guī)У睫k公室對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo),，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)。
現(xiàn)在想來(lái),，那時(shí)的我是多么馬虎!老師的用心是多么良苦!直到現(xiàn)在想起這件事心里還熱熱的,。
與xx老師度過(guò)的三年學(xué)習(xí)時(shí)光，如今只剩下兩個(gè)月,，真想這兩個(gè)月長(zhǎng)一點(diǎn),，再長(zhǎng)一點(diǎn)……
老師寫(xiě)人作文500字篇五
柯南是漫畫(huà)中有名的偵探，再?gòu)?fù)雜的案子他都能偵破,。其實(shí)我們班也有一位“柯南”,，她就是我們班的x老師。
x老師是一位女教師,，外表看起來(lái)十分溫柔,，好像很好欺負(fù)，其實(shí)她可精明了,。她擁有一個(gè)思維能力很強(qiáng)的大腦,，一雙銳利的眼睛以及處事公正的性格，一看就知道她是個(gè)破案的好苗子,。
就拿上學(xué)期發(fā)生在我們班的一件事來(lái)說(shuō)吧,。那時(shí)剛過(guò)六一兒童節(jié)，我們班很多同學(xué)的按壓筆的彈簧不見(jiàn)了，x老師得知后立馬開(kāi)始查案,，她不停地在教室里走動(dòng),，尋找蛛絲馬跡。通過(guò)一番觀察,，她發(fā)現(xiàn)有五個(gè)同學(xué)的課桌下有遺落的彈簧,，她便把那五名同學(xué)一起叫來(lái)辦公室。嫌疑人找到了五名,，而“真兇”只有一個(gè),，x老師便開(kāi)始了推理。
據(jù)周圍同學(xué)們的報(bào)告,，有一名同學(xué)案發(fā)時(shí)正在化妝,，所以她的嫌疑可以排除；有一位同學(xué)那時(shí)正在排隊(duì),，也可以排除掉嫌疑,；還有一個(gè)同學(xué)案發(fā)時(shí)幫老師干活去了，所以也可以洗清嫌疑?，F(xiàn)在只剩下兩個(gè)人了,，到底誰(shuí)是真正的“兇手”呢？
x老師陷入了沉思,，突然，她走到兩個(gè)同學(xué)的課桌旁直接開(kāi)搜,，結(jié)果才剛拿出來(lái)一本書(shū),，書(shū)里的彈簧就紛紛落下，如同雨點(diǎn)兒撒向地面,。真正的“兇手”找到了,，老師給他扣了十分，并讓他把所有的彈簧物歸原主,，最后當(dāng)然少不了一篇檢討,。一個(gè)復(fù)雜的案子就這樣被x老師輕輕松松地解決了。
不止這一件,，她還破過(guò)許多案子,，什么書(shū)本失蹤案，什么偷獎(jiǎng)狀……全被她一一破解了,。而且x老師處事還十分公道,，在她的帶領(lǐng)下，我們班成了全校的優(yōu)秀班級(jí),。
這就是我們班的“柯南”老師,，你們喜歡她嗎？
老師寫(xiě)人作文500字篇六
人在一生中會(huì)遇到很多老師，有的很嚴(yán)厲,，有的很溫和,，有的很風(fēng)趣，有的今天,，我就介紹一下我的數(shù)學(xué)陳老師,，他就是一位幽默風(fēng)趣的老師。
記得陳老師是我們上二年級(jí)的時(shí)候教我們班的,。開(kāi)學(xué)的第一天,，我們班上來(lái)了一位新同學(xué)陳一揚(yáng)，和他一起進(jìn)教室的還有一個(gè)中年男子,，中等個(gè)子,，圓圓的臉，還頂著個(gè)大大的“啤酒肚”,。我們猜,，這個(gè)男子就是陳一揚(yáng)爸爸。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,，這個(gè)中年男子又走進(jìn)了教室,。同學(xué)們都以為他是來(lái)找陳一揚(yáng)的，大家沒(méi)有理睬他,，繼續(xù)交頭接耳,。誰(shuí)知他走上了講臺(tái)，讓我們安靜下來(lái),。他自我介紹道：“同學(xué)們好,！我姓陳，是你們的新數(shù)學(xué)老師,！”我驚呆了,，他竟是我們的數(shù)學(xué)老師！
陳老師上課非常有趣,，他總是用幽默的語(yǔ)言教授我們數(shù)學(xué)知識(shí),；他用生動(dòng)的事例告訴我們?nèi)松牡览怼Ｓ幸淮?，一個(gè)同學(xué)忘記帶數(shù)學(xué)書(shū),，陳老師說(shuō)：“打仗沒(méi)有槍不行，學(xué)習(xí)沒(méi)有書(shū)不行,。學(xué)習(xí)就像打仗一樣,，你在戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有槍，敵人不就把你槍斃了嗎,？”那個(gè)同學(xué)的臉一下子就紅了,。
在學(xué)校里,，最常見(jiàn)的事情就是考試了。很多老師總會(huì)提前打招呼,，讓我們課后復(fù)習(xí),。陳老師就很隨性，想什么時(shí)候考就什么時(shí)候考,，我們總被陳老師的“突然襲擊”,，弄得異常緊張。不過(guò)我卻很喜歡這種“突然襲擊”,，我想老師肯定是希望我們真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，時(shí)刻做好考試準(zhǔn)備。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,，一位幽默風(fēng)趣的老師,！
老師寫(xiě)人作文500字篇七
我的語(yǔ)文老師姓劉，中等個(gè)兒,，眉毛彎彎的,，眉毛下面兒是那雙明亮的眼睛。她的頭發(fā)是打卷的,，而且漆黑漆黑的,。她上課時(shí)語(yǔ)言特別準(zhǔn)確、生動(dòng),，聲音洪亮,，所以我現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。
劉老師既嚴(yán)厲又細(xì)心,，教育我們時(shí)特別用心,。
記得有一次，劉老師給我們上課《小鳥(niǎo)和牽?；ā分v課文的時(shí)候，我沒(méi)專心聽(tīng)講,，不料被老師發(fā)現(xiàn)了,，老師拿起粉筆“嗖”的一下，粉筆就射到了我的桌子上,，我嚇了一跳,，趕緊回過(guò)神兒來(lái)。老師過(guò)來(lái)批評(píng)了我,，我很難過(guò),，一直低著頭不敢看老師。
還有一次,，我下樓梯的時(shí)候,，因?yàn)槿颂啵铧c(diǎn)兒摔了下去。劉老師快速的扶住了我,，我嚇得差點(diǎn)兒心臟都跳了出來(lái),！我心想：要不是老師身手敏捷，我就小命不保了,。
和劉老師相處的日子里,，讓我印象最深的是那次和同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩兒，我撞倒了一位男同學(xué),，卻沒(méi)有搭理他,，扭頭便走了。沒(méi)想到他竟然告訴我們的劉老師去了,，當(dāng)我和同學(xué)興高采烈的回來(lái)的時(shí)候,，老師生氣地指著我說(shuō)：“你們出去先，我不是告訴過(guò)你們嗎,？到操場(chǎng),，不要亂跑。明知故犯,，惹禍后還不賠禮道歉,！”劉老師越說(shuō)越生氣，而我也傷心的流下了晶瑩的淚水,。
幾堂課過(guò)后,，劉老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“你犯了錯(cuò)，就應(yīng)該道歉,，接受批評(píng),。做得好就會(huì)受表?yè)P(yáng)，知道了嗎,？”我哽咽著說(shuō)：“知道了,。”劉老師教育我的話,，至今仍然在我的耳邊回蕩著,，提醒著我要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
老師寫(xiě)人作文500字篇八
我的物理老師就是我的班主任,，有了這么一層原因,，我班的物理成績(jī)一直都不錯(cuò)。但是很失望的是,，我的物理成績(jī)卻不怎么行,。
有一段時(shí)間，每到物理考試,，我的心就是懸著的,，不是因?yàn)閯e的,，而是因?yàn)槲以愀獾奈锢沓煽?jī)拉了我班成績(jī)的后退。其實(shí),，那時(shí)候在我心里還有更深層次的一個(gè)原因,，那就是我很怕我的班主任找我談話。
可是,，往往是我們怕什么,，然后就來(lái)什么。果不其然,，在一次物理單元測(cè)試后,，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短,，以往三分鐘的路程,，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的忐忑,，最終,，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。
那天,，我的物理老師,，也就是我的班主任，他拿著我的物理單元測(cè)試為我講解了每一道題,。我站在一旁認(rèn)真的聽(tīng)著,，每到老師講到最關(guān)鍵的時(shí)刻時(shí)，我都在心里默默的記著,。沒(méi)想到的是,，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后,，什么都沒(méi)有說(shuō),，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結(jié)束了,，可是我沒(méi)有想到的是,，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我,。只一個(gè)眼神，我就明白了老師的意圖,，老師是希望我利用課后時(shí)間,，將這些試卷全都做完。
后來(lái),，每天放學(xué)后,，我就將做好的試卷拿給老師,，讓老師去審閱。一些天堅(jiān)持下來(lái),，我明顯感覺(jué)自己的物理成績(jī)提高了不少,。
雖然我的物理老師從來(lái)沒(méi)有向我說(shuō)過(guò)鼓勵(lì)我之類的話，但是我的物理老師永遠(yuǎn)都注重在實(shí)際的行為上,。我的物理老師就是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話的人,，不管面對(duì)什么，只要他行動(dòng)了起來(lái),，我們都會(huì)感到很心安,，這就是我的物理老師。
老師寫(xiě)人作文500字篇九
羅丹說(shuō)：“美是無(wú)處不在的,。對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！?/p>
八天的軍訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束，那一滴滴汗水,，那一份份堅(jiān)持,，都深深地烙印在了我的心中，化作珍貴的回憶,，而那道美麗的身影,，更是化作一段美好，令人難以忘懷,。
來(lái)到新校園,，我們都見(jiàn)到了新同學(xué)還有新老師。鄭老師——她是我們的班主任老師,。初次見(jiàn)面,，她身上那種親切與和藹就印在了我的心中。
軍訓(xùn)期間,，我們迎著火辣辣的太陽(yáng)在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練,，不少同學(xué)因中暑而暈倒，而我們不曾放棄,。與此同時(shí),，更是發(fā)現(xiàn)那個(gè)身影不知何時(shí)正緩緩走來(lái)。與其他老師或校醫(yī)不同的是,，她沒(méi)有撐傘,，也沒(méi)有帶任何防曬物品，就那么默默地站在陽(yáng)光下,，有時(shí)只是注視著我們,，那目光中透著一種鼓勵(lì),，仿佛在說(shuō)：加油，再堅(jiān)持一會(huì)兒就能休息了,。有時(shí)則舉起手機(jī),，緩步移動(dòng)著，抓拍著我們的張張紅潤(rùn)而汗流滿面的臉,。在后來(lái)的課堂上老師解釋道：“我是一個(gè)喜歡記錄生活的人,。”記錄生活,，多么雅致的愛(ài)好呀,！當(dāng)時(shí)我不禁想，起初,，每當(dāng)瞧見(jiàn)老師的身影緩緩走來(lái),，我們便會(huì)互相提醒：嘿，老師來(lái)了,。明白,！后來(lái)我們逐漸發(fā)現(xiàn)，老師是在陪伴我們呢,。老師的陪伴雖不是無(wú)時(shí)無(wú)刻,，但是幾乎是形影不離。早上訓(xùn)練時(shí),，中午吃飯時(shí),，甚至是晚上回到寢室，臨近十點(diǎn),，老師卻仍會(huì)走進(jìn)我們的宿舍查看,。
八天的相處與陪伴，老師對(duì)我們的那份關(guān)心,，早已滲入了我們的心里,。不用提醒，不用強(qiáng)記,，自覺(jué)自律的習(xí)慣悄然住進(jìn)了我們的心里,。這更離不開(kāi)那道美麗的身影。
老師就像園丁,，培育著我們,，一句句叮嚀，一聲聲鼓勵(lì),，化作一段美好,，陪伴在我們的身邊。
