在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師家訪記錄反思投稿篇一

幼兒園教師家訪記錄反思一

24名幼兒，家訪24戶(hù),，訪問(wèn)率達(dá)100%,。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時(shí)間,。提前電話預(yù)約,。家長(zhǎng)在周末一般都有安排，提前預(yù)約家訪時(shí)間,，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況,。一方面,，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面,，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),，使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。

我們?cè)诩以L時(shí)首先是教師角色,，同時(shí)又要把自己看成家長(zhǎng)的朋友,，做到態(tài)度謙遜，舉止文明,，語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇,。在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài),。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

在這次家訪活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)都能客觀的認(rèn)識(shí)寶寶的能力,，而且能主動(dòng)和我們交流。家長(zhǎng)們特別關(guān)心寶寶即將開(kāi)始的幼兒園生活,，特別在生活這一方面是家長(zhǎng)們很關(guān)注的,。寶寶能否自己吃飯、挑食,、上廁所,，午睡等問(wèn)題，我們也認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的擔(dān)心,，我們班寶寶年齡跨度挺大的,，相差近一歲，勢(shì)必也會(huì)有所差距,。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的,，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子，我們會(huì)特別注意,。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多,，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá),，那么我們會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn),，如我們班的玥函寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會(huì)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她,。

每一次結(jié)束訪問(wèn),，我們都會(huì)反思自己教育行為，誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說(shuō)明,，今年我是第一次帶小班,，所以入園這段時(shí)間來(lái)，工作中有很多做得不好和不足的地方,，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含,。對(duì)于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出,。雖說(shuō)家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間,，但聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn),，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑,，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。

幼兒園教師家訪記錄反思二

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師,；

但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過(guò)程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài),。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園

教學(xué)

工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事；

葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈,；

還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

幼兒園教師家訪記錄反思三

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的,。幼兒園里小班開(kāi)展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動(dòng),，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用,。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友,，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè),。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了,，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了,。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩,，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防,。在涵涵入園的

第1

個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的,。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒(méi)有什么征兆就去咬人,。這樣的事情讓我們老師防不勝防,。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談,，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象,，可能是偶爾這樣的,。以后一定會(huì)教他的。作為老師,，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么,。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友,，針對(duì)這種情況,，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了,，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子,，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給,，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣,、大哭大鬧,。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了,。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致,，從平時(shí)和他玩開(kāi)始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩,，如果涵涵等不及了,，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情,。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑,、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人,。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現(xiàn)象時(shí),，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽,、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議,，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過(guò)這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多,。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題,。

幼兒園教師家訪記錄反思四

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,，所以,，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外,，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的,，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：

一,、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份,，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子,，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談,，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作,。

二,、在家訪過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境,，家庭背景,，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式,，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡,，用心的老師會(huì)盡收眼底,，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三,、

每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說(shuō)話,，有的則反之，看到老師家訪,，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

四,、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

五、家訪是我們師生,、家長(zhǎng)之間感情的提升,。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切,。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升,。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴,！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園教師家訪記錄反思五

教育是個(gè)大家庭,。學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下,。

一,、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2,、家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力,，管束不下,，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,，他們變得越來(lái)越野,，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn),。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面，這是好事,?？墒侵T多媒體如電視、vcd,、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽）,，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

三,、克服家庭教育弊病的方法

1,、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。,；

2,、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件,。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6,、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥,。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。

xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子,，當(dāng)他與同伴產(chǎn)生摩擦?xí)r,，他一般不會(huì)用語(yǔ)言去進(jìn)行交流，而是馬上用動(dòng)作來(lái)表示,，因此他經(jīng)常會(huì)對(duì)同伴拳腳相向,，經(jīng)常有孩子來(lái)告狀說(shuō)他打人。經(jīng)過(guò)分析,，我感覺(jué)是因?yàn)樗Z(yǔ)言發(fā)展不是特別好,，性格也比較急噪，所以造成用打人這種最直接的發(fā)來(lái)解決問(wèn)題的不良習(xí)慣,，對(duì)于他的這種不良習(xí)慣,，我和唐其媽媽交流了很多次，希望通過(guò)家園的共同教育,，培養(yǎng)他遇到問(wèn)題用商量的辦法來(lái)解決的好習(xí)慣,，唐其媽媽也表示會(huì)努力配合他養(yǎng)成好習(xí)慣，在幼兒園與同伴友好相處,，改變他的人際關(guān)系,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，起到了較好的效果,。

培養(yǎng)xx學(xué)習(xí)專(zhuān)注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

xx是我們班年齡比較大的幼兒,，但是與他的大年齡不相稱(chēng)的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn),，在幼兒園時(shí)期,，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢(shì)尤其明顯,。但是這種優(yōu)勢(shì)在xx身上卻沒(méi)有顯現(xiàn),，反而有著弱勢(shì)。經(jīng)過(guò)觀察與分析,，發(fā)現(xiàn)他很容易分心,，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神,，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了,。通過(guò)與xx媽媽的交流,，他媽媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心，覺(jué)得自己在家里對(duì)他包辦得太多，致使他缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì),，所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大,，以后要改變方法，多引導(dǎo)幫助,，少包辦代替,，我們也要多提醒督促，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷獲得發(fā)展與提高。

孩子膽子太小

xx是個(gè)較內(nèi)向的小女孩,，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問(wèn)題,，我試著請(qǐng)了她以后，她很輕地回答了問(wèn)題,，我表?yè)P(yáng)了她,，她很開(kāi)心，放晚學(xué)時(shí),，我將這事告訴了她媽媽?zhuān)龐寢屨f(shuō)她就是膽小,，并說(shuō)希望我們共同配合來(lái)訓(xùn)練她的膽量。

老師：xx是個(gè)活潑,、充滿智慧的小男孩,，現(xiàn)在的他動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、繪畫(huà)能力已有了大大的提高,。

與他媽媽聯(lián)系后得知，現(xiàn)在在家里他也有所改變,，變得很懂事,，各方面的能力也提高了。

xxx：“孩子有情緒了,，不想上幼兒園了,。”我又一次進(jìn)行了談話,，孩子也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并表現(xiàn)愿意改掉。希望家長(zhǎng)配合,。

媽媽?zhuān)菏菓?yīng)該這樣,，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，我們家長(zhǎng)回去也要好好教育,。

吃飯慢

師：天氣漸冷,，xx吃飯慢成了我們頭疼的問(wèn)題,，幾乎每天都要吃到12點(diǎn)15分左右，吃到最后飯也冷了,，吃了冷飯冷菜擔(dān)心她肚子會(huì)不舒服,，如果倒掉她會(huì)吃不飽，我們?cè)嚵藥追N方法,，效果微乎其微,，怎么辦？

媽?zhuān)汉⒆映燥堈媸俏覀冾^痛的事情,，小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng),，鼓勵(lì)和懲罰也都沒(méi)用，現(xiàn)在請(qǐng)你們飯菜少盛點(diǎn),，下午的點(diǎn)心粥,、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn)，中午的飯菜不要倒掉,，讓她吃完,。

師：知道了。

原因：朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起,，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：xx的媽媽?zhuān)愫?！近段時(shí)間,，你家xx小朋友經(jīng)常同xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么,，她們兩人總

與孩子建立良好的人際關(guān)系,，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候,，更要給他鼓勵(lì),。

幼兒家庭表現(xiàn)

于迪在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規(guī)律，性格開(kāi)朗,、情緒變化快,，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流,，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系,。

家長(zhǎng)信息反饋

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝,，在家里飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手,，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力,，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn),。

恬恬是個(gè)慢性子,，做什么都不著急，在家在園都是如此,。尤其是吃飯問(wèn)題,，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心,，培養(yǎng)她的獨(dú)立性,。

xx的接受能力很強(qiáng)，同時(shí)自尊心很強(qiáng),，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好,，和家長(zhǎng)平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育,。

xx 媽媽爸爸 貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子,，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小,，老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量,。

xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好,，媽媽希望幼兒園能多多教育,。老師也希望媽媽能正面教育她。

xx 爺爺爸爸 東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大,。但是東東在家不是特別愛(ài)說(shuō)話,。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉,，讓他更健康,。

xx 外婆媽媽 囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)，所以減肥效果很好,。在家也受在園的影響,，喜歡上了運(yùn)動(dòng)。就是依賴(lài)性強(qiáng),。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

xx 媽媽 超超在班里像個(gè)大姐姐，不僅能管理自己,，還能幫助別人,。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故,，好久不見(jiàn)有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流,。

xx 爸爸媽媽 琪琪性格內(nèi)向,，在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽,、奶奶都能給予她鼓勵(lì),，增加她的自信心。

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