在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
哈里羅課后反思 哈里羅音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1,、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力,。
2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲,，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)的節(jié)奏,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神,。
1、聆聽(tīng)音樂(lè),，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
2、通過(guò)表演,，感受歌曲的舞蹈性，用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演,。
1,、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性
2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《郊游》
師：同學(xué)們,，從美麗的校園，走進(jìn)咱們的音樂(lè)教室,，你們高興嗎,？幸福嗎,？如果幸福的話就讓我們拍拍手吧！
2．律動(dòng)《假如幸福的話就拍拍手吧》
1,、師：剛剛我們聽(tīng)的這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的？在遙遠(yuǎn)的拉丁美洲,，有一個(gè)風(fēng)景秀麗的島國(guó)——特立尼達(dá),，那里有世界上最大的瀝青湖，有令人向往的熱帶雨林,，還盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的甘蔗,、咖啡,，可可，最重要的是那里居住著一個(gè)熱情,、奔放的民族，這個(gè)民族的歌曲熱烈而歡快,，讓我們一起走進(jìn)特立尼達(dá)去聽(tīng)聽(tīng)他們的.歌。
2,、初聽(tīng)歌曲
師：小朋友們你們聽(tīng)出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽(tīng),，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句給你的印象最深。
3．出示課題學(xué)習(xí)歌曲
（1）老師輕聲哼唱
提問(wèn)：每一樂(lè)句中都有“哈里羅”,，你們?cè)谥朗鞘裁匆馑紗幔?/p>
師：“哈里羅”是特立尼達(dá)小朋友表達(dá)高興心情的一種方式,，課間你們會(huì)用什么聲音和動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情,。
a：嘻嘻嘻b：哈哈哈c：嘿嘿嘿
（老師手指到哪一組，哪組發(fā)出聲音,，大家一起來(lái)）
（2）老師讀歌詞
師：老師讀歌詞，你們看老師的手勢(shì),。
跟著音樂(lè)唱歌哈里羅（嘻嘻）
（3）學(xué)生跟音樂(lè)加襯詞
師：來(lái)和著我們的音樂(lè)，加上我們高興的聲音,。
（4）學(xué)生高興的讀歌詞
師：讓我們把高興的聲音放進(jìn)歌詞里，讀一讀
（5）跟音樂(lè)輕唱
師：讀得真好,，我想你們唱得一定更棒！來(lái),，我們跟著音樂(lè)唱一唱,。
（6）重難點(diǎn)解決
師：同學(xué)們,，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱到“哈里羅”的時(shí)候做的動(dòng)作,，它是有節(jié)奏的（出示卡片）
（7）師生一起跳
師：同學(xué)們，跟著老師的琴聲一起跳起來(lái),。
（1）創(chuàng)編歌詞
師：小朋友們，咱們跟著音樂(lè)還能做些什么呢,？
（2）編創(chuàng)表演
師：除了唱歌，還可以用什么方式表現(xiàn)這首歡快的歌曲,？大家討論一下，給你們2分鐘的時(shí)間,，在小組里準(zhǔn)備，待會(huì)兒我們要評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng),。
（各小組表演）
（3）打擊樂(lè)器
師：跳著跳著，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)隨著音樂(lè)有節(jié)奏跺腳,，老師這兒有兩種樂(lè)器，哪一組需要,，請(qǐng)組長(zhǎng)到老師這兒領(lǐng)，其余的小朋友,，我們可以唱歌、跳舞,。
4、欣賞《加伏特舞曲》
（1）初聽(tīng)
師：同學(xué)們表演得真精彩,！聽(tīng),，法國(guó)的小朋友踏著歡快的舞步向走來(lái)（放音樂(lè)）
（2）復(fù)聽(tīng)
師：這首歌的情緒怎樣？老師聽(tīng)得有沖動(dòng),，想用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà),，來(lái)隨著老師的畫(huà)筆,，再一次聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
（3）再聽(tīng)
師：美麗的春姑娘手捧鮮花,，踏著歡快的腳步，來(lái)到這里,，邀請(qǐng)大家去參加春天的舞會(huì)，大家愿意嗎,？（學(xué)生跟著音樂(lè)自由的表演）
師：來(lái),，讓我們和春姑娘一起用你最美麗的動(dòng)作走進(jìn)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)吧,！
這是一首特立尼達(dá)民歌，具有濃郁的拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格,，歌曲中較多的使用襯詞，使歌曲別具一格,，饒有情趣，洋溢著熱烈歡快的氣氛,。教案《人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《哈里羅》教案及教學(xué)反思》來(lái)自網(wǎng)！/jiaoan/yinyuejax/
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