作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班數(shù)學教案反思 中班數(shù)學教案篇一

1.能將風箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。

2.能進行顏色,。形狀和空間位置的二次對應關系聯(lián)系,。

3.樂于用動作表現(xiàn)空間位置。

4.體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

5.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力,。

活動準備：

1.孔雀、鱷魚,、大象和小馬的圖片各一張

2.菱形格

3.三角形,、圓形、正方形和菱形圖卡各一張,。

4.紅色,、黃色、藍色,、綠色卡紙各一張,。

5.幼兒用書、教學掛圖,。

活動過程：

1.游戲："我演你猜,。"

(1)教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚,、大象和小馬的動作,。)

(2)幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作,。

(3)教師出示菱形格,，把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。

2.游戲開始,。

(1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片,，幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。

(2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√，幼兒看到那個位置有√就做什么動作,。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關系,。

(3)復習幾種常見的圖形，如三角形,、圓形,、正方形、菱形,，將√換成各種形狀繼續(xù)游戲,。

(4)復習幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲,。

3.打開幼兒用書或觀看掛圖,，完成連線聯(lián)系、

(1)教師交代題意并示范做題方法,，請幼兒按照要求進行連線,。

(2)教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒,。

中班數(shù)學教案反思 中班數(shù)學教案篇二

活動目標

1,、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征,。

2,、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體,。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和思維能力。

5,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

6,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

活動準備

1、布置自選商場場景,。（如：皮球,、乒乓球、蘋果等）

2,、人手一套小筐,。

3,、泥土、橡皮泥,。

活動過程

一,、請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天,，我們到自選商場去選商品,，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求,，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面,。

二、幼兒第一次嘗試

1,、找出能滾動的物體,。

師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品,，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢,？小朋友去試一試、滾一滾,、想一想,。

2、請幼兒在玩中觀察,、比較這些能滾動的物體有什么不同,。

3,、請幼兒上前玩一玩,、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動,。

三,、幼兒第二次嘗試

1、觀察比較,，認識球體,。

師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比,、說一說,，它們有什么不同？

2,、教師小結(jié)：皮球,、乒乓球都是球體。

四,、鞏固對球體的認識1,、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來,。

2,、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五,、結(jié)束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上,，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響,，教師接（經(jīng)理需要球體的商品）,，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體,，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動,，小朋友會做了嗎,？

現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧？

活動反思：

整個活動下來,，首先反思自己,。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順,?；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞郑蛘呤菦]有把操作要求交待清楚,，感覺整個課堂紀律不是太好,。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗應對課堂的突發(fā)狀況,。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學習,，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性,。

中班數(shù)學教案反思 中班數(shù)學教案篇三

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識,，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡,?；顒訙蕚洌?/p>

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,，并在袋口寫上1~7的數(shù)字）,，大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）,。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,，形式有點卡,、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）,。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落,。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友,，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨,。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,，躲起來不想見它,。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞,，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友,。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片,。

1．教師：你找到了幾張卡片,？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多,，是幾張,？哪個小朋友找得最少？是幾張,？

（三）按數(shù)字匹配實物卡片,。

1．引導幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片,？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面,。

（2）教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致,。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少,。

1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多,？哪個數(shù)字的朋友最少,？

2．教師：你是怎么知道的？

活動延伸：

區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,，讓幼兒進行釣魚比賽,，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)提供撲克牌,，玩“抽烏龜”的游戲,，鞏固對數(shù)量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲,。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,，讓幼兒拼搭數(shù)字,。

有關幼兒中班數(shù)學教案

活動名稱：（數(shù)學）學習6以內(nèi)的序數(shù)

活動目標：

1、學習6以內(nèi)的序數(shù),，能從不同方位正確判斷,。

2、體驗數(shù)學活動的樂趣,，分享成功的喜悅和快樂,。

活動準備：

1、小猴6個,，橫排格子,，豎排格子，橫豎混合排列的房子,。

2,、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份,。

活動過程：

（一）情境導入

師：今天天氣真好,，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢,？（出示橫排排列的格子）

幼：一個一個的上,，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊,。

請一名幼兒為小猴子排隊,，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序,。

1,、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了,，小猴子們都去公園玩了,，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴,，小藍猴你在哪里,？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我,。

請舉手的幼兒上前找猴子,，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道,，小朋友是從左向右數(shù)的呢,？

幼：紅旗、小點等,。

師：老師這有一個辦法,，你們來看看這個辦法行不行,。師：（教師出示箭頭）你們認識它是誰么？

幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里,，它指的方向就是從左到右,。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找,。

請舉手的幼兒上前找猴子,，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四,，為什么車廂不一樣,？

幼：因為一個是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù),。

2,、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧,，淘氣的小藍猴藏在攀登架上,，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍猴,，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子,，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣,？

請舉手的幼兒上前找猴子,，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四,，為什么位置不一樣,？

幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù),。

3,、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了,，你們能把我送回家么,？”

幼：能

師：瞧，小猴子的家呀,，就在這些房子中,，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想

師：我們一起來問問小藍猴,，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀,？”

師：我的家就住在,，從左往右數(shù)第3個,，從右往左數(shù)第4個，從上往下數(shù)第3個,，從下往上數(shù)第4個,，你們聽清楚了么？

幼：聽清楚了,。

師：為了更快的找到小猴子的家,，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）

要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子,，并在找到的房子

上用水彩筆作記號,。

幼兒操作，教師指導

師：請每組幼兒代表對照題卡,，在黑板上標出找到的房子,。

師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：找到的都是同一個房子,。

師：從不同方向，不同序數(shù),，找到的房子有可能是一樣的,。

三：拓展應用

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了,，邀請小朋友們看電影,，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧,。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同,？

幼：數(shù)字、箭頭方向,、箭頭顏色,。

師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據(jù)電影票找到自己的座位,，音樂停止后就在自己的座位上做好,。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確,。

中班數(shù)學教案反思 中班數(shù)學教案篇四

活動目標：

1,、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄,。

2,、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動準備：

教具：

掛圖2幅,、標記若干,。

學具：

幼兒操作材料,、籃子、膠水,、小標記,。

活動重點、難點分析：

重點：

通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點,，并作記錄,。

難點：

讓幼兒通過說、作操作材料,，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力,。

活動過程：

1、集體活動,。

（1）引導部分,，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客,？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題,，小兔子不會做了,，要我們小朋友一起來幫幫它?！?/p>

（2）出示掛圖一,，概括兩個圖形間相同點。

“你們看圖上有什么,？（三角形）它們什么地方是一樣的,？（顏色、形狀一樣）是什么顏色,？什么形狀,？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶,。請你們再說一說都是什么顏色,？什么形狀？”教師按照先記顏色,，再記形狀的順序來記,。“我們一起來讀一讀,？（紅色的三角形）,。”

（3）教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固,。

“看這里還有一幅圖,，看一看是什么圖形,？它們哪里一樣,？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上,?！?/p>

2、小組活動,。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了,，小兔子真高興，他讓我謝謝你們,！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,，看看我們班哪一個小朋友最聰明?！?/p>

第一組：給圖形做一樣的標記,。

分別是紅色長方形、藍色梯形,。

第二組：給圖形做一樣的標記,。

分別是藍色長方形、黃色正方形,。

“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來,，然后再說說這是什么樣的圖形？”

3,、活動評價,。

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點,。

4,、活動結(jié)束

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水,，一會在跟它們做游戲,。”

中班數(shù)學教案反思 中班數(shù)學教案篇五

一,、活動目標：

1.學會比較物體的粗細,，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細到粗給物體排序,，知道粗細是相對的,。

二、活動準備

物質(zhì)準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管,、積木,、香腸、記號筆,、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料,。

三、活動過程：

1.探索發(fā)現(xiàn)粗細,。

(1)玩一玩,，發(fā)現(xiàn)粗細。

師：今天,，林老師給你們帶來了一些東西,，看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢础⒚幻?，并和旁邊的小朋友說一說,，它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導,。

(2)討論,，引導幼兒交流分享。

師：現(xiàn)在,，誰愿意來告訴我,，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(3)小結(jié)。

師小結(jié)：哦,，你們都發(fā)現(xiàn)了,，這些東西有的粗，有的細,。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看,，還可以動手插一插、疊一疊,、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看,。

2.比較判斷粗細。

(1)比較物體粗細,，知道粗細是相對的,。

①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較,。

師：我們先來看看這塊紅色的積木,，你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,，和它比一比。

②繼續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較,，知道粗細的相對性,。

師：咦,，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗,，現(xiàn)在和藍色的積木比,，紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

(2)比較三個物體的粗細,，找出最粗和最細,。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比,，你認為哪塊最粗,，哪塊最細呢?

(3)小結(jié)。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密,。第一,，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二,，和不同粗細的物體比,，結(jié)果是不一樣，粗和細是相對的;第三,，三種以上的物體比較粗細,，能比出最粗的和最細的。