報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)教師述職報(bào)告篇一

教師的述職報(bào)告

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教師述職報(bào)告

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教師述職個(gè)人述職報(bào)告

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教師本人述職報(bào)告

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舞蹈教師述職報(bào)告

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本學(xué)年,，我擔(dān)任三年級(jí)班主任 、語文,、思品,、二年級(jí)美術(shù)教學(xué)，兼圖書管理和低年級(jí)教研工作,。我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出述職 ：

一、思想方面

本人始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策,，遵守國家的法律法規(guī),，在政治上關(guān)心國家大事，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，愛校如家，以培養(yǎng)人才為己任,。恪守職業(yè)道德,，言行一致，堅(jiān)持一切場合都為人師表,，維護(hù)教師的良好形象,。切實(shí)樹立校興我榮，校衰我恥的思想,，想為學(xué)校所想,，急為學(xué)校所急。

二,、教學(xué)工作方面

本年度,，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的語文、思品,、二年級(jí)美術(shù)教學(xué),。回顧起來,，主要作了以下工作：在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培養(yǎng)小學(xué) 1

生創(chuàng)造能力”,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課,，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平,。針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，還采取了各種有效措施,。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,，要從小練起,，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們,。這樣一來,，作業(yè)質(zhì)量提高了。而后,，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生,，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語，用正楷字寫評(píng)語,，如：“你愿意把字寫好嗎,？”“你進(jìn)步了！”等等,，雖不經(jīng)意,，但效果確是驚人的。 因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想，作為教師,，知識(shí)面越廣,，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也好,。

三,、 班主任工作方面

班主任工作中，我通過班會(huì),、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)；我培養(yǎng)了多位得力的班干部,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。

四,、圖書借閱管理方面

圖書室管理根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生便于借閱的需要，在暑假組織老師對(duì)圖書室所有圖書進(jìn)行了分類,、建檔,、貼標(biāo)簽等工作，使師生借閱更方便快捷了,，圖書書擺放也較規(guī)范了,。

在圖書借閱方面，充分利用了閱覽室,、班級(jí)圖書角等各種資源,，組織 2

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，圖書室給每班建立一本借閱登記冊(cè),，每月圖書室向每班借閱兩次,，每班又設(shè)立了一本借還記錄，由每班的圖書管理員負(fù)責(zé)登記。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換,，學(xué)生借閱堅(jiān)持做到每周一次,，每學(xué)期生均借書達(dá)到6冊(cè)以上，豐富了學(xué)生的課外閱讀量,。

本學(xué)年學(xué)生借閱量比以前大很多,，尤其是六年級(jí)、三年級(jí)借閱最多,，拓寬了學(xué)生的視野 豐富了學(xué)生的知識(shí)面,，效果較好。當(dāng)然在這一年的工作中也存在了較多的問題,。比如,，學(xué)生不注意愛護(hù)圖書在書上亂涂亂畫，出現(xiàn)了四年級(jí)學(xué)生丟失書的問題,。

五,、教研方面

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處帶動(dòng)下,，我們教研組以課改新理念為理論依據(jù),，按教導(dǎo)處教研計(jì)劃，每周安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研討課的任務(wù),，在上課前進(jìn)行集體備課,，分析教材、學(xué)情,，研究教法,、學(xué)法，研討氛圍濃,。教師在一起討論交流 ,，組織教師聽課、評(píng)議,。在校級(jí)研修課結(jié)束后,，要求聽課教師撰寫評(píng)課稿，進(jìn)行集體評(píng)課,，評(píng)議十分認(rèn)真,，氣氛活躍。本學(xué)期還進(jìn)行了市一小一幫一交流活動(dòng),，與飲馬學(xué)校進(jìn)行校際間教學(xué)交流,，期間還邀請(qǐng)了教研室段股長進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好,。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上,，并都有評(píng)價(jià)意見,。 達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

六,、存在的問題.

教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信,，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲,。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”，,，我深感一位人民教師的責(zé)任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,一年一度的述職,，讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到了自己工作中的疏漏和失誤，實(shí)事求是地認(rèn)真反思后,，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進(jìn)取精神,。工作中，雖有勇于創(chuàng)新,、銳意改革的意識(shí),，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，有很強(qiáng)的惰性,，工作還不夠主動(dòng),、大膽，更談不上潛心鉆研,。

2.自身學(xué)習(xí)還不夠,。我擔(dān)任三年級(jí)年級(jí)語文教學(xué)，理應(yīng)多充電,，多學(xué)習(xí),，多吸收新的信息，但由于某些客觀上的原因 ,，再加上主觀不夠努力,，所以，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快,，教學(xué)工作也不能做得出色加有特色,。

一學(xué)年來，盡管做了一些工作但認(rèn)真反思，還存在著許多問題,。如：工作開拓意識(shí)不強(qiáng);工作往往顯得粗糙,、不夠細(xì)致等。 在今后的工作中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”而努力,。

李秀蘭

2015.1

三年級(jí)教師述職報(bào)告范文 [篇2]

一,、不放棄一個(gè)學(xué)生

夸美紐斯曾言道，要將所有的知識(shí)教給一切人,。這讓我在工作中也盡力做到不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不放棄一個(gè)學(xué)生。首先對(duì)于學(xué)習(xí)特困生給予足夠關(guān)注,。在課堂上,，我格外關(guān)注,，只要他們主動(dòng)回答問題，我一定把他們作為首選,，知識(shí)點(diǎn)的檢查,，也將幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象堂堂不漏的檢查過關(guān)。在課外,，我每天中午都堅(jiān)持補(bǔ)課,，每天哪怕多掌握了一個(gè)詞，我也覺得值得,。這些學(xué)生中有個(gè)叫高昕的,，他脾氣特別暴躁，一開始給他補(bǔ)課時(shí)候,，他都發(fā)脾氣不愿意,，雖然每次我都上一肚子火，但我還是堅(jiān)持每次補(bǔ)課都叫著他,，為此王小麗老師也幫助了我很多，告訴我要采用批評(píng),、冷處理和表揚(yáng)相結(jié)合的方式來對(duì)待他,，兩個(gè)多月過去了，現(xiàn)在雖然他還是會(huì)發(fā)脾氣,，但是要求給他補(bǔ)課時(shí),，他已經(jīng)欣然接受。還有一個(gè)叫孫志偉的學(xué)生,，語文學(xué)習(xí)十分困難,，生字幾乎不會(huì)寫，讓我十分頭疼,，只能求教孫主任,，孫主任也不吝賜教，告訴了我一些教育這種孩子的方法,，如,，在文中找答案之類等,，結(jié)果在期中考試中,，孫志偉比平時(shí)的成績提高二十分，完全超出我的預(yù)期,，更讓我看到希望,。其次對(duì)于其他學(xué)生來說,，我從他們的學(xué)習(xí)反饋中及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)起伏，抓住他們的心理變化和情緒浮動(dòng),，做出及時(shí)的行為反饋,。對(duì)于驕傲的學(xué)生,，及時(shí)警示，對(duì)于松懈的學(xué)生,，及時(shí)嚴(yán)格要求,，對(duì)于懶惰的學(xué)生則時(shí)常提醒，做到每一個(gè)學(xué)生都在我心中都有個(gè)晴雨表,。

二,、不放過一個(gè)細(xì)節(jié)

有一句誰都知道的話，細(xì)節(jié)決定成敗,。工作了兩個(gè)多月之后,，讓我深深感受

到這句話是多么正確。在教學(xué)方面,，聽師-父課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)張老師講課特別細(xì)致，知識(shí)點(diǎn)的滲透中粗中帶細(xì),，在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授中還會(huì)滲透各種學(xué)習(xí)方法,，從最基本的學(xué)生批注中就能得到體現(xiàn)。因此我在教學(xué)中也十分注重細(xì)節(jié),，比如易錯(cuò)生字的記憶方法方面,，我經(jīng)常采用各種方法來讓學(xué)生記憶，如歇字,，我教給學(xué)生,，一個(gè)人累了就打個(gè)哈欠，然后需要歇息,。如猴字,，不能多一豎，我教給學(xué)生,，不能插猴子一刀,，插它一刀就死了。這種例子還有很多,。在生活方面,，我每周日下午都堅(jiān)持到校，問問學(xué)生作業(yè)完成情況以及在家都干什么了,，讓他們?cè)谥苋赵谛r(shí)候也能獲得足夠的關(guān)心,，減少他們提前回校的不良情緒。

三,、不失去一顆愛心

三年級(jí)的德育序列主題是愛心教育,，因此在教育教學(xué)中，我也經(jīng)常進(jìn)行愛心教育,。有個(gè)別的鼓勵(lì)也有集體的教育,。針對(duì)個(gè)人的愛心教育,，我經(jīng)常給予鼓勵(lì)的眼神和支持的手勢，也給他們發(fā)小獎(jiǎng)狀,，讓他們明白老師支持他們的愛心行動(dòng),。針對(duì)集體的愛心教育，我時(shí)常抓住一件小事或者一個(gè)細(xì)節(jié),，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行集體教育,。有一次，我班的程昱翰在課間突然嘔吐在桌套上,，當(dāng)時(shí)大部分孩子都嫌棄的躲開了,，一瞬間，我也有點(diǎn)手足無措了,，這時(shí)候,，孫志偉第一個(gè)沖上前，主動(dòng)請(qǐng)纓,，說要幫著拿到洗手間,，后來還把桌套洗干凈了。針對(duì)此事,，我犧牲上課時(shí)間拿出一部分時(shí)間來進(jìn)行愛心教育,，告訴他們幫助別人是一件美好的事。孩子也感受到了愛心的重要性,，后來再遇到類似的事，同學(xué)的反應(yīng)不再是躲開,，而是積極的幫助其他同學(xué),，讓我深為感動(dòng)。并且在后來的一次模擬考試中,，要求寫一個(gè)樂于助人的人,，很多學(xué)生寫了孫志偉的愛心行動(dòng)。不但進(jìn)行了愛心教育,，并且獲得了意外的收獲,。

總之，在我的不放棄,、不放過,、不失去的三不原則下，讓我兩個(gè)多月以來的教學(xué)工作收獲頗豐,，學(xué)習(xí)方面獲得了一個(gè)理想的成績,，學(xué)生方面也有很多發(fā)生巨大變化的地方。讓我感覺付出的一切都是值得的,。在同事方面,，我也要感謝張雪梅老師,，在我第一次準(zhǔn)備新教師講課時(shí)候，第一個(gè)走到我的身邊,，提醒我要選課文,，準(zhǔn)備教案，讓我銘記于心,。辦公室的其他老師也對(duì)于我的求助不吝賜教,，讓我倍感溫暖。更要感謝張校長對(duì)于我講課的指導(dǎo)和關(guān)心,，讓我感受到了英才教師之間互幫互助的良好教風(fēng),，使我的工作才能得以順利進(jìn)行。我的缺點(diǎn)和不足還有很多,，我會(huì)堅(jiān)持向師-父學(xué)習(xí),，在老教師請(qǐng)教，爭取做得更好,，讓三年五班的語文再上一新臺(tái)階,。

三年級(jí)教師述職報(bào)告范文 [篇3]

1,、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說我們班的張瑞鑫吧,，因?yàn)樘焐斆鳎?xí)性懶惰,，再加上他很貪玩,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天,，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成,。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“，看到他懶散的樣子我有時(shí)也真是氣極了,，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團(tuán),。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說：“沒想到這么會(huì)講笑話,，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,，更是讓他喜氣洋洋,，信心百倍,。我認(rèn)為，這種委以“重任”的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,。對(duì)待學(xué)困生,、后進(jìn)生，就是要用百倍的耐心,，百分之一百的熱情,，去爭取哪怕百分之一的效果。

2,、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人",，做一個(gè)正直的人，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健

康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3,、“博愛”中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,，耐心等待他們的進(jìn)步,，時(shí)時(shí)警惕導(dǎo)致他們退步的因素。比如,，我們班的裴楷,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體,。因?yàn)楦改阜浅Ｖ匾曀膶W(xué)習(xí),，他自己肯下功夫。通過這兩個(gè)學(xué)期的努力,，期末更取得了數(shù)學(xué),、語文兩門課程都取得好成績，一躍躋身班級(jí)尖子生的行列,。

一個(gè)良好的集體,，應(yīng)該使它的每個(gè)成員都能在其中找到屬于自己的位置，有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。這樣的集體,，是每個(gè)人夢寐以求的。為自己的班級(jí)營造這樣的氛圍,，把班級(jí)打造成為這樣的集體,，是班主任工作的重中之重。

一年過去了,，當(dāng)初哭鬧著不肯上學(xué)的高昊玥,，會(huì)在課間像一只勤勞的小蜜蜂一樣，拿著輕巧的掃除用具,，在班級(jí)明亮的走廊里細(xì)心的維護(hù),，間或與小伙伴交換一個(gè)只有他們才能理解的小笑話,。這個(gè)時(shí)候的我,，身邊會(huì)圍繞著一個(gè)或幾個(gè)問問題、或者是急不可耐的想向我傾訴小秘密的學(xué)生。我的視線在他們稚嫩而純真的小臉上一一停留,，那個(gè)念頭時(shí)不時(shí)又會(huì)浮上來：一個(gè)使學(xué)生有歸屬感的班級(jí),，一個(gè)有凝聚力的集體，讓班里的每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)愛,，是我今后努力的方向,。

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