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高一作文理解為話題的作文篇一
理解是人與人之間互相寬容,，互相溝通,，站在他人的角度為他人著想，理解消除了我們之間的誤會,，它是一副良藥,，生活中的人都離不開它。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關于高一
作文
理解為話題,，給大家作為參考,，歡迎閱讀!一提起“理解”，我的腦海里便會浮現(xiàn)出很多很多……是啊,，人海茫茫,，誰不需要理解呢?
理解——父母
父母是我們最親的人，從出生到現(xiàn)在,，他們一直在呵護我們,，在愛著我們。爸爸媽媽每天都在辛辛苦苦地工作著,，好掙錢養(yǎng)家糊口,，回到家看著自己的孩子不順眼未免要生點兒氣。而我們每當這個時候,，就會向爸爸媽媽大發(fā)脾氣,，認為自己有多么多么委屈。細細想來,，這樣做值得嗎!我們要學會理解父母,，理解父母的不容易，父母的辛苦,。站在父母的角度上想一想,，你還會和父母吵嘴嗎?
想想爸爸媽媽有時確實太過嚴厲，期末考試做錯了一道很簡單的題,，他們就會嘮叨好幾天，還讓我把那道題重做好幾遍,，那時的我有著太多的不理解,。“不就是扣了兩三分嗎?值得那么小題大做!”直到上了高年級,，看著滿墻的獎狀時,，我才理解了父母，是他們的嚴厲使我養(yǎng)成了好的學習習慣,，獲得了一次次優(yōu)異的成績,。
學會理解父母吧,，他們不管提出多么苛刻的要求，為的都是一個人――你,。
理解父母吧……
理解——老師
“你們都給我出去,，氣死我了!”老師又生氣了。
每當老師發(fā)脾氣的時候,，我們都會一邊走出教室一邊抱怨著老師有多么不好,。
光抱怨有什么用，我們應該以平靜的心態(tài)來理解老師,。
數(shù)學,、語文老師一天上那么多節(jié)課，還要批改全班70多名同學的作業(yè),，給那么多張卷子,、報紙判分，付出那么多,，上課時還看見同學們說話,，傳紙條，有的甚至還大喊大叫,，假如你是老師,，你的心情不煩嗎?假如全班的人都不說話，教室里連針掉在地上都聽得見的話,，老師還會生氣嗎?還會把同學們趕出教室嗎?
不會的,。
從不同的角度來觀察老師，你會發(fā)現(xiàn),，真的,，老師也同樣需要理解。
理解老師吧……
理解如同吸鐵石,，把好朋友的心緊緊吸到了一起;理解似一位導師,，教導著孩子去理解“可憐天下父母心”;理解仿佛是一本書，讓我們從中知道了師長的辛苦……
理解是什么?
理解是人與人之間互相寬容,，互相溝通,，站在他人的角度為他人著想。
美國作家威爾遜說：“理解無疑是培養(yǎng)一切友情,，親情之果的土壤”,，是在生活中，理解至關重要,，它是溝通心靈的橋梁,，是相互信任的基石，是消除隔閡的良藥。有了它,，我們的生活才會有滋有味,，沒了它，我們的生活則變得雜亂無章,。
我還記得我的第一段令我記憶深刻的友情,，一場意外的事跡，讓我們在無意中有了一場精彩的邂逅,，讓我們擁有了無比純潔的友情,，就這樣，我們從陌生相識了,，自那之后,，我們穿梭在校園里，你看,，那三個快樂的小女生手牽手在漫步,，我們就如孔子說的那樣：“三人行，必有我?guī)熝伞?，也因這樣,，開始了我們快樂的
校園生活
，我們?nèi)齻€人的性格大有不同,，活潑,，好動，執(zhí)著,，理解,，寬容，善良集于我們?nèi)?，也因性格而差點讓我們從朋友變成陌生人,，有一次，我們又牽手在漫步,，我不知怎么的,，總覺得最近離她們好遠，我的手不禁松開了,，一場鬧劇開始了,，我掉頭就跑，什么也沒有說,，只留下一個背影,，一個人坐了下來，想了小,，覺得是我做錯了，是我太多疑了吧，本想去道歉的,，但礙于面子,，接下來的幾天，我們真的形同陌生人,，看著她們遠去的背影,，我的心痛極了，我哭了,，想到我們曾經(jīng)在星空下許下的誓言,，我們共同的夢想，我們攜手走過的路,，還有因為我那死要面子而造成的悲劇,，心情也變得惡劣起來，人變得浮躁了,，一星期過去了,，我終于提去那只筆寫下了那封早已在我心里想過千百次的信，將它遞到了她們的手中,，原以為這段感情會毀在我的手中,，但卻因為理解，我們釋懷了,。理解消除了我們之間的誤會,，它是一副良藥，生活中的人都離不開它,。
我們攜手走過了許多時光,，爭吵與不快樂是我們之間的小插曲，我們擁有的絕對不止這些,，還有理解,，我有一本無形的
日記
，將一切記錄于內(nèi),，那里面有許多美好的記憶,，我們開始要去追求夢想了，也許會分隔兩地,，但我相信我們之間的友情不會變質(zhì),，因為我們自間擁有“理解”。理解造就了多少美麗的東西,。
我想,，對于朋友，除了背叛,，沒有什么過失是不可以寬容的,?！魢?/p>
也許你很羨慕我，因為我有一個不大不小的頭銜——英語課代表,。在大人眼里,，我是一個穩(wěn)重聽話的女孩，在老師眼中,，我是他們的得力助手,，可是在同學們的心中，我卻是……
“喂!是哪個‘馬屁精’又向老師打小報告了?”一位男生剛出了辦公室門就跑到班上大聲叫喊,，“我不就作業(yè)沒交嗎?不知哪位也太積極了吧!”唰——同學們的目光像閃電似的一齊轉向了我,，我知道又該大禍臨頭了。
那天下午,，老師把我叫進辦公室,，詢問我們班是否有人還在貪玩?！拔摇也恢?。”我吱唔著,。老師說：“你是班干部,，有情況應該向老師匯報，怎么,，你還怕得罪同學嗎?”老師那嚴厲的話語和嚴肅的目光使我不得不向他“坦白”,。老師滿意地笑了，而我卻……
在同學們那種莫名的目光下,，我不由得低下了頭,。班上炸開了鍋。我強作鎮(zhèn)定,，對那位男同學說：“是我對老師說的,，請你不要胡亂猜疑，指桑罵槐!”“喲,，‘課代表’,，這時候你當起英雄來了，你好啊!老師的馬屁拍得叮當響,，我卻要受家長的‘皮肉之苦’,。哼!”
我到底犯了什么錯?為什么?為什么做課代表這么難?我像徘徊在兩片森林之間的小鳥，不知向哪兒飛,，我怎么辦?幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來,，落在唇邊，苦澀的!我覺得自己就像馬克·吐溫筆下那個競選州長時被加上那種罪名的人,，“馬屁精”“發(fā)報機”等都成了的我代名詞,。
老師,，請你為我想想吧!每次您問我班上誰沒交作業(yè)本和違紀的同學時，我心里是多么矛盾啊!每當你問我上課講話的同學是哪些人,，我是多么無奈啊!老師,，您可知道，每次從您辦公室出來時,，我心里有種說不出的想法。
同學們,，請你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無間的朋友,，可為什么你們卻對我是那種神情，那種語言?我好孤獨,。你們不知道不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來,。請理解我吧!
我渴望，我多么渴望兩片森林茂盛的枝葉長在一起,，那時,，我就能在這片完整、和諧,、美麗的森林中自由自在地飛翔!
