人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

老師寫人字 老師寫人字篇一

剛?cè)雽W(xué)時(shí),，老師并不是我們的班主任，而真正意義上的第一次見面,，是在開學(xué)后,，但我第一次見到老師，卻是適應(yīng)期的第三天,。

那天,，校園迎來了一陣夏日少有的涼風(fēng)，學(xué)生們思家的心也由此得到了慰藉,。我因報(bào)名那日并沒有照相,，前去補(bǔ)拍。一進(jìn)到拍照的地方,，就有四五個(gè)學(xué)生和一位頭發(fā)花白的老師,。我以為那位老師是一位對(duì)人嚴(yán)格的、普普通通的老教師,，也就沒有多看,。

當(dāng)我們都沒有開始拍照時(shí)，他突發(fā)奇想,，對(duì)著我不認(rèn)識(shí)的那些同學(xué)說：“誒要不我也拍個(gè)照吧,！這個(gè)拍的不好看?！彼闷鹦,？ǎ钢厦娴淖约赫f,。旁邊的同學(xué)笑了笑,，我也跟著笑了笑。我對(duì)他的印象有些改變,，我發(fā)現(xiàn),，他并不是一個(gè)老套的人,。我開始細(xì)細(xì)地打量他：頭發(fā)直挺挺地立著，眼鏡時(shí)不時(shí)滑到鼻子中間,，他也時(shí)不時(shí)的用中指推著眼睛,。穿一件雪白的襯衫，腰挺得很直,。

“老師你過來吧,。”拍照的叔叔喊著老師,。老師迅速的從背包里拿出一條卷的好好的領(lǐng)帶,，往脖子上一套再一拉，三兩步地就走到紅布前,。

多么平易近人的老師?。∪绻俏业睦蠋熌窃撚卸嗪?！不知是不是老天眷戀我,，上學(xué)后的第一節(jié)課，我看到了熟悉的身影,，聽到了熟悉的聲音：

“同學(xué)們你們好,！我是你們的數(shù)學(xué)老師……”

老師寫人字 老師寫人字篇二

我有許多老師，他們教了我兩年或者三年,，也有一個(gè)學(xué)期,、一學(xué)年的。但那位只教了我一個(gè)星期的老師,，我卻猶為敬佩,。

我四年級(jí)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)下降,，所以找了一位家教,。她姓劉，我叫她小劉老師,。她面目慈善,，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般,。梳著一個(gè)小短發(fā),，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣,。她猶其喜歡孩子,，就像對(duì)待自己孩子一般對(duì)待她教授的學(xué)生。

有一天,，她正在與我上課,，幫我輔導(dǎo)課內(nèi)作業(yè),。突然有一道難題擋在了我面前。雖說數(shù)學(xué)題正是我的長(zhǎng)處,，但這道題有些不一般,，題目密密麻麻，繞了很多的彎,，不好從題干提取已知條件,，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭,，陷入沉思,。

小劉老師善解人意，似乎早已察覺到我的困境,，將椅子拉開了些許,，湊近了題目,，問我是否懂得,，我無奈地?fù)u了搖頭，她就抓起一支筆,，在草稿紙上演算了起來,。只見她一邊舞動(dòng)著筆，一邊耐心地與我講解,，還用手勢(shì)帶入的形式,，更清楚地說明了題目的意思：“你看，這邊這條條件,，實(shí)際上并沒有與題型公式相關(guān),，所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件，來彌補(bǔ)公式的各部分,?！闭f著，她畫出了線段圖,，標(biāo)出了題目所表達(dá)的意思,，“化解完后，你再瞧瞧線段圖,，更是簡(jiǎn)明易懂,！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形,，輕易被我攻克了,。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”,，使我徹底懂得了該類題型,?；蛟S在以后的奧數(shù)賽，也可以助我奪得一兩分呢,！

小劉老師總結(jié)后,，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥,，卻還是再看了看我的其它題目,，確定沒有什么不妥后，這才走開喝了杯水去,。

只是很可惜,，剛請(qǐng)她來不久，她便因?yàn)橛惺禄亓思?，不再來授課,，可我卻對(duì)她印象深刻，即使她只教了我一周,，但卻是我認(rèn)為最可敬的老師,。

老師寫人字 老師寫人字篇三

語文課上那充滿激情的一幕幕，把語文之花綻放在每一個(gè)學(xué)生的心中,。

又是一個(gè)夏天,。一個(gè)悶熱的午后，蒙蒙的云層中不時(shí)穿過一縷縷陽光,，透過窗戶照在講臺(tái)上,，一個(gè)穩(wěn)健的身影快步走進(jìn)教室，一本厚厚的語文書攤在陽光下,，黑板前出現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)肅卻年輕的面孔,。驕陽似火，幾個(gè)同樣如火般富有激情的大字出現(xiàn)在黑板上,，“茅屋被秋風(fēng)所破歌,。”接著,，老師那獨(dú)特的朗讀聲又響起了,。

午后的空氣里充滿著令人窒息的味道，熱浪滾滾而來,，然而全班同學(xué)的目光都被吸引在講臺(tái)上,。那個(gè)肥胖的身影揮動(dòng)著雙臂，神情激昂的念著課文,，“八月秋高風(fēng)怒號(hào),，卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調(diào)讓我們看到了杜子美無奈的眼光，看到了病臥草堂的無比凄涼與無助,?；匦褶D(zhuǎn)的聲音如那密密的雨腳,，無情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說了杜甫一生的不平,。

聲音突然低沉了下來,，那個(gè)身影不再踱步，站在教室后面,?！澳洗逵淄畚依蠠o力，忍能對(duì)面為盜賊,?！庇鷣碛偷穆曇艉盟谱用缹?duì)日益蒼老的無奈。窗外的天空更加的灰暗,，一切都在沉默,，可我們的心卻在杜甫身邊，朗朗的朗讀聲中,，我們同他一起吶喊著,，悲痛著……“安得廣廈千萬間，大庇天下之寒士俱歡顏,?！崩蠋煈嵢蛔呦蛑v臺(tái),，手扶講桌,，青筋暴起，眼中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚花,。窗外起風(fēng)了,，教室里充滿呼呼的風(fēng)聲，老師的演講沒有斷,，滿懷激情的語言讓我們的內(nèi)心久久不能平靜,，把課文推向了高潮。

老師,，忘不了您富有激情的演說,，忘不了您鏗鏘有力的朗讀，在這兩年里,，有多少個(gè)像這樣的日子,，您用淺顯易懂的語言，為我們尚顯幼稚的心靈留住了語文之美,，讓語文之花開遍人生的花季,。

難忘那激情的一幕幕，是這一幕幕,，把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的世界,。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語文課,，也忘不了您，老師,。